Αρχείο κατηγορίας Οι μαθητές δημιουργούν!

Συμμετοχή και Διάκριση του 3ου ΓΕΛ Καστοριάς σε Δράση για την Παγκόσμια Ημέρα Αυτισμού

Το 3ο Γενικό Λύκειο Καστοριάς ανταποκρίθηκε με ιδιαίτερη ευαισθησία στην πρόσκληση του ΚΔΗΦ Καστοριάς «Ευημερία» για συμμετοχή στον μαθητικό διαγωνισμό δημιουργίας και έκφρασης με θέμα τον αυτισμό, που διοργανώθηκε με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Αυτισμού (2 Απριλίου).

Στο πλαίσιο της δράσης, η μαθήτρια της Α’ Λυκείου Ελπινίκη Τούφα συμμετείχε με έργο ζωγραφικής, το οποίο ξεχώρισε για την εκφραστικότητα και το μήνυμά του. Η βράβευση της μαθήτριας πραγματοποιήθηκε την Πέμπτη 3 Απριλίου στον χώρο του ΚΔΗΦ, σε μια ζεστή και ουσιαστική εκδήλωση αφιερωμένη στην αποδοχή και τη συμπερίληψη.

Στη συνέχεια, μαθητές της Β’ Λυκείου του σχολείου μας συμμετείχαν σε κοινή δράση με ταπαιδιά του ΚΔΑΠ ΜΕΑ Καστοριάς, παρακολουθώντας την ταινία Rain Man, η οποία αποτέλεσε αφορμή για συζήτηση και προβληματισμό γύρω από τον αυτισμό και τη διαφορετικότητα.

Η συγκεκριμένη δράση εντάσσεται στο ευρύτερο πλαίσιο του προγράμματος «Ενεργός Πολίτης» με τίτλο «Μαθαίνουμε Μαζί – Όλοι Ίσοι στην Εκπαίδευση και στη Ζωή», που υλοποιείται στη Β’ Λυκείου του σχολείου μας κατά το σχολικό έτος 2025–2026, με υπεύθυνη εκπαιδευτικό τη Μουρατίδου Μαρία (ΠΕ86 Πληροφορικής).

Μέσα από τη συνεργασία με το ΚΔΑΠ ΜΕΑ Καστοριάς, οι μαθητές συμμετέχουν σε βιωματικές και δημιουργικές δραστηριότητες που προάγουν την ενσυναίσθηση, την ισότητα και τησυμπερίληψη, καλλιεργώντας παράλληλα δεξιότητες συνεργασίας και ενεργού συμμετοχής στην τοπική κοινωνία.

Η δράση συνδέεται με τον Στόχο Βιώσιμης Ανάπτυξης 10 «Μείωση των Ανισοτήτων» και αναδεικνύει τη σημασία της εκπαίδευσης ως μέσο διαμόρφωσης υπεύθυνων και ευαισθητοποιημένων πολιτών.

Δράσεις ευαισθητοποίησης για την Ημέρα κατά του Σχολικού Εκφοβισμού στο 3ο ΓΕΛ Καστοριάς

Λήψη αρχείου

Με αφορμή την Πανελλήνια Ημέρα κατά του Σχολικού Εκφοβισμού, πραγματοποιήθηκε στο 3ο ΓΕΛ Καστοριάς μια δράση ενημέρωσης και ευαισθητοποίησης με τη συμμετοχή μαθητών της Β΄ Λυκείου. Στόχος της δράσης ήταν να αναδειχθεί ένας συχνά παραγνωρισμένος αλλά πολύ σημαντικός ρόλος σε περιστατικά εκφοβισμού: ο ρόλος του παρατηρητή.

Λήψη αρχείου

Η δραστηριότητα ξεκίνησε με την προβολή ενός σύντομου κοινωνικού πειράματος που παρουσιάζει το φαινόμενο του «παρατηρητή» (bystander effect), δηλαδή την τάση των ανθρώπων να παραμένουν παθητικοί όταν είναι μάρτυρες μιας δύσκολης ή άδικης κατάστασης, περιμένοντας κάποιος άλλος να αντιδράσει. Το βίντεο αποτέλεσε αφορμή για μια πρώτη συζήτηση με τους μαθητές σχετικά με το τι σημαίνει να είσαι μάρτυρας ενός περιστατικού εκφοβισμού και ποιες επιλογές έχεις εκείνη τη στιγμή.

