Η γιορτή της Μητέρας
Πώς γράφεται η λέξη ΜΗΤΕΡΑ 
Πώς γράφεται η λέξη ΜΗΤΕΡΑ
και σκεφθήκαμε, με έμπνευση την ιστορία να ζωγραφίσουμε τις έννοιες των λέξεων και παίξουμε ένα παιχνίδι που τα παιδιά έπαιξαν με ενθουσιασμό! Μόνο που κάναμε μια αλλαγή: τα παιδιά αποφάσισαν να αλλάξουν το “ευχαριστώ” με το “ελάφια” και το “τραγούδι” με “τούρτα ” γιατί τους ήταν πιο εύκολο στη ζωγραφική.
με έμπνευση την αγάπη μας και με τα χεράκια μας φτιάξαμε ένα υπέροχο λουλούδι
Πασχαλινά 2024
Οι πασχαλινές δημιουργίες μας
Με κέφι, καλή διάθεση, δημιουργική όρεξη, μάθαμε την ιστορία των παθών του Χριστού και την Ανάστασή του, τα έθιμα της Μεγάλης Βδομάδας και της Λαμπρής, διαβάσαμε παραμύθια και ιστορίες, παίξαμε παιχνίδια 
και χειροτεχνήσαμε διακοσμητικά αυγά, ευχετήριες κάρτες, λαγουδάκια, κουνελάκια, καλαθάκια, αυγοθήκες, συνθέσεις, με ποικιλία στα υλικά και στις τεχνοτροπίες.
Χρησιμοποιήσαμε ποικίλες τεχνικές και υλικά όπως ζωγραφική με πιρούνι, κοτοπουλάκι με φελλό, χαρτιά βελουτέ και γλασέ για το σχεδιασμό των κουνελιού και μαρκαδόρο καθώς και τρίμματα ξυλομπογιάς για το γαλάζιο φόντο.Τα πασχαλινά έργα τέχνης!
Βάψαμε ρολά υγείας και φτιάξαμε τα κουνελάκια μας και τις λουλουδένιες αυγοθήκες μας.
Με πον-πον και τέμπερα διακοσμήσαμε τα τρισδιάστατα χάρτινα πασχαλινά αυγά μας.
Χάρτινο Πασχαλινό αυγό. Το κάθε παιδί έγραψε τα αρχικά του ονόματός του. Έπειτα, τραβήξαμε γραμμές και χρωματίσαμε με νερομπογιές. Δράση με το Ειδικό σχολείο.
Με σφουγγάρι βάψαμε κόκκινα τα λευκά χάρτινα μπολάκια παγωτού, κόψαμε την πασχαλίτσα μας και φτιάξαμε το καλαθάκι μας.
Τα χάρτινα μπολάκια παγωτού, βάφτηκαν και πράσινα και έγιναν καλαθάκια με μία ωραία πεταλούδα που τη δημιουργήσαμε με μία τεχνική χρώματος και χάρακα.
Με λαδοπαστέλ και νερομπογιά διακοσμήσαμε τα πασχαλινά αυγά μας. Πρώτα ζωγράφισε το κάθε παιδάκι οποίο σχέδιο επιθυμούσε με λαδοπαστέλ πάνω στο αυγό και στη συνέχεια το έβαψε με νερομπογιές.
Οι πασχαλινές μας καρτούλες.
Καλό Πάσχα και του χρόνου με Υγεία
Αθλητική, Ολυμπιακή, Παραολυμπιακή Παιδεία και Αξίες ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ ΒΙΚΕΛΑΣ
Συμμετοχή στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα του ΥΠΑΙΘΑ
Με πολλή χαρά και όρεξη, συμμετείχε το Νηπιαγωγείο μας στην Αθλητική Εβδομάδα Ολυμπιακής , Παραολυμπιακής Παιδείας και Αξίες ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ ΒΙΚΕΛΑΣ από τη Δευτέρα 8-4-2024 μέχρι και την Παρασκευή 12-4-2024, ύστερα από την ενημέρωση για το εκπαιδευτικό πρόγραμμα του ΥΠΑΙΘΑ και την πρόσκληση του Δήμου Σύρου -Ερμούπολης.
