Στο πλαίσιο των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων, του Θεματικού Άξονα: «Φροντίζω το Περιβάλλον-Οικολογία Παγκόσμια και Τοπική Κληρονομιά» με τίτλο: «Υπεύθυνα παιδιά – Υπερασπιστές των ζώων»,αλλά και στο πλαίσιο της 2ης Δράσης του Ενεργού Πολίτη, με Στόχο: «15.Ζωή στη στεριά» και τίτλο δράσης: «Τα ζωάκια αγαπώ και τα φροντίζω όταν τα δω», πραγματοποιήθηκε το 3ο εργαστήριο δεξιοτήτων με τίτλο: «Ο ζωγράφος Σαγκάλ μας μιλάει για την σχέση αλληλεξάρτησης μεταξύ ανθρώπου και ζώων”.
Στο παρόν εργαστήριο, η μαθησιακή διαδικασία εμπλουτίζεται με την αξιοποίηση της τέχνης και συγκεκριμένα της ζωγραφικής του MarcChagall, ο οποίος μέσα από το έργο του αναδεικνύει με συμβολικό και ποιητικό τρόπο τη σχέση αλληλεξάρτησης ανάμεσα στον άνθρωπο και τα ζώα. Η τέχνη λειτουργεί ως παιδαγωγικό εργαλείο, που ενεργοποιεί τη σκέψη, το συναίσθημα και τη δημιουργικότητα των μαθητών, προσφέροντας νέους τρόπους κατανόησης των εννοιών που έχουν ήδη επεξεργαστεί.
Η εκπαιδευτικός προβάλλει στην ολομέλεια τον πίνακα ζωγραφικής του Chagall «Εγώ και το χωριό». Για την προσέγγιση του έργου εφαρμόζεται η στοχαστική μέθοδος ανάλυσης έργων τέχνης, σύμφωνα με το μοντέλο του D. Perkins, η οποία οργανώνεται σε τέσσερις διαδοχικές φάσεις: «παρατηρώ», «σκέφτομαιδημιουργικά», «σκέφτομαικριτικά» και «σκέφτομαιολιστικά». Στην πρώτη φάση οι μαθητές παρατηρούν προσεκτικά τα πρόσωπα, τα ζώα, τα χρώματα και τα σύμβολα του πίνακα, εκφράζοντας όσα βλέπουν χωρίς ερμηνεία. Στη δεύτερη φάση ενθαρρύνονται να διατυπώσουν σκέψεις, συναισθήματα και προσωπικές συνδέσεις με το έργο, ενεργοποιώντας τη φαντασία και τη δημιουργικότητά τους. Στην τρίτη φάση καλούνται να σκεφτούν κριτικά, να αναζητήσουν τα νοήματα του έργου και να προβληματιστούν για τη σχέση του ανθρώπου με τα ζώα και το περιβάλλον. Τέλος, στη φάση της ολιστικής σκέψης συνθέτουν όλα όσα παρατήρησαν και συζήτησαν, οδηγούμενοι στο βασικό μήνυμα που επιθυμεί να μεταδώσει ο καλλιτέχνης.
Μετά την επεξεργασία του έργου, οι μαθητές/τριες καταλήγουν στο συμπέρασμα ότι ο Chagall αναδεικνύει μια βαθιά σχέση αλληλεξάρτησης μεταξύ ανθρώπου και ζώων, βασισμένη στον σεβασμό, τη συνύπαρξη και την αρμονία με το περιβάλλον. Στη συνέχεια, κάθε μαθητής/τρια εργάζεται ατομικά σε φύλλο εργασίας, όπου καλείται να αποτυπώσει το μήνυμα που θέλει να μας στείλει ο καλλιτέχνης μέσα από ζωγραφική, λέξεις ή απλές προτάσεις. Με τον τρόπο αυτό δίνεται η δυνατότητα προσωπικής έκφρασης, ενισχύεται η αυτονομία και λαμβάνονται υπόψη οι ατομικοί ρυθμοί και τρόποι μάθησης των παιδιών.
Το εργαστήριο ολοκληρώνεται με διαδικασία αξιολόγησης από τα ίδια τα παιδιά, τα οποία αναστοχάζονται πάνω στη συμμετοχή τους, στα συναισθήματα που τους δημιούργησε το έργο τέχνης και στις γνώσεις που αποκόμισαν. Μέσα από αυτή τη διαδικασία ενισχύεται η ενεργός εμπλοκή των μαθητών στη μαθησιακή πορεία και εδραιώνεται η κατανόηση της υπεύθυνης στάσης απέναντι στα ζώα και το περιβάλλον.
Στο πλαίσιο των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων, του Θεματικού Άξονα: «Φροντίζω το Περιβάλλον-Οικολογία Παγκόσμια και Τοπική Κληρονομιά» με τίτλο: «Υπεύθυνα παιδιά – Υπερασπιστές των ζώων»,
αλλά και στο πλαίσιο της 2ης Δράσης του Ενεργού Πολίτη, με Στόχο: «15.Ζωή στη στεριά» και τίτλο δράσης: «Τα ζωάκια αγαπώ και τα φροντίζω όταν τα δω»,
πραγματοποιήθηκε το 2ο εργαστήριο δεξιοτήτων με τίτλο: «Άνθρωποι και ζώα: μία σχέση αλληλεξάρτησης”.
Το παρόν εργαστήριο, στοχεύει στην καλλιέργεια της περιβαλλοντικής συνείδησης των μαθητών, αναδεικνύοντας τη στενή και αλληλένδετη σχέση ανθρώπων και ζώων στο πλαίσιο της καθημερινής ζωής, της διατροφής και του πολιτισμού.
Το εργαστήριο ξεκινά στην ολομέλεια με ένα παιχνίδι ενεργοποίησης της ομάδας, με τίτλο «Τι φάγαμε τις γιορτές», το οποίο δημιουργεί ένα ευχάριστο, συνεργατικό και ασφαλές κλίμα. Μέσα από το παιχνίδι τα παιδιά οδηγούνται σταδιακά στο συμπέρασμα ότι πολλά από τα τρόφιμα που καταναλώνουμε προέρχονται από τα ζώα, γεγονός που αναδεικνύει τη σημαντική συμβολή τους στη ζωή του ανθρώπου.
