7ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΔΑΦΝΗΣ

Χριστουγεννιάτικες εκδηλώσεις25

Τα παιδιά μας με πολύ κέφι στόλισαν το δέντρο της τάξης με την κυρία Αθανασία και την κυρία Μαρία. Την Παρασκευή 12/12 καλέσαμε τους γονείς σε ένα ακόμη εργαστήρι, όπως κάθε χρονιά. Φέτος, τα παιδιά μας μεταμορφώθηκαν σε χιονανθρωπάκια αφού η φωτογραφία τους ήταν το πρόσωπο του χιονάνθρωπου και έβαλαν φαντασία και πολύ glitter στα ημερολόγια για τη νέα χρονιά. Όλοι μαζί δουλέψαμε για τη φετινή μας παράσταση με τίτλο Η μπουγάδα του Αϊ Βασίλη, σε διασκευή από το ομώνυμο βιβλίο που έχουμε στην τάξη μας, της Ιωάννας Κυρίτση-Τζιώτη. Με αφορμή το βιβλίο τα παιδιά ταξίδεψαν μέσω google earth στις ηπείρους και προσπάθησαν να καταλάβουν πόσο μακρινό ταξίδι κάνει για χάρη τους κάθε χρόνο ο αγαπημένος άγιος. Η παράσταση έλαβε χώρα την Τετάρτη 17/12. Οι μικροί/ές μας ηθοποιοί ήταν υπέροχοι/ες. Στο τέλος της παράστασης τραγούδησαν ευχές στα Αγγλικά, που έμαθαν με τη καθοδήγηση της κυρίας Μαρίας. Μετά ακολούθησε ένας νόστιμος μπουφές, όπου όλοι οι γονείς ετοίμασαν με αγάπη. Την Παρασκευή 19/12 τα παιδιά για άλλη μια χρονιά αντάλλαξαν δώρα μεταξύ τους, έγιναν μικροί Αγιοβασίληδες. Και το χάρηκαν τόσο πολύ. Γιατί τι είναι τα Χριστούγεννα; Γιορτή αγάπης, χαράς και προσφοράς. Και του χρόνου με υγεία.

Χριστούγεννα 2025

Στο θέμα Χριστούγεννα καταγράψαμε τις απόψεις των παιδιών-τι τους έρχεται στο μυαλό όταν ακούν τη λέξη. Έπειτα κάθε ομάδα αποτύπωσε αυτές τις ιδέες σε χαρτί. Οι χριστουγεννιάτικοι μαθησιακοί σταθμοί μας είχαν τα εξής θέματα: να συμπληρώσουν το άλλο μισό, να χτίσουν ψηλό «δέντρο» με τα ξύλινα τουβλάκια μας, να ζωγραφίσουν με τα δάχτυλα το έλατό τους, να βρουν τις κρυμμένες χριστουγεννιάτικες λέξεις, να λύσουν σταυρόλεξο, να ζευγαρώσουν τις ίδιες καμπάνες/ ίδιες εικόνες, να σειροθετήσουν μεγέθη του Ρούντολφ ή διαφόρων εικόνων σχετικών με την αγαπημένη γιορτή και να ανασυνθέσουν παζλ από χριστουγεννιάτικους πίνακες/εικόνες.

Τα παιδιά έγραψαν γράμμα για τον Άγιο Βασίλη, ολοκλήρωσαν αποστολές που ήταν κρυμμένες στο ημερολόγιο αντίστροφης μέτρησης, είτε στο σχολείο είτε στο σπίτι με τους γονείς τους, έφτιαξαν πανέμορφες κάρτες, ταρανδάκια , στεφάνια και «ζαχαρένια» σπιτάκια. Στόλισαν μπισκοτούλη, χάρτινο δέντρο – προσέχοντας να βάλουν τόσα στολίδια όσα έλεγαν οι οδηγίες και φόρτωσαν το έλκηθρο με τη σωστή σειρά δώρων. Έγιναν ντετέκτιβ και με το μαγικό ποτήρι έψαχναν τις κρυμμένες εικόνες στον πάτο του μπωλ με το χρωματιστό νερό.

Έπαιξαν με το αλφαβητάρι των Χριστουγέννων, όπου κάθε παιδί ταίριαζε την χριστουγεννιάτικη εικόνα με το γράμμα από το οποίο ξεκινά η λέξη. Με αφορμή το Χ των Χριστουγέννων βρήκαμε, γράψαμε και ζωγραφίσαμε λέξεις από χ, καθώς και το πιο όμορφο συναίσθημα, τη Χαρά. Τέλος παίξαμε παιχνίδι ερωτήσεων με πόντους-ομάδα παιδιών εναντίον νηπιαγωγών, μας κέρδισαν!

