2ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΝΕΑΣ ΛΑΜΨΑΚΟΥ

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ-ΕΝΕΡΓΟΣ ΠΟΛΙΤΗΣ!!!

Στο πλαίσιο των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων, του Θεματικού Άξονα: «Ζω Καλύτερα – Ευ Ζην», με τίτλο: «Τον Κ.Ο.Κ. αγαπώ – Με ασφάλεια κυκλοφορώ», αλλά και στο πλαίσιο της 3ης Δράσης του Ενεργού Πολίτη, με Στόχο: «11. Βιώσιμες Πόλεις και Κοινότητες» και τίτλο δράσης: «Η οδική συμπεριφορά και η ασφάλεια στον δρόμο», υλοποιήθηκε το 7ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων με θέμα «Αξιολογώ».

Η τελική αξιολόγηση του προγράμματος πραγματοποιήθηκε μετά την ολοκλήρωση των εργαστηρίων, με στόχο να διαπιστωθεί ο βαθμός κατανόησης των μαθητών σχετικά με τους βασικούς κανόνες οδικής ασφάλειας και την υπεύθυνη συμπεριφορά στον δρόμο.

Στο πλαίσιο αυτό, οι μαθητές εργάστηκαν σε φύλλα εργασίας αξιολόγησης, μέσα από τα οποία κλήθηκαν να αναγνωρίσουν και να διακρίνουν έννοιες όπως «προχωρώ – σταματώ» ανάλογα το χρώμα των φαναριών, καθώς και να εντοπίσουν παραδείγματα σωστής και λανθασμένης συμπεριφοράς τόσο των οδηγών όσο και των πεζών. Οι δραστηριότητες αυτές βοήθησαν τα παιδιά να αναστοχαστούν πάνω σε όσα έμαθαν κατά τη διάρκεια του προγράμματος και να εκφράσουν τις γνώσεις και τις εμπειρίες που αποκόμισαν.

Τα αποτελέσματα της αξιολόγησης, έδειξαν ότι οι μαθητές έχουν κατανοήσει βασικούς κανόνες του Κώδικα Οδικής Κυκλοφορίας και μπορούν να αναγνωρίζουν ασφαλείς πρακτικές μετακίνησης στην καθημερινότητά τους. Παράλληλα, επέδειξαν αυξημένη ευαισθητοποίηση ως προς τη σημασία της τήρησης των κανόνων, για την ασφάλεια όλων.

Ως επιστέγασμα της συμμετοχής τους και της ολοκλήρωσης του προγράμματος «Τον Κ.Ο.Κ. αγαπώ – Με ασφάλεια κυκλοφορώ», απονεμήθηκε σε όλους τους μαθητές ένα συμβολικό ΒΡΑΒΕΙΟ/ΔΙΠΛΩΜΑ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗΣ, ως αναγνώριση της προσπάθειάς τους και της επιτυχούς ολοκλήρωσης των δραστηριοτήτων. Η διαδικασία αυτή, ενίσχυσε το αίσθημα επιτυχίας και ικανοποίησης των παιδιών, ενθαρρύνοντάς τα να υιοθετούν υπεύθυνη στάση και ασφαλή συμπεριφορά στον δρόμο!!!

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ-ΕΝΕΡΓΟΣ ΠΟΛΙΤΗΣ!!!

Στο πλαίσιο των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων, του Θεματικού Άξονα: «Ζω Καλύτερα – Ευ Ζην», με τίτλο: «Τον Κ.Ο.Κ. αγαπώ – Με ασφάλεια κυκλοφορώ», αλλά και στο πλαίσιο της 3ης Δράσης του Ενεργού Πολίτη, με Στόχο: «11. Βιώσιμες Πόλεις και Κοινότητες» και τίτλο δράσης: «Η οδική συμπεριφορά και η ασφάλεια στον δρόμο», υλοποιήθηκε το 6ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων με θέμα «Οι κατασΚΟ(Κ)ποι του δρόμου».

Κατά τη διάρκεια του εργαστηρίου, οι μαθητές συμμετείχαν σε μια βιωματική και παιγνιώδη δραστηριότητα με στόχο την καλύτερη κατανόηση βασικών κανόνων οδικής ασφάλειας. Αρχικά δημιουργήθηκε μια μακέτα πόλης, η οποία κατασκευάστηκε από εκτυπωμένες εικόνες σπιτιών, δρόμων, διαβάσεων και σημάτων κυκλοφορίας. Στη συνέχεια χρησιμοποιήθηκε το ΡΟΜΠΟΤΑΚΙ Bee-Bot, μέσα από το οποίο τα παιδιά εξασκήθηκαν στον ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟ απλών διαδρομών μέσα στην πόλη!!!

