2ος  ΚΥΚΛΟΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ: “Ο Εγώ και η Εσύ”

2ος  ΚΥΚΛΟΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ: “Ο Εγώ και η Εσύ”   Γ’ΤΜΗΜΑ

Θεματική Ενότητα: Ζω καλύτερα – Ευ ζην

Δεξιότητες στόχευσης του εργαστηρίου

Δεξιότητες Μάθησης: Επικοινωνία (Communication), Κριτική σκέψη (Critical thinking), Συνεργασία (Collaboration), Δημιουργικότητα (Creativity)
 Δεξιότητες Ζωής: Κοινωνικές δεξιότητες, Ενσυναίσθηση και ευαισθησία, Αυτομέριμνα

1ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ: “Ο ΕΓΩ & Η ΕΣΥ & Ο ΜΑΓΙΚΟΣ ΚΥΚΛΟΣ”

Γνωρίσαμε τον “Εγώ & την Εσύ”, μας συστήθηκαν, μας είπαν την ιστορία τους, γνωριστήκαμε και γίναμε φίλοι..

1675982080467

1675982080448

1675982127500

Ορίσαμε τους μαγικούς κανόνες της  ομάδας μας!

1675982080458

Ζωγραφίσαμε τους νέους μας φίλους!

1675982080479    16759821684719603

 

 

 

 

 

 

 

2ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ: “Εγώ & Εσύ = Η ομάδα μας”

Ώρα για παιχνίδι! Για να γνωριστούμε καλύτερα, να εξοικειωθούμε μεταξύ μας και να συνδεθεί η ομάδα, παίξαμε παιχνίδια εμπιστοσύνης, όπως καυτή πατάτα και χαλασμένο τηλέφωνο!

1676227604114

16759821684909606

16759821684839605

 

16759821684779604

Τραγουδήσαμε και χορέψαμε μαζί!
“Εγώ & Εσύ μαζί!!”

https://youtu.be/9hPv_LgyKEE1671244284

 

3ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ: “Με αυτή την μπάλα παίζουμε όλοι”

Με αφορμή το υπέροχο βιβλίο της Weninger Brigitte συζητήσαμε τί σημαίνει χαίρομαι, κάνω νέους φίλους, μοιράζομαι, γίνομαι ομάδα!

1675982127477

1675982127456

Ζωγραφίσαμε τί μας έκανε εντύπωση από την ιστορία που διαβάσαμε!

1675982127482

1675982080490

1675982127461

16759821684659602

16759821684589601

16759821684459600

16759821684379599

1675982127467

1675982127472

4ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ:  ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΑ…

Μιλήσαμε για τα βασικά συναισθήματα: χαρά, λύπη, θυμός, φόβος.
Ομαδοποιήσαμε τις εικόνες σύμφωνα με τα συναισθήματα που απεικονίζουν.
Είδαμε τα χαρακτηριστικά του προσώπου μας όταν χαιρόμαστε, λυπόμαστε, θυμώνουμε και φοβόμαστε.
Μιλήσαμε για τα συναισθήματά μας. Τα αναγνωρίζουμε και τα αποδεχόμαστε!!
Τί μας κάνει να νοιώθουμε έτσι; Γιατί; Τί μπορούμε να κάνουμε για να νοιώσουμε καλύτερα;

“ΧΑΡΑ – ΛΥΠΗ”
Συζητήσαμε για την χαρά και την λύπη!

16762283056229656

Παρατηρήσαμε τις εικόνες και κάναμε ομάδες
με τα χαρούμενα και τα λυπημένα πρόσωπα!

1676237466499

Συζητήσαμε για όσα μας κάνουν χαρούμενους, αλλά και εκείνα που μας κάνουν λυπημένους….

1676237466489

1676237466458

1676238066077

1676237466468

Είδαμε στον καθρέπτη πώς φαίνεται το πρόσωπό μας όταν βιώνουμε την χαρά, την λύπη, τον θυμό και τον φόβο!
Επικεντρώσαμε την προσοχή μας στα μάτια, τα φρύδια και το στόμα!
Παρατηρώντας τα  χαρακτηριστικά του προσώπου μπορούμε να καταλάβουμε πώς νοιώθουμε εμείς, αλλά και οι άλλοι…

1676237466479

Ζωγραφίσαμε αυτά που μας προκαλούν χαρά, αλλά και εκείνα που μας οδηγούν στην λύπη…

1676238065995 1676238066005 1676238066014 1676238066025 1676238066038 1676238066047 1676238066058

Χορέψαμε την χαρά, αλλά και την λύπη, αφού πρώτα ακούσαμε  τις αντίστοιχες μελωδίες με κλειστά τα μάτια, για να μπορέσουμε να τις νιώσουμε!
Χορέψαμε τόσο για όλα όσα μας κάνουν χαρούμενους, αλλά και λυπημένους!!
Όμως στην ζωή μας υπάρχουν οι λυπημένες και οι χαρούμενες στιγμές.
Αποδεχόμαστε τα συναισθήματά μας και τα μοιραζόμαστε!!!   
1676238066088

1676238066068

Σειρά είχε ο ΘΥΜΟΣ!