17Νοέμβρη2025

Η επέτειος για την 17 Νοέμβρη στάθηκε η αφορμή για συζητήσεις γύρω από την ελευθερία, τη δημοκρατία και τη δικτατορία. Μέσα από εικόνες και βίντεο,τα παιδιά γνώρισαν τα βασικά γεγονότα και κατανόησαν τη σημασία της ελευθερίας, της ειρήνης και του σεβασμού στην καθημερινή ζωή. Διαβάσαμε το παραμύθι με τίτλο “Η κυρά Δημοκρατία”, έπαιξαν online παιχνίδια αντιστοίχισης εικόνων, ζωγράφισαν όσα μας προσφέρει η δημοκρατία και δραματοποίησαν, με μεγάλη επιτυχία, την ιστορία.

Έμαθαν το τραγούδι “Τα παιδιά ζωγραφίζουν στον τοίχο”, το οποίο τραγούδησαν και στη γιορτή που πραγματοποιήθηκε στην τάξη μας, και το εικονογράφησαν. Στη γιορτή μας, διαβάσαμε το παραμύθι “Η Ντενεκεδούπολη” και συζητήσαμε για τα μηνύματά του συνδέοντάς τα με την έννοια της ελευθερίας και της δημοκρατίας και στο τέλος, τα παιδιά έφτιαξαν μία κάρτα με την πύλη του Πολυτεχνείου γράφοντας τη λέξη “Πολυτεχνείο” και εκφράζοντας με το δικό τους τρόπο όσα έμαθαν και ένιωσαν.

Φθινόπωρο

Το φθινόπωρο αποτέλεσε αφορμή για πολλές δραστηριότητες. Τα παιδιά παρατήρησαν διάφορες εικόνες, αναζήτησαν λέξεις σχετικές με την εποχή, σχημάτισαν με τη βοήθεια 3D γραμμάτων τη λέξη “φθινόπωρο”, “ψάρεψαν”, μεταξύ άλλων, το γράμμα φ του φθινοπώρου, ομαδοποίησαν φθινοπωρινά φύλλα με βάση το χρώμα τους, αντιστοίχισαν όμοια και διαφορετικά, έφτιαξαν όμορφα μανιταράκια. Διαβάσαμε το παραμύθι με τίτλο “Άουτς”, και αφού παίξαμε ένα παιχνίδι ερωτήσεων,τοποθέτησαν με τη σειρά τα αντικείμενα στη ράχη του σκαντζόχοιρου, σειροθέτησαν το αριθμημένο παζλ και ταύτισαν λέξεις από την ιστορία. Τα παιδιά απόλαυσαν μία φρουτοσαλάτα που φτιάξαμε όλοι μαζί, με φρούτα που έφεραν τα ίδια.

Οι αλλαγές του καιρού έδωσαν το έναυσμα για ενασχόληση με τα καιρικά φαινόμενα. Οι μαθητές ήρθαν σε επαφή με τα βασικά καιρικά φαινόμενα με τη βοήθεια εικόνων, ομαδοποίησαν ρούχα στο “ζεστό” και το “κρύο” θερμόμετρο, ζωγράφισαν τις σταγόνες της βροχής με αλάτι και νερομπογιές, έπαιξαν το “παιχνίδι” του τροχού που περιλάμβανε παντομίμα, συμμετείχαν στο πείραμα της “βροχής” με νερό–αφρό–χρώμα ζαχαροπλαστικής, και δημιούργησαν ουράνια τόξα από χάρτινα πιάτα.

Το φθινόπωρο έφερε και καρπούς. Γι’ αυτό ασχοληθήκαμε και με την ελιά. Γνωρίσαμε τα χαρακτηριστικά της, τη σημασία της στη διατροφή και την καθημερινότητά μας και μάθαμε για το λιομάζωμα. Τα παιδιά, σε ομάδες, έβαλαν σε σειρά κάρτες με τη διαδικασία του μαζέματος της ελιάς, έμαθαν να γράφουν την λεξούλα “ελιά”, συμμετείχαν σε πείραμα με λάδι και νερό, έπαιξαν παιχνίδι ρόλων αναπαριστώντας το λιομάζωμα, και δημιούργησαν όμορφα δεντράκια ελιάς με ρολά υγείας.