Οι μαθητές, ανέλαβαν τον ρόλο των «κατασΚΟ(Κ)πων του δρόμου» και κλήθηκαν να επιλύσουν διάφορα σενάρια κυκλοφορίας. Για παράδειγμα, προγραμμάτισαν το Bee-Bot ώστε να φτάσει με ασφάλεια στο σχολείο, να παρκάρει στο πάρκινγκ, να διασχίσει μια διάβαση πεζών, να σταματήσει στο φανάρι ή στο σήμα STOP, ακολουθώντας κάθε φορά τους κανόνες του Κώδικα Οδικής Κυκλοφορίας!!!

Μέσα από τη δραστηριότητα αυτή, οι μαθητές καλλιέργησαν δεξιότητες συνεργασίας, επίλυσης προβλημάτων και υπολογιστικής σκέψης, ενώ παράλληλα ευαισθητοποιήθηκαν σχετικά με τη σωστή οδική συμπεριφορά και την ασφάλεια στον δρόμο.

Η σύνδεση της ρομποτικής με την καθημερινή ζωή, βοήθησε τα παιδιά να κατανοήσουν βιωματικά τη σημασία της τήρησης των κανόνων κυκλοφορίας, συμβάλλοντας στη διαμόρφωση υπεύθυνων και ενεργών πολιτών!!!

ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ-ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ-ΕΝΕΡΓΟΣ ΠΟΛΙΤΗΣ!!!

Στο πλαίσιο του Περιβαλλοντικού Προγράμματος Δραστηριοτήτων που εκπονούμε το τρέχον έτος, αλλά και στο πλαίσιο των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων, του Θεματικού Άξονα: «Ζω Καλύτερα – Ευ Ζην», με τίτλο: «Τον Κ.Ο.Κ. αγαπώ – Με ασφάλεια κυκλοφορώ» και στο πλαίσιο της 3ης Δράσης του Ενεργού Πολίτη, με Στόχο: «11. Βιώσιμες Πόλεις και Κοινότητες» και τίτλο δράσης: «Η οδική συμπεριφορά και η ασφάλεια στον δρόμο», υλοποιήθηκε το 5ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων με θέμα «Τα χρώματα των φαναριών».

Σκοπός του εργαστηρίου, ήταν τα παιδιά να γνωρίσουν ΒΑΣΙΚΟΥΣ ΚΑΝΟΝΕΣ ΟΔΙΚΗΣ ΚΥΚΛΟΦΟΡΙΑΣ, να κατανοήσουν τη σημασία των ΦΩΤΕΙΝΩΝ ΣΗΜΑΤΟΔΟΤΩΝ και ΝΑ ΑΝΑΠΤΥΞΟΥΝ ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΣΤΑΣΗ ΩΣ ΜΕΛΛΟΝΤΙΚΟΙ ΠΕΖΟΙ ΚΑΙ ΟΔΗΓΟΙ. Η προσέγγιση έγινε μέσα από βιωματικές δραστηριότητες, παιχνίδι ρόλων, κατασκευές και συνεργατική μάθηση.

– Αρχικά, το εργαστήριο ξεκίνησε με μια δημιουργική δραστηριότητα ομαδικής συνεργασίας. Τα παιδιά χωρίστηκαν σε ομάδες των δύο και ΚΑΤΑΣΚΕΥΑΣΑΝ ΕΝΑ ΑΥΤΟΚΙΝΗΤΟ ΑΠΟ ΜΕΓΑΛΟ ΧΑΡΤΟΚΟΥΤΟ, το οποίο έβαψαν και διαμόρφωσαν έτσι ώστε να χωράει έναν οδηγό.

– Έπειτα, συμμετείχαν σε κατασκευή ΧΑΡΤΙΝΟΥ ΦΑΝΑΡΙΟΥ με τον «Σταμάτη» και τον «Γρηγόρη», μέσα από την οποία εξοικειώθηκαν με ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ ΤΟΥ ΣΗΜΑΤΟΔΟΤΗ και τη σημασία τους. Παράλληλα, συζητήθηκαν ΒΑΣΙΚΟΙ ΚΑΝΟΝΕΣ ΤΟΥ ΣΩΣΤΟΥ ΠΕΖΟΥ. Τα παιδιά προβληματίστηκαν και απάντησαν σε ερωτήματα όπως: πότε διασχίζουμε τον δρόμο, όταν το φανάρι είναι κόκκινο ή πράσινο, τι κάνουμε όταν το πράσινο ανθρωπάκι (ο «Γρηγόρης») αναβοσβήνει και ποια είναι η σωστή συμπεριφορά μας σε μια διάβαση πεζών. Επιπλέον, έγινε αναφορά στον ρόλο του Τροχονόμου και του Σχολικού Τροχονόμου, καθώς και στη διαφορά μεταξύ τους. Τα παιδιά έμαθαν επίσης ότι όταν υπάρχει τροχονόμος, τα σήματά του υπερισχύουν των φαναριών. Τέλος, συζητήθηκε ο τρόπος με τον οποίο ΟΙ ΑΝΘΡΩΠΟΙ ΜΕ ΠΕΡΙΟΡΙΣΜΕΝΗ ΟΡΑΣΗ ΕΝΗΜΕΡΩΝΟΝΤΑΙ ΓΙΑ ΤΟ ΧΡΩΜΑ ΤΟΥ ΣΗΜΑΤΟΔΟΤΗ, ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΗΧΗΤΙΚΑ ΣΗΜΑΤΑ που υπάρχουν σε ορισμένες διαβάσεις.