Διαβάσαμε το παραμύθι: ” ΘΥΜΟΣ”, συζητήσαμε για ποιον λόγο θυμώνουμε! 

16762283057139663

Αφού μιλήσαμε για όσα μας θυμώνουν και μας κάνουν να νοιώθουμε τόσο άσχημα, μιλήσαμε για τους τρόπους που μπορούμε να εφαρμόσουμε ώστε να μπορέσουμε να ηρεμήσουμε και να διώξουμε μακριά τον θυμό!

16762283056809658

Προέκυψε μια διαφωνία, η οποία οδήγησε στον θυμό!
Η μία καρέκλα έχει το στόμα και η άλλη το αυτί.
Μιλώντας για το πώς νοιώθουμε και το γιατί, βρίσκουμε λύση!
Το ένα παιδί λέει στο άλλο για ποιο λόγο θύμωσε. Εκείνο το ακούει προσεχτικά για να καταλάβει γιατί θύμωσε ο/η φίλος/ η του.
Στην συνέχεια αλλάζουν θέσεις και σειρά έχει να μιλήσει εκείνο.
Με τον διάλογο βρίσκουμε λύσεις!!
16762283057209664

Ζωγραφίσαμε τους λόγους που γινόμαστε κόκκινοι από θυμό,
και τους τρόπους που διώχνουν μακριά τον θυμό!!
16762283056869659 16762283056939660 16762283056999661 16762283057079662

5ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ: ΥΓΙΕΙΣ ΣΥΝΗΘΕΙΕΣ

Ήρθε η ώρα να παρατηρήσω, να ταξινομήσω.
ΝΑΙ ή ΟΧΙ εγώ θα πω; Αυτά που βλέπω μου κάνουν καλό ή κακό;

1676227604083

1676227604089

1676227604097

1676227604103

16762276041091676227604119

ΑΠΟΤΙΜΗΣΗ

Τα συναισθήματα αποδεκτά, θετικά και αρνητικά!
Όταν ξέρουμε τον τρόπο όλα είναι πιθανά!
Η ΟΜΑΔΑ προχωρά με νέες εμπειρίες στην καρδιά!

.

Εργαστήρια Δεξιοτήτων 2ος Κύκλος -Β’ Τμήμα

Έχοντας επιστρέψει από τις διακοπές Χριστουγέννων ασχοληθήκαμε με τον 2ο κύκλο των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων και συγκερκιμένα με το πρόγραμμα “Ο πυξιδούλης και η πυξιδούλα στο νηπιαγωγείο”. Πρόκειται για μια πρωτοβουλία του κέντρου Πρόληψης ΠΥΞΙΔΑ που προάγει την ψυχική Υγεία και ανθεκτικότητα απέναντι σε καταχρήσεις. Επειδή όμως σε αυτήν την ηλικία δεν μπορούμε να μιλήσουμε για καταχρήσεις, αλλά να προάγουμε την ψυχική Υγεία με την ενδυνάμωση πρώτα του εαυτού και μετά της ομάδας που ανήκουμε, αξιοποιήσαμε το πρόγραμμμα με τέτοιο τρόπο ώστε να αναδείξουμε την αξία του να είμαστε όλοι μαζί, ενωμένοι, να αναγνωρίσουμε τα ταλέντα και την αξία του άλλου, να δείξουμε σεβασμό, να καταφέρουμε να κάνουμε πράγματα μαζί για κοινό σκοπό και να μάθουμε να αναγνωρίζουμε τα βασικά μας συναισθήματα για να μπορούμε να αναγνωρίσουμε και του άλλου.

Κάποια από τα ενδεικτικά εργαστήρια του προγράμματος, διαφοροποιήθηκαν και προσαρμόστηκαν στις ανάγκες της ομάδας των παιδιών κι εδώ θα σας παρουσιάσουμε μερικές από τις δραστηριότητες που πραγματοποιήθηκαν. Οι δράσεις αυτές πραγματοποιήθηκαν σε συνεργασία και των δυο εκπαιδευτικών του τμήματος καθώς στο ολοήμερο τμήμα πραγματοποιούνται κάποιες από αυτές μια φορά την εβδομάδα.

