2ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΝΕΑΣ ΛΑΜΨΑΚΟΥ

2ο Νηπιαγωγείο Ν. Λαμψάκου – ΚΑΛΟΚΑΙΡΙΝΗ ΓΙΟΡΤΗ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΜΑΣ!!!

ΚΑΛΟΚΑΙΡΙΝΗ ΓΙΟΡΤΗ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΜΑΣ!!!

Με μεγάλη χαρά και συγκίνηση, πραγματοποιήσαμε την ΚΑΛΟΚΑΙΡΙΝΗ ΜΑΣ ΓΙΟΡΤΗ, με θέμα: «Η ΡΥΠΑΝΣΗ ΤΗΣ ΘΑΛΑΣΣΑΣ», εμπνευσμένη από το ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ που υλοποιήσαμε κατά τη διάρκεια της φετινής σχολικής χρονιάς!!!
Οι μικροί μας μαθητές, μεταμορφώθηκαν σε χαριτωμένα ΨΑΡΑΚΙΑ και, μέσα από τους ρόλους τους, εξέφρασαν με ευαισθησία και δημιουργικότητα τα παράπονά τους για τη μόλυνση των θαλασσών. Με τραγούδια, χορούς, θεατρικά δρώμενα και πολύ ενθουσιασμό, έστειλαν σε όλους μας ένα ηχηρό μήνυμα, ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΑΓΚΗ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑΣ ΤΟΥ ΘΑΛΑΣΣΙΟΥ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ!!!
Η καλοκαιρινή γιορτή μας, αποτέλεσε την όμορφη κορύφωση μιας χρονιάς γεμάτη από μάθηση, συνεργασία, εμπειρίες και δημιουργικές δράσεις. Τα παιδιά αποχαιρέτησαν το Νηπιαγωγείο και τη σχολική χρονιά με χαμόγελα, περηφάνια και πολλές όμορφες αναμνήσεις!!!
Στο τέλος της εκδήλωσης, όλα μαζί ένωσαν τις φωνές τους και φώναξαν το δικό τους ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΟ ΜΗΝΥΜΑ, υπενθυμίζοντάς μας ότι η προστασία της θάλασσας είναι ευθύνη όλων μας: «ΚΑΘΑΡΕΣ
ΘΑΛΑΣΣΕΣ, ΧΑΡΟΥΜΕΝΑ ΨΑΡΙΑ, ΕΝΑ ΚΑΛΥΤΕΡΟ ΜΕΛΛΟΝ ΓΙΑ ΟΛΟΥΣ»!!!
Η συγκίνηση κορυφώθηκε, όταν τα παιδιά παρέλαβαν το ΑΝΑΜΝΗΣΤΙΚΟ-ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟ ΦΟΙΤΗΣΗΣ ΤΟΥΣ, ως επιστέγασμα της όμορφης πορείας τους στο Νηπιαγωγείο!!! Παράλληλα, έλαβαν τις ΒΕΒΑΙΩΣΕΙΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗΣ ΤΟΥΣ ΣΤΟ ΠΑΓΚΟΣΜΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ GLOBAL ACTION DAYS, καθώς και τις ΒΕΒΑΙΩΣΕΙΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗΣ ΤΟΥΣ
ΣΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΗΣ ΕΝΩΣΗΣ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑΣ ΘΑΛΑΣΣΩΝ-HELMEPA, με θέμα: «ΑΝ ΗΜΟΥΝ Ο ΠΟΣΕΙΔΩΝΑΣ ΓΙΑ ΜΙΑ ΗΜΕΡΑ;», όπου τα παιδιά δημιούργησαν και αποστείλαμε στη HELMEPA, τη δική τους ΟΜΑΔΙΚΗ ΑΦΙΣΑ, εκφράζοντας τις σκέψεις και τα όνειρά τους για καθαρές και υγιείς θάλασσες, αναγνωρίζοντας την ενεργή συμβολή τους στην
προστασία του θαλάσσιου περιβάλλοντος!!!
Μια όμορφη ΕΚΠΛΗΞΗ περίμενε τους μικρούς μας μαθητές, καθώς ο ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΓΟΝΕΩΝ ΚΑΙ ΚΗΔΕΜΟΝΩΝ, προσέφερε σε κάθε παιδί ένα υπέροχο ΚΟΥΒΑΔΑΚΙ ΓΙΑ ΤΑ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙΝΑ ΤΟΥΣ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΣΤΗΝ ΠΑΡΑΛΙΑ, ένα συμβολικό και χρήσιμο δώρο που θα τους συντροφεύσει στις ξέγνοιαστες καλοκαιρινές τους στιγμές.
Θερμά συγχαρητήρια στα παιδιά μας, για την εξαιρετική τους προσπάθεια, τη ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΟΤΗΤΑ και ΤΗΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗ ΤΟΥΣ ΕΥΑΙΣΘΗΣΙΑ!!! Ένα μεγάλο ευχαριστώ στους γονείς, για τη συνεργασία και τη στήριξή τους καθ’ όλη τη διάρκεια της χρονιάς, καθώς και στον Σύλλογο Γονέων και Κηδεμόνων για την πολύτιμη προσφορά του.
ΑΠΟΧΑΙΡΕΤΟΥΜΕ ΜΙΑ ΥΠΕΡΟΧΗ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ, ΓΕΜΑΤΗ ΓΝΩΣΕΙΣ, ΕΜΠΕΙΡΙΕΣ ΚΑΙ ΟΜΟΡΦΕΣ ΣΤΙΓΜΕΣ ΚΑΙ ΕΥΧΟΜΑΣΤΕ ΣΕ ΟΛΟΥΣ ΕΝΑ ΚΑΛΟ, ΞΕΓΝΟΙΑΣΤΟ ΚΑΙ ΧΑΡΟΥΜΕΝΟ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ!!!

