ΑΓΓΛΙΚΑ
” Η γιορτή της 25ης Μαρτίου και το φύτεμα στο θερμοκήπιό μας ”
Μαρ 202629
Η τελευταία εβδομάδα πέρασε με αγγλικά, πρόβες και φωτογράφιση.
Την Τρίτη ήταν η γιορτή μας για την 25η Μαρτίου.
-Συγχαρητήρια στα παιδάκια μας που ήταν άψογα στη γιορτή και κατάφεραν να αποδώσουν το μήνυμα της ελληνικής επανάστασης μέσα από τα δικά τους μάτια!
-Πέμπτη και Παρασκευή βρήκαμε την ευκαιρία να ασχοληθούμε ξανά με το λαχανόκηπό μας για να φυτέψουμε τα ανοιξιάτικα φυτά μας.
-Παρουσιάστηκαν λοιπόν στα παιδιά τα νέα φυτά που αγοράστηκαν από ένα φυτώριο στη Μαγνησία και προσπαθήσαμε να τα αναγνωρίσουμε Δεν ήταν και πολύ εύκολο, αλλά αναγνώρισαν σίγουρα τις φραουλιές.
-Μάθαμε ότι κάθε λαχανικό ή φρούτο φυτεύεται συγκεκριμένη εποχή. Εμείς λοιπόν επιλέξαμε ντοματιές βελανίδια, πιπεριές, κολοκυθάκια και φράουλες!
-Όμως, με αφορμή ερωτήματα των παιδιών για τα λουλούδια που φυτρώνουν στην αυλή μας (αγριολούλουδα, χαμομηλάκια), ενώ δεν τα έχουμε βάλει εμείς… βρήκαμε την ευκαιρία να μιλήσουμε για τα σποράκια που ταξιδεύουν μόνα τους!
-Συγκεντρώσαμε και τα 2 τμήματα και με φόντο μια τεράστια αφίσα – απεικόνιση του βιβλίου “Το σποράκι ταξιδεύει”, διαβάσαμε το βιβλίο αυτό, επιδεικνύοντας ταυτόχρονα στην αφίσα βήμα βήμα το ταξίδι που κάνουν τα σποράκια με τη βοήθεια του αέρα και είδαμε που μπορεί να καταλήγει το καθένα!
-Τα παιδιά ενθουσιάστηκαν και γι’ αυτό συνεχίσαμε και δουλέψαμε με αυτά.
Συγκρίναμε τη φύτευση που κάναμε το φθινόπωρο με αυτήν που κάναμε τώρα την άνοιξη.
-Το Νοέμβριο εκτός από τα μαρούλια και τα κρεμμύδια όλα τα άλλα λαχανικά που φυτέψαμε ήταν σε σπόρους, ενώ αυτά που φυτέψαμε τώρα ήταν έτοιμα φυτά.
-Θέλοντας να γνωρίσουμε κι άλλους σπόρους, φέραμε στην τάξη σποράκια από καλαμπόκι, σιτάρι, ρύζι, ηλιόσπορους και όσπρια, τα ψηλαφίσαμε, τα ονομάσαμε, τα αντιστοιχίσαμε με τα ονόματα τους, φτιάχνοντας μια ομαδική εργασία με τσουβαλάκια
-Πριν από αυτό έγινε μια πρώτη διερεύνηση γνώσης των παιδιών μέσα από ένα φύλλο εργασίας, όπου έπρεπε να γράψουν ΝΑΙ και ΟΧΙ σε όποιες εικόνες έδειχναν σπόρους ή μη.
-Μάθαμε τις λέξεις παραγωγή και παραγωγός και σε χειροτεχνία τα παιδιά κόλλησαν διάφορους σπόρους στα σακιά του παραγωγού και έγραψαν τα ονόματα των σπόρων.
-Είμαστε πολύ χαρούμενοι με τη νέα μας φύτευση και αναμένουμε μετά το Πάσχα την παραγωγή! 
.
.-Οι κυρίες της ΕΔΥ μας διάβασαν τον εγωιστή γίγαντα και εστίασαν στα αποτελέσματα της εγωιστικής συμπεριφοράς, ενώ μέσα από ένα στοχευμένο παιχνίδι κατάφεραν να κάνουν τα παιδιά να αντιληφθούν τη διαφορά του εγωισμού από το μοίρασμα και τη συνεργασία!
– Στα Αγγλικά με τον Easter bunny μπήκαμε στο πασχαλινό κλίμα!
”Η Επέτειος της 25ης Μαρτίου 1821 ”
Μαρ 202622
Ολόκληρη η εβδομάδα ήταν αφιερωμένη στην Επέτειο της 25ης Μαρτίου.
* Έχοντας γνωρίσει τις προηγούμενες ημέρες είδη λαϊκής τέχνης, “κεντήσαμε” κι εμείς με σταυροβελονιά τα δικά μας κεντήματα.
* Συζητήσαμε για τη θυσία των Σουλιωτισσών και είδαμε στον υπολογιστή το μνημείο του Ζαλόγγου στην Ήπειρο. Αποφασίσαμε λοιπόν να φτιάξουμε κι εμείς στις ομάδες μας τα δικά μας μνημεία με αλουμινόχαρτο.
* Φτιάξαμε προσκλήσεις για τη γιορτή μας
* Στα εικαστικά αποτυπώσαμε το κρυφό σχολείο.
* Μάθαμε ότι η 25η Μαρτίου είναι διπλή γιορτή, δραματοποιήσαμε τον Ευαγγελισμό της Θεοτόκου και κάναμε την αντίστοιχη εργασία.