Ακολουθεί συζήτηση με τη μέθοδο της ιδεοθύελλας, με κεντρικό ερώτημα: «Ποια ζώα μας προσφέρουν τροφή;»
Οι μαθητές εκφράζουν ελεύθερα τις ιδέες τους, αναφέρουν ζώα της φάρμας και της πόλης και μοιράζονται τις γνώσεις και τις εμπειρίες τους. Στο πλαίσιο αυτό, η εκπαιδευτικός παρουσιάζει στην ολομέλεια το εκπαιδευτικο βιβλίο Kidepedia, με πλούσιο οπτικό υλικό και πληροφορίες για τα ζώα, ενισχύοντας την παρατήρηση, τη συζήτηση και τη βιωματική μάθηση.
Μέσα από την επεξεργασία του υλικού, τα παιδιά αναγνωρίζουν τα προϊόντα που μας προσφέρουν τα ζώα (γάλα, αυγά, κρέας, μέλι κ.ά.) και κατανοούν τη χρησιμότητά τους για τον άνθρωπο. Στη συνέχεια, δημιουργείται ένας εννοιολογικός χάρτης με θέμα: «Τι προσφέρει ο άνθρωπος στα ζώα», όπου οι μαθητές αναφέρουν τη φροντίδα, την τροφή, την προστασία, την αγάπη και το κατάλληλο περιβάλλον διαβίωσης.
Μέσα από τη σύγκριση, τα παιδιά οδηγούνται στο συμπέρασμα ότι η σχέση ανθρώπου, ζώων και περιβάλλοντος είναι αμφίδρομη και αλληλένδετη. Κατανοούν πως, όπως τα ζώα μας προσφέρουν αγαθά, έτσι και ο μικροί υπερασπιστές των ζώων και ενεργοί πολίτες ενός βιώσιμου κόσμου.άνθρωπος έχει την ευθύνη να τα φροντίζει και να τα προστατεύει, δείχνοντας σεβασμό προς τη φύση και τη ζωή.
Το εργαστήριο ολοκληρώνεται με μια δημιουργική δραστηριότητα. Τα παιδιά, σε δυάδες, κόβουν εικόνες τροφών από περιοδικά σούπερ μάρκετ και συνεργάζονται για να δημιουργήσουν ένα κολάζ αντιστοίχισης ζώων και προϊόντων. Μέσα από τη συνεργασία, την αλληλοβοήθεια και τη δημιουργική έκφραση, ενισχύεται η κοινωνική μάθηση και εμπεδώνεται βιωματικά η γνώση.
Μέσα από το συγκεκριμένο εργαστήριο, τα παιδιά αναπτύσσουν υπεύθυνες στάσεις απέναντι στα ζώα και το περιβάλλον, καλλιεργούν την ενσυναίσθηση και συνειδητοποιούν τον ρόλο τους ως μικροί υπερασπιστές των ζώων και Ενεργοί Πολίτες, ενός βιώσιμου κόσμου!!!
Στο πλαίσιο των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων, του Θεματικού Άξονα: “Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ-Κοινωνική Συναίσθηση και ευθύνη”, με τίτλο: “Νηπίων παιδεία: το πρώτο βήμα στη δημοκρατία” και τίτλο Εργαστηρίου: «ΟΛΟΙ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΙ-ΟΛΟΙ ΙΣΟΙ», αλλά και στο πλαίσιο της 1ης Δράσης του Ενεργού Πολίτη, με Στόχο: “16. Ειρήνη, Δικαιοσύνη και Ισχυροί θεσμοί” και τίτλο δράσης: “Δημοκρατία-Από το σχολείο στην κοινωνία με σεβασμό στα ανθρώπινα δικαιώματα και οδηγό τη συμπερίληψη”, υλοποιήσαμε το 7ο εργαστήριο δεξιοτήτων, με θέμα: «ΟΛΟΙ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΙ-ΟΛΟΙ ΙΣΟΙ»!!!
Στο 7ο και τελευταίο Εργαστήριο Δεξιοτήτων, οι μαθητές και οι μαθήτριες ασχολήθηκαν με την έννοια της οικογένειας, μέσα από το πρίσμα της διαφορετικότηταςκαι της ισότητας. Στόχος του εργαστηρίου ήταν να κατανοήσουν ότι κάθε οικογένεια είναι μοναδική, αλλά όλες είναι εξίσου σημαντικές, ανεξάρτητα από τη μορφή, τη σύνθεσή τους ή τα χαρακτηριστικά τους!!!
Οι μαθητές παρουσίασαν την οικογένειά τουςστην τάξη, χρησιμοποιώντας ενδεικτικές φωτογραφίεςπου επιλέχθηκανσε συνεργασίαμε τους γονείς τους. Μέσα από αυτή τη δραστηριότητα ενισχύθηκε η επικοινωνία σχολείου-οικογένειας, ενώ τα παιδιά απέκτησαν την ευκαιρία να μιλήσουν για τους ανθρώπους που αγαπούν, να εκφράσουν συναισθήματα και να αναπτύξουν τον προφορικό τους λόγο.
Στη συνέχεια, κάθε παιδί δημιούργησε το δικό του ΓΕΝΕΑΛΟΓΙΚΟ ΔΕΝΤΡΟ, καταγράφοντας τα μέλη της οικογένειάς του και συνειδητοποιώντας τη θέση του μέσα σε αυτή. Μέσα από αυτή τη διαδικασία, καλλιεργήθηκε η αυτογνωσία και η κατανόηση της έννοιας της οικογενειακής συνέχειας και των δεσμών.
Τέλος, πραγματοποιήθηκε συζήτηση στην ολομέλεια της τάξης, κατά την οποία συγκρίναμε ομοιότητες και διαφορές ανάμεσα στις οικογένειες των παιδιών ως προς:
τον αριθμό των μελών,
τον τρόπο ζωής,
τα ενδιαφέροντα,
τις συνήθειες και παραδόσεις.
Οι μαθητές κατανόησαν ότι, παρόλο που υπάρχουν πολλές διαφορετικές μορφές οικογένειας, αυτό που τις ενώνει είναι η ΑΓΑΠΗ, η φροντίδακαι ο σεβασμός. Το εργαστήριο, ολοκληρώθηκε με την ενίσχυση αξιών, ΟΠΩΣΗ ΑΠΟΔΟΧΗ, Η ΕΝΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗ, Η ΙΣΟΤΗΤΑ ΚΑΙ Η ΑΛΛΗΛΟΚΑΤΑΝΟΗΣΗ,στοιχείο που ενισχύει τον βασικό άξονα του προγράμματος: ΟΛΟΙ ΕΙΜΑΣΤΕ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΙ, ΑΛΛΑ ΟΛΟΙ ΕΙΜΑΣΤΕ ΙΣΟΙ!!!