2o Νηπιαγωγείο Ν.Λαμψάκου – ΟΜΑΛΗ ΜΕΤΑΒΑΣΗ ΑΠΟ ΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ

ΟΜΑΛΗ ΜΕΤΑΒΑΣΗ ΑΠΟ ΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ

Στο πλαίσιο της δράσης για την ΟΜΑΛΗ ΜΕΤΑΒΑΣΗ ΑΠΟ ΤΟ
ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ, πραγματοποιήσαμε με μεγάλη
χαρά ΕΠΙΣΚΕΨΗ ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ, όπου τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να
γνωρίσουν από κοντά το νέο σχολικό τους περιβάλλον και να ζήσουν
όμορφες και δημιουργικές στιγμές.
Σε προηγούμενη δραστηριότητα, οι μικροί μας μαθητές είχαν ετοιμάσει
με αγάπη ένα ΒΙΒΛΙΟΤΕΤΡΑΔΙΟ ΜΕ ΖΩΓΡΑΦΙΕΣ, το οποίο χάρισαν στα
παιδιά της Α΄ τάξης, ως ένα ΣΥΜΒΟΛΙΚΟ ΔΩΡΟ ΦΙΛΙΑΣ ΚΑΙ
ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑΣ!!!
Κατά την επίσκεψή μας, τα παιδιά ΕΓΡΑΨΑΝ ΣΤΟΝ ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΟ
ΠΙΝΑΚΑ, γνώρισαν την αίθουσα, ΚΑΘΙΣΑΝ ΣΤΙΣ ΘΕΣΕΙΣ ΜΑΖΙ ΜΕ ΤΑ
ΠΑΙΔΙΑ ΤΗΣ Α΄ ΤΑΞΗΣ ΤΟΥ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ, ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΗΣΑΝ τις
δραστηριότητές τους, ΣΥΝΕΡΓΑΣΤΗΚΑΝ μαζί τους και ΒΙΩΣΑΝ ΓΙΑ
ΛΙΓΟ, ΤΗΝ ΕΜΠΕΙΡΙΑ ΤΗΣ ΝΕΑΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΒΑΘΜΙΔΑΣ!!!
Στη συνέχεια, ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΗΣΑΝ το αγαπημένο παραμύθι «Ο ELMER,
ΤΟ ΠΟΛΥΧΡΩΜΟ ΕΛΕΦΑΝΤΑΚΙ» και αποτύπωσαν με ζωγραφιές τις
σκηνές που τους εντυπωσίασαν περισσότερο.
Η επίσκεψή μας, ολοκληρώθηκε με αναμνηστική φωτογραφία στο
προαύλιο του σχολείου, γεμάτη χαμόγελα, ενθουσιασμό και όμορφα
συναισθήματα για το νέο ξεκίνημα που τα περιμένει!!!
ΜΙΑ ΞΕΧΩΡΙΣΤΗ ΕΜΠΕΙΡΙΑ, ΠΟΥ ΒΟΗΘΗΣΕ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΝΑ ΑΙΣΘΑΝΘΟΥΝ
ΠΙΟ ΟΙΚΕΙΑ ΚΑΙ ΕΤΟΙΜΑ ΓΙΑ ΤΟ ΕΠΟΜΕΝΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΤΟΥΣ ΒΗΜΑ.

2ο Νηπιαγωγείο Ν. Λαμψάκου-ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ!!!

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

Στο τελευταίο αυτό Εργαστήριο, πραγματοποιήθηκε ανακεφαλαίωση των γνώσεων που αποκτήθηκαν κατά τη διάρκεια του προγράμματος. Μέσα από συζήτηση στην ολομέλεια, τα παιδιά θυμήθηκαν όσα είχαν μάθει για τη Γη, τον Ήλιο, τη Σελήνη και τους πλανήτες, αξιοποιώντας τους αρχικούς εννοιολογικούς χάρτες που είχαν δημιουργηθεί στην αρχή του προγράμματος. ΜΕ ΑΥΤΟΝ ΤΟΝ ΤΡΟΠΟ ΕΙΧΑΝ ΤΗΝ ΕΥΚΑΙΡΙΑ ΝΑ ΣΥΓΚΡΙΝΟΥΝ ΤΙΣ ΑΡΧΙΚΕΣ ΤΟΥΣ ΓΝΩΣΕΙΣ ΜΕ ΟΣΑ ΕΜΑΘΑΝ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΥΛΟΠΟΙΗΘΗΚΑΝ.