* Διαβάσαμε το Γέτι και συζητήσαμε για το θάρρος. Μιμηθήκαμε μάλιστα με τα σώματα μας τα θαρραλέα λιοντάρια και τα διστακτικά σαλιγκάρια.
* Στα αγγλικά, μάθαμε καινούριες λεξούλες της άνοιξης και ζωγραφίσαμε ένα ανοιξιάτικο τοπίο.
” Η Επαναχρησιμοποίηση και η γιορτή της 25ης Μαρτίου ”
Μαρ 202621
-Η εβδομάδα ξεκίνησε με την παρουσίαση των έργων που κατασκευάστηκαν στο σπίτι με άχρηστα υλικά. Ήταν η αποστολή που δόθηκε με την ολοκλήρωση της θεματικής της ανακύκλωσης από τα Εργαστήρια Δεξιοτήτων.
-Οι κατασκευές ήταν υπέροχες, τα παιδιά χαρούμενα, αλλά πιο χαρούμενη η Γη μας, που τα παιδάκια κατανοήσαν τι σημαίνει επαναχρησιμοποίηση και λιγότερα σκουπίδια!
Είδαμε λοιπόν τη γη να καθαρίζεται, να χαμογελάει και ως επιβράβευση έδωσε στους βοηθούς της ανακύκλωσης μετάλλια!!!
-Με τον ερχομό της επετείου της 25ης Μαρτίου, γνωρίσαμε τους ήρωες της ελληνικής επανάστασης, τους ακούσαμε να μας μιλάνε με τη βοήθεια της τεχνητής νοημοσύνης και συζητήσαμε για τα κατορθώματα τους.
-Γνωρίσαμε τις Σουλιώτισσες και μάθαμε για τη θυσία τους και παράλληλα είδαμε ένα διακριτικό και συγκινητικό βίντεο με τη ζωή τους…
-Βλέποντας πολλές παραδοσιακές φορεσιές από όλη την Ελλάδα, τις συγκρίναμε με τα σημερινά ρούχα.. Φορέσαμε σε 2 παιδιά τη φορεσιά της Ελληνοπούλας και του τσολιά και γνωρίσαμε τα μέρη τους (φουστανέλα, γιλέκο, τσαρούχια, φαριο, πουκαμίσες).
-Αξιολογώντας τη δραστηριότητα δώσαμε φύλλο εργασίας με 2 στήλες για να κολλήσουν χωριστά τα παραδοσιακά από τα μοντέρνα ρούχα.
-Σειροθετήσαμε τον αριθμό 1821 και σε απόλυτα ευφάνταστη εργασία το χρωματίσαμε και ντύσαμε τους αριθμούς με αξεσουάρ ώστε να γίνουν τσολιαδάκια!!!
-Με ζωγραφική και χειροτεχνία κατασκευάσαμε τις όμορφες προσκλήσεις για τη γιορτή μας, αλλά και την εικόνα του Ευαγγελισμού της Θεοτόκου, αφού μάθαμε ότι η 25η Μαρτίου είναι διπλή γιορτή!
-Τα παιδιά βοήθησαν ακόμη στην κατασκευή φιγούρων, που θα στολίσουν το σκηνικό της γιορτής μας.
-Διαβάσαμε μια ιστορία με το Γέτι και μας βοήθησαν μέσα από παιχνίδι έπειτα να μετατρέψουμε τη ντροπή και τους φόβους μας σε δύναμη και θάρρος!
-Στα Αγγλικά φέραμε την Άνοιξη και τα λουλούδια με τραγούδια, παιχνίδι και ζωγραφιές! 
” Η συνταγή της φιλίας και η Ανακύκλωση ”
Μαρ 202615
-Τη Δευτέρα που μας πέρασε, είχαμε τη χαρά να ολοκληρώσουμε το εργαστήρι κεραμικής, χρωματίζοντας τους πήλινους χαρταετούς μας, που παραλάβαμε πριν μερικές μέρες.
-Επίσης, το υπέροχο πρότζεκτ για τη συνταγή της φιλίας, επισφραγίστηκε με τη δημιουργία της φιλικότουρτας. Μια εργασία στην οποία τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να θυμηθούν τα συστατικά μιας πετυχημένης φιλίας και να εξασκηθούν και στο γραπτό λόγο.
-Η υπόλοιπη βδομάδα ήταν αφιερωμένη στην Ανακύκλωση, αλλά και στη σημασία της Επαναχρησιμοποίησης αντικειμένων, που αλλιώς θα κατέληγαν στα σκουπίδια…
-Αφορμή δόθηκε με τον πλανήτη γη (η υδρόγειος σφαίρα του σχολείου), που εμφανίστηκε στην τάξη πολύ λυπημένη, γιατί ήταν γεμάτη σκουπίδια.
Τα παιδιά προβληματίστηκαν, σκέφτηκαν, εξέφρασαν τις απόψεις τους για τις λύσεις που υπάρχουν και τι μπορούν να κάνουν οι άνθρωποι.
Καταλήξαμε λοιπόν στην ανακύκλωση!
-Γνωρίζοντας λοιπόν τον Πέρι το περιβάλλον και την Άννα την ανακύκλωση μέσα από σπουδαία εκπαιδευτικά βίντεο, πήραμε πληροφορίες και για τους μπλε κάδους και τη διαδικασία της ανακύκλωσης.
