Λήψη αρχείου

Για το Σχολικό Έτος 023 – 2024  και τα 2 Τμήματα του Νηπιαγωγείου μας θα υλοποιήσουν σχέδιο δράσης  που αφορά στην Ομαλή μετάβαση των νηπίων από το Νηπιαγωγείο στο Δημοτικό.  Σχολείιο.

.year-2023-school-9350222-form-14-synopsis (1)

 

To προηγούμενο Σχολικό έτος ,η  Προϊσταμένη  και οι εκπαιδευτικοί του 32ου  Νηπιαγωγείου Βόλου   συζήτησαν το επόμενο σχέδιο δράσης.  Ακολούθησε  συζήτηση  με την  Προϊσταμένη του 10ου Νηπιαγωγείου Βόλου  και αποφάσισαν να υλοποιηθεί σχέδιο δράσης: «Η ομαλή μετάβαση από το Νηπιαγωγείο στο Δημοτικό».  (Έκθεση Εσωτερικής Αξιολόγησης )    Αρχές Ιουνίου ενημερώθηκαν οι  Διευθυντές των συστεγαζόμενων Δημοτικών  (18ο και 29ο)  για την  προθεσή μας   να υλοποιήσουμε ένα σχέδιο δράσης για την Ομαλή Μετάβαση. Αποφασίστηκε από κοινού  το  32ο Νηπιαγωγείο Βόλου  να συνεργαστεί   με το18ο Δημοτικό Σχολείο Βόλου και το 10ο με το 29ο Δημοτικό Σχολείο Βόλου  Ενημερώθηκαν οι Διευθυντές των Δημοτικών Σχολείων και  αρχές Οκτωβρίου  πραγματοποιήθηκε συνάντηση με τις δασκάλες της Α και της Β τάξης Δημοτικού, καθώς το 32ο Νηπιαγωγείο έχει 2 Τμήματα και αποφασίστηκε το 1ο Τμήμα να υλοποιήσει το σχέδιο δράσης με την εκπ/κό της Α τάξης και το 2ο Τμήμα με την εκπαιδευτικό της Β τάξης. Επίσης προτάθηκε στις δράσεις   να συμμετέχουν και ειδικότητες(γυμνάστρια, εκπαιδευτικός Αγγλικών, Μουσικός)

Η ομαλή μετάβαση  από το Νηπιαγωγείο στο Δημοτικό αποτελεί σταθμό στη ζωή του κάθε παιδιού , καθώς συνδέεται με αλλαγές ρόλων και περιβαλλοντικών συνθηκών.Η προσαρμογή του παιδιού στις νέες αλλαγές επηρεάζει μακροπρόθεσμα την περαιτέρω εξέλιξη και πρόοδό του καθώς και την ολόπλευρη ανάπτυξη της προσωπικότητάς του.   Η   κοινή συμφωνία  Νηπιαγωγείου, Δημοτικού και γονέων στις βασικές παιδαγωγικές αρχές και σκοπούς καθώς και  η σύνδεση των δυο βαθμίδων μέσα από τη συνέχεια και τη σταθερότητα των παιδαγωγικών σκοπών αρχών και μεθόδων, μπορεί  να αμβλύνει  παράγοντες που δυσχεραίνουν τη διαδικασία της ομαλής μετάβασης και υποδηλώνουν την αναγκαιότητα υλοποίησης του σχεδίου δράσης

Βασικός στόχος του σχεδίου δράσης είναι να επιτευχθεί , με την υποστήριξή μας, η ομαλή μετάβαση – προσαρμογή  των νηπίων στο Δημοτικό Σχολείο μέσα από την  συστηματική, συνολική  και ολοκληρωμένη  προετοιμασία τους  και με την συνεργασία όλων των εμπλεκόμενων μελών (Εκαπαιδευτικοί, γονείς, μαθητές, Σύμβουλος Εκπαίδευσης)

Ειδικότεροι στόχοι είναι:

• Να υιοθετήσει κάθε παιδί θετική στάση για το Δημοτικό Σχολείο
• Να εξοικειωθούν τα νήπια με το   περιβάλλον του Δημοτικού
• Να συνεργαστούν τα νήπια με μαθητές  του Δημοτικού Σχολείου  (Α, Β τάξη)
• Να αποκτήσουν κοινωνικές δεξιότητες
• Να υπάρξει συνεργασία μεταξύ των εμπλεκόμενων εκπαιδευτικών των δύο βαθμίδων
• Να ενημερωθούν οι γονείς για το έργο της κάθε βαθμίδας
• Να συμμετέχουν  οι γονείς  στο σχέδιο δράσης .