Στη συνέχεια, τα παιδιά εργάστηκαν συνεργατικά για τη ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΜΙΑΣ ΜΑΚΕΤΑΣ ΤΟΥ ΗΛΙΑΚΟΥ ΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ. Χρησιμοποίησαν εφημερίδες, για να κατασκευάσουν τους πλανήτες, τους οποίους χρωμάτισαν με τέμπερες, ενώ ως βάση της κατασκευής χρησιμοποιήθηκε φελιζόλ. Κατά τη διάρκεια της δραστηριότητας, συζητήσαμε τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά κάθε πλανήτη και τη θέση του στο Ηλιακό Σύστημα

Αφού ολοκληρώθηκε η κατασκευή, τα παιδιά έγραψαν τα ονόματα των πλανητών και τους τοποθέτησαν στη σωστή σειρά γύρω από τον Ήλιο, εμπεδώνοντας τις γνώσεις τους για τη διάταξη του Ηλιακού Συστήματος. Η δραστηριότητα ενίσχυσε τη συνεργασία, τη δημιουργικότητα, τη λεπτή κινητικότητα και την κατανόηση βασικών αστρονομικών εννοιών

Τέλος, τα παιδιά συμμετείχαν ΣΤΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ, συμπληρώνοντας ένα απλό φύλλο αξιολόγησης προσαρμοσμένο στην ηλικία τους. Μέσα από αυτό είχαν την ευκαιρία να εκφράσουν τον βαθμό ικανοποίησής τους από τις δραστηριότητες του εργαστηρίου, να αναδείξουν όσα τους άρεσαν περισσότερο και να αναστοχαστούν πάνω στις γνώσεις και τις εμπειρίες που αποκόμισαν. Η διαδικασία αυτή, συνέβαλε στην ανάπτυξη της αυτοαξιολόγησης και της έκφρασης προσωπικών απόψεων, ενώ παράλληλα παρείχε πολύτιμη ανατροφοδότηση για την υλοποίηση του προγράμματος

Το πρόγραμμα ολοκληρώθηκε με θετικό κλίμα και ενθουσιασμό, δίνοντας στα παιδιά την ευκαιρία να αναστοχαστούν πάνω σε όσα έμαθαν και να παρουσιάσουν με περηφάνια τις δημιουργίες τους. ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ STEAM, ΚΑΛΛΙΕΡΓΗΣΑΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗΣ, ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗΣ, ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗΣ ΕΚΦΡΑΣΗΣ, ΑΠΟΚΤΩΝΤΑΣ ΠΟΛΥΤΙΜΕΣ ΓΝΩΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΣΤΗΜΑ ΚΑΙ ΤΟ ΗΛΙΑΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ.

2ο Νηπιαγωγείο Ν. Λαμψάκου-ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ!!!

ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ!!!

Με αφορμή το γράμμα που λάβαμε στο 1ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων από την αστροναύτη της NASA στην Αμερική, υλοποιήσαμε Εργαστήριο STEAM «Και η Γη γυρίζει…» με τίτλο «Ήλιε, Γη, Σελήνη: Μέρα ή Νύχτα;». Αφού συζητήσαμε με τα παιδιά για το φαινόμενο της ημέρας και της νύχτας, προβληματίστηκαν και εξέφρασαν τις απόψεις τους γύρω από το ερώτημα, γιατί δεν έχουν όλες οι χώρες ταυτόχρονα μέρα ή νύχτα. Μέσα από τη συζήτηση οδηγηθήκαμε στη διερεύνηση της περιστροφής της Γης και της σχέσης της με τον Ήλιο. Στη συνέχεια, πραγματοποιήσαμε ένα ΒΙΩΜΑΤΙΚΟ ΠΕΙΡΑΜΑ κατασκευάζοντας ένα ΕΙΔΙΚΟ ΚΟΥΤΙ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗΣ, από ΧΑΡΤΟΚΟΥΤΑ και ΠΛΑΣΤΕΛΙΝΕΣ. Η μία πλευρά του, αναπαριστούσε τη νύχτα και η άλλη τη μέρα. Στο κέντρο τοποθετήσαμε τη Γη από πλαστελίνη, στερεωμένη πάνω σε ξυλάκι ώστε να μπορεί να περιστρέφεται. Ανοίξαμε μία μικρή τρύπα στη μία πλευρά του κουτιού και, χρησιμοποιώντας έναν φακό ως Ήλιο, φωτίσαμε το ένα ημισφαίριο της Γης. Τα παιδιά παρατήρησαν πως το μέρος της Γης που φωτίζεται έχει ημέρα, ενώ το άλλο βρίσκεται στη νύχτα. Μέσα από τον πειραματισμό, κατανόησαν με τρόπο απλό και εποπτικό πως η περιστροφή της Γης δημιουργεί την εναλλαγή ημέρας και νύχτας

2ο Νηπιαγωγείο Ν. Λαμψάκου-ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ!!!