Άλλωστε, πώς θα μπορούσαμε να μην λάβουμε μέρος, όταν ο φωτισμένος Συριανός διανοούμενος ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ ΒΙΚΕΛΑΣ, στον οποίο είναι αφιερωμένο το αθλητικό κέντρο της Σύρου, ήταν αυτός που κατάφερε την επανέναρξη των ΟΛΥΜΠΙΑΚΩΝ ΑΓΩΝΩΝ παγκοσμίως το 1896.https://el.m.wikipedia.org/wiki/%CE%94%CE%
Όλη την εβδομάδα, τα παιδιά, έμαθαν για τον Δημήτριο Βικέλα, την ιστορία των Ολυμπιακών αγώνων από την αρχαιότητα μέχρι σήμερα, για την Αρχαία Ολυμπία, για την τελετή αφής της Ολυμπιακής φλόγας και τον συμβολισμό της, για το σήμα των Ολυμπιακών αγώνων, για τα αθλήματα, για τη Γαλλία, το Παρίσι και τον πύργο του Άιφελ.
Με το διαδίκτυο ως εργαλείο πληροφορίας παρακολούθησαν τα παιδιά βίντεο για τους Ολυμπιακούς Αγώνες και τα Ολυμπιακά αθλήματα …
Τέλος, με αφορμή εικόνες αθλητών των Παραολυμπιακών αγώνων τα παιδιά παρακολούθησαν την αληθινή ιστορία του Εμμανουέλ και τα παιδιά αντιλήφθηκαν ότι τίποτα δεν είναι ακατόρθωτο αρκεί να υπάρχει θέληση.
Με ποικίλες δραστηριότητες εικαστικές, κινητικές, θεατρικού παιχνιδιού, με μιμήσεις και κατασκευές, ατομικές, ομαδικές και συνεργατικές, με αγώνες και αθλήματα που έπαιξαν σε όλο το σχολείο, συμμετείχαν και στο τέλος φυσικά πήραν και το βραβείο τους, όπως οι ολυμπιονίκες. Το Νηπιαγωγείο είναι έτοιμο για τους Ολυμπιακούς Αγώνες 2024 στο Παρίσι!
Παραμύθια, τραγούδια, χοροί, παιχνίδια, πειράματα με το νερό
Η Παγκόσμια Ημέρα Νερού, ηταν το κίνητρο, ήταν η σταγόνα που κινητοποίησε το ενδιαφέρον των παιδιών για περαιτέρω δραστηριότητες ενασχόλησης, μάθησης και δημιουργικότητας με το αγαθό του νερού.
Στα παιδιά άρεσε πολύ η κονκάρδα με τη σταγόνα και θέλησαν να δημιουργήσουν σταγόνες, αληθινές αλλά και χάρτινες.
Πώς γίνεται η σταγόνα; Πώς γίνεται το νερό; Ήταν η ώρα να μάθουμε για τον κύκλο του νερού
και να κάνουμε το πείραμα της σταγόνας. Είδαμε στο διαδίκτυο πολλά βίντεο με τον κύκλο του νερού και στη συνέχεια δημιουργήσαμε σταγόνες νερού με το πείραμα της εξάτμισης και της υγροποίησης. ΕΝΘΟΥΣΙΑΣΜΟΣ. Τότε ήταν που τραγουδήσαμε το παρακάτω τραγούδι ποίημα.
Ήταν η ώρα να φτιάξουμε τις δικές μας σταγόνες, χάρτινες κατασκευές και να παίξουμε με αυτές καλλιεργώντας τον προφορικό μας λόγο και τη φαντασία μας και να διηγηθούμε τις ιστορίες των σταγόνων παίζοντας κουκλοθέατρο με τις δακτυλόκουκλες.
Τα παραμύθια είναι ένα από τα καλύτερα εργαλεία για την καλλιέργεια της φαντασίας των παιδιών, τον εμπλουτισμό του λεξιλογίου τους, την καλλιέργεια του προφορικού τους λόγου, την απόκτηση πληροφοριών και γνώσεων, την ψυχική τους ανάταση και πολλά ακόμη. Είπαμε πολλά παραμύθια, θρύλους και ιστορίες, όπως το αμίλητο νερό, τις νεράιδες, τον Ποσειδώνα, τον αγιασμό αλλά περισσότερο στάθηκαν και αγάπησαν το παραμύθι της ΣΠΑΣΜΕΝΗΣ ΣΤΑΜΝΑΣ.