Εργαστήριο δεξιοτήτων: δε μαλώνω, δε μαλώνω, αγκαλιά μεγάλη απλώνω

Στα πλαίσια του εργαστηρίου δεξιοτήτων διαβάσαμε τα βιβλία: «Τα χέρια δεν είναι για να δέρνουμε», «Τα άτακτα ζιζάνια με κάνουν και θυμώνω», «Τα χέρια είναι για να αγαπάμε» , « Τα 3 μικρά λυκάκια», ” Ο Έλμερ και ο Γουίλλυ” και ζωγραφίσαμε/κουκλοπαίξαμε όποια σκηνή της ιστορίας μας άρεσε πιο πολύ και γιατί. Μέσα κυρίως από ομαδικές δραστηριότητες ή ανά ζευγάρια προσπαθήσαμε να βρούμε τι όμορφες κινήσεις μπορούν να κάνουν τα χέρια, τι όμορφα λόγια μπορεί να πει σε άλλο άνθρωπο το στόμα μας. Γι’ αυτό φτιάξαμε κούκλες από ρολά χαρτιού υγείας που μας έλεγαν ιστορίες, πλάσαμε εικόνες με τις χρωματιστές μας πλαστελίνες, ζωγραφίσαμε δώρα καρδιές για κάποιον άλλο. Μοιράστηκαν κουβάρι από μαλλί με κανόνα: όμορφα λόγια, όταν το περνούσαν στον επόμενο. Είδαν σε βίντεο (HANDS_greek) πόση βοήθεια έχουν την ικανότητα τα χέρια να προσφέρουν. Πιο έντονα συναισθήματα νιώσαμε με το βιβλίο «ο νταής του σχολικού». Το δραματοποιήσαμε και ένας ένας προσπαθούσε να καταλάβει τα συναισθήματα των εμπλεκομένων σε κάποια στιγμή της ιστορίας.

Είδαμε πίνακες με παιδιά που μαλώνουν. Και εδώ η δραματοποίηση μάς βοήθησε ως ένα σημείο να «μπούμε» στα παπούτσια του άλλου. Έπειτα, κάθε ομάδα ανασυνέθεσε τον ένα πίνακα με πλαστελίνη. Ακούσαμε το τραγούδι των Locomondo « 2 χέρια σαν κι αυτά» και μάλιστα το εικονογραφήσαμε σε βιβλίο ανά ομάδα για να το μελετήσουμε και σπίτι. Επίσης, χορέψαμε το υπέροχο τραγούδι « αν όλα τα παιδιά της γης» και φτιάξαμε όλοι μαζί μία αφίσα για την τάξη μας.

Με κάρτες συναισθημάτων τα παιδιά προσπαθούσαν να εκφράσουν συναισθήματα και να φτιάξουν τη σωστή έκφραση με πλαστελίνη στο ανάλογο κάθε φορά πρόσωπο. Έπαιξαν πολλά κινητικά παιχνίδια, όπου έπρεπε να συνεργαστούν . Π.χ να κινηθούν και να μην πέσει η μπάλα που είχαν ανάμεσά τους (σε ζευγάρι) ή να εκφραστούν χορευτικά με διαφορετικό τρόπο, ανάλογα με το ύφος της μουσικής, να κάνουν παντομίμα κ.α.

28η Οκτωβρίου 2025

Στην επεξεργασία του θέματος για την εθνική επέτειο τα παιδιά κλήθηκαν αρχικά να ζωγραφίσουν τι σημαίνει για εκείνα πόλεμος και τι ειρήνη. Μετά συζητήσαμε στην ολομέλεια τις ζωγραφιές και μέσα από φωτογραφίες της εποχής προσπαθήσαμε να καταλάβουμε τις συνθήκες που επικρατούν σε κάθε κατάσταση. Έκαναν ομαδοποίηση σχετικών εικόνων για εμπέδωση σε αφίσα. Είδαν βίντεο σχετικά με το θέμα, καθώς και την ιστορία το κανόνι της ειρήνης. Τα παιδιά του ολοήμερου συνέθεσαν μία πολύ όμορφη ομαδική εργασία. Έπαιξαν γλωσσικά παιχνίδια με την λέξη ΟΧΙ, στο χαρτί και με κινήσεις. Τα χέρια μας έγιναν γράμματα. Σε ομαδικές εργασίες σειροθέτησαν άρματα μάχης και στρατιώτες από μικρό σε μεγάλο, κάνοντας μαθηματικά με παιγνιώδη τρόπο. Παρατήρησαν πίνακες που δείχνουν τον πόλεμο, συζητώντας για αυτούς και προσπαθώντας να βρούμε στοιχεία τους που δεν βρήκαν οι προηγούμενοι, στην προσπάθειά μας να οξύνουμε την παρατηρητικότητά μας. Ψάξαμε στο χάρτη που βρίσκονται οι χώρες που κήρυξαν τον πόλεμο, τι διαφορά μεγέθους έχουν σε σχέση με τη δική μας, πως είναι οι σημαίες/τα ονόματά τους, πως είναι ο χάρτης τους. Με αφορμή τους πίνακες του Πικάσο, το περιστέρι της ειρήνης και το μπουκέτο της ειρήνης έφτιαξε το κάθε παιδί το δικό του μπουκέτο. Βιβλία που επεξεργαστήκαμε: Η πόλη που έδιωξε τον πόλεμο, Α. Παπαθεοδούλου, Η φάλαινα που τρώει τον πόλεμο, Ε. Τριβιζάς.