Στο πλαίσιο των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων, του Θεματικού Άξονα: “Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ-Κοινωνική Συναίσθηση και ευθύνη”, με τίτλο: “Νηπίων παιδεία: το πρώτο βήμα στη δημοκρατία” και τίτλο Εργαστηρίου: “Και οι άλλοι”, αλλά και στο πλαίσιο της 1ης Δράσης του Ενεργού Πολίτη, με Στόχο: “16. Ειρήνη, Δικαιοσύνη και Ισχυροί θεσμοί” και τίτλο δράσης: “Δημοκρατία-Από το σχολείο στην κοινωνία με σεβασμό στα ανθρώπινα δικαιώματα και οδηγό τη συμπερίληψη”, υλοποιήσαμε το 6ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων, με θέμα «Η ταυτότητά μου, το οποίο στόχευσε στην κατανόηση της μοναδικότητας κάθε παιδιού, στην αποδοχή της διαφορετικότητας και στην καλλιέργεια της ενσυναίσθησης. Τα παιδιά οδηγήθηκαν στο να αναγνωρίσουν τα δικά τους χαρακτηριστικά αλλά και να σεβαστούν τα χαρακτηριστικά των άλλων, αντιλαμβανόμενα πως κάθε άνθρωπος είναι ξεχωριστός και πολύτιμος.
1. Η εκπαιδευτική δράση ξεκίνησε με την αφήγηση του παραμυθιού «Έλμερ, ο παρδαλός ελέφαντας» του Ντέιβιντ Μακ Κι. Μέσα από την ιστορία, τα παιδιά κατανόησαν τα συναισθήματα του ήρωα, ο οποίος ένιωσε διαφορετικόςκαι μόνος, αλλά τελικά αποδέχτηκε τον εαυτό του και αγαπήθηκε για αυτό που ήταν. Ακολούθησε συζήτηση και προβληματισμός κατά τη διάρκεια των οποίων τα παιδιά εξέφρασαν σκέψεις και συναισθήματα, ταυτίστηκαν με τον Έλμερ και ανέπτυξαν ενσυναίσθηση, μαθαίνοντας να μπαίνουν στη θέση του άλλου
2. Στη συνέχεια, πραγματοποιήθηκε εικαστική δράση σε ζευγάρια, όπου κάθε παιδί ζωγράφισε ένα κομμάτι από το «παζλ ελέφαντα». Όταν τα κομμάτια ενώθηκαν, δημιουργήθηκε ο παρδαλόςελέφαντας, γεγονός που ανέδειξε τη σημασία της συνεργασίαςκαι της αποδοχής της διαφορετικότητας. Μέσα από τη δραστηριότητα αυτή, τα παιδιά κατανόησαν πως κάθε μέρος είναι σημαντικό για τη δημιουργία του συνόλου, όπως και κάθε άνθρωπος έχει αξία μέσα σε μια ομάδα
3. Ακολούθησε η δραστηριότητα«Όλοι είμαστε διαφορετικοί»,κατά την οποία τα παιδιά παρατήρησανφωτογραφίες κομμένες από περιοδικά και εφημερίδες, ανθρώπων από διαφορετικές ηλικιακές ομάδες, εθνικότητες, ενδυμασίες και εξωτερικά χαρακτηριστικά. Ομαδοποίησαντις εικόνες με βάση το φύλο ή την ηλικία και συζήτησαν τις ομοιότητες και τις διαφορές τους. Μέσα από τη συζήτηση, ενισχύθηκε η αντίληψη ότι οι διαφορές δεν χωρίζουν τους ανθρώπους, αλλά τους κάνουν μοναδικούς
4. Στην ενότητα«Ταυτότητες», τα παιδιά εργάστηκαν σε ζευγάρια και, με την καθοδήγηση της Νηπιαγωγού, αναζήτησαν πληροφορίες στο διαδίκτυο σχετικά με τα στοιχεία που περιλαμβάνονταν σε μια ταυτότητα. Στη συνέχεια δημιούργησαν τις δικές τους προσωπικές ταυτότητες σε καρτελάκια, με την φωτογραφίακαι το αποτύπωμά τους. Στόχος, ήταν να αντιληφθούν πως όπως το αποτύπωμά τους είναι μοναδικό, έτσι μοναδικός είναι και ο κάθε άνθρωπος
5. Το εργαστήριο ολοκληρώθηκε με το ομαδικό παιχνίδι «Πες μου κάτι για σένα…». Τα παιδιά κάθισαν σε κύκλο και το μπαλόνι της φιλίας, ξεκίνησε την διαδρομή του από σε παιδί σε παιδί σχετικά με τα ενδιαφέροντακαι τις προτιμήσειςτου. Το παιχνίδι έδωσε τη δυνατότητα σε όλα τα παιδιά να εκφραστούν, να ακούσουν τους άλλους και να δείξουν ενδιαφέρον για τα συναισθήματά τους, ενισχύοντας τη θετική επικοινωνία και την ενσυναίσθηση
Συνολικά, το εργαστήριο «Η ταυτότητά μου», στόχευσε στην ενδυνάμωση της αυτοεκτίμησης των παιδιών και στην καλλιέργεια του σεβασμού και της αποδοχής, ώστε να κατανοήσουν ότι η διαφορετικότητα αποτελεί πλούτο και όχι εμπόδιο στις ανθρώπινες σχέσεις.
Στο πλαίσιο των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων, του Θεματικού Άξονα: “Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ-Κοινωνική Συναίσθηση και ευθύνη”, με τίτλο: “Νηπίων παιδεία: το πρώτο βήμα στη δημοκρατία” και τίτλο Εργαστηρίου: “Και οι άλλοι”, αλλά καιστο πλαίσιο της 1ης Δράσης του Ενεργού Πολίτη, με Στόχο: “16. Ειρήνη, Δικαιοσύνη και Ισχυροί θεσμοί” και τίτλο δράσης: “Δημοκρατία-Από το σχολείο στην κοινωνία με σεβασμό στα ανθρώπινα δικαιώματα και οδηγό τη συμπερίληψη”, υλοποιήσαμε το 5ο εργαστήριο δεξιοτήτων, με θέμα «Και οι άλλοι»!!!