Τα παιδιά θέλησαν να το παίξουμε αλλά με έναν διαφορετικό τρόπο. Αποφάσισαν λοιπόν να χειροτεχνήσουν μία μακέτα με ποικίλα υλικά όπως χαρτί, χαρτόνια, πλαστελίνες, τέμπερες, κόλλες, ψαλίδια, οδοντογλυφίδες, εφημερίδες, μαρκαδόρους και ξυλομπογιές και αφού σχεδίασαν σε ένα χαρτί, το τι και το πώς, καταμέρισαν τις εργασίες, έτσι ώστε όλοι να κάνουν κάτι και να συμβάλλουν ισότιμα στο τελικό αποτέλεσμα, δημιουργώντας ένα πολύ όμορφο αποτέλεσμα με το οποίο παίζουν και χαίρονται.
Η σπασμένη στάμνα δημιούργησε την απορία γιατί έφερναν το νερό στο σπίτι και δεν άνοιγαν τη βρύση. Προέκυψε τότε αναζήτηση με σκοπό να μάθουμε πώς έρχεται το νερό στο σπίτι μας τώρα και παλαιότερα. Επίσης μάθαμε ότι στην Αφρική που το νερό είναι λιγοστό, οι άνθρωποι ακόμη και τώρα μεταφέρουν το νερό με στάμνες, και αντιλήφθηκαν ότι και ΜΙΑ ΣΤΑΓΟΝΑ ΝΕΡΟΥ ΕΙΝΑΙ ΠΟΛΥΤΙΜΗ. Θέλοντας να παίξουμε ένα θεατρικό παιχνίδι με στάμνες, κόψαμε χάρτινες στάμνες, τις διακοσμήσαμε, αφού πρώτα είδαμε στο διαδίκτυο στάμνες από την αρχαιότητα μέχρι σήμερα
και στη συνέχεια κουβαλήσαμε με πολλούς τρόπους τις στάμνες μας, γεμάτες ή άδειες, ήπιαμε νερό από αυτές,
και όπως ήμασταν στην πηγή, χορέψαμε το παραδοσιακό τραγούδι ΕΝΑ ΝΕΡΟ ΚΥΡΑ ΒΑΓΓΕΛΙΩ.
Και το ζωγραφίσαμε! 
Μαθαίνοντας τις ιδιότητες του νερού κάναμε πειράματα, όπως αυτό που είδαμε τι βουλιάζει και τι δεν βουλιάζει στο νερό. Φτιάξαμε καραβάκια από καπάκια, τα ρίξαμε στο νερό και αρχίσαμε τα ταξίδια με τη βοήθεια του “ανέμου”. 
Στην αυλή μας παίξαμε κινητικά παιχνίδια με νερό. Προσπαθήσαμε να γεμίσουμε τις λεκάνες χωρίς να πέσει ούτε μία σταγόνα νερό στο τσιμέντο χωρισμένοι σε δύο ομάδες και να μεταφέρουμε τις λεκάνες χέρι χέρι για να γεμίσουμε τον κουβά. Τρελάθηκαμε από τη χαρά μας γιατί τα καταφέραμε!
Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου 2024
Στις 2 Απριλίου, ημέρα γενεθλίων του Χανς Κρίστιαν Άντερσεν, γιορτάζεται η Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου με σκοπό να τονώσει την αγάπη για το διάβασμα και να στρέψει την προσοχή στα παιδικά βιβλία.
Κάθε χρόνο ένα διαφορετικό εθνικό τμήμα της ΙΒΒΥ έχει την ευκαιρία να γίνει χορηγός της Παγκόσμιας Ημέρας Παιδικού Βιβλίου. Επιλέγει ένα θέμα και καλεί ένα γνωστό συγγραφέα να γράψει ένα μήνυμα για όλα τα παιδιά του κόσμου και ένα γνωστό εικονογράφο να φιλοτεχνήσει μια αφίσα.
Το υλικό αυτό χρησιμοποιείται με διάφορους τρόπους για την προώθηση των βιβλίων και της ανάγνωσης σε όλο τον κόσμο.
Το Ελληνικό Τμήμα της ΙΒΒΥ- Κύκλος του Ελληνικού Παιδικού Βιβλίου, σε συνεργασία με το ΕΚΕΒΙ και άλλους φορείς, φροντίζει για την εκτύπωση και διανομή του υλικού σε σχολεία και βιβλιοθήκες. Παράλληλα, τις ημέρες αυτές οργανώνει εκδηλώσεις, ημερίδες, ομιλίες και απονέμει τα ετήσια βραβεία του.