Η γιορτή μας είχε τραγούδια, χειροτεχνία (ατομικό παζλ στρατιώτη) και κουκλοθέατρο από τις εκπαιδευτικούς, με βάση το κείμενο της Γαλάτειας Γρηγοριάδου Σουρέλη: Από το ημερολόγιο ενός μουλαριού

Αρχή σχολικού έτους 2025-2026

Ξεκινήσαμε τη νέα χρονιά με αλλαγές όπως κάθε χρόνο. Κάποια παιδιά έφυγαν για το δημοτικό , κάποια μετακόμισαν, νέοι/ες μαθητές/τριες ήρθαν. Άλλαξαν οι σχέσεις, οι δυναμικές της ομάδας. Όπως σε κάθε αρχή έπρεπε να ξαναγνωριστούμε. Κάναμε παιχνίδια γυμναστικής, κρύβαμε ένα ένα παιδί κάτω από ύφασμα για να βρουμε ποιος/α λείπει στη διαδικασία γνωριμίας με τους άλλους. Συνθέσαμε τις πρώτες μας ομάδες για να μάθουμε τη συνεργασία. Χρωματίσαμε, κολλήσαμε, παίξαμε με πλαστελίνες. Και όπως κάθε χρόνο βγήκαν μέσα από τα παιδιά οι κανόνες της τάξης. Φέτος τους φτιάξαμε και σε ατομικά βιβλία για να μπορεί το κάθε παιδί στο σπίτι με την οικογένειά του να τους μελετήσει , να βρει ομοιότητες και διαφορές με τους κανόνες που έχουν θέσει στην κάθε οικογένεια. Οι κανόνες είναι πολύ σημαντικοί για την ομαλή συνύπαρξη, μάς θέτουν όρια και μας δημιουργούν αίσθηση ασφάλειας.

Γιορτή λήξης 2024-2025-πειράματα κατασκευών

Το έργο που επιλέξαμε φέτος ήταν ο πρίγκηπας Λεμόνης και η όμορφη Κρεμμύδω, του Γεώργιου Σακελλαρίδη. Ένα έργο που προέκυψε μέσα από το εργαστήριο δεξιοτήτων για τη διατροφή. Όπως κάνουμε σε κάθε παράσταση τα παιδιά συμμετείχαν στη δημιουργία των σκηνικών. Φέτος όμως τα έφτιαξαν αποκλειστικά. Βοήθησαν όλα τα παιδιά , αλλά κυρίως τα παιδιά του ολοημέρου. Πέρα από τις λεμονιές και το μποστάνι του πρίγκηπα, τα παιδιά έβαψαν ρολά από χαρτιά υγείας και κουζίνας, καθώς και διάφορα κουτιά για να φτιάξουν τον πύργο. Η ιδέα προέκυψε από τις καθημερινές προσπάθειες των παιδιών να φτιάξουν με τα ξύλινα τουβλάκια όλο και πιο ψηλούς και όμορφους πύργους. Γι’ αυτό έβαψαν σε κόκκινο, κίτρινο, μπλε και πράσινο. Μετά πειραματίστηκαν πάνω στο χαρτί του μέτρου με τα κουτιά και μέσα από συζήτηση και ψηφοφορία μεταξύ τους, αποφάσισαν τελικά πως θα ήταν ο πύργος για το σκηνικό μας.