Σε συνέχεια του 4ου εργαστηρίου με θέμα «Ο εαυτός μου», το 5ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων, ήρθε να συμπληρώσει το ότι δεν είμαστε μόνοι αλλά υπάρχουν και «οι άλλοι…»!!! Το συγκεκριμένο εργαστήριο, επικεντρώθηκε στην ενίσχυση της ενσυναίσθησης, της αμοιβαιότητας και της θετικής κοινωνικής αλληλεπίδρασης. Στόχος, ήταν τα παιδιά να αναγνωρίσουν τα συναισθήματά τους, να κατανοήσουν τη σημασία της συνεργασίας και να αναπτύξουν δεξιότητες που συμβάλλουν στη δημιουργία και διατήρηση υγιών σχέσεων με τους άλλους.
1.Για την εισαγωγή στο θέμα, παρακολουθήσαμε το audiobook «Η Εχθρόπιτα» του Ντέρεκ Μάνσον. Το βιβλίο, αποτέλεσε αφετηρία για μία πλούσια συζήτηση σχετικά με την έννοια της φιλίας, τις πρώτες εντυπώσεις, τις παρεξηγήσεις και τον τρόπο που μπορούμε να μετατρέψουμε μία αρνητική σχέση σε θετική, όταν δώσουμε χώρο στην κατανόηση και στην επικοινωνία.
2. Στη συνέχεια, φτιάξαμε ένα ιστόγραμμα “ΦΙΛΙΑΣ“ και αφού ολοκληρώσαμε τις ιδέες μας στην ολομέλεια, διαδραματίσαμε ΣΕΝΑΡΙΑ, χρησιμοποιώντας ΚΑΡΤΕΣ με εικόνες που παρουσίαζαν διενέξεις, ώστε να κατανοήσουμε καλύτερα τον τρόπο ΕΠΙΛΥΣΗΣ τους. Στο ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΜΕ τις ΚΑΡΤΕΣ, τα παιδιά σε ΟΜΑΔΟΥΛΕΣ, διάλεγαν κάρτα, μιμούνταν την συμπεριφορά που τους έδειχνε η κάρτα και στο τέλος ΟΛΗ Η ΟΜΑΔΑ, έβρισκε τρόπο επίλυσης της όποιας κατάστασης και των συναισθημάτων που προέκυπταν!!!
3. Ακολούθησε ομαδική δράση, κατά την οποία τα παιδιά δημιούργησαν την «Κουρτίνα της Φιλίας». Ο κάθε μαθητής έγραψε μία λέξη που για εκείνον συμβολίζει τη φιλία και ζωγράφισε ένα μικρό σύμβολο για την ομάδα του. Η ομαδική αυτή κατασκευή, έδωσε στα παιδιά την ευκαιρία να μοιραστούν τις σκέψεις τους, να αναγνωρίσουν τη διαφορετικότητα των απόψεων και να συνειδητοποιήσουν πως η φιλία χτίζεται μέσα από πολλές μικρές, θετικές πράξεις.
4. Στο τελευταίο μέρος του εργαστηρίου, κάθε παιδί δημιούργησε τη δική του «Συνταγή για τη Φιλόπιτα», χρησιμοποιώντας ένα φύλλο εργασίας και τεχνικές χαρτοκοπτικής. Εκεί αποτύπωσαν με δημιουργικό τρόπο τα «υλικά», τα οποία θεωρούν απαραίτητα για μια καλή φιλική σχέση: αγάπη, χαμόγελα, συνεργασία, σεβασμό κ.ά. Η ατομική αυτή δραστηριότητα, έδωσε σε κάθε παιδί χώρο να εκφράσει προσωπικές σκέψεις και αξίες σχετικά με τις κοινωνικές του σχέσεις!!!
Το εργαστήριο ολοκληρώθηκε με αναστοχασμό της ομάδας και αίσθησηενδυνάμωσης. Τα παιδιά έδειξαν να κατανοούν βαθύτερα πως η φιλία είναι μια δυναμική διαδικασία που απαιτεί προσπάθεια, αποδοχή και ανοιχτή καρδιά!!!
Στο πλαίσιο των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων, του Θεματικού Άξονα: “Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ-Κοινωνική Συναίσθηση και ευθύνη”, με τίτλο: “Νηπίων παιδεία: το πρώτο βήμα στη δημοκρατία”και τίτλο Εργαστηρίου: “Ο εαυτός μου”, αλλά καιστο πλαίσιο της 1ης Δράσης του Ενεργού Πολίτη, με Στόχο: “16. Ειρήνη, Δικαιοσύνη και Ισχυροί θεσμοί” και τίτλο δράσης: “Δημοκρατία-Από το σχολείο στην κοινωνία με σεβασμό στα ανθρώπινα δικαιώματα και οδηγό τη συμπερίληψη”, υλοποιήσαμε το 4ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων, με θέμα «Ο εαυτός μου» και με στόχο τα παιδιά να αναπτύξουν την αυτογνωσία, την παρατηρητικότητα και την αποδοχήτηςδιαφορετικότητας, μέσα από παιχνίδι και δημιουργική έκφραση. Η διαδικασία ξεκίνησε με ένα κινητικό παιχνίδι και γίναμε “κατάσκοποι“: τα παιδιά κινήθηκαν ελεύθερα μέσα στην τάξη με τη συνοδεία μουσικής, κρυμμένα πίσω από εφημερίδες. Όταν ο ήχος σταμάτησε, τα παιδιά πάγωσαν στη θέση τους και κλήθηκαν, «κατασκοπικά», να παρατηρήσουν τον ή τη διπλανή τους. Εστίασαν στα εξωτερικά χαρακτηριστικά και προσπάθησαν να εντοπίσουν ομοιότητες, όπως το χρώμα ή το μήκος των μαλλιών και τα χρώματα των ρούχων. Το παιχνίδι επαναλήφθηκε πολλές φορές, ώστε κάθε παιδί να έχει την ευκαιρία να παρατηρήσει περισσότερους συμμαθητές.
Ακολούθησε συζήτηση στην ολομέλεια, όπου τα παιδιά μοιράστηκαν αυτά που παρατήρησαν. Μέσα από τον διάλογο αναγνώρισαν ότι υπάρχουν χαρακτηριστικά που τους κάνουν να μοιάζουν μεταξύ τους, αλλά και στοιχεία που τους κάνουν ΜΟΝΑΔΙΚΟΥΣ. Η συζήτηση βοήθησε την ομάδα να κατανοήσει ότι οι διαφορές αποτελούν πλούτο και όχι εμπόδιο στη συνεργασία.