Έτσι, σε κουτιά αποθήκευσης με ταμπελίτσες σχετικές επάνω, ξεχωρίσαμε και τοποθετήσαμε πραγματικά αντικείμενα – σκουπίδια σε αυτά, αφού πρώτα βρήκαμε πάνω στις συσκευασίες το σήμα της ανακύκλωσης και αναφέραμε τα υλικά από τα οποία είναι φτιαγμένα.
-Δουλέψαμε πολύ στις ομάδες μας χρησιμοποιώντας τους σταθμούς εργασίας, από τους οποίους περνάνε όλες οι ομάδες : Ψηφιακό παιχνίδι ταξινόμησης, εργασία σε πίνακα διπλής εισόδου, τοποθέτηση εικόνων σε φόρμα Rondo ΜΕ την πορεία της διαδικασίας ανακύκλωσης, οδήγηση της beebot σε αντικείμενα από συγκεκριμένο υλικό, πχ γυαλί.
-Δώσαμε έμφαση και στην Επαναχρησιμοποίηση, δηλ. να κατανοήσουν τα παιδιά ότι πολλές φορές, αντί να πετάμε όλα τα πράγματα στα σκουπίδια, να σκεφτόμαστε μήπως μπορούμε να τα χρησιμοποιήσουμε για να φτιάξουμε καινούρια πράγματα!
-Δείχνοντας στην ολομέλεια παιχνίδια που κατασκευάσαμε με παιδιά άλλης σχολικής χρονιάς από άχρηστα υλικά, τα παιδιά ενθουσιάστηκαν και ζήτησαν να κάνουμε κι εμείς κάτι!
-Μοιράστηκαν λοιπόν στα τραπέζια, κουτιά, ρολά από χαρτί κουζίνας και τουαλέτας, μπογιές, κουμπιά, πον πον, ξυλάκια, καλαμάκια Και μετά από 2 μέρες είχαμε έτοιμα 3 φανταστικά ρομπότ, που έγιναν οι μασκότ της τάξης!
-Δόθηκαν στο τέλος, φύλλα εργασίας ως αξιολόγηση και εμπέδωση της γνώσης.
-Αναμένουμε τώρα από αύριο τις αποστολές που δόθηκαν στο σπίτι για να κατασκευάσουν τα παιδιά με τη βοήθεια των γονιών τους κάτι από άχρηστα υλικά μαζί με το ερωτηματολόγιο αξιολόγησης της αποστολής αυτής!!
-Οι κυρίες της ΕΔΥ, έπαιξαν με τα συναισθήματα της ντροπής και του φόβου, συγκρίνοντας και ψηφίζοντας μέσα από πραγματικές ιστοριούλες τι νιώθουν περισσότερο τα παιδιά. Κυριάρχησε το συναίσθημα της ντροπής…
Έπειτα δραματοποίησαν με κίνηση όλα τα συναισθήματα!
-Στα αγγλικά γνωρίσαμε στα παιδιά την περίφημη πεινασμένη κάμπια, την οποία τάισαν με πολλά και διάφορα φρούτα, μέσα από τραγούδι, συζήτηση και ζωγραφιές! 
” Ο Μάρτιος , η Ανακύκλωση και η ημέρα Σχολικού εκφοβισμού ”
Μαρ 20268
Την τελευταία βδομάδα:
* Οργανώσαμε το μαγαζάκι μας και έγινε μανάβικο. Τα παιδιά το ονόμασαν και έγραψαν ταμπελίτσες. Έπειτα, ανέλαβαν ρόλους πωλητών και αγοραστών στο παιχνίδι αλλά και στην πραγματικότητα.
* Καλωσορίσαμε την Άνοιξη στολίζοντας την τάξη μας, αλλά και τον Μάρτιο συγκεκριμένα. Ζωγραφίσαμε την παροιμία “Μάρτης είναι, νάζια κάνει, πότε κλαίει πότε γελάει “. Επίσης, φτιάξαμε έναν Μάρτιο ανθρωπάκι που έχει δύο όψεις.
* Στα αγγλικά κάναμε επανάληψη στα φρούτα και σχεδιάσαμε διάφορα φρούτα με την τεχνική του στένσιλ. Το αποτέλεσμα.. καταπληκτικό!
* Συνθέσαμε τις λέξεις ‘Μάρτιος ” και ” Άνοιξη”
* Ασχοληθήκαμε με τον 3ο Θεματικό Κύκλο των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων με θέμα την Ανακύκλωση με τη μορφή σεναρίου 5Ε.
* Τα παιδιά στις ομάδες τους παρακολούθησαν βίντεο, αναζήτησαν πληροφορίες σε βιβλία, έβαλαν στη σειρά εικόνες που έδειχναν τη διαδικασία της ανακύκλωσης κ.α.
* Με αφορμή τις συσκευασίες προϊόντων που έστειλαν οι γονείς του τμήματος, γνωρίσαμε τα υλικά με τα οποία είναι φτιαγμένα τα αντικείμενα κι έπειτα τα ταξινομήσαμε στον κατάλληλο κάδο με κριτήριο το χρώμα του.
* Αξιολογήσαμε όσα μάθαμε προγραμματίζοντας το ρομποτάκι μας, παίζοντας εκπαιδευτικό παιχνίδι στο Wordwall, παίζοντας με εκπαιδευτικό υλικό του σχολείου κτλ.
* Με αφορμή την ιατρική μάσκα που έφερε στην τάξη ένας συμμαθητής μας, αποφασίσαμε να μετατρέψουμε το κουκλόσπιτο σε ιατρείο. Έτσι, τα παιδιά έγιναν γιατροί και νοσοκόμοι, έγραφαν συνταγές και εξέτασαν.
