Αρχείο κατηγορίας Δράσεις

«Δρούμε Υπεύθυνα: Ομορφαίνουμε τον χώρο που μας χωράει όλους»

Στο πλαίσιο της δράσης ενεργού πολίτη μαθητές και καθηγητές του 3ου ΓΕΛ Καστοριάς αποφασίσαμε να κάνουμε ένα ακόμη βήμα: να φροντίσουμε τον χώρο που μας φιλοξενεί καθημερινά.

Πιστεύοντας ακράδαντα ότι ο σεβασμός προς τον συνάνθρωπο ξεκινά από τον σεβασμό προς το κοινό μας «σπίτι», μαθητές και εκπαιδευτικοί γίναμε μια ομάδα και αναλάβαμε δράση.

Η διαδρομή της καθαριότητας:

1. 1. Το «σπίτι» μας: Η αρχή έγινε μέσα από τις τάξεις μας. Καθαρίσαμε τα θρανία μας, αποδεικνύοντας ότι ο προσωπικός χώρος κάθε μαθητή είναι το πρώτο κύτταρο πολιτισμού.

   2. Το σχολείο μας: Σειρά είχε ο αύλειος χώρος, το σημείο όπου συναντιόμαστε, παίζουμε και επικοινωνούμε.

   3. Η γειτονιά μας: Βγήκαμε έξω από τα όρια του σχολικού συγκροτήματος, καθαρίζοντας τον χώρο γύρω από το σχολείο και την ιστορική πλατεία της Κουμπελίδικης, προσφέροντας μια ανάσα ομορφιάς στην περιοχή.

   4. Ο τόπος των περιπάτων μας: Η δράση ολοκληρώθηκε στην περιοχή του Προφήτη Ηλία, εκεί όπου το σχολείο μας πραγματοποιεί τους περιπάτους του. Θέλαμε ο χώρος που μας προσφέρει στιγμές χαλάρωσης και επαφής με τη φύση να παραμείνει καθαρός και φιλόξενος για όλους.

      

 

Με το σύνθημα «Δρούμε Υπεύθυνα: Ομορφαίνουμε τον χώρο που μας χωράει όλους», στείλαμε το δικό μας μήνυμα: Η παιδεία δεν περιορίζεται στα βιβλία, αλλά αποδεικνύεται μέσα από την ενεργό συμμετοχή και τη φροντίδα για το περιβάλλον στο οποίο συμβιώνουμε και δημιουργούμε.

Συνεχίζουμε μαζί, γιατί μόνο όταν προσφέρουμε στον κοινό μας χώρο, γινόμαστε πραγματικά μέλη μιας κοινωνίας ίσων!

Η Φαντασία “Πήγε Σχολείο”: Μια Ξεχωριστή Λογοτεχνική Συνάντηση

Σήμερα, 5 Μαΐου, το σχολείο μας γέμισε λέξεις, εικόνες και δημιουργική πνοή. Στο πλαίσιο του προγράμματος φιλαναγνωσίας «Η φαντασία πάει σχολείο», είχαμε την τιμή και τη χαρά να φιλοξενήσουμε τη διακεκριμένη λογοτέχνη της πόλης μας, την κ. Χρυσούλα Πατρώνου-Παπατέρπου.

Μια Γέφυρα ανάμεσα στον Συγγραφέα και τους Μαθητές

Η επίσκεψη της κ. Παπατέρπου δεν ήταν μια απλή παρουσίαση, αλλά ένας ζωντανός διάλογος. Η συγγραφέας, με το πλούσιο έργο και την αγάπη της για τον λόγο, συνομίλησε με τους μαθητές μας, λύνοντας απορίες για τη διαδικασία της συγγραφής:

• Πώς γεννιέται μια ιδέα;

• Πόσο χρόνο χρειάζεται ένα διήγημα για να ολοκληρωθεί;

• Πού κρύβεται η έμπνευση στην καθημερινότητά μας;

Από την Ανάγνωση στη Δημιουργία

Η κορύφωση της συνάντησης ήρθε όταν η κ. Παπατέρπου μας χάρισε μια πρώτη επαφή με το νέο έργο της, διαβάζοντας δύο ανέκδοτα διηγήματά της.

