Δράσεις για την καλλιέργεια κλίματος αλληλοσεβασμού και τη βελτίωση των σχέσεων μεταξύ μαθητών/τριών κατά τη σχολική χρονιά 2023 -24
Από την ψυχολόγο του σχολείου κυρία Τηλενίκη Κυριακή, και την κυρία Κοπάντση Χριστίνα, κοινωνική λειτουργό, υλοποιήθηκαν οι παρακάτω δράσεις:
Δράσεις εντός των τάξεων

1. Στην αρχή της σχολικής χρονιάς έλαβε χώρα μια ομαδοσυνεργατική δράση, ώστε να γνωριστούν καλύτερα οι μαθητές, να ανακαλύψουν τα κοινά τους ενδιαφέροντα και όλα όσα τους ενώνουν ως μέλη μιας ομάδας.
2. Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Δικαιωμάτων του Παιδιού εστιάσαμε κυρίως στο δικαίωμά τους στο παιχνίδι, την φιλία και την αγάπη.
3. Κατά την Παγκόσμια Ημέρα Ψυχικής Υγείας μιλήσαμε για τα συναισθήματα και την αλληλοσυμπληρωματικότητά τους. Αποδώσαμε έμφαση στα αρνητικά και στον αντίκτυπό τους στις διαπροσωπικές σχέσεις.
4. Την Παγκόσμια Ημέρα για την Αναπηρία επιχειρήσαμε να προσεγγίσουμε τα άτομα με αναπηρία ως ολοκληρωμένες προσωπικότητες και να «μπούμε στην θέση τους» μέσω παιχνιδιών ρόλων. Με αυτόν τον τρόπο, μιλήσαμε για τη διαφορετικότητα όλων μας και αναζητήσαμε τρόπους αρμονικής συνύπαρξης και αλληλεπίδρασης.
5. Τέλος, κατά την Πανελλήνια Ημέρα κατά του Σχολικού Εκφοβισμού δόθηκε έμφαση σε βιωματικές ασκήσεις σχετικές με την ενσυναίσθηση και την αποδοχή. Μάλιστα, προσκαλέσαμε στην σχολική μας μονάδα δύο τάξεις του 6ου Δ.Σ. Νάουσας, ώστε να συμμετέχουν μαζί με τους δικούς μας μαθητές σε μη ανταγωνιστικές δράσεις, που προάγουν τη συνεργασία και την επικοινωνία.
Όλες οι παραπάνω δράσεις χωρίστηκαν σε ενημερωτικό και σε βιωματικό μέρος. Κατά κύριο λόγο, πραγματοποιήθηκαν ομαδοσυνεργατικά, με ενίσχυση της αυτενέργειας των μαθητών και ενίοτε, όποτε κατέστη εφικτό, με παιγνιώδη τρόπο.
Επίσης , σε συνεργασία με το Κέντρο Πρόληψης ΠΕ Ημαθίας «ΠΡΟΣΒΑΣΗ», υλοποιήθηκε δράση για τους μαθητές/τριες της Β τάξης από την κυρία Αικατερίνη Κυράνου, κοινωνική λειτουργό του κέντρου. Η δράση επικεντρώθηκε στη σημασία της αναγνώρισης και της έκφρασης των συναισθημάτων τόσο για την ψυχική όσο και για την σωματική τους υγεία.

Στα πλαίσια της εσωτερικής αξιολόγησης και στον άξονα «Σχολείο και κοινότητα» διενεργήθηκε έκθεση φωτογραφίας από τους μαθητές μας που φωτογράφισαν γκράφιτι της πόλης μας. Παράλληλα η ομάδα δημιούργησε και εκφράστηκε σε τοίχο δίπλα από την αίθουσα της βιβλιοθήκης φιλοτεχνώντας το δικό της σχέδιο

Στο πλαίσιο αξιολόγησης της σχολικής μονάδας επιλέξαμε να καταγράψουμε την ανάγκη που ωθεί τους νέους στα γκράφιτι ,να δούμε την καλλιτεχνική τους αξία και τις προϋποθέσεις που πρέπει να ισχύουν ,ώστε να μην εκφυλίζονται σε φθηνή συνθηματολογία και να υποβαθμίζουν την αισθητική. Έτσι την Πέμπτη 16-5-24 η ψυχολόγος του σχολείου μας κ. Κυριακή Τηλενίκη μίλησε στους μαθητές μας για το θέμα και έθεσε τους συγκεκριμένους προβληματισμούς που οδήγησαν σε εποικοδομητικές συζητήσεις.

Την Τρίτη 23-4-24 και την Πέμπτη 25-4-24 ο γιατρός κ. Παπαδημητρίου και ο επόπτης υγείας κ. Χρυσάφης του τμήματος Δημόσιας Υγείας της Διεύθυνσης Δημόσιας Υγείας και Κοινωνικής Μέριμνας της Περιφερειακής Ενότητας Ημαθίας επισκέφτηκαν το σχολείο μας και ενημέρωσαν τους μαθητές και τις μαθήτριες  για τα σεξουαλικά μεταδιδόμενα νοσήματα στο πλαίσιο της ενότητας «σεξουαλική διαπαιδαγώγηση» του μαθήματος «εργαστήριο δεξιοτήτων» της Β’ τάξης που διδάσκει η καθηγήτρια Μάρθα Καρβουνίδου. Ο γιατρός αναφέρθηκε στα διάφορα νοσήματα, στον τρόπο μετάδοσής τους, τόνισε τα θέματα υγιεινής και προφύλαξης και απάντησε στις ερωτήσεις των παιδιών. Σίγουρα η πρόληψη είναι η καλύτερη θεραπεία!

Επιμέλεια ανάρτησης: Καρβουνίδου Μάρθα

Την Τρίτη 5 Μαρτίου και την Πέμπτη 7 Μαρτίου, στο 3^ο Γυμνάσιο Νάουσας υλοποιήθηκε δράση με θέμα «Η έμφυλη βία στο σχολικό περιβάλλον» σε συνεργασία με το Κέντρο Συμβουλευτικής Υποστήριξης Γυναικών του Δήμου Βέροιας. Η δράση οργανώθηκε στο πλαίσιο της διαμόρφωσης κλίματος αλληλοσεβασμού, εμπιστοσύνης και αποδοχής της διαφορετικότητας.

Η ψυχολόγος του Κέντρου κ. Τσαπαροπούλου Έφη μαζί με τη νομική σύμβουλο κ. Λιμούση Σταυρούλα πραγματοποίησαν δίωρες παρεμβάσεις στα τρία τμήματα της Α΄ τάξης.

Στόχος ήταν η ευαισθητοποίηση των μαθητών σε θέματα σχολικού εκφοβισμού (bullying) και γενικά βίας. Τόσο οι εισηγήσεις όσο και οι βιωματικές ασκήσεις συντέλεσαν στην κατανόηση της ανάγκης αλληλοσεβασμού και αλληλοαποδοχής.