– Στη συνέχεια ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΗΘΗΚΕ ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΡΟΛΩΝ ΣΤΟ ΠΡΟΑΥΛΙΟ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ. Ένα παιδί «ΚΥΚΛΟΦΟΡΗΣΕ» σαν οδηγός και ακολουθούσε τις ΣΗΜΑΝΣΕΙΣ ΤΟΥ ΦΑΝΑΡΙΟΥ και των υπολοίπων ΤΑΜΠΕΛΩΝ. Μέσα από το παιχνίδι, εξασκήθηκαν στην κατανόηση και εφαρμογή των κανόνων κυκλοφορίας. Πιο συγκεκριμένα, ΔΗΜΙΟΥΡΓΗΘΗΚΕ ΕΝΑΣ ΑΥΤΟΣΧΕΔΙΟΣ ΔΡΟΜΟΣ ΜΕ ΔΙΑΒΑΣΕΙΣ ΠΕΖΩΝ από χαρτοταινία, ΦΑΝΑΡΙΑ και ΤΑΜΠΕΛΕΣ. Τα παιδιά υποδύθηκαν τους οδηγούς, τους πεζούς και τις σημάνσεις, εφαρμόζοντας τους ΚΑΝΟΝΕΣ που είχαν ήδη συζητήσει. Ένα παιδί ανέλαβε τον ρόλο του τροχονόμου και ρύθμιζε την κυκλοφορία, ενώ σε περίπτωση παραβάσεων έκανε συστάσεις ή έδινε «κλήσεις», ενισχύοντας έτσι τη βιωματική κατανόηση των κανόνων.

ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΟ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΑΥΤΟ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΕΙΧΑΝ ΤΗΝ ΕΥΚΑΙΡΙΑ ΝΑ ΜΑΘΟΥΝ ΒΑΣΙΚΟΥΣ ΚΑΝΟΝΕΣ ΟΔΙΚΗΣ ΑΣΦΑΛΕΙΑΣ, ΝΑ ΑΝΑΠΤΥΞΟΥΝ ΥΠΕΥΘΥΝΟΤΗΤΑ ΚΑΙ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ, ΚΑΘΩΣ ΚΑΙ ΝΑ ΚΑΤΑΝΟΗΣΟΥΝ ΤΗ ΣΗΜΑΣΙΑ ΤΗΣ ΣΩΣΤΗΣ ΟΔΙΚΗΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑΣ ΓΙΑ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΑΣΦΑΛΩΝ ΚΑΙ ΒΙΩΣΙΜΩΝ ΠΟΛΕΩΝ ΚΑΙ ΚΟΙΝΟΤΗΤΩΝ.

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ-ΕΝΕΡΓΟΣ ΠΟΛΙΤΗΣ

Στο πλαίσιο των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων, του Θεματικού Άξονα: «Ζω Καλύτερα – Ευ Ζην», με τίτλο: «Τον Κ.Ο.Κ. αγαπώ – Με ασφάλεια κυκλοφορώ», αλλά και στο πλαίσιο της 3ης Δράσης του Ενεργού Πολίτη, με Στόχο: «11. Βιώσιμες Πόλεις και Κοινότητες» και τίτλο δράσης: «Η οδική συμπεριφορά και η ασφάλεια στον δρόμο», υλοποιήθηκε το 4ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων με θέμα «Αν ήταν αλλιώς…».

Κατά την έναρξη του εργαστηρίου, οι μαθητές και οι μαθήτριες παρακολούθησαν στην ολομέλεια της τάξης βίντεο με κοινωνικά μηνύματα για τροχαία ατυχήματα:

https://youtu.be/7e8W_8_cAd0?si=A9qfQvsU4pZfbTiA 

Μέσα από τη συζήτηση που ακολούθησε, τα παιδιά κλήθηκαν να σκεφτούν και να εκφράσουν τη δική τους εκδοχή σχετικά με το πώς μπορεί να προκλήθηκαν τα ατυχήματα, αναδεικνύοντας παράλληλα τις ΣΥΣΤΑΣΕΙΣ που δίνονταν στο βίντεο. Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στον ρόλο των συναισθημάτων και στον τρόπο με τον οποίο αυτά μπορούν να επηρεάσουν τη συμπεριφορά ενός οδηγού, ενός πεζού ή ενός μοτοσυκλετιστή. Τα παιδιά προβληματίστηκαν μέσα από ερωτήματα όπως: «Τι συνέβη; Γιατί νομίζεις ότι συνέβη;», «Πώς μπορούν τα συναισθήματα να επηρεάσουν τη συμπεριφορά μας στον δρόμο;» και «Αναρωτιέμαι τι θα συνέβαινε εάν…». ΜΕ ΑΥΤΟΝ ΤΟΝ ΤΡΟΠΟ ΚΑΛΛΙΕΡΓΗΘΗΚΕ Η ΕΝΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗ, Η ΚΡΙΤΙΚΗ ΣΚΕΨΗ ΚΑΙ Η ΙΚΑΝΟΤΗΤΑ ΠΡΟΒΛΕΨΗΣ ΣΥΝΕΠΕΙΩΝ.

Στη συνέχεια, υλοποιήθηκε ένα τύπου “ΤΗΛΕΠΑΙΧΝΙΔΙ” ερωτήσεων με σήματα και καταστάσεις στο δρόμο. Τα παιδιά σε δυάδες κλήθηκαν να απαντήσουν στα ερωτήματα με ταχύτητα και ακρίβεια χτυπώντας ένα από τα δύο, το κουδούνι που υπήρχε στο κέντρο του τραπεζιού. Η ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ ΑΥΤΗ ΕΝΙΣΧΥΣΕ ΤΗ ΒΙΩΜΑΤΙΚΗ ΜΑΘΗΣΗ, ΤΗ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΑΛΗΨΗ ΕΥΘΥΝΗΣ, ΕΝΩ ΠΑΡΑΛΛΗΛΑ ΒΟΗΘΗΣΕ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΝΑ ΚΑΤΑΝΟΗΣΟΥΝ ΕΜΠΡΑΚΤΑ ΤΗ ΣΗΜΑΣΙΑ ΤΗΣ ΠΡΟΛΗΨΗΣ.

Ακολούθησε συζήτηση σχετικά με τη σημασία της τήρησης βασικών κανόνων οδικής ασφάλειας. Τονίστηκε η αναγκαιότητα ΧΡΗΣΗΣ ΖΩΝΗΣ ΑΣΦΑΛΕΙΑΣ ΚΑΙ Η ΣΩΣΤΗ ΤΟΠΟΘΕΤΗΣΗ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΣΤΑ ΠΙΣΩ ΚΑΘΙΣΜΑΤΑ ΤΩΝ ΑΥΤΟΚΙΝΗΤΩΝ. Έγινε αναφορά στη σωστή χρήση των διαβάσεων πεζών, στην τήρηση των φωτεινών σηματοδοτών και στη χρήση των πεζοδρομίων. Επιπλέον, συζητήθηκε η ανάγκη οι ποδηλάτες να χρησιμοποιούν τον ποδηλατόδρομο όπου υπάρχει και να φέρουν τον κατάλληλο προστατευτικό εξοπλισμό. ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΟΝ ΔΙΑΛΟΓΟ, ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΚΑΤΑΝΟΗΣΑΝ ΟΤΙ Η ΟΔΙΚΗ ΑΣΦΑΛΕΙΑ ΑΠΟΤΕΛΕΙ ΣΥΛΛΟΓΙΚΗ ΕΥΘΥΝΗ ΚΑΙ ΠΡΟΫΠΟΘΕΤΕΙ ΣΕΒΑΣΜΟ ΠΡΟΣ ΤΟΝ ΕΑΥΤΟ ΜΑΣ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΑΛΛΟΥΣ.

Τέλος, οι μαθητές αποτύπωσαν τις σκέψεις και τα συμπεράσματά τους σε ΕΛΕΥΘΕΡΕΣ ΕΙΚΑΣΤΙΚΕΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΕΣ, εκφράζοντας με τον δικό τους τρόπο τι έμαθαν και τι θα ήθελαν να αλλάξει ώστε οι δρόμοι να γίνουν ασφαλέστεροι.

ΤΟ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΟΛΟΚΛΗΡΩΘΗΚΕ ΜΕ ΑΝΑΣΤΟΧΑΣΜΟ, ΕΝΙΣΧΥΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΣΤΑΣΗ ΑΠΕΝΑΝΤΙ ΣΤΗΝ ΟΔΙΚΗ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ ΚΑΙ ΣΥΜΒΑΛΛΟΝΤΑΣ ΣΤΗ ΔΙΑΜΟΡΦΩΣΗ ΣΥΝΕΙΔΗΤΟΠΟΙΗΜΕΝΩΝ ΚΑΙ ΕΝΕΡΓΩΝ ΠΟΛΙΤΩΝ!!!