Προγραμματισμός : Αρχές Οκτωβρίου  πραγματοποιήθηκε συνάντηση με τις δασκάλες της Α και της Β τάξης Δημοτικού για τον προγραμματισμό των συνεργατικών δράσεων.

 

(Γονείς 1ο και 2ο Τμήμα)

Αρχικά πραγματοποιήθηκε συνάντηση με τους γονείς  κατά την οποία  ενημερώσαμε για το σχέδιο δράσης που θα υλοποιήσουμε και τους στόχους που έχουμε θέσει.  Στους γονείς δόθηκαν ερωτηματολόγια  ώστε να εκμαιεύσουμε τους όποιους προβληματισμούς τους , τη γνώμη τους και τις γνώσεις τους .

Αρχικά  ερωτηματολόγια

 

 

 

Στην συνέχεια ενημερώσαμε την Σύμβουλο Εκπαίδευσης  για το σχέδιο δράσης και ζητήσαμε από κοινού με την  Προϊσταμένη του 10^ου Νηπιαγωγείου  την  στήριξή της και την εμπλοκή της στο σχέδιο δράσης  . το οποίο ήδη είχαμε παρουσιάσει στους γονείς ,  ώστε οι γονείς να ενημερωθούν εκτενώς για την ομαλή μετάβαση να κατανοήσουν πόσο σημαντική είναι , και να απαντήσει σε ερωτήματα και προβληματισμούς των γονέων .

Η Σύμβουλος Εκπαίδευσης ανταποκρίθηκε στο από κοινού κάλεσμα των δύο Νηπιαγωγείων  και ορίστησε η μέρα που θα πραγματοποιηθεί η ενημερωτική συνάντηση . Η συνάντηση πραγματοποιήθηκε στην αίθουσα πολλαπλών χρήσεων των Δημοτικών Σχολείων. Στην  ενημέρωση  – παρουσίαση παρευρέθησαν εμπλεκόμενοι  εκπαιδευτικοί των Δημ. Σχολείων καθώς   και         ο Δ/ντής του 29^ου Δημ. Σχολείου

Η παρουσίαση από τις εκπαιδευτικούς στους γονείς και των 2 Τμημάτων

 

 

 

 

 

Η Παρουσίαση – Επιμόρφωση της Συμβούλου Εκπαίδευσης  για την ομαλή μετάβαση  στους γονείς

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Mε τη λήξη του σχεδίου δράσης δόθηκε και  δεύτερο   παρόμοιο ερωτηματολόγιο  στους γονείς στο οποίο αποτυπώνονται οι απόψεις τους μετά την υλοποίηση του σχεδίου δράσης. Η σύγκριση των δύο ερωτηματολογίων (πριν και μετά)  είναι και  το κριτήριο αξιολόγησης   του σχεδίου δράσης από τους γονείς . Από την  σύγκριση  των ερωτηματολγίων  διαφαίνεται η επίτευξη του  κύριου στόχου όσον αφορά στους γονείς για την ομαλή μετάβαση  και για τον στόχο που αφορά στην ενημέρωση για το έργο της κάθε βαθμίδας.

Τελικά ερωτηματολόγια

 

 

 

 

 

 

Υλοποίηση σχεδίου δράσης μαθητές

 

Το σχέδιο δράσης γνωστοποιήθηκε στους μαθητές και  στα νήπια  των 2 Τμημάτων δόθηκαν ερωτηματολόγια προκειμένου να αποτυπώσουν τις γνώσεις τους  σχετικά με το ανθρωπογενές και υλικοτεχνικό περιβάλλον του σχολείου καθώς και τη  γνώμη τους , τα συναισθήματά τους για τις συνεργατικές δράσεις με το Δημοτικό. Σχολείο

Στο τέλος του σχεδίου δράσης δόθηκε και άλλο ερωτηματολόγιο στα νήπια . Η σύγκριση των δύο  ερωτηματολογίων θα αποτελέσει βασικό κριτήριο αξιολόγησης του σχεδίου δράσης όσον αφορά στους μαθητές (πριν και μετά)

 

Εξοικείωση των μαθητών με το περιβάλλον του Δημοτικού.

Οι μαθητές επισκέφθηκαν τους χώρους του Δημοτικού Σχολείου και τη μεγάλη αυλή

 

 

 

 

 

Επίσκεψη  στην αίθουσα της Α τάξης Δημοτικού.