Στη συνέχεια, τα παιδιά εργάστηκαν ατομικά στη δραστηριότητα «Ο εαυτός μου». Κατασκεύασαν τη δική τους φιγούρα χρησιμοποιώντας εφημερίδες και χαρτιά. Όλες οι φιγούρες τοποθετήθηκαν έπειτα σε έναν μεγάλο κύκλο, σε εμφανές σημείο της τάξης, «χέρι με χέρι», συμβολίζοντας την ενότητα και τη συνοχή της ομάδας.
Η δραστηριότητα ολοκληρώθηκε με τη δημιουργία ενός ομαδικού κολλάζ, στο οποίο συγκεντρώθηκαν οι ζωγραφιές και οι φιγούρες όλων των παιδιών. Το κολλάζ αποτέλεσε ένα ορατό και συμβολικό αποτέλεσμα της διαδικασίας: μια ομάδα διαφορετικών αλλά συνδεδεμένων μεταξύ τους παιδιών, που συνεργάστηκαν, μοιράστηκαν και δημιούργησαν μαζί.
Στο πλαίσιο των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων, του Θεματικού Άξονα: “Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ-Κοινωνική Συναίσθηση και ευθύνη”, με τίτλο: “Νηπίων παιδεία: το πρώτο βήμα στη δημοκρατία”και τίτλο Εργαστηρίου: “Εγώ και εσύ μαζί”,αλλά καιστο πλαίσιο της 1ης Δράσης του Ενεργού Πολίτη, με Στόχο: “16. Ειρήνη, Δικαιοσύνη και Ισχυροί θεσμοί” και τίτλο δράσης: “Δημοκρατία-Από το σχολείο στην κοινωνία με σεβασμό στα ανθρώπινα δικαιώματα και οδηγό τη συμπερίληψη”, υλοποιήσαμε μια σειρά δραστηριοτήτων με αφετηρία το διαδικτυακά αναγνωσμένο παραμύθι «Σοφία, η αγελαδίτσα τραγουδίστρια». Τα παιδιά, δραματοποίησαν το παραμύθι μέσω κουκλοθεάτρου και κατασκεύασαν μάσκες των ηρώων, ενισχύοντας τη φαντασία, τη γλωσσική τους έκφραση και την ικανότητα συνεργασίας. Μέσα από τον κυκλικό χορό στο τραγούδι «Εγώ κι εσύ μαζί» του Τζίμη Πανούση, καλλιεργήθηκε η ομαδικότητα, ο ρυθμός και η χαρά της κοινής δράσης.
Σε συνέχεια, τα παιδιά δημιούργησαν τον “Πύργο της Φιλίας” χρησιμοποιώντας τουβλάκια και καρτέλες με τα ονόματά τους, μια δραστηριότητα που ενίσχυσε τη συνεργασία, την ισορροπία, τον συντονισμό και την κατανόηση ότι κάθε μέλος της ομάδας συμβάλλει στη σταθερότητα και την αρμονία της κοινότητας.
Με αφορμή το παραμύθι, συζητήσαμε για τα συναισθήματα των ηρώων και των παιδιών, προωθώντας την αναγνώριση, ονομασία και διαχείριση των συναισθημάτων. Η κατασκευή του “Θερμόμετρου των Συναισθημάτων”, βοήθησε τα παιδιά να συνειδητοποιήσουν και να εκφράσουν με σαφήνεια το πώς νιώθουν, ενισχύοντας την ενσυναίσθηση και τη συναισθηματική τους αυτορρύθμιση.
2ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ: “ ΟΛΟΙ ΕΧΟΥΜΕ ΜΙΑ ΘΕΣΗ ΣΕ ΑΥΤΗ ΤΗΝ ΤΑΞΗ ΤΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΥ”
Στο πλαίσιο των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων, του Θεματικού Άξονα: “Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ-Κοινωνική Συναίσθηση και ευθύνη”, με τίτλο: “Νηπίων παιδεία: το πρώτο βήμα στη δημοκρατία” αλλά και στο πλαίσιο της 1ης Δράσης του Ενεργού Πολίτη, με Στόχο: “16. Ειρήνη, Δικαιοσύνη και Ισχυροί θεσμοί” και τίτλο δράσης: “Δημοκρατία-Από το σχολείο στην κοινωνία με σεβασμό στα ανθρώπινα δικαιώματα και οδηγό τη συμπερίληψη”, πραγματοποιήθηκε η 2η δράση με τίτλο: “ Όλοι έχουμε μια θέση σε αυτή την τάξη του Νηπιαγωγείου”,στο πλαίσιο του 2ου μας εργαστηρίου με θέμα: “Συμπερίληψη: Αλληλοσεβασμός, Διαφορετικότητα «Νηπίων Παιδεία: το πρώτο βήμα στη Δημοκρατία”.
1. Κούκλα
Σήμερα στην τάξη μας ήρθε μια ξεχωριστή φίλη, η κούκλα Ντόρα! Η Ντόρα δεν μιλάει πολύ καλά ελληνικά, γιατί ήρθε πρόσφατα από μια άλλη χώρα. Μας είπε όμως με τον δικό της τρόπο πολλά όμορφα πράγματα για τη διαφορετικότητα και για το πόσο σημαντικό είναι να σεβόμαστε και να αγαπάμε όλους τους ανθρώπους.
Μάθαμε ότι ο αδελφός της Ντόρας έχει αναπηρία, και εκείνη τον αγαπά πολύ και τον βοηθά καθημερινά. Μας είπε ότι κάθε άνθρωπος είναι μοναδικός, με τις δικές του δυνατότητες και τα δικά του όνειρα.
Μετά, μιλήσαμε για τα συναισθήματα, πώς νιώθουμε όταν κάποιος μας φέρεται όμορφα και πώς όταν κάποιος δεν μας φέρεται καλά.
Ήταν μια υπέροχη μέρα! Η Ντόρα μας έμαθε πως η διαφορετικότητα μάς ενώνει και κάνει τον κόσμο πιο όμορφο.
2. Στη συνέχεια, παίξαμε ένα παιχνίδι με κάρτες. Κάθε κάρτα έδειχνε μια καλή ή μια άσχημη συμπεριφορά. Έπρεπε να τις βάλουμε στη σωστή στήλη: «’Ομορφες συμπεριφορές» και «Λάθος συμπεριφορές». Μέσα από το παιχνίδι καταλάβαμε πόσο όμορφο είναι να βοηθάμε, να σεβόμαστε, να ακούμε και να μιλάμε με ευγένεια.