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

Τα παιδιά, γνώρισαν τον μαγικό κόσμο της Σελήνης μέσα από βιωματικές και δημιουργικές δραστηριότητες.

Αρχικά, με αφορμή την ιστορία «Ο Φεγγαροσκεπαστής» του συγγραφέα Εric Puybaret, την οποία παρακολουθήσαμε σε βιντεοαφήγηση στο YouTube, συζητήσαμε για το φεγγάρι, για τους λόγους που κάποιες φορές φαίνεται να κρύβεται από τον ουρανό και για τις αλλαγές που παρατηρούμε στην όψη του. Τα παιδιά εξέφρασαν τις σκέψεις και τα συναισθήματά τους σχετικά με την ιστορία και στη συνέχεια ζωγράφισαν ό,τι τους εντυπωσίασε ή τους άρεσε περισσότερο από αυτήν:

Έπειτα, παρακολουθήσαμε ένα εκπαιδευτικό βίντεο σχετικά με τις ΦΑΣΕΙΣ ΤΗΣ ΣΕΛΗΝΗΣ, μέσα από το οποίο τα παιδιά γνώρισαν τις διαφορετικές μορφές που παίρνει το φεγγάρι κατά τη διάρκειά του μήνα και κατανόησαν ότι οι αλλαγές αυτές οφείλονται στη θέση της Σελήνης σε σχέση με τη Γη και τον Ήλιο:

Στη συνέχεια, εφαρμόζοντας τη βιωματική προσέγγιση του προγράμματος STEAM, τα παιδιά δημιούργησαν τις ΦΑΣΕΙΣ ΤΗΣ ΣΕΛΗΝΗΣ χρησιμοποιώντας ΓΕΜΙΣΤΑ ΜΠΙΣΚΟΤΑ!!! Μέσα από τη δραστηριότητα αυτή, παρατήρησαν, αναπαράστησαν και ονόμασαν τις βασικές φάσεις της, συνδυάζοντας τη μάθηση με το παιχνίδι και τη δημιουργικότητα.

Το εργαστήριο, ολοκληρώθηκε με την παρουσίαση των δημιουργιών τους και φυσικά με την απόλαυση των μπισκότων, προσφέροντας στα παιδιά μια ευχάριστη και αξέχαστη μαθησιακή εμπειρία:

Μέσα από τις δραστηριότητες, καλλιεργήθηκαν η παρατηρητικότητα, η δημιουργική έκφραση, η συνεργασία και η εξοικείωση με βασικές έννοιες της αστρονομίας!!!

2ο Νηπιαγωγείο Ν. Λαμψάκου-GLOBAL ACTION DAYS 2026 – ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ ΦΑΚΟΣΑΛΑΤΑΣ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΜΑΣ!!!

Σχέδιο Δράσης Συλλογικού Προγραμματισμού: «Επικοινωνώ, Αποδέχομαι, Συναισθάνομαι»

Επικοινωνία, συνεργασία

ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΤΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΥ ΜΑΣ ΣΤΟ ΠΑΓΚΟΣΜΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ GLOBAL ACTION DAYS 2026 – ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ ΦΑΚΟΣΑΛΑΤΑΣ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΜΑΣ!!!

Στο πλαίσιο των GLOBAL ACTION DAYS 2026, με θέμα «ΘΡΥΛΟΙ ΓΙΑ ΤΑ ΟΣΠΡΙΑ», τα παιδιά συνεργάστηκαν αρμονικά και δημιουργικά και συμμετείχαν σε μια ΒΙΩΜΑΤΙΚΗ και ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗ ΔΡΑΣΗ, που συνδύασε τη μάθηση με την πράξη, ΤΗ ΔΙΑΤΡΟΦΗ και ΤΗ ΦΡΟΝΤΙΔΑ ΤΟΥ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ!!!

Η δράση ξεκίνησε με τη ΦΥΤΕΥΣΗ ΦΑΚΗΣ, από την «ΠΑΡΑΓΩΓΗ» στην «ΚΑΤΑΝΑΛΩΣΗ», δίνοντας στα παιδιά την ευκαιρία να παρατηρήσουν από κοντά τον ΚΥΚΛΟ ΖΩΗΣ ΕΝΟΣ ΦΥΤΟΥ: από τον σπόρο μέχρι τη βλάστηση και την ανάπτυξη. Μέσα από αυτή τη διαδικασία καλλιεργήθηκε η υπομονή, η υπευθυνότητα και ο σεβασμός προς τη φύση.

Στη συνέχεια, τα παιδιά προχώρησαν στην ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ μιας νόστιμης και υγιεινής ΦΑΚΟΣΑΛΑΤΑΣ!!! Αφού ΕΒΡΑΣΑΝ οι φακές, ΠΡΟΣΘΕΣΑΝ ΦΡΕΣΚΑ ΥΛΙΚΑ όπως ΝΤΟΜΑΤΑ, ΚΡΕΜΜΥΔΙ, ΠΙΠΕΡΙΕΣ ΠΡΑΣΙΝΕΣ και ΚΟΚΚΙΝΕΣ και ΑΓΓΟΥΡΙ. Με αυτόν τον τρόπο γνώρισαν τη ΘΡΕΠΤΙΚΗ ΑΞΙΑ ΤΩΝ ΟΣΠΡΙΩΝ και τη σημασία μιας ΙΣΟΡΡΟΠΗΜΕΝΗΣ ΔΙΑΤΡΟΦΗΣ, ενώ ταυτόχρονα ΣΥΝΕΡΓΑΣΤΗΚΑΝ και ανέπτυξαν ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ καθημερινής ζωής.