Το Ελληνικό Τμήμα της ΙΒΒΥ, μετά την περσινή εκπληκτική συνεργασία του Βαγγέλη Ηλιόπουλου στο κείμενο και της Φωτεινής Στεφανίδη στην εικόνα/αφίσα, παρέδωσε τη σκυτάλη για την αφίσα της Παγκόσμιας Ημέρας Παιδικού Βιβλίου 2024 στην IBBY Japan, το αντίστοιχο τμήμα της Ιαπωνίας.
Το φετινό μήνυμα έγραψε η συγγραφέας Eiko Kadono, 
ενώ το εικαστικό μέρος της αφίσας ανήκει στη Nana Furiya.
Η φετινή αφίσα και μήνυμα
Στο νηπιαγωγείο μας, τιμήσαμε αυτήν τη μέρα εμπλουτίζοντας τη γωνιά της βιβλιοθήκης με καινούργιους τίτλους βιβλίων, φτιάξαμε σελιδοδείκτες και συνεργατικά, φτιάξαμε τη δική μας αφίσα για το Παιδικό Βιβλίο.
Παγκόσμια Ημέρα Νερού
22 Μαρτίου: Η Ημέρα του Νερού
Μία παρατεταμένη διακοπή νερού, κατά τη διάρκεια του ολοήμερου προγράμματος (ΠΟΠ), ήταν η αφορμή για ευαισθητοποίηση σχετικά με τη χρήση του νερού, την προστασία, την αποφυγή της σπατάλης του νερού, τη συνετή χρήση του.
Τρίτη 19-3-2024, διαπιστώνουμε ότι δεν έχουμε στάλα νερό. Δεν μπορούμε να ζωγραφίσουμε με τις νερομπογιές μας, να πλύνουμε τα χέρια μας, να χρησιμοποιήσουμε το καζανάκι. Οι πρώτες συνέπειες έλλειψης νερού είναι αρκετές για να μάθουμε, να σκεφθούμε τη συμπεριφορά μας γύρω από το νερό.
Τα παιδιά, ευαισθητοποιήθηκαν και μαθαίνοντας από τη βιωματική εμπειρία τους θέλησαν να δημιουργήσουν αφίσες ευαισθητοποίησης για την προστασία του νερού στη Γη μας.
25 Μαρτίου: Τιμούμε τους Ήρωες και τις Ηρωίδες της Ελληνικής Επανάστασης
Ζήτω η 25η Μαρτίου 1821
Τιμήσαμε τους Ήρωες και τις Ηρωίδες της Ελληνικής Επανάστασης με ένα στεφάνι με συλλογική προσπάθεια και ομαδικό πνεύμα. 
Ο Αχτιδοϋφαντής
Στο πλαίσιο της καλλιέργειας της Φιλαναγνωσίας, αλλά και στο πλαίσιο της ενασχόλησής μας με το πιο λαμπρό αστέρι, τον ΗΛΙΟ μας, διαβάσαμε την ιστορία του “Αχτιδοϋφαντή”.
Αυτήν τη φορά, σκεφθήκαμε να φτιάξουμε έναν Ήλιο με ένα στεφάνι γυμναστικής και τις αχτίδες του με ισάριθμες κίτρινες κορδέλες με τα 17 παιδιά του Ολοήμερου τμήματος.
Παίξαμε ένα ωραίο παιχνίδι συντονισμού! Κρατώντας από μία κορδέλα -αχτίδα καταφέραμε να σηκώνουμε το στεφάνι -ήλιο, ψηλά ΑΝΑΤΟΛΗ και να κατεβάζουμε ΔΥΣΗ, ΟΛΟΙ ΜΑΖΙ ΣΥΝΤΟΝΙΣΜΕΝΑ ενώ κινούμασταν στη φορά του ρολογιού με τη συνοδεία ρυθμικής μελωδίας
με κοφτούς ήχους, κρατώντας το Ρυθμό, ενώ όταν ακούγαμε μελωδία με συνεχόμενους ήχους, τυλιγόμασταν με την κορδέλα προς το στεφάνι, κλείναμε δηλαδή τον κύκλο, και ανοιγόμασταν απομακρυνόμενοι από το κέντρο, σαν τις αχτίδες που στέλνει καθημερινά στον κόσμο ο ΑΧΤΙΔΟΫΦΑΝΤΉΣ.