Στη συνέχεια, οι ρόλοι αντιστράφηκαν! Οι μαθητές πήραν τον λόγο και παρουσίασαν τις δικές τους εργασίες. Πρόκειται για καρπούς δημιουργικής γραφής που φιλοτεχνήθηκαν κατά τη διάρκεια του μαθήματος της Λογοτεχνίας, με αφορμή το έργο της προσκεκλημένης μας.

«Η ανάγνωση είναι η αφορμή, αλλά η γραφή είναι η δική μας φωνή στον κόσμο».

Γιατί Προγράμματα σαν το “Η φαντασία πάει σχολείο” έχουν Σημασία;

Τέτοιες δράσεις αποδεικνύουν ότι το σχολείο μπορεί να γίνει ένας χώρος όπου η τέχνη και η εκπαίδευση συναντιούνται οργανικά. Οι μαθητές μας δεν διάβασαν απλώς λογοτεχνία· συνομίλησαν μαζί της, εμπνεύστηκαν και τελικά δημιούργησαν κάτι δικό τους.

Ευχαριστούμε θερμά την κ. Χρυσούλα Πατρώνου-Παπατέρπου για την παρουσία της και για το “παράθυρο” που άνοιξε στη φαντασία των παιδιών μας.

Συμμετοχή και Διάκριση του 3ου ΓΕΛ Καστοριάς σε Δράση για την Παγκόσμια Ημέρα Αυτισμού

Το 3ο Γενικό Λύκειο Καστοριάς ανταποκρίθηκε με ιδιαίτερη ευαισθησία στην πρόσκληση του ΚΔΗΦ Καστοριάς «Ευημερία» για συμμετοχή στον μαθητικό διαγωνισμό δημιουργίας και έκφρασης με θέμα τον αυτισμό, που διοργανώθηκε με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Αυτισμού (2 Απριλίου).

Στο πλαίσιο της δράσης, η μαθήτρια της Α’ Λυκείου Ελπινίκη Τούφα συμμετείχε με έργο ζωγραφικής, το οποίο ξεχώρισε για την εκφραστικότητα και το μήνυμά του. Η βράβευση της μαθήτριας πραγματοποιήθηκε την Πέμπτη 3 Απριλίου στον χώρο του ΚΔΗΦ, σε μια ζεστή και ουσιαστική εκδήλωση αφιερωμένη στην αποδοχή και τη συμπερίληψη.

Στη συνέχεια, μαθητές της Β’ Λυκείου του σχολείου μας συμμετείχαν σε κοινή δράση με ταπαιδιά του ΚΔΑΠ ΜΕΑ Καστοριάς, παρακολουθώντας την ταινία Rain Man, η οποία αποτέλεσε αφορμή για συζήτηση και προβληματισμό γύρω από τον αυτισμό και τη διαφορετικότητα.

Η συγκεκριμένη δράση εντάσσεται στο ευρύτερο πλαίσιο του προγράμματος «Ενεργός Πολίτης» με τίτλο «Μαθαίνουμε Μαζί – Όλοι Ίσοι στην Εκπαίδευση και στη Ζωή», που υλοποιείται στη Β’ Λυκείου του σχολείου μας κατά το σχολικό έτος 2025–2026, με υπεύθυνη εκπαιδευτικό τη Μουρατίδου Μαρία (ΠΕ86 Πληροφορικής).

Μέσα από τη συνεργασία με το ΚΔΑΠ ΜΕΑ Καστοριάς, οι μαθητές συμμετέχουν σε βιωματικές και δημιουργικές δραστηριότητες που προάγουν την ενσυναίσθηση, την ισότητα και τησυμπερίληψη, καλλιεργώντας παράλληλα δεξιότητες συνεργασίας και ενεργού συμμετοχής στην τοπική κοινωνία.

Η δράση συνδέεται με τον Στόχο Βιώσιμης Ανάπτυξης 10 «Μείωση των Ανισοτήτων» και αναδεικνύει τη σημασία της εκπαίδευσης ως μέσο διαμόρφωσης υπεύθυνων και ευαισθητοποιημένων πολιτών.