Ιδιαίτερη αξία είχε και το στάδιο της ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΙΗΣΗΣ: ό,τι περίσσεψε από την παρασκευή της φακοσαλάτας, τοποθετήθηκε στον αυτοσχέδιο ΚΟΜΠΟΣΤΟΠΟΙΗΤΗ που έχουμε φτιάξει στην αυλή μας, ώστε ΝΑ ΕΠΙΣΤΡΕΨΕΙ ΣΤΗ ΦΥΣΗ ΩΣ ΠΟΛΥΤΙΜΟ ΥΛΙΚΟ ΓΙΑ ΤΟ ΕΔΑΦΟΣ!!! Έτσι, τα παιδιά κατανόησαν στην πράξη τον ΚΥΚΛΟ ΤΗΣ ΖΩΗΣ ΚΑΙ ΤΗ ΣΗΜΑΣΙΑ ΤΗΣ ΜΕΙΩΣΗΣ ΤΩΝ ΟΡΓΑΝΙΚΩΝ ΑΠΟΡΡΙΜΜΑΤΩΝ!!!

Η δράση, συνδέθηκε και με την ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΑΔΑ, όπου τα όσπρια αποτελούσαν βασικό κομμάτι της διατροφής των ανθρώπων. Οι φακές, τα ρεβίθια και τα κουκιά ήταν τροφές απλές αλλά ιδιαίτερα θρεπτικές, ενώ αναφέρονται και σε ιστορικές και φιλοσοφικές πηγές της εποχής ως «τροφή των απλών ανθρώπων» αλλά και των στρατιωτών. Όπως και τότε, έτσι και σήμερα, τα όσπρια συνδέονται με ΤΗΝ ΥΓΕΙΑ, ΤΗ ΛΙΤΟΤΗΤΑ ΚΑΙ ΤΗ ΒΙΩΣΙΜΟΤΗΤΑ!!!

Όπως αναφέρεται και στο εκπαιδευτικό υλικό της σελίδας ΤΩΝ GLOBAL ACTION DAYS, τα όσπρια αποτελούν μια «τροφή του μέλλοντος», που ενώνει την ΠΑΡΑΔΟΣΗ με τη σύγχρονη ανάγκη για ΟΙΚΟΛΟΓΙΚΗ ΙΣΟΡΡΟΠΙΑ και ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΚΑΤΑΝΑΛΩΣΗ.

ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΑΥΤΗ ΤΗ ΔΡΑΣΗ, ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΣΥΝΕΡΓΑΣΤΗΚΑΝ ΑΡΜΟΝΙΚΑ, ΑΝΑΛΛΑΞΑΝ ΑΠΟΨΕΙΣ ΚΑΙ ΕΜΠΕΙΡΙΕΣ ΚΑΙ ΕΜΑΘΑΝ ΟΤΙ Η ΤΡΟΦΗ ΔΕΝ ΕΙΝΑΙ ΜΟΝΟ ΚΑΤΙ ΠΟΥ ΚΑΤΑΝΑΛΩΝΟΥΜΕ, ΑΛΛΑ ΚΑΙ ΜΙΑ ΕΥΚΑΙΡΙΑ ΓΙΑ ΜΑΘΗΣΗ, ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΚΑΙ ΣΕΒΑΣΜΟ ΠΡΟΣ ΤΗ ΓΗ ΠΟΥ ΜΑΣ ΤΡΕΦΕΙ!!!

Μετά την ανάρτηση των δράσεών μας στον ΠΑΓΚΟΣΜΙΟ ΙΣΤΟ, λάβαμε ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΤΙΚΑ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗΣ:

Το Νηπιαγωγείο μας
Οι εκπαιδευτικοί
Οι μαθητές/τριες

2ο Νηπιαγωγείο Ν. Λαμψάκου – ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ!!!

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

Στο πλαίσιο των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων με θεματική ενότητα «Δημιουργώ και Καινοτομώ – Δημιουργική Σκέψη και Πρωτοβουλία» και επιμέρους θεματική «Ψηφιακές Δεξιότητες», υλοποιήθηκε το 5ο εργαστήριο του προγράμματος «STEAM και η Γη γυρίζει…» με τίτλο: «Όμορφες κόρες του Χρόνου», όπου τα παιδιά, είχαν την ευκαιρία να προσεγγίσουν βιωματικά και πολυαισθητηριακά το φαινόμενο της εναλλαγής των εποχών και τη σχέση του με την κίνηση της Γης γύρω από τον Ήλιο.