Slide1

Τα παιδιά κρύβονται κάτω από ένα σεντόνι ανά ομάδα, οι υπόλοιπη παρέα τους ζητάει να μεταμορφωθούν σε ένα ζώο και όταν το σεντόνι σηκώνεται αναπαριστούν αυτό που τους ζήτησαν. Όλη η τάξη ακολουθεί το ίδιο παράδειγμα συζητώντας βέβαια αν η ομάδα εκτέλεσε με επιτυχία την επιθυμία της. Έτσι γίνονται όλοι μαζί μια ομάδα και αναπαριστούν το ζώο που ειπώθηκε (ενίσχυση ομάδας/ομαδικό πνεύμα/αλληλουποστήριξη/σεβασμός).

20230124 115449

Τα παιδιά καταγράφουν (με τη βοήθεια της νηπιαγωγού) σε ένα μεγάλο χαρτόνι όλα αυτά που θεωρούν τα ίδια ότι αποτελούν το δυνατό τους σημείο, τις δικές τους ικανότητες. Σε τί τα καταφέρνουν καλά σύμφωνα με τη δική τους οπτική  (ενίσχυση αυτοπεποίθησης/ αυτοαξιολόγηση/ αυτοαναγνώριση).

Slide2

Ύστερα ζητάμε από τους άλλους να αναγνωρίζουν τα ταλέντα ή ικανότητες που έχει ο φίλος ή ο συμμαθητής/τριά του, δείχνοντας τον θαυμασμό του γι αυτό (αποδοχή διαφορετικότητας/αναγνώριση και σεβασμός στον άλλο): 

Η Θεοδώρα είπε ότι η Βασιλική κάνει πολύ ωραίες ζωγραφιές και παίζει πολύ ωραία.

Ο Αλέξανδρος Κουλαξ. είπε ότι ο Γιάννης παίζει ωραία με τα αυτοκινητάκια.

Η Ροζαλία είπε ότι η Εβελίνα παίζει πάντα ωραία παιχνίδια.

Η Λία είπε ότι ο Αχιλλέας είναι πολύ προσεκτικός.

Η Εβελίνα είπε ότι ο Κωνσταντίνος φτιάχνει πολύ ωραία lego.

Ο Πάρης είπε ότι ο Βαγγέλης είναι πολύ καλός στους στόχους.

Ο Βαγγέλης είπε για τον Αχιλλέα ότι φτιάχνει ωραίες σαΪτες.

Η Βασιλεία είπε για την Εύα ότι παίζει ωραίο σχοινάκι στην αυλή.

Η Βασιλική είπε ότι η Βασιλεία κάνει όμορφες ζωγραφιές με νερομπογιές.

Η Λία είπε ότι η Χριστίνα χορεύει πολύ ωραία.

Η Χριστίνα είπε στη Μελπομένη ότι ζωγραφίζει πολύ όμορφα.

Slide5

Συζητήσαμε στην ολομέλεια πράγματα που μας αρέσουν και βρήκαμε ότι δεν είναι μόνο δική μας προτίμηση αλλά πολλά από αυτά είναι και των φίλων μας. Έτσι συνειδητοποιήσαμε ότι έχουμε πολλά κοινά που μας ενώνουν. Αποφασίσαμε να τα κάνουμε ένα ωραίο βιβλιαράκι και εστιάσαμε στο αγαπημένο μας ζώο, φαγητό, άθλημα, έντομο , φυτό, παιχνίδι, χρώμα και φρούτο. Με την τεχνική της χαρτοδιπλωτικής, φτιάξαμε ατομικά ο καθένας το βιβλίο του που μετά “ξεφυλλίζοντάς” το καταλάβαμε πόσο μας αρέσουν τα ίδια πράγματα (σεβασμός/αποδοχή/ κοινά ενδιαφέροντα)