Η  εκπ/κός της Α τάξης είχε ενημερωθεί σε προγενέστερο χρόνο  για την “ξαφνική επίσκεψη” των νηπίωνκαι οι μαθητές μαζί με την εκπαδευτικό μας υποδέχτηκαν με χαρα αλλά και ενθουσιασμό

Τα νήπια πρόσφεραν στους μαθητές της Α τάξης αφίσα .

 

 

 

Οι μαθητές ανταπέδωσαν μας χάρισαν

 

 

 

Η πρώτη επαφή, Tμήμα 2ο

• Η υλοποίηση του σχεδίου δράσης πραγματοποιήθηκε σε συνεργασία με την Β΄Δημοτικού του 18^ου Δημοτικού Σχολείου του Βόλου.
• Στην πρώτη φάση του σχεδίου δράσεως τα παιδιά ήρθαν σε επαφή με την δασκάλα και τα παιδιά της Β΄Δημοτικού,επομένως επέλεξαν να γράψουν ένα γράμμα όπου ζητούσαν να τους επισκεφθούν. Στο γράμμα είχαν και ζωγραφιές όπου τους τις αφιέρωναν.

• Έπειτα η τα παιδιά και η δασκάλα της Β΄Δημοτικού ανταποκρίθηκαν στο αίτημα των νηπίων και απάντησαν με ένα γράμμα όπου έγραφαν την θετική τους απάντηση για την επίσκεψη των νηπίων στο τμήμα τους και την συνεργασία.

 

 

 

• Τα νήπια απάντησαν σε ερωτηματολόγια σχετικά με το πώς φαντάζονται να είναι το Δημοτικό Σχολείο και τι σημαίνει για αυτά .

 

Καθώς και για το υλικοτεχνικό περιβάλλον.

 

Συνεργατικές δράσεις 1ο Τμήμα

2/11/2023:

Ομαδικά παιχνίδια γνωριμίας μαθητών Α τάξης και νηπίων  με τη γυμνάστρια του 18^ου Δημ, Σχ, στο Γυμναστήριο. ΄Παρατήρηση του χώρου.

 

  

 

 

Συνεργατικές δράσεις, Τμήμα 2ο

• Ακολούθησε η γνωριμία των νηπίων με τα παιδιά της Β΄τάξης μέσα από παιχνίδια  γνωριμίας . Επισκεφτήκαν την Β΄Τάξη και εκεί πραγματοποιήθηκε η επαφή των παιδιών.
• Παρουσίασαν τον εαυτό τους με τη χρήση του ντεφιού και της κίνησης προκειμένου να ανακοινώσουν τα ονόματα τους.

• Φτιάχνουν με μαλλί τον ιστό της αράχνης αναφέροντας τα ονόματα τους 
• 

• Βρίσκουν το άλλο μισό της καρδιάς για να φτιάξουν ολόκληρη την καρδιά και στο τέλος φτιάχνουν το δέντρο της φιλίας.

8/12/2023

1ο Τμήμα και Α τάξη

Δημιουργία συνεργατικής αφίσας για τα δικαιώματα του παιδιού:  Οι μαθητές σε ομάδες  εργάστηκαν για τη δημιουργία συνεργατικής αφίσας

 

  

 

22/12/2023

1ο και 2ο Τμήμα Νηπιαγωγείου, Α και Β τάξη 18ου Δημ. Σχολείου

Τα νήπια και οι μαθητές της Α τάξης λένε τα κάλαντα στους Διευθυντές των Δημοτικών Σχολείων

 

 

Τα δώρα που προσέφεραν στους  Δ/ντές του 18ου και 29ου Δημ. Σχ. το 1 ο Τμήμα και η Α  Τάξη του 18ου Δημ. Σχ. 

 

 

 

 

 

 

Τα δώρα που προσέφεραν στους  Δ/ντές του 18ου και 29ου Δημ. Σχ. το 2ο Τμήμα και η Β Τάξη του 18ου Δημ. Σχ. 