Η δραστηριότητα ξεκίνησε με την παρακολούθηση εκπαιδευτικού βίντεο στο YouTube, με θέμα την ΕΝΑΛΛΑΓΗ ΤΩΝ ΕΠΟΧΩΝ ΚΑΙ ΤΟΝ ΡΟΛΟ ΤΟΥ ΗΛΙΟΥ:

https://youtu.be/dyCeDPcju6o?is=VHMauaYQwbPYYczi.

Στη συνέχεια, η κατανόηση ενισχύθηκε βιωματικά μέσα από την παρατήρηση και διερεύνηση με τη χρήση ΥΔΡΟΓΕΙΟΥ ΣΦΑΙΡΑΣ και φακού, όπου τα παιδιά αναπαρέστησαν τον φωτισμό της Γης και τη σχέση του με τις εποχές:

Ακολούθησε συζήτηση στην ολομέλεια της τάξης, όπου τα παιδιά μοιράστηκαν τις γνώσεις και τις εμπειρίες τους σχετικά με τις εποχές του χρόνου. Οι ιδέες τους ΚΑΤΑΓΡΑΦΗΚΑΝ ΚΑΙ ΟΡΓΑΝΩΘΗΚΑΝ ΣΕ ΕΝΑΝ ΕΝΝΟΙΟΛΟΓΙΚΟ ΧΑΡΤΗ, βοηθώντας τα να συνδέσουν τις νέες πληροφορίες με την ήδη υπάρχουσα γνώση τους και να δομήσουν καλύτερα την κατανόησή τους:

Στη συνέχεια, τα παιδιά εξέφρασαν δημιουργικά την προτίμησή τους ΖΩΓΡΑΦΙΖΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΑΓΑΠΗΜΕΝΗ ΤΟΥΣ ΕΠΟΧΗ τόσο σε φύλλο εργασίας όσο και ΨΗΦΙΑΚΑ, χρησιμοποιώντας TABLET μέσω της ιστοσελίδας https://www.autodraw.com/.

Με αυτόν τον τρόπο ενισχύθηκε η καλλιτεχνική έκφραση, αλλά και ο ψηφιακός εγγραμματισμός τους:

Η δραστηριότητα ολοκληρώθηκε με παιγνιώδη προσέγγιση μέσω γρίφων για τις εποχές. Τα παιδιά εντόπιζαν την κάρτα που αντιστοιχούσε στη σωστή εποχή και στη συνέχεια ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΖΑΝ ΤΟ ΡΟΜΠΟΤ BEE-BOT, ώστε να ακολουθήσει τη σωστή διαδρομή. Μέσα από αυτή τη διαδικασία καλλιεργήθηκαν δεξιότητες προγραμματιστικής σκέψης, συνεργασίας και επίλυσης προβλημάτων:

Το εργαστήριο συνέδεσε τη γνώση με τη δημιουργικότητα και την τεχνολογία, προσφέροντας μια ολοκληρωμένη εμπειρία μάθησης που ενίσχυσε την ενεργή συμμετοχή, την ανακάλυψη και τη χαρά της μάθησης!!!

2ο Νηπιαγωγείο Ν. Λαμψάκου-ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ-ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ!!!

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ-ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ!!!

Με αφορμή το γράμμα που λάβαμε στο 1ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων από την αστροναύτη της NASA στην Αμερική, υλοποιήσαμε το 4ο Εργαστήριο STEAM «Και η Γη γυρίζει…» με τίτλο: «Ήλιε, Γη, Σελήνη: Μέρα ή Νύχτα;». Αρχικά, συζητήσαμε με τα παιδιά για το φαινόμενο της ημέρας και της νύχτας. Τα παιδιά, προβληματίστηκαν και εξέφρασαν τις απόψεις τους γύρω από το ερώτημα, γιατί δεν έχουν όλες οι χώρες ταυτόχρονα μέρα ή νύχτα. Μέσα από τη συζήτηση οδηγηθήκαμε στη διερεύνηση της περιστροφής της Γης και της σχέσης της με τον Ήλιο.

Στη συνέχεια, πραγματοποιήσαμε ένα ΒΙΩΜΑΤΙΚΟ ΠΕΙΡΑΜΑ κατασκευάζοντας ένα ΕΙΔΙΚΟ ΚΟΥΤΙ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗΣ. Η μία πλευρά του, αναπαριστούσε τη νύχτα και η άλλη τη μέρα. Στο κέντρο τοποθετήσαμε τη Γη από πλαστελίνη, στερεωμένη πάνω σε ξυλάκι ώστε να μπορεί να περιστρέφεται. Ανοίξαμε μία μικρή τρύπα στη μία πλευρά του κουτιού και, χρησιμοποιώντας έναν φακό ως Ήλιο, φωτίσαμε το ένα ημισφαίριο της Γης. Τα παιδιά παρατήρησαν πως το μέρος της Γης που φωτίζεται έχει ημέρα, ενώ το άλλο βρίσκεται στη νύχτα. Μέσα από τον πειραματισμό, κατανόησαν με τρόπο απλό και εποπτικό πως η περιστροφή της Γης δημιουργεί την εναλλαγή ημέρας και νύχτας