* Την Παρασκευή, ημέρα κατά του σχολικού εκφοβισμού, διαβάσαμε το βιβλίο ” Τα χέρια δε χτυπάνε, τα χέρια αγαπάνε ” και στη συνέχεια φτιάξαμε μια αφίσα με τα χεράκια μας κι ένα μήνυμα προς όλους!
” Μουσική και Ημέρα κατά του σχολικού εκφοβισμού ”
Μαρ 20268
Και τι δεν περιλάμβανε αυτή η εβδομάδα!!!
-Τη Δευτέρα μετά το μάθημα των Αγγλικών, τα 2 τμήματα ενώθηκαν για να δημιουργήσουν τη δική τους μικρή “επιχείρηση”…. το μανάβικο με όνομα
“Τα φρέσκα λαχανικά”!
-Συλλέξαμε όλα τα μαρούλια και τα ραπανάκια από το λαχανόκηπο μας, γράψαμε την ταμπέλα του μανάβικου, τις τιμές, τακτοποιήσαμε τα λαχανικά σε καφάσια και σαν μικροί πωλητές τα νήπια ανέλαβαν να προσφέρουν στους γονείς, σε ένα συμβολικό αντίτιμο τα προϊόντα τους.
-Μία δράση που είχε στόχο να κατανοήσουν την προσφορά και τη ζήτηση, την έννοια του προμηθευτή και του αγοραστή και να νιώσουν πάνω από όλα τη χαρά του να παράγεις και να ανταμείβεται ο κόπος σου!
Το ποσό που συγκεντρώθηκε, δόθηκε στην ταμία του Συλλόγου Γονέων και θα χρησιμοποιηθεί για τα κεράσματα που θα αγοραστούν για το Πάσχα.
-Ολοκληρώσαμε το πρότζεκτ για τη μουσική, μαθαίνοντας για τα μουσικά όργανα, τις κατηγορίες τους, τη χροιά τους μέσα από πολύ ρυθμικό παιχνίδι, μελωδικά και έντονα ακούσματα και την Πιπίτσα που μας ταξίδεψε με την μπάντα της( βιβλίο με CD, που έχει ήχους και μουσικές από τα πιο γνωστά μουσικά όργανα).
-Με χάρτινα πιατάκια, κουδουνάκια και καλλιτεχνικά mandalas κατασκευάσαμε αυτοσχέδια ντέφια!
-Χωριστήκαμε σε νέες ομάδες με νέα σύμβολα και με οδηγό τους ήχους τα παιδιά μου κλήθηκαν να εκτελέσουν αποστολές σε 5 σταθμούς εργασίας.
-1. Να ανακαλύψουν από τον ήχο που ακούν, τι έχουν μέσα τα βαζάκια και να τα καταγράψουν τσεκάροντας τα σε φύλλο εργασίας.
-2. Να ανακαλύψουν μέσα στο σχολείο αντικείμενα που βγάζουν δυνατό ή σιγανό ήχο και να τα καταγράψουν ζωγραφίζοντας τα.
-3. Να φτιάξουν ήχους από υλικά της φύσης (βότσαλα, κοχύλια, φύλλα).
-4. Να κυκλώσουν σε φύλλο εργασίας μόνο όσα πράγματα βγάζουν πολύ δυνατό ήχο.
-5. Να ξεχωρίσουν τις κάρτες των μουσικών οργάνων σε έγχορδα, κρουστά και πνευστά.
-Να σημειωθεί ότι τα παιδιά δούλεψαν και ομαδοσυνεργατικά αλλά είχαν και από έναν ρόλο το καθένα στην ομάδα (αρχηγός, καταγραφέας, χρονομετρητής, ειρηνοποιός, υπεύθυνος υλικών), ενώ κάθε ομάδα πέρασε από όλους τους σταθμούς εργασίας (διαφοροποιημένη διδασκαλία).
-Με την ίδια διαδικασία και με μεγάλη επιτυχία, βοηθήσαμε τα παιδιά να ανακαλύψουν τη συνταγή της φιλίας!!!
-Κάθε ομάδα, εκτελώντας μια συγκεκριμένη δουλειά, έβρισκε από μια λέξη – υλικό (αγάπη, ευγένεια, συνεργασία, αγκαλιά, βοήθεια).
-Οι λέξεις – υλικά σημειώθηκαν από τους καταγραφείς, φτιάχνοντας έτσι τη συνταγή της φιλίας. Η δράση αυτή που συνδέθηκε και με την πανελλήνια ημέρα κατά της βίας και του σχολικού εκφοβισμού, εμπλουτίστηκε με κωδικοποίηση διαδρομών με τη beebot, ενώ έκλεισε με χορό σε ζευγάρια!
-Την Παρασκευή που ήταν και η ημέρα κατά του σχολικού εκφοβισμού, οι κυρίες της ΕΔΥ, υπενθύμισαν στα παιδιά μέσα από ένα πολύ όμορφο βιβλίο και μια χαριτωμένη συλλογική αφίσα, ότι Τα χεράκια δε χτυπάνε, Τα χεράκια αγαπάνε!!!
-Στα αγγλικά μάθαμε μέσα από συζήτηση με τον Charlie, το πιθηκάκι, τραγούδια για τα φρούτα, ενώ τα ζωγραφίσαμε με ξύλινα στένσιλς και τη μέθοδο του tracing.
“Σαρακοστή με Μουσική – Ήχους από διάφορες πηγές – Ρυθμός και κίνηση “
Μαρ 20261
Μετά την Καθαρά Δευτέρα, τι πιο φυσικό να στρώσουμε και το δικό μας σαρακοστιανό τραπέζι!!!