 

 

Γαλακτόδεντρο

Δράση  των σε συνεργασία με το 18ο Δημοτικό  Σχολείο Α  και  Βτάξη Δημοτικού για το ίδρυμα  “Άσπρες Πεταλούδες”

 

26/1/2024

Κοινός εκκλησιασμός Α, Β τάξης Δημοτικού, 1^ου και 2^ου Τμήματος

Συνεργατική δράση «Οι 3 ιεράρχες»

Με αφορμή τη γιορτή των 3 Ιεραρχών οι μαθητές επισκέφθηκαν την Α τάξη του Δημοτικού . Η εκπαιδευτικός της Α τάξης μίλησε για τη ζωή και το έργο των 3 Ιεραρχών και παρακολούθησαν   σχετικό βινεο.από το διαδίκτυο.  Στην συνέχεια οι μαθητές χωρισμένοι σε ομάδες εράστηκαν για τη δημιουργία συνεργατικής αφίσας με θέμα τους 3 Ιεράρχες.

 

1ο Τμήμα και Α τάξη Δημοτικού 

 

 

 

 

 

 

 

31/1/2024

2ο Τμήμα και Β τάξη Δημοτικού

‘Οι 3 Ιεράρχες”

Μετά την επιστροφή τους από τον εκκλησιασμό, τα παιδιά σε συνεργασία νήπιο- παιδί της Β΄Δημοτικού ζωγραφίζουν τι θα έκαναν για το σχολείο αν ήταν στην θέση των τριών Ιεραρχών. Όλοι μαζί κατασκεύασαν μια εκκλησία προς τιμήν των Αγίων και μέσα σε αυτήν κόλλησαν τις ζωγραφιές τους.

 

5/2/2024

1ο και 2ο Τμήμα

Υλοποίηση προγράμματος  στο Λύκειο Ελληνίδων Βόλου “Η δασκάλα μου κι εγώ”

Τα νήπια συμμετείχαν σε ένα πρόγραμμα του Λυκείου Ελληνίδων του Βόλου «Η δασκάλα μου και εγώ», το οποίο πραγματοποιήθηκε στα πλαίσια της μετάβασης των νηπίων στο Δημοτικό και κυρίως την ενδυνάμωση των σχέσεων δασκάλας και παιδιών.Το πρόγραμμα περιελάμβανε δύο μέρη:α) Το θεωρητικό (ιστορική αναδρομή  με θέμα             εκπ/κοί  και μαθητές , από την Αρχαιότητα έως σήμερα και β) Βιωματικές δραστηριότητες: Ενεργοποίηση ασκήσεις εμπιστοσύνης, παιχνίδια γνωριμίας, μουσικοκιντικές και ψυχοκινητικές δραστηριότητες , ζωγραφική

 

 

« Η δασκάλα μου κι εγώ»

Από την αρχαιότητα έως σήμερα….

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Παιχνίδια…..

 

Ζωγραφίζοντας τη δασκάλα μου ….

2ο Τμήμα

 

ΑΝΑΔΡΟΜΗ ΣΤΟ ΠΑΡΕΛΘΟΝ

ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ

ΖΩΓΡΑΦΙΖΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΔΑΣΚΑΛΑ

 

 

6/2/2024

1ο Τμήμα και Α τάξη Δημοτικού

Ημέρα Ασφαλούς Διαδικτύου

Παρακολούθηση σχετικού ΄με την ασφάλεια στο διαδίκτυο βίντεο.

Συμμετοχή της Α τάξης και του 1^ου Τμήματος  του Νηπιαγωγείου σε διαδικτυακή εκδήλωση για την Ημέρα Ασφαλούς Διαδικτύου

Στην συνέχεια οι μαθητές εργάστηκαν σε ομάδες για τη δημιουργία  ομαδοσυνεργατικής  αφίσας για την Ημέρα Ασφαλούς διαδικτύου. Έπειτα  έπαιξαν ψηφιακά παιχνίδια. (Jig saw puzzle, memory game).Στους μαθητές δόθηκαν  βεβαιώσεις συμμετοχής  στη δράση SAFERINTERNET4KIDS,gr

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

9/2/2024

2ο Τμήμα  και Β τάξη Δημοτικού

Ασφαλή πλοήγηση στο διαδίκτυο

Τα δύο τμήματα παρακολουθούν σχετικό βίντεο με την Παγκόμια Ημέρα Ασφαλούς Πλοήγησης στο διαδίκτυο και στη συνέχεια κάνουν μια ομαδική αφίσα με το Αποτύπωμα όπου γράφουν με την βοήθεια των παιδιών της Β΄Δημοτικού τι κάνουν όταν χρησιμοποιούν το ίντερνετ. Τα παιδιά της Β τάξης γράφουν σε ένα χαρτί αυτό που αναφέρει το κάθε νήπιο και εκείνα με την βοήθεια τους το αντιγράφουν.