Έπειτα, παίξαμε ένα κινητικό παιχνίδι με μπαλόνι, κατά το οποίο κάθε παιδί, περιέγραφε δραστηριότητες που κάνουμε κατά τη διάρκεια της ημέρας. Με αυτόν τον τρόπο ενισχύθηκε η προφορική έκφραση, η φαντασία και η συνεργασία της ομάδας

Στη συνέχεια, βγήκαμε στην αυλή του σχολείου και πειραματιστήκαμε με τις σκιές. Παρατηρήσαμε τις σκιές από τα φυτά, τα σώματά μας και τα δάχτυλά μας και προσπαθήσαμε να δημιουργήσουμε το περίγραμμά τους. Τα παιδιά ανακάλυψαν βιωματικά πως το φως δημιουργεί σκιές και παρατήρησαν πώς αυτές αλλάζουν ανάλογα με τη θέση του φωτός

Τέλος, ολοκληρώσαμε το Εργαστήριο, με ένα διαδραστικό ψηφιακό παιχνίδι ΑΝΤΙΣΤΟΙΧΙΣΗΣ ΕΙΚΟΝΩΝ ΚΑΙ ΣΚΙΩΝ ΠΛΑΝΗΤΩΝ, με το ψηφιακό εργαλείοWordwall και τη χρήση του tablet. Μέσα από το παιχνίδι τα παιδιά εξάσκησαν την παρατηρητικότητα, τη συγκέντρωση και τη δεξιότητα της οπτικής διάκρισης, με τρόπο ευχάριστο και δημιουργικό

Το εργαστήριο βοήθησε τα παιδιά να κατανοήσουν βασικές έννοιες της αστρονομίας μέσα από τη διερεύνηση, το παιχνίδι, την κατασκευή και τον πειραματισμό, καλλιεργώντας παράλληλα δεξιότητες συνεργασίας, κριτικής σκέψης και δημιουργικής έκφρασης!!!

2ο Νηπιαγωγείο Ν. Λαμψάκου-ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ!!!

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

Οι μαθητές, είχαν την ευκαιρία να προσεγγίσουν τον Ήλιο μέσα από τη μυθολογία, την τέχνη, την τεχνολογία, τη γλώσσα, τις φυσικές επιστήμες και τη ρομποτική, συμμετέχοντας σε βιωματικές και δημιουργικές δραστηριότητες.

Αρχικά, τα παιδιά γνώρισαν τον «ΜΥΘΟ ΤΟΥ ΦΑΕΘΩΝΤΑ», του γιου του θεού Ήλιου, ο οποίος επιχείρησε να οδηγήσει το ηλιακό άρμα του πατέρα του χωρίς να διαθέτει τις απαραίτητες γνώσεις και δεξιότητες. Μέσα από την αφήγηση και τη συζήτηση, τα παιδιά κατανόησαν τα μηνύματα του μύθου και τον συνέδεσαν με σύγχρονα περιβαλλοντικά ζητήματα, όπως η υπερθέρμανση του πλανήτη, οι πυρκαγιές και οι συνέπειες της αλόγιστης ανθρώπινης παρέμβασης στο φυσικό περιβάλλον. Έτσι, αναπτύχθηκε ο προβληματισμός γύρω από τη σημασία της υπεύθυνης διαχείρισης των φυσικών πόρων και της προστασίας της Γης

Στη συνέχεια, οι μαθητές ΑΠΟΤΥΠΩΣΑΝ ΕΙΚΑΣΤΙΚΑ τον μύθο του Φαέθωντα μέσα από ζωγραφιές, εκφράζοντας με δημιουργικό τρόπο τις εντυπώσεις και τα συναισθήματά τους. Η δραστηριότητα αυτή ενίσχυσε τη φαντασία, την καλλιτεχνική έκφραση και την κατανόηση της ιστορίας

Ακολούθησε Η ΨΗΦΙΟΠΟΙΗΣΗ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΜΕ ΤΗ ΧΡΗΣΗ ΤΟΥ ΨΗΦΙΑΚΟΥ ΕΡΓΑΛΕΙΟΥ CHATTERKID. Τα παιδιά, έδωσαν «ζωή» στους ήρωες του μύθου, ηχογραφώντας τις αφηγήσεις τους και δημιουργώντας ψηφιακές παρουσιάσεις. Το τελικό έργο αναρτούμε στο ιστολόγιο (blog) του σχολείου, προσφέροντας στους μαθητές τη χαρά της δημοσιοποίησης της εργασίας τους και της αξιοποίησης των ΤΠΕ στην εκπαιδευτική διαδικασία

Για την καλύτερη κατανόηση της αλληλουχίας των γεγονότων του μύθου, τα παιδιά εργάστηκαν με την ψηφιακή εφαρμογή Wordwall, όπου τοποθέτησαν τα βασικά γεγονότα της ιστορίας στη σωστή χρονική σειρά. Μέσα από το διαδραστικό παιχνίδι ενισχύθηκαν η μνήμη, η συγκέντρωση και η αφηγηματική τους ικανότητα

Στο πλαίσιο της διερεύνησης του Ήλιου ως φυσικού φαινομένου, πραγματοποιήθηκε συζήτηση σχετικά με το φως και τη θερμότητα που προσφέρει. Οι μαθητές αναγνώρισαν τα πολλαπλά οφέλη του Ήλιου για τη ζωή στη Γη, όπως η ανάπτυξη των φυτών, η παραγωγή ενέργειας, η διατήρηση της ζωής και η ευεργετική επίδραση στην καθημερινότητα των ανθρώπων. Παράλληλα, συζήτησαν και τις πιθανές αρνητικές συνέπειες της υπερβολικής έκθεσης στον ήλιο και των ακραίων θερμοκρασιών, αναπτύσσοντας στάσεις προστασίας και υπευθυνότητας.