Όταν ο Ήλιος πάει για ύπνο
Το ηλιακό σύστημα ήταν το θέμα ενός εκ των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων και εμείς στο Ολοήμερο (ΠΟΠ) τμήμα προχωρήσαμε σε επέκταση του προγράμματος με αφορμή και έμπνευση το παραμύθι “Όταν ο ήλιος πάει για ύπνο”,
γραμμένο σε έμμετρο λόγο/ποίηση και με μία εξαιρετική εικονογράφηση αλλά και την έξυπνη ιδέα να είναι ένα βιβλίο παιχνίδι, ένα βιβλίο- ακορντεόν, ένα βιβλίο – πάπλωμα, ένα βιβλίο -καλλιέργειας της Φιλαναγνωσίας.
Τα παιδιά ενθουσιασμένα, θέλησαν να φτιάξουν ένα ονειροπάπλωμα, όπως το βιβλίο, αλλά μεγάλο για να μπορούν να σκεπάζονται και να ξεκουράζονται βλέποντας όμορφα όνειρα.
Σε χαρτί του μέτρου, το οποίο τσακίστηκε σαν ακορντεόν, χωρίζοντας νοητά σε τόσα μέρη όσα τα παιδιά, ζωγράφισαν από τη μία μεριά στοιχεία με τα οποία μπορούν να φτιάξουν όνειρα,
διαφορετικά την κάθε φορά που θα σκεπάζονται ή θα το διαβάζουν ενώ από την άλλη πλευρά, ζωγράφισαν τον εαυτό τους στο μαξιλάρι να κοιμάται
και το πάπλωμα με το οποίο θα σκεπάζονται.
Καθημερινά σχεδόν, στην ώρα της χαλάρωσης, τα παιδιά αρέσκονται να σκεπάζονται με το ονειροπάπλωμά τους, 
αλλά πολύ περισσότερο αγαπούν να “πλέκουν” και να δημιουργούν τις ιστορίες τους, 
καλλιεργώντας δημιουργικά τον προφορικό τους λόγο! 
Εργαστήριο Δεξιοτήτων: Και η Γη γυρίζει
Εργαστήρια Δεξιοτήτων
ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΔΗΜΙΟΥΡΓΩ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΟΜΩ –
ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΣΚΕΨΗ & ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΙΑ
Ψηφιακές δεξιότητες / «STEAM και η ΓΗ γυρίζει….»
Αγαπημένο θέμα και των δύο τμημάτων, το διάστημα και το ηλιακό σύστημα. Στην αρχή αποτυπώσαμε στο χαρτί, τί γνωρίζουν τα παιδιά και τί θέλουν να μάθουν.
Οργανώθηκαν οι γωνιές της βιβλιοθήκης και των δύο τμημάτων, με σχετικά βιβλία γνώσεων, εγκυκλοπαίδειες, παραμύθια, φωτογραφίες, ενώ το διαδίκτυο σταθερή πηγή πληροφοριών μας βοήθησαν να αρχίσουμε το ταξίδι γνώσεων μας στο ηλιακό μας σύστημα.
Παρακολουθήσαμε εκπαιδευτικά βίντεο,
παίξαμε διαδραστικά παιχνίδια στον υπολογιστή και στον διαδραστικό πίνακα, μάθαμε τραγούδια, παίξαμε επιτραπέζια παιχνίδια, αναπαραστήσαμε την κίνηση των πλανητών γύρω από τον ήλιο, μάθαμε για τη μέρα και τη νύκτα, για τις εποχές, αναπαραστήσαμε, ακούσαμε παραμύθια για τον ήλιο, τη σελήνη και τις φάσεις της, τους πλανήτες, φτιάξαμε δικά μας, ζωγραφίσαμε, κατασκευάσαμε, κόψαμε, κολλήσαμε, γράψαμε και μάθαμε τα ονόματα των πλανητών, συνεργαστήκαμε σε μικρές ομάδες, για ένα μεγάλο συλλογικό αποτέλεσμα, αξιολογούμε με θετικό πρόσημο το όλο πρόγραμμα καθώς καθημερινά παίζουμε τους πλανήτες, κατασκευάζουμε πυραύλους και γινόμαστε αστροναύτες για γαλαξιακά ταξίδια στα αστέρια της φαντασίας μας.