 

 

 

 

 

 

 

29/2/2024

1οΤμήμα και Α τάξη

«Χελιδονίσματα»

Επίσκεψη  του 1ου Τμήματος στην  Α τάξη του Δημοτικού Σχολείου για να φτιάξουμε συνεργατικά χελιδόνια και λουλούδια για τα κάλλαντα της χελιδόνας

 

 

1/3/2024

1ο Τμήμα και Α τάξη

Με τα χελιδόνια μας και καλαθάκια τα κορίτσια στο χέρι είπαμε τα “Κάλαντα της χελιδόνας στο Δ/ντή του 18ου και σε τάξεις του Δημοτικού.

 

 

 

 

 

 

 

ύ (

1/3/2024

2ο Τμήμα και Β τάξη Δημοτικού

Κάλαντα χελιδόνας

Σε μεταγενέστερη φάση παιδιά ασχολήθηκαν με την άνοιξη και έμαθαν όλοι μαζί τα κάλαντα της Άνοιξης. Έπειτα τραγούδησαν τα κάλαντα της άνοιξης στους Διευθυντές των 18^ου και 29^ου Δημοτικού  Σχολείου, καθώς και τα τμήματα της Α΄και Β΄τάξης του 18^ου και 29^ου Δημοτικού Σχολείου.

 

 

14/3/2024

 

2ο Τμήμα και Β τάξη Δημοτικού

“Όλοι μαζί καλύτερα”

• Αφιέρωμα στις Απόκριες

Η δασκάλα της Β΄Δημοτικού επέλεξε να  διαβάσει  ένα κείμενο με τίτλο «Μαζί είναι καλύτερα» από το βιβλίο της γλώσσας Τα νήπια παρατήρησαν το βιβλίο  και το ξεφύλισσαν . Καθώς η δασκάλα διάβαζε τα παιδιά της Β΄Δημοτικού υποδείκνυαν  με το δάχτυλο τους το  κείμενο έτσι ώστε να παρακολουθούν τα νήπια. Στη συνέχεια τα παιδιά ζωγράφισαν συνεργατικά αυτό που τους έκανε εντύπωση από το κείμενο και έφτιαξαν έναν μεγάλο χαρταετό στον οποίο κόλλησαν τις ζωγραφιές τους.

15/3/2024

1ο Τμήμα και Α τάξη Δημοτικού

Χορέψαμε μαζί το παραδοσιακό Γαίτανάκι και τραγουδήσαμε τον Χαραλάμπη

“Ο Χαραλάμπης”

 

1/4/2024

2ο Τμήμα και Β τάξη Δημοτικού

“Πινόκιο”

Με αφόρμηση την πρωταπριλιά ,τα παιδιά παρακολούθησαν τον «Πινόκιο» και ζωγράφισαν συνεργατικά μαριονέτες του Πινόκιο και του Τσεπέτο. Ακολούθησε κουκλοθεατρική παράσταση από κάθε ζευγάρι(Νήπιο-Παιδί Β΄Δημοτικού)

 

 

2/4/2024

1ο Τμήμα και Α τάξη

Με αφορμή την Παγκόσμια ημέρα παιδικού βιβλίου αλλά και την Πρωταπριλιά υλοποιήθηκε συεργατική δράση με την Α τάξη Δημοτικού Σχολείου.                                                                                               Η Νηπιαγωγός διάβασε τον μύθο του Αισώπου “Ο ψεύτης βοσκός”  και στη συνέχεια αφού κόψαμε μάσκες  δραματοποιήσαμε το παραμύθι, σε ομάδες (νήπια, μαθητές Α τάξης Δημοτικού)

 

 

 

25/4/2024

1ο Τμήμα και Α τάξη

Οι μαθήτριες με καλαθάκια στο χέρι τραγούδησαν το Λάζαρο  στους Διευθυντές των Δημοτικών Σχολείων και οι μαθητές το μοιρολόι της Παναγίας (Είχε προηγηθεί  κοινή πρόβα ) Τέλος προσέφεραν Πασχαλινή κάρτα στους Διευθυντές

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2ο Τμήμα

• Το Πάσχα τα νήπια και τα παιδιά της Β΄Δημοτικού έμαθαν τα κάλαντα του Λαζάρου (Κορίτσια) και το μοιρολόι της Παναγιάς(Αγόρια). Τα παιδιά είπαν τα τραγούδια στους Διευθυντές του 18^ου και 29^ου Δημοτικού Σχολείου του Βόλου ,στην Β΄τάξη του 29^ου Δημοτικού σχολείου. Στη συνέχεια τα παιδιά έφτιαξαν συνεργατικά αυτοσχέδιες πασχαλινές κάρτες και έγραψαν τις ευχές. Τα παιδιά του Δημοτικού βοηθούσαν τα νήπια στην καταγραφή των ευχών.