-Αφού ακούσαμε τα παιδιά να αφηγούνται πώς πέρασαν αυτή τη μέρα, τι χαρταετούς πέταξαν και τι έφαγαν, παρατηρήσαμε λεπτομερώς τον πίνακα του Γ. Βασιλείου και τον αναπαραστήσαμε ακριβώς με τα δικά μας εδέσματα!!!
-Στη συνέχεια στρώσαμε τραπέζι με λαγάνες, ταραμοσαλάτα, ελιές, χαλβάδες και φτιάξαμε πεντανόστιμες σαλάτες με μαρουλάκια και ραπανάκια από τον κήπο μας!
Ευχαριστούμε θερμά και τον Σύλλογο Γονέων για την προμήθεια των παραπάνω εδεσμάτων!
-Στη συνέχεια μιλήσαμε για το έθιμο της κυρά Σαρακοστής, την κατασκευάσαμε όλοι μαζί με υφάσματα και βάλαμε στην ποδιά της νηστίσιμα φαγητά!
Χρωματίσαμε την κυρά Σαρακοστή για να την έχουμε σπίτι και να κόβουμε κάθε Σάββατο ένα ποδαράκι της ώσπου να έρθει το Πάσχα.
-Την υπόλοιπη βδομάδα ξεκινήσαμε το πρότζεκτ “Μουσική – Ήχοι από διάφορες πηγές-Ρυθμός και κίνηση “.
Δραστηριότητες που έγιναν αυτή την εβδομάδα :
1.«Μάντεψε τον Ήχο» (Ψηφιακή/Ακουστική Πρόκληση)
• Δραστηριότητα: Χρησιμοποιήσαμε δύο εκπαιδευτικά βαλιτσάκια με εποπτικό υλικό και τον Η/Υ για να αναπαράγουμε ήχους του περιβάλλοντος , (μουσικά όργανα, οχήματα, φύση, αντικείμενα). Κάθε παιδί έπρεπε να αναγνωρίσει τον ήχο και να δείξει την αντίστοιχη κάρτα βάζοντας ένα κόκκινο κύκλο-πιόνι.
• Στόχος: Συσχετισμός ήχου και εικόνας.
2. «Body Percussion» (Μουσικοκινητική)
• Δραστηριότητα: Τα παιδιά μαθαίνουν να παράγουν ρυθμούς χρησιμοποιώντας μόνο το σώμα τους (παλαμάκια, χτυπήματα στα γόνατα, ποδοβολητό). Ακολουθησαν απλά ρυθμικά μοτίβα που τους δείξαμε.
• Στόχος: Συντονισμός και ρυθμική αγωγή.
3. “Μάντεψε το μουσικό όργανο”.
Δραστηριότητα: Τα παιδιά, σε ατομικό φύλλο εργασίας, κυκλώνουν το ένα από τα τρία μουσικά όργανα σε κάθε μία από τις 5 σειρές. Αυτό γίνεται αφού ακούσουν μόνο το όργανο που παίζει πίσω από την κουρτίνα.
Στόχος :Ακουστική διάκριση.
4.”Μουσικοκινητική με ρυθμικά ακούσματα” (Seven jumps”)
Δραστηριότητα: Τα παιδιά εξασκούνται σε ρυθμικά ακούσματα και αποτυπώνουν μοτίβα χρησιμοποιώντας το σώμα τους.
Στόχος: Συντονισμός και ρυθμική αγωγή.
-Στα αγγλικά παίξαμε ένα παιχνίδι με τα νηστίσιμα φαγητά, ψηφίζοντας yes or no, Και μαθαίνοντας ταυτόχρονα αγγλικές λέξεις τροφίμων.
-Οι κυρίες της ΕΔΥ μας διάβασαν ιστορία για το συναίσθημα της ντροπής, εκφραστήκαμε κι εμείς για το πότε νιώθουμε ντροπή και γυμναστήκαμε ως ήρωες της ιστορίας αυτής.
” Καλές Απόκριες και Καλή Σαρακοστή ”
Φεβ 202622
-Πλούσια σε δράσεις η τελευταία εβδομάδα των αποκριών!!!
-Συζητήσαμε γενικά για έθιμα του τόπου μας, είδαμε σε ppt καρναβάλια από την Πάτρα, την Ιταλία και τη Βραζιλία και τα συγκρίναμε…
-Παίξαμε με καραμέλες την παραδοσιακή “χάσκα” και βασιζόμενοι στο ”σοκολατόπολεμο” της Πάτρας, εμείς κάναμε ρίψεις με γκοφρετάκια σε ομπρέλες και λουστήκαμε από τη σοκαλοτοβροχή όταν άνοιξαν οι ομπρέλες μας.
-Γνωρίσαμε και το έθιμο του χαρταετού, κινηθήκαμε μελωδικά Στη μουσική του Μ. Θεοδωράκη και εξασκώντας την προαναγνωστική δεξιότητα, ξεχωρίσαμε και τσεκάραμε σε εργασία τα γράμματα που συνθέτουν τη λέξη ΧΑΡΤΑΕΤΟΣ.
-Υποδεχθήκαμε την κα Στέλλα, την κεραμίστρια, η οποία αφού μας είπε μια υπέροχη ιστορία για τον πηλό, μας ετοίμασε με το βοηθό της ένα υπέροχο εργαστήρι κεραμικής. Μας έδωσε άφθονο πηλό, εργαλεία και πλάσαμε από έναν χαρταετό, τον διακοσμήσαμε και αναμένουμε να μας τους επιστρέψει σε λίγες μέρες, αφού τους ψήσει για να τους χρωματίσουμε!