Στη συνέχεια οι μαθητές κλήθηκαν να σκεφτούν και να καταγράψουν ανώνυμα τη δική τους άποψη σε φύλλο εργασίας, απαντώντας σε ερωτήματα όπως:

• Τι μπορεί να κάνει ένας παρατηρητής σε μια τέτοια κατάσταση;

• Γιατί πολλές φορές οι άνθρωποι δεν παρεμβαίνουν;

• Ποια μικρή πράξη θα μπορούσε να κάνει τη διαφορά;

Λήψη αρχείου

Οι σκέψεις και τα μηνύματα των μαθητών συγκεντρώθηκαν σε ένα κουτί και στη συνέχεια χρησιμοποιήθηκαν για τη δημιουργία ενός ομαδικού κολάζ, το οποίο αποτύπωσε τη βασική ιδέα της δράσης: τη δύναμη που μπορεί να έχει ο παρατηρητής όταν επιλέγει να μη μείνει σιωπηλός.

Οι μαθητές διάλεξαν φράσεις, συνθήματα και μικρά μηνύματα όπως «Σπάσε τη σιωπή», «Μη μένεις θεατής», «Η φωνή μετράει» και «Μικρή πράξη – μεγάλη αλλαγή», δημιουργώντας μια συλλογική αφίσα που υπενθυμίζει ότι ακόμη και μια μικρή παρέμβαση μπορεί να βοηθήσει κάποιον που νιώθει μόνος ή αδύναμος.

Μέσα από τη συζήτηση που ακολούθησε, αναδείχθηκε ότι ο σχολικός εκφοβισμός δεν αφορά μόνο τον θύτη και το θύμα, αλλά και όλους όσοι βρίσκονται γύρω από το περιστατικό. Ο παρατηρητής έχει τη δυνατότητα να επηρεάσει την εξέλιξη μιας κατάστασης: με μια λέξη υποστήριξης, με την αποδοκιμασία μιας άδικης συμπεριφοράς ή ζητώντας βοήθεια από έναν ενήλικα.

Η δράση ολοκληρώθηκε με το μήνυμα ότι η στάση του καθενός μας έχει σημασία και ότι η ενσυναίσθηση, ο σεβασμός και η ενεργή στάση μπορούν να συμβάλουν στη δημιουργία ενός πιο ασφαλούς και υποστηρικτικού σχολικού περιβάλλοντος για όλους.

Το κολάζ με τα μηνύματα των μαθητών θα παραμείνει αναρτημένο στον χώρο του σχολείου ως μια υπενθύμιση ότι κανείς δεν είναι απλός θεατής όταν βλέπει αδικία – όλοι μπορούμε να γίνουμε μέρος της λύσης.

Δημιουργία και Προγραμματισμός Εικονικών Κόσμων (VR) στο 3ο ΓΕΛ Καστοριάς

Η Α’ Λυκείου του 3ου Γενικού Λυκείου Καστοριάς είχε την ευκαιρία να συμμετάσχει σε ένα καινοτόμο πρόγραμμα του Πόλου Εκπαιδευτικής Καινοτομίας, Τεχνολογίας, Πληροφορικής και Επικοινωνίας (ΠΕΚΤΠΕ) Καστοριάς, με τίτλο «Δημιουργία και Προγραμματισμός Εικονικών Κόσμων (VR)».

Το πρόγραμμα, διάρκειας 2 ωρών, πραγματοποιήθηκε στο εργαστήριο του σχολείου και απευθυνόταν σε μαθητές/τριες Λυκείου, προσαρμοζόμενο στο αντίστοιχο ηλικιακό τους επίπεδο. Οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να χρησιμοποιήσουν ειδικό λογισμικό για τη δημιουργία ενός VR περιβάλλοντος, προσθέτοντας διαδραστικότητα μέσω block προγραμματισμού.

Η κορύφωση της εμπειρίας ήταν η εικονική εμβύθιση στον κόσμο που δημιούργησαν, χρησιμοποιώντας γυαλιά VR. Μέσα από αυτή τη δραστηριότητα, οι μαθητές συνδύασαν τη δημιουργικότητα, τον προγραμματισμό και την τεχνολογική καινοτομία, αποκτώντας μια μοναδική εμπειρία μάθησης που συνδέει τη θεωρία με την πράξη.

Η δράση αυτή ενισχύει τις δεξιότητες των μαθητών στον ψηφιακό κόσμο και τους φέρνει ένα βήμα πιο κοντά στις τεχνολογίες του μέλλοντος.

Ένα θερμό ευχαριστώ στην Αναστασία Εφοπούλου, υπεύθυνη του ΠΕΚΤΠΕ Καστοριάς, για την πολύτιμη βοήθεια και την υποστήριξή της στη διεξαγωγή του προγράμματος.