 

27/5/2024

2ο Τμήμα

Συνεργατική δράση με την δασκάλα των αγγλικών ,με την Β΄Δημοτικού του 18ου Δημοτικού σχολείου Βόλου.

Τα παιδιά κατασκευάζουν πεταλούδες συνεργατικά. Τα παιδιά καθισμένα ανά δύο στα θρανία (ένα νήπιο και  ένα παιδί της δευτέρας δημοτικού) σχεδιάζουν ,κόβουν και φιλοτεχνούν τις πεταλούδες. Η δασκάλα των αγγλικών τους  μαθαίνει  το τραγούδι “Butterfly” και το τραγουδούν όλα μαζί τα παιδιά κρατώντας την πεταλούδα τους.

 

 

 

 

 

 

Για το Σχολικό έτος 2022 – 2023 αποφασίσαμε την περαιτέρω βελτίωση του προηγούμενου σχεδίου δράσης που αφορούσε στο βάψιμο των εξωτερικών τοίχων (κοινή δράση με το συστεγαζόμενο 10ο Νηπιαγωγείο) Εθελοντής γονέας του 10ου Νηπιαγωγείου φρόντισε για το βάψιμο τμημάτων που δεν είχαν βαφτεί πέρισυ και την αποκατάσταση φθορών που είχαν υποστεί οι τοίχοι.              Το σχέδιο δράσης αφορά  στη διαμόρφωση του αύλειου χώρου και συγκεκριμένα: α) στην αισθητική βελτίωση των τοίχων και β) στη δημιουργία παιχνιδιών στην αυλή

Φάσεις της υλοποίησης του σχεδίου δράσης:

1. Στην αρχή δείξαμε στα παιδιά τους τοίχους (που είχαμε βάψει πέρισυ) και στην συνέχεια μέσα από προβληματισμό και συζήτηση οι μαθητές είπαν τις προτάσεις τους για την αισθητική τους  βελτίωση και για τη βελτίωση του αύλειου χώρου.Στην συνέχεια δώσαμε ερωτηματολόγια στους μαθητές στα οποία αποτύπωσαν τις προτάσεις τους, σχετικά με τις εικαστικές παρεμβάσεις στους τοίχους και ζωγραφική παιχνιδιών στην αυλή.
2.   Ακολούθησε «ανάγνωση» των ερωτηματολογίων  με τις προτάσεις των παιδιών. Αντίστοιχα ερωτηματολόγια δόθηκαν και στους γονείς προκειμένου να διερευνηθεί η διάθεση συνεργασίας – εθελονντισμού  για την υλοποίηση της δράσης. Η ανταπόκριση ήταν άμεση και θετική, οπότε περάσαμε στην επόμενη φάση που ήταν η επίσκεψη ζωγάφου στο Νηπιαγωγείο. (κοινή  δράση με το 10^ο Νηπιαγωγεςίο)
3. Η ζωγράφος μίλησε στα παιδιά για την τέχνη της  ζωγρφικής και την σημασία της .  Οι μαθητές έδειξαν τις εικαστικές προτάσεις τους και η ζωγράφος τους εξήγησε πως μπορούν να υλοποιηθούν.
4. Ακολούθησε σχεδιασμός των προτάσεων των παιδιών απο τη τη ζωγράφο στους τοίχους. Το έργο ολοκληρώθηκε με τη βοήθεια – συνεργασία, γονέων, μαθητών,εκπαιδευτικών . Όλοι μαζί συμμετείχαμε στη ζωγραφική τοίχων και  παιχνιδιών στην αυλή.
5. Μετά την υλοποίηση της δράσης δόθηκαν ερωτηματολόγια στους γονείς και (κατάλληλα διαμορφωμένα) ερωτηματολόγια στους μαθητές   σχετικά με το βαθμό ικανοποίησης από την υλοποίηση της δράσης.