3. Βιβλίο
Στην ολομέλεια, διαβάσαμε το όμορφο και συγκινητικό βιβλίο της Helen Docherty, «Ένα παιδί σαν κι εσένα».
Το βιβλίο μας μιλά για τα παιδιά του κόσμου, που μπορεί να ζουν σε διαφορετικές χώρες, να μιλούν άλλες γλώσσες ή να έχουν άλλα χρώματα όμως μέσα τους όλα έχουν την ίδια καρδιά: γεμάτη όνειρα, χαρά και αγάπη!!!
Μέσα από την ιστορία καταλάβαμε πως, όπου κι αν βρισκόμαστε, όλοι μπορούμε να γίνουμε φίλοι και να δείχνουμε καλοσύνη και σεβασμό.
Στο τέλος , τα παιδιά ζωγράφισαν αυτό που τους έκανε πιο πολύ εντύπωση από το βιβλίο και τα περισσότερα αναπαρέστησαν σκηνές αγάπης, φιλίας και ειρήνης!!!
4. Σε επόμενες ημέρες, είχαμε τη χαρά να υποδεχτούμε ξανά την αγαπημένη μας κούκλα, τη Ντόρα!!! Ήρθε στο Νηπιαγωγείο για να μας ευχαριστήσει που γίναμε φίλοι της και μας έφερε ένα πολύ όμορφο δώρο: “Το Μπαλόνι της Φιλίας”.
Η Ντόρα μας έβαλε μια ξεχωριστή αποστολή: όλοιμαζί, σαν μια μεγάλη ομάδα, έπρεπε να προσπαθήσουμε να μην αφήσουμε το μπαλόνι να πέσει κάτω, όσο η μουσική έπαιζε. Η πρόκληση αυτή μας βοήθησε να καταλάβουμε πόσο σημαντικό είναι να συνεργαζόμαστε, να σεβόμαστε ο ένας τον άλλον και να μοιραζόμαστε τις δυσκολίες που συναντάμε!!!
Στο τέλος, η Ντόρα μας θύμισε κάτι πολύ σημαντικό: όταν είμαστε ενωμένοι και στηρίζουμε ο ένας τον άλλον, γινόμαστε πραγματικά μια γροθιά φίλων. Όλοι φύγαμε από το παιχνίδι γεμάτοι χαρά, αγάπη και φιλία, έχοντας μάθει ξανά πόσο όμορφο είναι να είσαι ΑΛΗΘΙΝΟΣ ΦΙΛΟΣ!!!
Στο πλαίσιο των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων, του Θεματικού Άξονα: “Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ-Κοινωνική Συναίσθηση και ευθύνη”, με τίτλο: “Νηπίων παιδεία: το πρώτο βήμα στη δημοκρατία” αλλά και στο πλαίσιο της 1ης Δράσης του Ενεργού Πολίτη, με Στόχο: “16. Ειρήνη, Δικαιοσύνη και Ισχυροί θεσμοί” και τίτλο δράσης: “Δημοκρατία-Από το σχολείο στην κοινωνία με σεβασμό στα ανθρώπινα δικαιώματα και οδηγό τη συμπερίληψη”, πραγματοποιήθηκε η 1η δράση με τίτλο: “Ας γνωριστούμε παίζοντας”, στο πλαίσιο του 1ου μας εργαστηρίου με θέμα: “Συμπερίληψη: Αλληλοσεβασμός, Διαφορετικότητα «Νηπίων Παιδεία: το πρώτο βήμα στη Δημοκρατία”.Πραγματοποιήθηκαν δραστηριότητες ενεργοποίησης και ενδυνάμωσης της ομαδικότητας.
Αρχικά, διαβάσαμε το βιβλίο «Όλη η τάξη μια οικογένεια» της Shannon Olsen, το οποίο συμβάλλει στην ενίσχυση των δεσμών της τάξης και διευκολύνει την προσαρμογή των μικρών παιδιών στο σχολείο.
Στη συνέχεια, τα παιδιά, με τη συνοδεία κατάλληλης μουσικής, κινήθηκαν ελεύθερα στον χώρο με διάφορους τρόπους, όπως στις μύτες των ποδιών, κάνοντας στροφές ή μιμούμενα το ένα το άλλο σαν σε καθρέφτη, ενισχύοντας έτσι την ενότητα και τη συνεργασία της ομάδας.
Το εργαστήριο ολοκληρώθηκε με τη συμπλήρωση ενός εντύπου σχετικού με τα ενδιαφέροντα του κάθε παιδιού, με σκοπό τη γνωριμία του με το υπόλοιπο σύνολο της τάξης.
2ο Νηπιαγωγείο Ν. Λαμψάκου-eTwinning project- “Spin the wheel of Transformation” !!!
ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ
Στο πλαίσιο των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων:
1)ΦΡΟΝΤΙΖΩ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ-ΟΙΚΟΛΟΓΙΑ-ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΚΑΙ ΤΟΠΙΚΗ ΚΛΗΡΟΝΟΜΙΑ, με τίτλο: “Με τα άχρηστα δημιουργώ, ανακυκλώνω δεν το πετώ” και
2)ΔΗΜΙΟΥΡΓΩ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΟΜΩ-ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΣΚΕΨΗ ΚΑΙ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΙΑ-ΔΗΜΙΟΥΡΓΩΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΟΜΩ-ΕΠΙΧΕΙΡΩ(STEM), με τίτλο: “Τη γη μου αγαπώ και κομποστοποιώ”,
Από τον Ιανουάριο έως τον Ιούνιο του 2025, το 2ο Νηπιαγωγείο Νέας Λαμψάκου έβαλε πλώρη για μια υπέροχη, διαπολιτισμική και οικολογική περιπέτεια! Μαζί με συνομήλικους μαθητές από όλη την Ευρώπη ( Ελλάδα, Τουρκία, Κροατία, Εσθονία και Ισπανία ) γίναμε μια μεγάλη, χαρούμενη παρέα μέσα από το ευρωπαϊκό πρόγραμμα eTwinning με τίτλο“Spin the Wheel of Transformation”. Μέσα από το πρόγραμμα, οι μαθητές ανέπτυξαν περιβαλλοντική συνείδηση σχετικά με την Ανακύκλωση, ταξίδεψαν νοερά σε άλλους πολιτισμούς και υιοθέτησαν βιώσιμες πρακτικές μέσα από διασκεδαστικές και δημιουργικές δράσεις σε συνεργασία με σχολεία από χώρες της Ευρώπης.
ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΣ
Η ψηφιακή μας γνωριμία!
Μέσα από διαδικτυακές συναντήσεις, τα παιδιά μας γνωρίστηκαν με συνομήλικους από άλλες χώρες και όλοι μαζί, με τη βοήθεια του εργαλείου Colorillo, ζωγράφισαν συνεργατικά υπέροχες ψηφιακές δημιουργίες! Πολύχρωμα έργα τέχνης γεννήθηκαν από μικρά χεράκια που συνεργάστηκαν εξ αποστάσεως!
Τι σημαίνει «Ανακύκλωση»;
Αναρωτηθήκαμετι σημαίνει ανακύκλωση και τί ανακυκλώνω; Τα παιδιά, με τη βοήθεια των εκπαιδευτικών, έδωσαν τις δικές τους μοναδικές απαντήσεις και τις καταγράψαμε στην εφαρμογή Mentimeter. Οι απαντήσεις όλων των σχολείων ενώθηκαν σε ένα εντυπωσιακό σύννεφο λέξεων, που έδειξε πώς βλέπουν τα παιδιά την ανακύκλωση μέσα από τα δικά τους μάτια:
Ανακυκλώνοντας από το σπίτι στην τάξη!
Με τη βοήθεια των οικογενειών τους, τα παιδιά έφεραν στο σχολείο ανακυκλώσιμα υλικά. Μαζί τα ταξινομήσαμε σε κατηγορίες – πλαστικό, γυαλί, αλουμίνιο, λευκοσίδηρο και χαρτί – και έτσι δημιουργήσαμε τη δική μας “Γωνιά Ανακύκλωσης”στην τάξη! Και για να την στολίσουμε χρησιμοποιήσαμε τα ίδια υλικά για να φτιάξουμε τα γράμματα της λέξης ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ. Μια κατασκευή γεμάτη δημιουργικότητα και νόημα:
Ένα συνεργατικό βιβλίο γνώσης!
Κάθε σχολείο που συμμετέχει στο πρόγραμμα ανέλαβε να δημιουργήσει μία σελίδα για ένα ψηφιακό συνεργατικό βιβλίο γνώσης με πληροφορίες για την ανακύκλωση. Εμείς αναλάβαμε να συλλέξουμε και να γράψουμε πληροφορίες που αφορούν το αλουμίνιο, συμβάλλοντας με τον δικό μας μοναδικό τρόπο στην κοινή μας δημιουργία!
Φεβρουάριος
Netiquette – Οι ψηφιακοί μας κανόνες: Μαθαίνουμε να συνεργαζόμαστε… με ασφάλεια!
Τα σχολεία του έργου συνεργάστηκαν ανά ζευγάρια για να διαμορφώσουν τους ψηφιακούς κανόνες συνεργασίας του eTwinning Project μας. Εμείς ενώσαμε δυνάμεις με ένα νηπιαγωγείο της Κροατίας και προτείναμε έναν πολύ σημαντικό κανόνα: “Δεν δίνω τα προσωπικά μου στοιχεία στο διαδίκτυο!” Μέσα από τη δράση αυτή, τα παιδιά έμαθαν με απλό και κατανοητό τρόπο πώς να προστατεύουν την ιδιωτικότητά τους όταν χρησιμοποιούν ψηφιακά μέσα.
Στο τέλος όλα τα σχολεία μαζί δημιουργήσαμε μια συνεργατική αφίσα με το μήνυμα“Safer Internet” αναλαμβάνοντας να ζωγραφίσουμεκαι από ένα στοιχείο της αφίσας! Μια κοινή φωνή για έναν ασφαλέστερο ψηφιακό κόσμο, γεμάτη χρώματα!
Το λογότυπο του έργου!
Σε μια επόμενη δράση, κάθε σχολείο δημιούργησε το δικό του λογότυπο που να εκφράζει το πνεύμα του έργου και στη συνέχεια όλοι συμμετείχαμε σε ψηφοφορία για να διαλέξουμε το λογότυπο που μας εκπροσωπεί καλύτερα:
Η φαντασία… δεν πάει χαμένη!
Με ανακυκλώσιμα υλικά που συγκεντρώσαμε με τη βοήθεια των οικογενειών μας, τα παιδιά δημιούργησαν φανταστικέςκατασκευές! Επιπλέονη ανακύκλωση έγινε διασκέδαση, καθώς τα παιδιά μας έφτιαξαν παιχνίδια για την τάξη από υλικά που άλλοι θα πετούσαν! Από κουτιά και χαρτόνια γεννήθηκαν επιτραπέζια παιχνίδια, παιχνίδια στόχου κ.α. Η χαρά τους ήταν απερίγραπτη:
Μάρτιος
Φτιάχνουμε τραγούδι της Ανακύκλωσης!
Κάθε σχολείο που συμμετέχει στο έργο σκέφτηκε έναν στίχο για ένα συνεργατικό τραγούδι με θέμα την ανακύκλωση. Το δικό μας σχολείο ανέλαβε το πλαστικόκαι έγραψε έναν στίχο που αναδεικνύει τη σημασία της ανακύκλωσης του υλικού αυτού. Και το καλύτερο; Με τη βοήθεια της τεχνητής νοημοσύνης, οι στίχοι μας έγιναν τραγούδι:
Κουκλοθέατρο με οικολογικό μήνυμα και παιχνίδια με την Beebot !
Στο πλαίσιο της δράσης “Transformation Themed Events”, οι μικροί μας δημιουργοί κατασκεύασαν κούκλεςκουκλοθεάτρου από ανακυκλώσιμα υλικά. Ύστερα, ανέβασαν αυτοσχεδιαστικές παραστάσεις με θέμα την ανακύκλωση! Με φωνές, κούκλες και φαντασία, έδωσαν το δικό τους μήνυμα για έναν πιο καθαρό κόσμο!
Ακολουθεί βιντεάκι, με τους ήρωεςτης ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗΣ:
Και κάπου εκεί μπήκε στο παιχνίδι και η Beebot! Οι μαθητές προγραμμάτισαν το αγαπημένο μας ρομποτάκι ώστε να μαζεύει ανακυκλώσιμες συσκευασίες και να τις οδηγεί στον κάδο της ανακύκλωσης:
Απρίλιος
Recycling Heroes – Γνωρίστε τον Τάκη Ρομποτάκη!