Slide4

Με τη βοήθεια ενός μαγνητικού παιχνιδιού που έφερε η νηπιαγωγός στην τάξη, τα παιδιά χωρίστηκαν σε 6 ομάδες και τους ζητήθηκε, κάθε μια να βρει τα χαρακτηριστικά του προσώπου που δείχνουν ένα από τα 6 βασικά συναισθήματα- ΧΑΡΑ, ΛΥΠΗ, ΦΟΒΟΣ, ΘΥΜΟΣ, ΖΗΛΕΙΑ, ΝΤΡΟΠΗ. Μέσα από συζήτηση, κάθε ομάδα επέλεξε τα μαγνητάκια που θεωρούσε ότι ταιριάζουν σε αυτό το συναίσθημα. Όταν κάθε ομάδα ολοκλήρωνε την προσπάθειά της, στην ολομέλεια συζητούσαμε πιθανά λάθη ή επιλογές που δεν ήταν κατάλληλες να παρουσιάσουν το συγκεκριμένο συναίσθημα εστιάζοντας στα μάτια, τα φρύδια, τα μάγουλα και το στόμα. Έτσι κάθε παιδί κατάφερνε να δει πως θα έδειχνε πιο σωστή η έκφραση του προσώπου για κάθε συναίσθημα με την σύμφωνη γνώμη της ολομέλειας. Στο τέλος αναπαριστούσαμε κάθε συναίσθημα με το δικό μας πρόσωπο σκεπτόμενοι τι είναι αυτό που μας κάνει χαρούμενους, λυπημένους, να φοβάμαστε κ.ο.κ αποτυπώνοντάς το σε μια ζωγραφιά.(αποδοχή/αναγνώριση συναισθήματος/σεβασμός/αυτοπειθαρχία)

20230213 082643 20230213 082713 20230213 082751 20230213 082841 20230213 083012 20230213 083031

Στα πλαίσια του 20υ κύκλου των ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ  με θέμα Εγώ και Εσύ = Η  Ομάδα μας, τα παιδιά της τάξης μας έπρεπε να  εξοικειωθούν με τη λειτουργία της ομάδας και κυρίως να αισθανθούν σημαντικά μέλη της. Να καταλάβουν επίσης ότι όλοι έχουν τα κοινά χαρακτηριστικά που τους κάνουν να μοιάζουν.

Για τον λόγο αυτό αποφασίσαμε να παίξουμε το χαλασμένο τηλέφωνο όπου τα παιδιά καθισμένα σε κύκλο πρέπει να μεταφέρουν το ένα στο άλλο μια λέξη που τους είπε η εκπαιδευτικός και στην συνέχεια ο τελευταίος πρέπει να την φωνάξει. Στο παιχνίδι αυτό συμμετείχαν όλα τα παιδιά με πολλή χαρά και διασκέδασαν με την ψυχή τους.

1              IMG 20230113 145012

Στην συνέχεια ακολούθησε η κύρια δραστηριότητα του 3ου κύκλου, όπου τα παιδιά πάλι καθισμένα σε κύκλο με μια καρέκλα λιγότερη και ένας να μένει όρθιος στην μέση αφού ακούσουν φράσεις όπως ¨να σηκωθούν όσοι έχουν καστανά μαλλιά¨, ¨να σηκωθούν όσοι αγαπούν την σοκολάτα¨, ¨να σηκωθούν όσοι αγαπούν το παγωτό¨ κλ.π, θα πρέπει να αλλάξουν θέση μεταξύ τους όσα πιστεύουν ότι αυτό που λέγεται τους αφορά. Ένα θα μείνει και πάλι όρθιο. Αυτό το παιδί θα είναι που θα δώσει την επόμενη εντολή στην ομάδα. Η συγκεκριμένη δραστηριότητα έδειξε να ξεσηκώνει όλα τα παιδιά και να θέλουν να δραστηριοποιηθούν με πολύ ενθουσιασμό.

Στο τέλος της δραστηριότητας ακολούθησε συζήτηση με τα παιδιά και αναφέρθηκαν πολλές ιδέες από αυτά για το αν έμαθαν κάποια πράγματα για κάποιους άλλους. Αναφερθήκαμε ιδιαίτερα σε κάποια κοινά που μπορεί να έχουν κάποια μεταξύ τους (χαρακτηριστικά, γλυκίσματα, παιχνίδια). Καταλήξαμε επίσης ότι πρέπει να μοιραζόμαστε πράγματα με τους άλλους και ότι είναι ωραίο να μαθαίνουμε για τους άλλους.