 

 

 

 

 

Ακολούθησε συζήτηση και προβληματισμός για την αισθητική τους βελτίωση. Τα παιδιά επεσήμαναν ότι κάποιος τοίχος πρέπει να  φτιαχτεί  και να βαφεί και μετά να ζωγραφίσουμε . Εθελοντής γονέας του συστεγαζόμενου 10ου Νηπιαγωγείου ανέλαβε την αποκατάσταση  και βάψιμο τμήματος των τοίχων όπου χρειαζόταν.

 

 

Τα ερωτηματολόγια που δόθηκαν στα παιδιά, μετά την συζήτηση,  σχετικά με την κατάσταση των τοίχων και πως θα μπορούσαν να βελτιωθούν αισθητικά. Η συντριπτική πλειοψηφία επέλεξε την εικαστική παρέμβαση  και ζωγράφισαν πως θα ήθελαν να είναι οι τοίχοι.

 

 

Ερωτηματολόγια σχετικά με τη ζωγραφική παιχνιδιών στην αυλή.

Ερωτηματολόγια που δόθηκαν στους γονείς πριν τις δράσεις

 

 

 

 

 

 

   Επίσκεψη ζωγράφου στο Νηπιαγωγείο  (κοινή δράση με το συστεγαζόμενο 10ο Νηπιαγωγείο)Q

 

 

 

Δείχνοντας στη ζωγράφο τις εικαστικές τους προτάσεις.

 

 

 

Σχεδιασμός από τη ζωγράφο των προτάσεων των παιδιών………και αρχίζουμε!

 

 

 

 

 

 Γονείς, μαθητές, εκπαιδευτικοί, εν δράσει!!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

    

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 Διαμόρφωση αύλειου χώρου

Ζωγραφίζονττας  τα παιχνλιδια στην αυλή. Εκτός από τους μαθητές του Νηπιαγωγείου μας στη δράση συμμετείχαν και παλαιότεροι μαθητές (αδέφια νηπίων)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Η κάμπια ήρθε στο Σχολείο και τα παιδιά ενθουσιάστηκαν!!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                                                        Αισθητική βελτίωση των τοίχων

 

Κοιτάζοντας το τελικό αποτέλεσμα στους τοίχους……

 

 

 

 

 

 

 

Ερωτηματολόγια προς γονείς και μαθητές μετά τη δράση

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ευχαριστούμε πολύ γονείς   και μαθητές που συμμετείχαν στην υλοποίηση αυτής της δράσης. Ιδιαιτέρως θέλουμε  να ευχαριστήσουμε  τους γονείς του 10ου Νηπιαγωγείου:τον κο Ντοτσάι που αποκατέστησε τις φθορές των τοίχων και έβαψε τμήματα τοίχων που δεν είχαν βαφτεί ,  τη ζωγράφο κυρία Σοφία Συμακάκη  που μίλησε στα παιδιά για την τέχνη τις ζωγραφικής και σχεδίασε τις εικαστικές προτάσεις τους ,  καθώς και την κα Νίκη Μπλιότσικα, ζωγράφο και παλαιά μητέρα του Νηπιαγωγείου μας  η οποία βοήθησε    με τις γνώσεις  και την εμπειρία της  αλλαά και την ενεργό συμμετοχή της,  στη μίξη των χρωμάτων,  στη ζωγραφική των τοίχων και των παιχνιδιών.

 

Το αποτέλεσμα της δράσης για την αισθητική βελτίωση των τοίχων……

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Αγαπητοί γονείς αναρτήσαμε τον Συλλογικό Προγραμματισμό του Νηπιαγωγείου για το Σχ. Έτος 2022-2023.  Το σχέδιο που θα υλοποιηθεί  αφορά

1.   στην περαιτέρω βελτίωση του εξωτερικού χώρου και
2.   στη   διαμόρφωση του αύλειου χώρου και στην παιδαγωγική αξιοποίησή του.

Αναλυτικότερα  το σχέδιο δράσης στο παρακάτω pdf:

year-2022-school-9350222-form-8-synopsis (1)

 

 

 

year-2021-school-9350222-form-2-synopsis

 

Φωτογραφικό υλικό που παρήχθη κατά την υλοποίηση του σχεδίου δράσης

Παρατηρώντας την φθορά των εξωτερικών τοίχων του Νηπιαγωγείου στον αύλειο χώρο του Σχολείου

 

ΟΙ ΤΟΙΧΟΙ ΜΕΤΑ ΤΟ ΒΑΨΙΜΟ (με χρώμα επιλογής των μαθητών)