Δράσεις ευαισθητοποίησης για την Ημέρα κατά του Σχολικού Εκφοβισμού στο 3ο ΓΕΛ Καστοριάς

Λήψη αρχείου

Με αφορμή την Πανελλήνια Ημέρα κατά του Σχολικού Εκφοβισμού, πραγματοποιήθηκε στο 3ο ΓΕΛ Καστοριάς μια δράση ενημέρωσης και ευαισθητοποίησης με τη συμμετοχή μαθητών της Β΄ Λυκείου. Στόχος της δράσης ήταν να αναδειχθεί ένας συχνά παραγνωρισμένος αλλά πολύ σημαντικός ρόλος σε περιστατικά εκφοβισμού: ο ρόλος του παρατηρητή.

Λήψη αρχείου

Η δραστηριότητα ξεκίνησε με την προβολή ενός σύντομου κοινωνικού πειράματος που παρουσιάζει το φαινόμενο του «παρατηρητή» (bystander effect), δηλαδή την τάση των ανθρώπων να παραμένουν παθητικοί όταν είναι μάρτυρες μιας δύσκολης ή άδικης κατάστασης, περιμένοντας κάποιος άλλος να αντιδράσει. Το βίντεο αποτέλεσε αφορμή για μια πρώτη συζήτηση με τους μαθητές σχετικά με το τι σημαίνει να είσαι μάρτυρας ενός περιστατικού εκφοβισμού και ποιες επιλογές έχεις εκείνη τη στιγμή.

Στη συνέχεια οι μαθητές κλήθηκαν να σκεφτούν και να καταγράψουν ανώνυμα τη δική τους άποψη σε φύλλο εργασίας, απαντώντας σε ερωτήματα όπως:

• Τι μπορεί να κάνει ένας παρατηρητής σε μια τέτοια κατάσταση;

• Γιατί πολλές φορές οι άνθρωποι δεν παρεμβαίνουν;

• Ποια μικρή πράξη θα μπορούσε να κάνει τη διαφορά;

Λήψη αρχείου

Οι σκέψεις και τα μηνύματα των μαθητών συγκεντρώθηκαν σε ένα κουτί και στη συνέχεια χρησιμοποιήθηκαν για τη δημιουργία ενός ομαδικού κολάζ, το οποίο αποτύπωσε τη βασική ιδέα της δράσης: τη δύναμη που μπορεί να έχει ο παρατηρητής όταν επιλέγει να μη μείνει σιωπηλός.

Οι μαθητές διάλεξαν φράσεις, συνθήματα και μικρά μηνύματα όπως «Σπάσε τη σιωπή», «Μη μένεις θεατής», «Η φωνή μετράει» και «Μικρή πράξη – μεγάλη αλλαγή», δημιουργώντας μια συλλογική αφίσα που υπενθυμίζει ότι ακόμη και μια μικρή παρέμβαση μπορεί να βοηθήσει κάποιον που νιώθει μόνος ή αδύναμος.

Μέσα από τη συζήτηση που ακολούθησε, αναδείχθηκε ότι ο σχολικός εκφοβισμός δεν αφορά μόνο τον θύτη και το θύμα, αλλά και όλους όσοι βρίσκονται γύρω από το περιστατικό. Ο παρατηρητής έχει τη δυνατότητα να επηρεάσει την εξέλιξη μιας κατάστασης: με μια λέξη υποστήριξης, με την αποδοκιμασία μιας άδικης συμπεριφοράς ή ζητώντας βοήθεια από έναν ενήλικα.

Η δράση ολοκληρώθηκε με το μήνυμα ότι η στάση του καθενός μας έχει σημασία και ότι η ενσυναίσθηση, ο σεβασμός και η ενεργή στάση μπορούν να συμβάλουν στη δημιουργία ενός πιο ασφαλούς και υποστηρικτικού σχολικού περιβάλλοντος για όλους.

Το κολάζ με τα μηνύματα των μαθητών θα παραμείνει αναρτημένο στον χώρο του σχολείου ως μια υπενθύμιση ότι κανείς δεν είναι απλός θεατής όταν βλέπει αδικία – όλοι μπορούμε να γίνουμε μέρος της λύσης.