Μάθαμε για τους πλανήτες, τα ονόματά τους και την θέση τους σε σχέση με τον ήλιο και αφού διάλεξε ο καθένας τον αγαπημένο του, τον έγραψε σε καρτελάκι και μπήκε στην τροχιά του!Με πλαστελίνηφτιάξαμε πλανητες, σε τροχιά και το πορτραίτο του κάθε πλανήτη. Στη αυλή, γίναμε πλανήτες και μπήκαμε σε τροχιά.
Παρακολουθήσαμε ένα εκπαιδευτικό βίντεο και ακούσαμε το τραγούδι “η Γη και οι πλανήτες μας”.
Στη συνέχεια, ακούγοντας τα λόγια του τραγουδιού τοποθετήσαμε τους πλανήτες με τη σειρά που βρίσκονται κοντά στον ήλιο.
Παιχνίδι με μουσική. Σε διάφορα σημεία της τάξης τοποθετήσαμε κάρτες με εικόνες από πλανήτες του ηλιακού μας συστήματος. Τα παιδιά κινήθηκαν με το ρυθμό και όταν σταματούσε η μουσική γίνονταν ζευγάρια και παρουσίαζαν τον πλανήτη που κρατούσαν.
Μαθαίνουμε για το πιο λαμπρό αστέρι, τον ΗΛΙΟ. Είδαμε το βίντεο προσομοίωσης για τον Ήλιο από την https://science.nhttps://science.nasa.gov/sun/asa.gov/sun/ συζητήσαμε για τον ήλιο και διαβάσαμε τον μύθο του Φαέθονα.
Τα παιδιά συνεργατικά ζωγράφισαν την ιστορία και κατόπιν ένα ένα έβαλαν τις εικόνες του μύθου στη σωστή λογικό χρονική σειρά “ξαναδιαβάζοντας” τον μύθο. 
Τελικά, ζωγράφισε το κάθε παιδάκι σε φύλλο εργασίας αυτό που το εντυπωσίασε περισσότερο από το μύθο.
ΜΕΡΑ –ΝΥΧΤΑ. Παρατηρήσαμε την υδρόγειο σφαίρα και την κίνησή της γύρω από τον άξονα και κάναμε αναπαράσταση την κίνησή της Γης γύρω από τον εαυτό της και γύρω από τον Ήλιο.
Εντοπίσαμε την Ελλάδα και κολλήσαμε στο σημείο που βρίσκεται ένα αυτοκόλλητο. 
Αφού είδαμε πολλά βίντεο με την κίνηση της γης γύρω από τον ήλιο και της Σελήνης γύρω από τη Γη, τα αναπαραστήσαμε.
Πείραμα με φακό και τη Γη. Τοποθετήσαμε μέσα σε ένα θόλο τη Γη για να επιτύχουμε συσκότιση και φωτίσαμε με φακό τη μια της πλευρά. Παρατηρήσαμε ότι όταν φωτίζεται η μία πλευρά στην άλλη επικρατεί σκοτάδι.
Με απλά και ανακυκλώσιμα υλικά φτιάχνουμε πυραύλους!
Η σελήνη και οι φάσεις της. Μιλήσαμε για τις φάσεις της Σελήνης, είδαμε σχετικά βίντεο https://spaceplace.nasa.gov/moon-phases/en/
και βάλαμε τις εικόνες της σελήνης σε χρονική ακολουθία. 
Φτιάξαμε κατασκευή
Ο Φεγγαρισκεπαστής
μας ενέπνευσε να ταξιδέψουμε με τον τρόπο του. Ζωγραφίσαμε το παραμύθι και συζητήσαμε για τις έννοιες της ομαδικότητας, της συνεργασίας και της αλληλοβοήθειας που αναδείχθηκαν απλά από το παραμύθι. 
Τέλος, φτιάξαμε τη δική μας αλυσίδα με σύρματα πίπας, που μας βοήθησε να φτάσουμε στο φεγγάρι!
Απεικονίσαμε με αλουμινόχαρτο στο χαρτί “ό,τι βλέπουμε στο φως του φεγγαριού…”
Αφού είδαμε την εναλλαγή της ημέρας και της νύχτας, μάθαμε ότι με αυτό τον τρόπο εναλλάσσονται και οι εποχές του χρόνου. Συζητήσαμε και καταλήξαμε στο συμπέρασμα ότι και τα δέντρα αλλάζουν ανάλογα με την εποχή και αποφασίσαμε να φτιάξουμε για το ταμπλό μας το δέντρο των εποχών. 