-Κάναμε μάσκες της αρεσκείας μας, κόψαμε χαρτόνια και κατασκευάσαμε το καπέλο του παλιάτσου!
-Δοκιμάσαμε να σχεδιάσουμε το άλλο μισό ενός κλόουν, με την τεχνική της συμμετρίας, κάτι πολύ δύσκολο, όμως τα αποτελέσματα ήταν εκπληκτικά!
-Στο πάρτι μας περάσαμε φανταστικά με πολύ χορό, παιχνίδι, γαϊτανάκι, αερόστατο και πολλά αστεία ! 
-Δεν ξεχάσαμε το λαχανόκηπό μας και όταν τον επισκεφθήκαμε είδαμε ότι τα μαρουλάκια μας ήταν έτοιμα για να τα συλλέξουμε, όπως και ο μαϊντανός!
Κι άλλη σοδειά λοιπόν, η οποία θα χρησιμοποιηθεί και θα φαγωθεί την Τρίτη στο Σαρακοστιανό τραπέζι μας!
”” Απόκριες , ονειροπαγίδες , χορός Τσικνοπέμπτης ”
Φεβ 202615
Mπήκαμε σε αποκριάτικους ρυθμούς αυτές τις μέρες!
* Τραγουδήσαμε και χορέψαμε δύο παραδοσιακούς χορούς, το “Πώς το τρίβουν το πιπέρι ” και τη “Σκούπα “.
* Επίσης τραγουδήσαμε τον Παλιάτσο και γίναμε κι εμείς παλιάτσοι, κάνοντας αστεία για να γελάσουν οι φίλοι μας.
* Κόψαμε και συνθέσαμε σε παζλ τη μορφή ενός κλόουν.
* Διαβάσαμε την “Ονειροπαγίδα “, ζωγραφίσαμε το Γελαστό Λουλούδι και το Λυπημένο δεντράκι, σκαρφισθήκαμε τα δικά μας ινδιάνικα ονόματα και τα γράψαμε στα καπέλα μας. Επίσης, φτιάξαμε ονειροπαγίδες, εξασκώντας παράλληλα τη λεπτή μας κινητικότητα.
* Χωριστήκαμε σε νέες ομάδες, παίξαμε παιχνίδια δεσίματος της ομάδας, βρήκαμε το σύμβολο και το όνομα της ομάδας μας και μοιράσαμε ρόλους στο κάθε μέλος της.
* Ολοκληρώσαμε τις μεταμορφώσεις των αριθμών μέχρι το 10.
* Στα αγγλικά παίξαμε στο τάμπλετ με τα συναισθήματα του κλόουν και φτιάξαμε μάσκες κλόουν.
* Συζητήσαμε για το συναίσθημα της αγάπης.
” Τριώδιο, Τσικνοπέμπτη, , κλόουν και ονειροπαγίδες Ινδιάνων ”
Φεβ 202615
Άνοιξε το Τριώδιο και μπήκαμε σε ρυθμούς αποκριάς!
-Διαβάζοντας την ιστορία του Αρλεκίνου και καλλιεργώντας την ενσυναίσθηση ταυτόχρονα, είδαμε πως είναι εύκολο να φτιάξουμε και μόνοι μας στολές με απλά υλικά!
-Αναγνωρίσαμε τα σχήματα στη στολή του και στη συνέχεια ζωγραφίσαμε τον εαυτό μας ως Αρλεκίνο!
-Την τιμητική του φυσικά αυτές τις μέρες έχει ο κλόουν, οπότε αναλύοντας τα χαρακτηριστικά του, αποφασίσαμε να δημιουργήσουμε έναν κλόουν με τρελά μαλλιά! Χρησιμοποιήσαμε λοιπόν μικρά τουβλάκια, τα βουτήξαμε σε τέμπερες και φτιάξαμε πολύχρωμα τρελά μαλλιά. Στο τέλος του προσθέσαμε και γραβάτα ή παπιγιόν!
-Είχαμε τη χαρά να ακούσουμε το παραμύθι “Η ονειροπαγίδα”, στο οποίο συμμετείχαν παίζοντας όλα τα παιδιά, ενώ στο τέλος χορέψαμε τον χορό της βροχής!
-Το παραμύθι μας έδωσε την αφορμή να γνωρίσουμε λίγο παραπάνω την φυλή των ινδιάνων και να επεκταθούμε σε δημιουργικές δράσεις. Έτσι, κατασκευάσαμε ονειροπαγίδες με πολύχρωμες κλωστές, φτερά και χάντρες, εξασκώντας παράλληλα και τη λεπτή κινητικότητα, φτιάξαμε ινδιάνικα καπέλα με φτερά, σκεφτήκαμε ινδιάνικα ονόματα και τα καταγράψαμε στα καπελάκια, βαφτήκαμε και φύγαμε για το σπίτι ως μικροί Ινδιάνοι ( γελαστό λουλούδι, λυπημένο χορταράκι, μεγάλος βράχος).
-Τραγουδήσαμε τον “Παλιάτσο” της παιδικής χορωδίας Τυπάλδου και το “Καλώς το καρναβάλι” και λύσαμε αποκριάτικους γρίφους στο Η/Υ: “Ποιος έκρυψε τη μάσκα του Αρλεκίνου;” και “Τι θα ντυθεί ο μασκαράς;”
-Σε φύλλο εργασίας από το προσωπικό μου βιβλίο, γράψαμε την ακροστιχίδα των Αποκριών. Αν και αρκετά απαιτητική εργασία τα παιδιά τα κατάφεραν πολύ καλά!!!