 

 

 

1 1   IMG 20230113 124634 1

IMG 20230113 124634 4IMG 20230113 125401 4  IMG 20230113 145940 6

Στα πλαίσια του 5ου εργαστηρίου τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να δραματοποιήσουν μια λίστα από ιδέες – γρίφους. Τα παιδιά καθισμένα στα καρεκλάκια τους έδειχναν να απολαμβάνουν κάθε λεπτό της δραστηριότητας. Τους εξηγήσαμε ότι θα κάνουμε κάτι με παντομίμα και εκείνα θα πρέπει να προσπαθήσουν να μαντέψουν τι είναι αυτό. Τους εξηγήσαμε επίσης ότι θα πρέπει να παρατηρήσουν προσεκτικά αυτό που βλέπουν και στην συνέχεια να σκεφτούν χωρίς να μιλήσουν και τέλος τους είπαμε ότι θα σηκώσουν το χέρι τους μόνο όταν πιστεύουν ότι έχουν την απάντηση. Αφού κατάλαβαν πως παίζεται το παιχνίδι, δείχνοντας δυο – τρεις γρίφους εμείς στα παιδιά, αφήσαμε το επόμενο παιδί να έχει την ευκαιρία να γίνει ηθοποιός, δηλ. το παιδί που σηκώνεται, δεν πρέπει να μιλάει καθόλου, αλλά μόνο να προσποιηθεί ότι κάνει κάτι με το σώμα του. Για βοήθεια στην αρχή δείξαμε εικόνες – κάρτες στα παιδιά.

Τα παιδιά παρουσίασαν πολλές ιδέες για παντομίμα που σκέφτηκαν μόνα τους όπως ¨παίζω πιάνο, οδηγώ κτ.λ¨ και στο τέλος η δραστηριότητα έκλεισε με μια συζήτηση με τα παιδιά, εκφράζοντας την γνώμη τους για το τι πιστεύουν ότι έδειξε ο συμμαθητής τους, ζητώντας με χαρά να επαναληφθεί η δραστηριότητα.

1 1 2

3 IMG 20230113 150037 1

 

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ 2Ος ΚΥΚΛΟΣ/EYZHN-Α’ΤΜΗΜΑ

 

10 ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ-ΕΓΩ-ΕΣΥ ΚΑΙ Η ΟΜΑΔΑ ΜΑΣ,”Η ΜΑΓΙΚΗ ΚΟΥΒΕΡΤΑ”

Στα πλαίσια του εργαστηρίου αυτού χωριστήκαμε σε ομάδες των 4 παιδιών και αφου κρυφτήκαμε κάτω απο ενα πανί με μαγικά λόγια μεταμορφωθήκαμε σε ζώα.Μετά χωριστήκαμε σε 2 ομάδες και ξαναγίναμε παιδιά.Μιμηθήκαμε τα χαρακτηριστικά των ζώων και τους ήχους τους τα οποία εμείς διαλέξαμε καθώς και τα ονόματα των ομάδων.Π.Χ Άλογα χλιμιντρίζουν-Γάτες νιαουρίζουν-Χάμστερ-πρόσωπο χαμηλά και μυρίζουν για τυρί και τροφή-Πιγκουίνοι περπάτημα με μικρά βήματα,χέρια κολλημένα στο σώμα.

Το εργαστήρ αυτο είχε στόχο το δέσιμο και το ζέσταμα της ομάδος.

ΕΝΤΥΠΩΣΕΙΣ ΜΑΘΗΤΩΝ/ΤΡΙΩΝ

1.Μου άρεσε που κάναμε κινήσεις και ήχους και μιμηθήκαμε τις κινήσεις των ζώων, 2.Μιμηθήκαμε πως περπατάνε πως ψάχνουν για τροφή πως κινούνται, 3.Μου άρεσε που πειραματιστήκαμε σε διαφορετικά ζώα και που σκεπαστήκαμε με το πανί και με μαγικά λόγια μεταμορφωθήκαμε.

Viber 2023 02 09 20 48 44 453 Viber 2023 02 09 19 38 48 907

Viber 2023 02 09 19 38 46 807

2Ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙ- Ο ΧΟΡΟΣ ΤΗΣ ΒΡΟΧΗΣ

Παίξαμε τον χορό της βροχής και προαποφασίσαμε ποιες κινήσεις θα κάνουμε.

Αφου καθίσαμε σε κύκλο το πρώτο παιδί έδινε το έναυσμα της κίνησης και συνεχιζόταν η ίδια κίνηση στον κύκλο μέχρι σαν συντονίστρια εγώ να πώ την λέξη αλλαγή και να αλλάξει η κίνηση. Αυτο συνεχιζόταν μέχρι το τέλος της ομάδας με τις προαποφασισμένες κινήσεις.

Όποιος γονιός θέλει να δεί το video που έχει τραβηχτεί στην συγκεκριμένη δραστηριότητα ας απευθυνθεί σε μένα.

3ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙ-ΕΝΑΣ ΓΙΑ ΟΛΟΥΣ ΚΑΙ ΟΛΟΙ ΓΙΑ ΕΝΑΝ

Στόχοι αυτου του εργαστηρίου είναι να εξοικειωθούν με την λειτουργία της ομάδας και να νοιώσουν σημαντικά μέλη της.

Με μοναδικό εφόδιό μας το κέφι η συγκεκριμένη δραστηριότητα εξελίχθηκε με παιγνιώδη τρόπο καθώς πρόκειται για το  γνωστό παιχνίδι ”Το χαλασμένο τηλέφωνο”.Φτιάξεμε εναν ωραίο κύκλο με καρεκλάκια για να μπορέσουμε να καθίσουμε όλοι , εξηγήσαμε τον κανόνα του παιχνιδιού και ξεκίνησε η πρώτη λέξη να περιφέρεται απο κάθε στόμα ψιθυριστά στο αυτί του διπλανού.Εκείνος με την δειρά του την μετέφερε όπως την είχε ακούσει στον διπλανό του.Και όταν η λέξη έφτανε στον προηγούμενο απο αυτον που την πρωτοείπε, εκείνος την φώναζε δυνατά γαι να δούμε αν είχε μεταφερθεί σωστά ή κάπου είχε χαλάσει το τηλέφωνο.

4ο  ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ-ΠΙΣΤΕΥΩ ΣΤΟΝ ΕΑΥΤΟ ΜΟΥ

Κάναμε συζήτηση και ψάξαμε μέσα μας να βρούμε τα καλά στοιχεία του εαυτού μας.

Μετά τα ανακοίνωσε το κάθε παιδί , τα καταγράψαμε στα καρτελάκια που κολλήσαμε στις μπλούζες μας.

Viber 2023 02 09 19 32 03 901

Viber 2023 02 10 18 05 39 977

Μετά τα πήραμε σπίτι μας.

5ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ-ΥΓΙΕΙΣ ΣΥΝΗΘΕΙΕΣ

Στα πλαίσια του εργαστηρίου αυτού συζητήσαμε για το ποιές είναι οι συνήθειες που προάγουν την υγεία μας.Έτσι αφού προβληματίσαμε τα παιδιά ,εκείνα ανέφεραν ποιές πιστεύουν οτι είναι.Σαν επιβεβαίωση των όσων μας είπαν είδαμε κάποιες ασπρόμαυρες εικόνες οι οποίες στάθηκαν αφορμή να ξεκινήσει μια πολύ ωραία συζήτηση για τις προσωπικές εμπειρίες των παιδιών.Έτσι τα παιδιά μοιράστηκαν μαζί μας πληροφορίες για το αν τα καταφέρνουν μόνα τους ή χρειάζονται την βοήθεια των γονιών τους για να ντύνονται, να βουρτσίζουν τα δόνταια τους να χτενίζονται, να πλένουν το σώμα τους, να κόβουν τα νύχια τους.Επίσης μιλήσαμε για την οφελιμότητα αυτων των συνηθειών και το πόσο σημαντικές είναι για την υγείας μας.

Οι εικόνες που επεξεργαστήκαμε είναι οι παρακάτω.

ΣΥΝΗΘΕΙΕΣ 1

6ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ-ΤΟ ΚΟΛΛΑΖ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ

Στα πλαίσια αυτου του εργαστηρίου συζητήσαμε και γνωρίσαμε 4 βασικά συναισθήματα που υπάρχουν στην καρδούλα μας και πολλές φορές εκφράζονται έντονα.

Γνωρίσαμε την χαρά, την λύπη, τον φόβο και τον θυμό.

Αρχικά αφού βλέπαμε το συναίσθημα σε νια μεγάλη εικόνα, το αναγνωρίζαμε και προσπαθήσαμε να το μιμηθούμε με τις εκφράσεις του προσώπου μας καθώς είπαμε οτο όταν κάποιος βιώνει ενα συναίσθημα αυτο ζωγραφίζεται στο πρόσωπό του.

Έτσι όλα τα παιδιά μας παρουσίασαν μιμητικά το συναίσθημα της χαράς, της λύπης , του φόβου και του θυμού. Οι εκφράσεις ήταν πολύ επιτυχημένες και γελάσαμε πολύ.

Στη συνέχεια ενθαρρύναμε τα παιδιά να μιλήσουν για αυτά τα συναισθήματα και να μας πούν τι ςεμπειρίες τους.