Τέλος, εισήχθη το ΕΠΙΔΑΠΕΔΙΟ ΠΛΕΓΜΑ όπου οι μαθητές, συμμετείχαν σε ΜΙΑ ΒΙΩΜΑΤΙΚΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ ΡΟΜΠΟΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΥ. Φορώντας ΣΤΟΛΕΣ ΑΣΤΡΟΝΑΥΤΩΝ, μεταμορφώθηκαν σε «ρομπότ BeeBot» και ακολούθησαν διαδρομές πάνω στο πλέγμα με αποστολή να φτάσουν στον πλανήτη της επιλογής τους. Μέσα από το παιχνίδι εξασκήθηκαν στον χωρικό προσανατολισμό, στην επίλυση προβλημάτων, στη συνεργασία και στις βασικές έννοιες του προγραμματισμού, συνδέοντας τη μάθηση με τη φαντασία και την εξερεύνηση του διαστήματος

Το εργαστήριο ολοκληρώθηκε με ενθουσιασμό και ενεργή συμμετοχή όλων των παιδιών, προσφέροντας πολύτιμες εμπειρίες μάθησης που συνέδεσαν τη μυθολογία, το περιβάλλον, την τεχνολογία και τις φυσικές επιστήμες σε ένα ενιαίο και δημιουργικό εκπαιδευτικό πλαίσιο.

2ο Νηπιαγωγείο Ν. Λαμψάκου-ΤΟ ΔΕΝΤΡΟ ΤΗΣ ΑΠΟΔΟΧΗΣ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΜΑΣ!!!

Σχέδιο Δράσης Συλλογικού Προγραμματισμού: «Επικοινωνώ, Αποδέχομαι, Συναισθάνομαι»

ΤΟ ΔΕΝΤΡΟ ΤΗΣ ΑΠΟΔΟΧΗΣ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΜΑΣ!!!

Στο πλαίσιο της καλλιέργειας αξιών όπως ο σεβασμός, η αποδοχή και η συμπερίληψη, τα παιδιά του Νηπιαγωγείου μας εργάστηκαν με τη δράση «Το Δέντρο της Αποδοχής». Η δραστηριότητα πραγματοποιήθηκε με αφορμή το παραμύθι «Το Δέντρο που Έδινε». Μέσα από την ιστορία συζητήσαμε με τα παιδιά για την αγάπη, την καλοσύνη και την αποδοχή των φίλων μας όπως είναι.

Στη συνέχεια, πραγματοποιήθηκε μια βιωματική δραστηριότητα: ένα παιδί έγινε το «δέντρο» και τα υπόλοιπα αφαιρούσαν σταδιακά τα φύλλα και τα κλαδιά του, όπως συνέβαινε και στο παραμύθι. Έτσι παρατήρησαν ότι, παρόλο που το δέντρο έδινε τα πάντα, συνέχιζε να αγαπά και να αποδέχεται το παιδί που ήταν γεμάτο απαιτήσεις, ενώ ίδιο ποτέ δεν πρόσφερε κάτι στο δέντρο!!!

Έπειτα τα παιδιά, θέλοντας να δείξουν αποδοχή και φροντίδα στο «απογυμνωμένο» πλέον δέντρο και θέλοντας να το ευχαριστήσουν και να του προσφέρουν και εκείνα, πρόσθεσαν ξανά φύλλα στο «δέντρο», γράφοντας λέξεις όπως αγάπη, φιλία, βοήθεια, σεβασμός, νοιάξιμο….. Με αυτόν τον τρόπο κατάλαβαν ότι κάθε πράξη καλοσύνης, βοηθά να δημιουργήσουμε μια ομάδα όπου όλοι νιώθουν αποδεκτοί!!!

Η δραστηριότητα ενίσχυσε την ενσυναίσθηση, την αποδοχή και τη συνεργασία, συμβάλλοντας στη δημιουργία θετικού κλίματος μέσα στην τάξη. Το «Δέντρο της Αποδοχής», θα συνεχίσει να μεγαλώνει στη διάρκεια της σχολικής χρονιάς, ενισχύοντας ένα θετικό, ασφαλές και υποστηρικτικό σχολικό περιβάλλον.

Μήνυμα-μοτο, μετά το πέρας της δράσης: «Σε βλέπω, σε ακούω, σε δέχομαι όπως είσαι.»
Όλοι διαφορετικοί. Όλοι σημαντικοί. Όλοι μαζί!!!