ΒΑΨΙΜΟ ΑΙΘΟΥΣΑΣ 2ου ΤΜΗΜΑΤΟΣ με χρώμα που επέλεξαν οι μαθητές

Για την υλοποίηση του σχεδίου δράσης – πριν και μετά-  δόθηκαν ερωτηματολόγια που φυλάσσονται στο Αρχείο του Σχολείου

 

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΑ ΠΟΥ ΔΟΘΗΚΑΝ ΣΤΟΥΣ ΓΟΝΕΙΣ

 

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΓΙΑ ΓΟΝΕΙΣ 32 ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ

 

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΑ ΠΟΥ ΔΟΘΗΚΑΝ ΓΙΑ ΤΟ ΒΑΨΙΜΟ ΤΩΝ ΕΞΩΤΕΡΙΚΩΝ ΤΟΙΧΩΝ  ΠΡΙΝ ΤΗ ΔΡΑΣΗ

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΝΗΠΙΩΝ 

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΝΗΠΙΩΝ ΜΕΤΑ ΤΟ ΒΑΨΙΜΟ ΕΞΩΤΕΡΙΚΩΝ ΤΟΙΧΩΝ

ΦΑΣΗ 2 ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΝΗΠΙΩΝ ΓΙΑ ΕΞΩΤΕΡΙΚΟΥΣ ΤΟΙΧΟΥΣ

 

 

 

 

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΑ ΝΗΠΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΒΑΨΙΜΟ ΤΗΣ ΑΙΘΟΥΣΑΣ ΤΟΥ 2ου ΤΜΗΜΑΤΟΣ

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ-ΝΗΠΙΩΝ ΠΡΙΝ ΑΙΘΟΥΣΑ

 

 

φαση 2 αιθουσα τελικο (1)

 

 

year-2020-school-9350222-form-1-synopsis (7)

Λήψη αρχείου

 

Το σχέδιο δράσης για το 2021 – 2022 είχε ως στόχο να βελτιωθεί ο εξωτερικός χώρος του Νηπιαγωγείου και να βαφτεί η αίθουσα του 2^ου Τμήματος.

Για τον σκοπό αυτό δόθηκαν ερωτηματολόγια στους γονείς και τους μαθητές των 2 Τμημάτων.

Στους μαθητές αφού παρατήρησαν τους εξωτερικούς τοίχους καθώς και τους τοίχους της αίθουσας δόθηκαν ερωτηματολόγια όπου κατέθεσαν τις προτάσεις τους

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΓΙΑ ΓΟΝΕΙΣ 32 ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ

 

Από τις απαντήσεις των γονέων προέκυψαν εθελοντές γονείς για την υλοποίηση του σχεδίου δράσης (γονέας του συστεγαζόμενου 10ου Νηπιαγωγείου για το βάψιμο των εξωτερικών τοίχων και γονέας του2ου Τμήματος του Νηπιαγωγείου μας για το βάψιμο της αίθουσας.

Παρατηρώντας τους εξωτερικούς τοίχους

 

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ-ΝΗΠΙΩΝ ΠΡΙΝ ΕΞΩΤΕΡΙΚΟΙ ΤΟΙΧΟΙ

 

 

 

 

Ενδεικτικές  προτάσεις  των μαθητών

ΟΙ ΤΟΙΧΟΙ ΜΕΤΑ ΤΟ ΒΑΨΙΜΟ

Αφού παρατήρησαν οι μαθητές πάλι τους τοίχους συμπλήρωσαν τα παρακάτω ερωτηματολόγια

ΦΑΣΗ 2 ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΝΗΠΙΩΝ ΓΙΑ ΕΞΩΤΕΡΙΚΟΥΣ ΤΟΙΧΟΥΣ

 

 

 

 

 

 

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΓΙΑ ΤΟ ΒΑΨΙΜΟ ΤΗΣ ΑΙΘΟΥΣΑΣ

 

 

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ-ΝΗΠΙΩΝ ΠΡΙΝ ΑΙΘΟΥΣΑ

 

Η ΑΙΘΟΥΣΑ ΤΟΥ 2ου ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΜΕΤΑ ΤΟ ΒΑΨΙΜΟ

ΤΟ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΠΟΥ ΔΟΘΗΚΕ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ ΜΕΤΑ ΤΟ ΒΑΨΙΜΟ ΤΗΣ ΑΙΘΟΥΣΑΣ

φαση 2 ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΓΙΑ ΑΙΘΟΥΣΑ