Στο πλαίσιο της δράσης “Recycling Heroes”, κάθε σχολείο δημιούργησε τον δικό του σούπερ ήρωα με υλικά που κάποιοι θα πετούσαν!
Στην τάξη μας γεννήθηκε ο Τάκης Ρομποτάκης, ένα καταπληκτικό ρομπότ φτιαγμένο εξ ολοκλήρου από ανακυκλώσιμα υλικά. Ο Τάκης έχει πολλά κουμπιά. Ενα για να περπατάει, ένα για να τρέχει σαν σίφουνας και ένα για να κάνει άλματα μέχρι το ταβάνι! Αλλά το σημαντικότερο κουμπί είναι αυτό της ανακύκλωσης: μόλις το πατήσεις, αρχίζει να καθαρίζει τον κόσμο, “τρώγοντας” συσκευασίες και υλικά που μπορούν να ανακυκλωθούν. Με στόμα, δόντια και γλώσσα, όλα από ανακυκλώσιμα υλικά, ο Τάκης έγινε γρήγορα ο αγαπημένος μας ήρωας! Κι όπως αποφάσισε η τάξη μας με ψηφοφορία, το όνομά του γράφεται με μεγάλα γράμματα: Τάκης Ρομποτάκης!
EnvironmentalCleaningDay
Στη δεύτερη δράση του μήνα, τα παιδιά μας πήραν μαρκαδόρους και δημιούργησαν τα δικά τους μπλουζάκια με θέμα την ανακύκλωση και την προστασία του περιβάλλοντος. Φορώντας περήφανα τις δημιουργίες τους, βγήκαν στην αυλή του σχολείου για μια πράξη αγάπης προς τη Γη και τον περιβάλλοντα χώρο μας και καθάρισαν, μάζεψαν σκουπίδια και έδειξαν στην πράξη πως η αλλαγή ξεκινά από εμάς!
Μάιος
Ecological Fashion Show με. ..τρελάκαπέλα!
Κάθε σχολείο οργάνωσε τη δική του επίδειξη μόδας με θέμα την ανακύκλωση. Εμείς επιλέξαμε κυριολεκτικά να φορέσουμε τη φαντασία μας στο κεφάλι!
Οι μαθητές μας κατασκεύασαν και φόρεσαν οικολογικά καπέλα από ανακυκλώσιμα υλικά και περπάτησαν με στυλ στην πασαρέλα του σχολείου μας.
Κουτιά, πλαστικά καπάκια, μαρκαδόροι και χάρτινες αυγοθήκες μεταμορφώθηκαν σε εντυπωσιακά καπέλα γεμάτα χρώμα και φαντασία! Το δικό μας ecological fashion show ήταν απλά απολαυστικό!
Ακολουθούν βιντεάκια με το Fashion shwo μας:
1ο ΒΙΝΤΕΟ:
2ο ΒΙΝΤΕΟ:
Κουίζ με θέμα την Ανακύκλωση!
Μέσα στον Μάιο, οι μικροί μας ανακυκλωτές δοκίμασαν τις γνώσεις τους μέσα από ηλεκτρονικά κουίζ με θέμα την ανακύκλωση.
Έπαιξαν, γέλασαν, συνεργάστηκαν και έμαθαν πώς να ξεχωρίζουν τα υλικά: τι πάει στον κάδο του χαρτιού, τι στο πλαστικό, τι στο γυαλί…
Η μάθηση έγινε παιχνίδι και το παιχνίδι, γνώση για όλη τη ζωή!
Ιούνιος
Συμπληρώνοντας τα ερωτηματολόγια αξιολόγησης του προγράμματος
Οι μικροί μας μαθητές πήραν μέρος στην τελική δράση του Ιουνίου, συμπληρώνοντας ερωτηματολόγια αξιολόγησης, εκφράζοντας με τον δικό τους τρόπο τι τους άρεσε, τι έμαθαν και τι κράτησαν από το έργο.Τέλος οι γονείς, μοιράστηκαν επίσης τις εντυπώσεις τους μέσα από δικά τους ερωτηματολόγιαενώ φυσικά οι εκπαιδευτικοί, αξιολόγησαν το έργο από την πλευρά τους, καταγράφοντας εμπειρίες, προκλήσεις και χαρές που έφερε αυτή η όμορφη συνεργασία:
Αποχαιρετισμός …με τραγούδι
Η τελευταία μας διαδικτυακή συνάντηση ήταν γεμάτη συγκίνηση και χαρά! Οι μαθητές όλων των χωρών συναντήθηκαν για να αποχαιρετιστούν, να ανταλλάξουν ευχές και να γιορτάσουν τη συμμετοχή τους στο πρόγραμμα. Όλοι οι συμμετέχοντες έλαβαν τιμητικούς επαίνους, με τα ονόματά τους και την αναγνώριση της προσπάθειάς τους. Ενώ για το τέλος υπήρξε μια μουσική έκπληξη! Οι μικροί μαθητές μας τραγούδησαν το τραγούδι της «Ανακύκλωσης» της χορωδίας του Σπύρου Λάμπρου, ένα τραγούδι που τους συνόδεψε στο έργο μας και που έγινε ο πιο όμορφος τρόπος για να αποχαιρετήσουν τους φίλους τους από την Ελλάδα, την Τουρκία, την Κροατία, την Ισπανία και την Εσθονία:
Η έκθεση της Ανακύκλωσης
Στο πλαίσιο της αποχαιρετιστήριας καλοκαιρινής μας γιορτής, οι μαθητές παρουσίασαν σε όλη τη σχολική κοινότητα – γονείς, εκπαιδευτικούς και φίλους – τα αποτελέσματα των δράσεών τους, με καμάρι και χαρά! Μέσα σε μια γιορτινή και συγκινητική ατμόσφαιρα, έκαναν αναδρομή στις δραστηριότητες του έργου “Spin the Wheel of Transformation”, έδειξαν τις χειροτεχνίες τους, μίλησαν για τις γνώσεις που απέκτησαν και μοιράστηκαν τις μικρές αλλά σπουδαίες κατακτήσεις τους μέσα στη χρονιά:
Χρησιμοποιούμε cookies για να σας προσφέρουμε την καλύτερη δυνατή εμπειρία στη σελίδα μας. Εάν συνεχίσετε να χρησιμοποιείτε τη σελίδα, θα υποθέσουμε πως είστε ικανοποιημένοι με αυτό.