Έτσι αναπτύχθηκε μια πολύ ζεστή κουβέντα όπου σχεδόν όλα τα παιδιά μας εξομολογήθηκαν εμπειρίες τους με τι ςοποίες είχαν βιώσει την χαρά, την λύπη, τον φόβο και το θυμό.Έτσι δόθηκε η αφορμή να καλλιεργήσουμε και την λεκτική μας έκφραση όπως συμβαίνει πάντα με τις συζητήσεις που αναπτύσσουμε στην παρεούλα.

Θεωρώ ότι ήταν μια πολύ ωφέλιμη για τα παιδιά εμπειρία αυτη η δραστηριότητα.

Οι εικόνες που είδαμε είναι οι εξής :

DSCF0081

 

7Ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ-Η ΜΑΣΚΑ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ

Εφ’όσον είδαμε εικόνες γαι την καλή και κακή συμπεριφορά αυτη τη φορά ασχοληθήκαμε και μιλήσαμε για τα συναισθήματα.

Έχοντας πολλές εικόνες μιλήσαμε για το πως νοιώθουν τα πρόσωπα στις εικόνες.Επειδή σε πολλές εικόνες υπάρχουν πρόσωπα που έχουν διαφορετικά συναισθήματα με μια φατσούλα πάνω στην φωτογραφία σημειώσαμε το συναίσθημα της κάθε εικόνας( προσώπων).

Μετά κάναμε μια ομαδική εργασία και τα κολλήσαμε σε μεγάλο χαρτόνι.

Viber 2023 02 09 19 28 37 770

Viber 2023 02 09 19 28 37 793

Viber 2023 02 09 19 28 37 864

Viber 2023 02 09 19 28 37 894

Viber 2023 02 09 20 22 28 989

 

 

 

ΕΝΑΡΞΗ ΤΗΛΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

λήψης

Tην Δευτέρα 6 ,την Τρίτη 7 και την Τετάρτη 8 και Πέπμτη 9 Φεβρουαρίου έγινε τηλεκπαίδευση λόγω αναστολής της δια ζώσης εκπαίδευσης λόγω κακοκαιρίας.

Για την αυριανή ημέρα θα βγει ανακοίνωση. το απόγευμα.

 

 

ΕΠΙΣΚΕΨΗ ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ Α’ΤΜΗΜΑ

Επισκεφτήκαμε σήμερα τους μαθητές της Α’τάξης Δημοτικού του 3ου Νηπιαγωγείου και γνωρίσαμε την κυρία Διονυσία.

Η δασκάλα της Α’τάξης μας περίμενε με χαρά στην τάξη της έχοντας άδεια καρεκλάκια δίπλα στους μαθητές της Α’τάξης σε κάθε θρανίο.

Αφού καθίσαμε και χαιρετηθήκαμε απευθύναμε στους μαθητές της Α’τάξης μια σειρά ερωτημάτων που είχαμε απο το Νηπιαγωγείο καταγράψει.

Οι ερωτήσεις των μικρών μας μαθητών ήταν οι εξής:

Τα καταφέρνετε στα μαθήματα;

Τι έχει μέσα η κασσετίνα σας;

Έχετε παιχνίδια στην τάξη;

Έχετε μαρκαδόρους;

Έχετε πλαστελίνες ;

Οι μαθητές πολύ αυθόρμητα ρωτούσαν τους διπλανούς τους τις ερωτήσεις που διάβαζα .

Η κυρία Διονυσία μας ανέφερε οτι έχουν πάζλ, ξυλάκια αρίθμησης και πλαστελίνες σε ειδικά κουτάκια για τον κάθε μαθητή στην τάξη όπου και μας τα έδειξε.

Επιθυμία των παιδιών ήταν να μας δείξει η κυρια Διονυσία στον μεγάλο πίνακα γράμματα.Ετσι εκείνη μας έγραφε γράμματα και οι μαθητές αναγνώριζαν και έλεγαν δυνατά τα γράμματα.Σε πολύ μεγάλο ποσοστο οι μικροίμας μαθητές τα γνώριζαν όλα !

Μιλήσαμε για την αξία και σημασία που έχει το να μάθουμε να διαβάζουμε και ενα μαθητής του Δημοτικού μας ανέφερε οτι είναι σημαντικό και για το σπίτι μας γιατι μπορούμε να διαβάζουμε βιβλία.