Τα πειράματα με τα ξύλινα τουβλάκια συνεχίστηκαν. Προσπάθησαν πολλές φορές να φτιάξουν ομαδικά έναν πύργο (τοποθετώντας ο καθένας από ένα τουβλάκι) όσο πιο ψηλό γινόταν και όταν έπεφτε συζητούσαμε τι έγινε, τι θα μπορούσαμε να βάλουμε αλλιώς, για να γινόταν πιο σταθερός. Τέλος, έφτιαξαν έναν ατομικό πύργο στο χαρτί και έπειτα προσπάθησαν να τον χτίσουν κανονικά. Εκεί διαπίστωσαν ότι στο χαρτί δεν πέφτει ποτέ.. ενώ στην πραγματικότητα πρέπει να σκεφτούν τη βαρύτητα, το μικρό- μεγάλο, το σχήμα… Δείτε τις φωτογραφίες μας

Δράσεις ενεργού πολίτη-μετάβαση στο δημοτικό

Φέτος, για πρώτη φορά μπήκε σε εφαρμογή το πρόγραμμα σπουδών :δράσεις ενεργού πολίτη. Στο νηπιαγωγείο μας κάναμε πρόγραμμα με θέμα: αδέσποτα και δεσποζόμενα ζώα. Τα παιδιά με κατάλληλες ερωτήσεις και απαντήσεις από την ίδια την ομάδα και τους εκπαιδευτικούς κατάλαβαν αρχικά τη διαφορά στον ορισμό. Έπειτα συζήτησαν τι έχουν τα ζώα που ζουν μαζί μας και τι λείπει από τα αδέσποτα. Αποτύπωσαν τις απόψεις τους στο χαρτί μέσω της ζωγραφικής και μέσω λέξεων σε αφίσες που έφτιαξαν. Διάβασαν βιβλία όπως: τα Αδεσποτάκια, οι ουρές δεν είναι για να τις τραβάμε. Χρωμάτισαν ασπρόμαυρο πίνακα του Romero Britto για τα ζώα -με τα χρώματα που τους άρεσαν πιο πολύ. Τη Δευτέρα 2/6 ήρθε στο σχολείο μας η αντιδήμαρχος φιλοζωίας κυρία Μπούζη ( η οποία μάς είχε δώσει και βιβλία να επεξεργαστούμε) μαζί με τον κύριο Φιδοπιάστη , μίλησαν στα παιδιά για τα ζώα και επιστέγασαν το πρόγραμμα μας.

Επίσης, όλα τα παιδιά συμμετείχαν σε εκδήλωση της πρώτης δημοτικού. Η δασκάλα της πρώτης, η κυρία Χριστίνα μάς διάβασε το βιβλίο: Τριγωνοψαρούλης εναντίον του μεγάλου καρχαρία στην αίθουσα εκδηλώσεων του σχολείου και μετά όλα τα παιδιά μαζί ζωγράφισαν σε χαρτί του μέτρου. Σε μια δεύτερη “ανταλλαγή” τα νήπια διάβασαν το βιβλίο τα αδεσποτάκια στα παιδιά της πρώτης δημοτικού. Ενθουσιάστηκαν που ανέβηκαν στον όροφο και είδαν τις αίθουσες στις οποίες θα κάνουν μάθημα από Σεπτέμβριο.

Φοιτήτριες παιδαγωγικού τμήματος

Και φέτος προτίμησαν το νηπιαγωγείο μας φοιτήτριες από μάθημα ενταξιακής εκπαίδευσης του ΕΚΠΑ. Αρχικά παρατηρούσαν μόνο και κατέγραφαν δυσκολίες που δημιουργούνται ή ενισχύονται λόγω του περιορισμένου χώρου της τάξης, της συστέγασης με δημοτικό, όπου το πρόγραμμα είναι διαφορετικό, των ανεπαρκών χώρων αποθήκευσης . Στη συνέχεια έκαναν δικές τους δραστηριότητες πάντα σύμφωνα με τις οδηγίες της καθηγήτριάς τους και υπό τη συνεχή επίβλεψη και καθοδήγηση των εκπαιδευτικών του τμήματος. Οι μελλοντικές συναδέλφισσες έβαλαν τα παιδιά να ψάξουν τα δέντρα της αυλής, σύμφωνα με τη φωτογραφία που έδειχναν,να μαζέψουν πεσμένα φύλλα και να φτιάξουν ομαδικό κολλάζ με ζωγραφική. Έκαναν παιχνίδια με μουσικά όργανα και στεφάνια, όπου το κάθε παιδί έπρεπε χωρίς να το πιάσει να το περάσει στο διπλανό. Και στο τέλος έβαλαν τα παιδιά να ψηφίσουν την αγαπημένη τους δραστηριότητα.