-Την Τσικνοπέμπτη περάσαμε πολύ όμορφα, αφού φρόντισαν οι κυρίες του Συλλόγου Γονέων να φέρουν νόστιμα burgers με χειροποίητα μπιφτεκάκια!
-Φάγαμε, χορέψαμε όλοι μαζί το “Πώς το τρίβουν το πιπέρι” και τη “Σκούπα”, τηρώντας τα παραδοσιακά έθιμα, αλλά και μοντέρνους γνωστούς χορούς, όπως το “macarena”.
-Η κα Δήμητρα μας έμαθε χαρούμενα τραγούδια που συνδυάζουν ρυθμό, κίνηση και συναισθήματα και κάναμε και παντομίμα με τα συναισθήματα του κλόουν!
-Η παρέμβαση των κυριών της ΕΔΥ είχε να κάνει με την ΑΓΑΠΗ, με αφορμή και την ημέρα της αγάπης…
-Κάθε παιδί εξέφρασε αρχικά τι το κάνει να νιώθει αγάπη και όλα τα λεγόμενα τους αποτυπώθηκαν σε μια μεγάλη καρδιά!
Έπειτα, κάθε παιδί κοιτώντας τον εαυτό του στον καθρέφτη έλεγε τι αγαπάει περισσότερο στον εαυτό του, τονώνοντας έτσι την αυτοπεποίθηση τους!!!
- Αρχική
- ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ-“ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΦΥΣΙΚΗ ΚΛΗΡΟΝΟΜΙΑ ΚΑΙ ΑΕΙΦΟΡΙΑ”
- ΕΚΘΕΣΗ ΑΠΟΤΙΜΗΣΗΣ ΕΚΠ/ΚΟΥ ΕΡΓΟΥ ΣΧ. ΕΤΟΥΣ 2021-2022
- Επικοινωνία
- ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ-«ΑΛΛΗΛΟΣΕΒΑΣΜΟΣ ΚΑΙ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑ»
- Έκθεση Εξωτερικής Αξιολόγησης του Έργου της Σχολικής Μονάδας
- ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ-«Μικροί Μετεωρολόγοι» και «Τα σχολεία αναζητούν την ιστορία τους»
- ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ-Οδική Ασφάλεια
- ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ 2022-23
- ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΓΟΝΕΩΝ ΣΕ 2η ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΗ ΣΥΝΑΝΤΗΣΗ 2022
- ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΜΟΝΑΔΑΣ 2022-23
- ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ-ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΜΑΣ ΣΤΟ ΝΕΟ ΠΙΛΟΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΤΟΥ ΙΕΠ!
- Εσωτερικός Κανονισμός Λειτουργίας 3ου Νηπιαγωγείου Διαβατών
- ΕΚΘΕΣΗ ΑΠΟΤΙΜΗΣΗΣ ΕΚΠ/ΚΟΥ ΕΡΓΟΥ ΣΧ. ΕΤΟΥΣ 2020-2021
- ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΙΑΤΙΚΗ ΡΑΔΙΟΦΩΝΙΚΗ ΕΚΠΟΜΠΗ 2023
- ΣΥΛΛΟΓΙΚΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ 2021-22–ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ ΣΧΟΛΕΙΟΥ-“ΣΧΕΣΕΙΣ ΣΧΟΛΕΙΟΥ-ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΣ”
- ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΣΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ “ΑΛΜΑΤΑΚΙΑ ΖΩΗΣ”
- ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΕΙΣ ΕΝΟΨΕΙ ΤΩΝ ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΩΝ 2023
- ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΜΕ ΣΥΛΛΟΓΟ ΕΝΤΑΞΗΣ ΑΜΕΑ
- ΣΥΛΛΟΓΙΚΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ 2023-2024—ΟΜΑΛΗ ΜΕΤΑΒΑΣΗ ΑΠΟ ΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ
- ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΓΟΝΕΩΝ ΣΕ 2η ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΗ ΣΥΝΑΝΤΗΣΗ 2023
- ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ 2023-24
- ΜΕΝΟΥΜΕ ΣΠΙΤΙ…ΜΑΖΙ!!!
- ERASMUS PROW PERMA–ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ–ΑΞΙΕΣ: ΥΠΕΥΘΥΝΟΤΗΤΑ, ΣΕΒΑΣΜΟΣ, ΕΙΡΗΝΗ
- ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ–ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ της Σχολικής Μονάδας 2021-2022
- ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ 2012-2013 «ΤΟ ΝΕΡΟ…ΝΕΡΑΚΙ»
- ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΑΓΩΓΗΣ ΥΓΕΙΑΣ: «ΚΥΚΛΟΦΟΡΩ ΜΕ ΑΣΦΑΛΕΙΑ»
- ΦΙΛΑΝΘΡΩΠΙΚΗ ΔΡΑΣΗ ΓΙΑ ΤΟ ΑΧΕΠΑ
- ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΩΝ ΘΕΜΑΤΩΝ–«ΒΙΒΛΙΟ-ΕΝΑΣ ΠΑΝΤΟΤΙΝΟΣ ΦΙΛΟΣ»
- '' Το κουκί και το ρεβύθι… ''
- 17η ΝΟΕΜΒΡΗ
- 25 ΜΑΡΤΙΟΥ
- 25η ΜΑΡΤΙΟΥ
- 28η ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ
- STEAM
- WEBEX
- ΑΓΓΛΙΚΑ
- ΑΓΩΓΗ ΥΓΕΙΑΣ
- ΑΜΕΑ
- ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΕΙΣ ΣΧΟΛΕΙΟΥ
- ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ
- ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ ΧΑΡΤΙΟΥ
- ΑΝΟΙΓΜΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΣΤΗΝ ΤΟΠΙΚΗ ΚΟΙΝΩΝΙΑ
- ΑΝΟΙΞΗ
- ΑΠΟΚΡΙΕΣ
- ΑΡΙΘΜΟΙ
- ΑΤΥΧΗΜΑΤΑ ΣΤΟ ΣΠΙΤΙ
- Γενικά
- ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΓΟΝΕΙΣ
- ΓΡΑΦΗ – ΑΝΑΓΝΩΣΗ
- ΔΑΝΕΙΣΤΙΚΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ
- Δράσεις
- ΔΡΑΣΕΙΣ ΕΝΕΡΓΟΥ ΠΟΛΙΤΗ
- Εκδηλώσεις
- ΕΚΛΟΓΕΣ
- Εκπαιδευτικά προγράμματα
- ΕΛΙΑ
- ΕΛΙΑ-ΛΑΔΙ
- ΕΝΑΣ ΠΑΝΤΟΤΙΝΟΣ ΦΙΛΟΣ
- ΕΠΙΣΚΕΨΕΙΣ
- ΕΠΟΧΕΣ ΚΑΙ ΜΗΝΕΣ
- Εργαστήρια Δεξιοτήτων
- ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ
- ΕΣΥ ΤΟ ΗΞΕΡΕΣ ΟΤΙ….
- ΕΥΡΩΠΑΙΚΗ ΒΔΟΜΑΔΑ ΚΩΔΙΚΑ
- ΖΩΑ ΤΟΥ ΔΑΣΟΥΣ !!
- Η ΓΙΟΡΤΗ ΤΗΣ ΜΗΤΕΡΑΣ
- Η ΓΩΝΙΑ ΤΟΥ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΗ
- Η ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ
- Ημέρα Αθλητισμού
- Ημέρα τρίτης ηλικίας
- ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΑ
- ΗΧΟΙ – ΜΟΥΣΙΚΕΣ
- ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ
- ΚΑΛΟΚΑΙΡΙΝΕΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΕΣ
- ΚΕΡΑΜΙΚΗ – ΠΗΛΟΣ
- ΚΥΚΛΟΦΟΡΙΑΚΗ ΑΓΩΓΗ
- ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ
- ΜΕΝΟΥΜΕ ΣΠΙΤΙ…ΜΑΖΙ
- ΜΕΝΟΥΜΕ ΣΠΙΤΙ…ΜΑΖΙ!
- ΜΕΡΑ-ΝΥΧΤΑ
- ΜΕΣΑ ΜΕΤΑΦΟΡΑΣ
- ΜΕΤΑΒΑΣΗ ΑΠΟ ΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ
- ΜΟΥΣΙΚΗ
- ΜΥΘΟΛΟΓΙΑ
- Νοιάζομαι για τα ζώα – φροντίζω τα αδέσποτα
- Ο ΕΑΥΤΟΣ ΜΟΥ
- Ο ΚΥΚΛΟΣ ΤΟΥ ΝΕΡΟΥ
- ΟΔΗΓΙΕΣ COVID
- ΟΙ ΚΑΝΟΝΕΣ ΤΗΣ ΤΑΞΗΣ ΜΑΣ
- ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ
- ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΑΜΕΑ
- ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΑΠΟΤΑΜΙΕΥΣΗΣ
- ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΠΑΙΔΙΚΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ
- ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑΣ ΤΩΝ ΖΩΩΝ
- ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΤΡΙΤΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ
- ΠΑΓΚΟΣΜΙΟ ΤΑΞΙΔΙ
- ΠΑΡΑΜΥΘΙΑ
- ΠΑΣΧΑ
- ΠΕΙΡΑΜΑΤΑ
- ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗ ΑΓΩΓΗ
- ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ: ΒΙΒΛΙΟ
- ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ
- Πρόγραμμα Erasmus
- ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ERASMUS PROW PERMA
- ΠΡΩΤΟΜΑΓΙΑ
- ΡΟΜΠΟΤΙΚΗ
- ΣΑΡΑΚΟΣΤΗ
- ΣΕΙΣΜΟΣ
- ΣΠΟΡΑ-ΑΛΕΥΡΙ-ΨΩΜΙ
- ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΑΓΩΓΗ
- ΣΥΝΤΑΓΗ ΦΙΛΙΑΣ
- ΣΧΕΣΕΙΣ ΣΧΟΛΕΙΟΥ-ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΣ
- ΣΧΗΜΑΤΑ
- ΣΧΟΛΕΣ ΓΟΝΕΩΝ
- ΣΧΟΛΙΚΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ-ΚΑΙΝΟΤΟΜΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ
- ΣΧΟΛΙΚΗ ΒΙΑ
- ΣΧΟΛΙΚΟΣ ΚΗΠΟΣ
- ΣΧΟΛΙΚΟΣ ΚΗΠΟΣ-ΜΙΚΡΟΙ ΚΗΠΟΥΡΟΙ
- ΤΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ
- ΤΑ ΕΡΓΑ ΜΟΥ
- Το Παπάκι πάει
- ΥΓΙΕΙΝΗ ΔΙΑΤΡΟΦΗ
- ΦΘΙΝΟΠΩΡΟ
- Φροντίζω το περιβάλλον
- Φωτιά – Πυροσβεστική
- ΧΕΙΜΩΝΑΣ
- ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΑ
- ΧΡΩΜΑΤΑ
- Χωρίς κατηγορία