Ενας μαθητής ανέφερε το παιχνίδι της κρεμάλας και τελικά αποφασίσαμε να το παίξουμε.Η κυρία Διονυσία έφτιαξε την κρεμάλα στον πίνακα και όλοι μαζί συμμετείχαμε στο παιχνίδι.τελικά βρήκαμε την λέξη που ήταν νερό.Τα παιδιά το διασκέδασαν.

Στο τέλος τραγουδήσαμε όλοι μαζί το τραγούδι του αχινού που είχαμε μάθει εδω και μέρες και ανταλλάξαμε ζωγραφιές.Οι μαθητές του Νηπιαγωγείου χάρισαν στον διπλανό τους την προσωπική τους ζωγραφιά και πήραν αντίστοιχα απο τους μαθητές της Α’τάξης την δική τους.Ευχαριστήσαμε τους καινούριους μας φίλους και υποσχεθήκαμε να ξαναανταμώσουμε αυτην την φορά στην τάξη του νηπιαγωγείου την Παρασκευή στις 17 Φεβρουαρίου όπου θα πραγματοποιήσουμε το Αποκριάτικό μας πάρτυ παρέα με τους μαθητές της Α’ Τάξης.

Η κυρία Διονυσία μας κέρασε σοκολατάκια που τα πήραμε μαζί μας.

Όταν βγήκαμε απο την τάξη ο Διευθυντής του Δημοτικού μας έκανε μια ξενάγηση στο χώρο .

Γνωρίσαμε την αίθουσα των υπολογιστών κα ικατεβήκαμε κάτω στην μεγάλη αίθουσα όπου γίνονται οι γιορτές και η γυμναστική όταν βρέχει.

Επιστρέψαμε στο Νηπιαγωγείο πλούσιοι απο εμπειρίες και πολύ ευχαριστημένοι.

Με την επιστροφή μας στο Νηπιαγωγείο οι μικροί μας μαθητές είπαν ξεχωριστά ο καθένας τις εντυπώσεις τους απο την διάδραση αυτη.Μπορείτε να τις δείτε εδω

 

Φωτογραφίες που μας χάρισαν οι μαθητές/τριες απο το Δημοτικό.

20230202 102244 20230202 102251 20230202 102255 20230202 102258 20230202 102301 20230202 102305 20230202 102308 20230202 102316 20230202 102328 20230202 102331 20230202 102334 20230202 102443 20230202 115101

 

 

ΣΤΗΡΙΖΟΥΜΕ ΤΟΝ ΦΙΛΑΝΘΡΩΠΙΚΟ ΣΥΛΛΟΓΟ ΑΓΚΑΛΙΑ

Στα πλαίσια του σχεδίου δράσης του εθελοντισμού που εκπονούμε φέτος στηρίζουμε τον φιλανθρωπικό Σύλλογο Αγκαλια.

Η Αποστολή του Συλλόγου

”Στηρίζουμε κάθε μητέρα που βρίσκεται σε ανάγκη (οικονομική ή και κοινωνική) και επιθυμεί να φέρει στη ζωή και να μεγαλώσει το παιδί της σε σωστές συνθήκες.”

Πληροφορίες για τον φιλανθρωπικό Σύλλογο θα βρείτε εδώ.

Την Τρίτη 7 Φεβρουαρίου θα επισκεφτεί το σχολείο μας εκπρόσωπος του Συλλόγου όπου θα μιλήσει στα παιδια για την αξία της προσφοράς και θα υλοποιήσει μια δράση μέσα κάθε τάξη.

Βοηθήστε και εσείς να μαζέψουμε όσα πράγματα μπορείτε απο τα παρακάτω είδη μέχρι την Δευτέρα 6 Φεβρουαρίου.

Μπορείτε να προσφέρετε κάτι που δε χρειάζεστεΓια εμάς ίσως είναι αναγκαίο. Μπορείτε να προσφέρετε βρεφικά γάλατα, τρόφιμα, κρέμες, παιδικές πάνες, βρεφικά είδη, παιχνίδια, ρούχα, παπούτσια, παιδικά έπιπλα, παιδικά καρότσια, παιδικά κρεβατάκια, είδη βρεφανάπτυξης, οικιακό εξοπλισμό, είδη ατομικής υγιεινής, κ.α. Παράκληση τα μεταχειρισμένα είδη πρέπει να είναι σε καλή κατάσταση.

Ενισχύστε και εσείς την δράση μας ευαισθητοποιώντας και απο την πλευρά σας τα παιδιά μας.

Σας ευχαριστούμε εκ των προτέρων για την συνεργασία.

Ο ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΩΝ