2ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΕΡΜΟΥΠΟΛΗΣ ΣΥΡΟΥ

Διατροφή: Φρούτα και Λαχανικά

Η πόλη των Φρούτων και των Λαχανικών

Η διατροφή μας είναι ένα σημαντικό θέμα που απασχολεί όλα τα παιδιά και κυρίως την ώρα του γεύματος όπου συζητούμε για το φαγητό μας, το είδος του, πόσο πρέπει να τρώμε και τί, τα γεύματα της ημέρας, την διαδικασία της πέψης, τη σημασία της πόσης του νερού και άλλα πολλά.

Εδώ και καιρό το ενδιαφέρον επικεντρώθηκε στις υγιεινές και στις ανθυγιεινές τροφές, στα φρούτα και τα λαχανικά, όταν οργανώσαμε την γωνιά της κουζίνας μας για να παίζουμε.

Βασικό ήταν να διαχωρίσουμε τις τροφές, να τις ομαδοποιήσουμε ώστε να ξέρουμε πώς να έχουμε ισορροπημένη διατροφή. Για να το καταλάβουμε καλύτερα παίξαμε ένα παιχνίδι ισορροπίας, έχοντας στα χέρια μας ανοιχτά, προσπαθούσαμε να περπατάμε κρατώντας τα φαγητά που ακούγαμε από την κυρία. Έτσι όταν το ένα χέρι είχε φρούτα το άλλο είχε λαχανικά είχαμε ισορροπία, όταν το ένα χέρι είχε φρούτα και το άλλο χάμπουργκερ η ζυγαριά έγερνε κλπ. Το παιχνίδι μας άρεσε πολύ και το παίζαμε πολλές μέρες.

Μια μέρα σκεφθήκαμε να παίξουμε ένα άλλο παιχνίδι. Αφού καταγράψαμε το αγαπημένο μας φρούτο, το ζωγραφίσαμε και αφού του δώσαμε όνομα, ζωγραφίσαμε πρόσωπο, χέρια και πόδια, το κόψαμε, το πλαστικοποιήσαμε αρχίσαμε το παιχνίδι. Πρώτα συστηθήκαμε και έπειτα καθήσαμε κυκλικά σε καρεκλάκια, κολλήσαμε το φρούτο στην μπλούζα μας και γίναμε φρούτα. Όλοι είχαμε μία θέση εκτός από έναν. Όποιος ήταν όρθιος έπρεπε να βρει μία θέση. Οπότε όταν έλεγε πχ μήλο, έπρεπε τα παιδιά -μήλα να ανταλλάξουν θέση στα γρήγορα. Αν προλάβαινε το όρθιο παιδί καθόταν και το επόμενο όρθιο παιδί έπρεπε να πει ένα άλλο φρούτο ή να πει φρούτα οπότε όλοι αλλάζαμε θέσεις κλπ.

Τότε προέκυψε το ερώτημα πού θα βάζαμε τα φρουτάκια μας. Η πλειοψηφία ψήφισε την πρόταση να φτιάξουμε σπίτια για να μένουν και πού θα είναι τα σπίτια. Σε μία γειτονιά, που θα έχει δέντρα και πλατεία με παιδική χαρά. Το είπαμε και το κάναμε. Μοιράσαμε τις δουλειές και να έτοιμη η γειτονιά μας.

Θελήσαμε όμως να φτιάξουμε και λαχανικά με τον ίδιο τρόπο. Έτσι, έγινε και η γειτονιά των λαχανικών.

Θελήσαμε στο παιχνίδι μας όμως να προσθέσουμε και νηπιαγωγείο, δημοτικό, γυμνάσιο, λύκειο, πανεπιστήμιο, νοσοκομείο, εκκλησία, λούνα παρκ, Δημαρχείο, αστυνομία, λιμάνι. Συνεργατικά σε ομάδες των δύο παιδιών, τα ζωγραφίσαμε, το κόψαμε, γράψαμε τις ταμπέλες και τα κολλήσαμε. Τότε γίναμε και πολεοδόμοι, ζωγραφίσαμε τους δρόμους και φτιάξαμε και δέντρα.

Το παιχνίδι καθημερινά δεν σταματά στην όμορφη πόλη μας.

Επίσκεψη στην Παιδική Βιβλιοθήκη Δήμου Σύρου-Ερμούπολης

Αγαπώ τα Βιβλία

Η πρώτη μας επίσκεψη την φετινή χρονιά ήταν στην Παιδική Βιβλιοθήκη του Δήμου Σύρου- Ερμούπολης.

Στο πλαίσιο των δράσεων και δραστηριοτήτων Φιλαναγνωσίας που υλοποιούμε όλη την σχολική χρονιά, οργανώσαμε την επίσκεψη.

Τα παιδιά στο νηπιαγωγείο, στην αρχή της χρονιάς όταν οργάνωσαν τη γωνιά της Βιβλιοθήκης στην τάξη, έθεσαν τους κανόνες της σωστής χρήσης των βιβλίων και της ανάγνωσής τους. Έτσι λοιπόν ξέρουν τί είναι βιβλίο, πώς το διαβάζουμε, πώς το προσέχουμε, πώς το τακτοποιούμε στην θέση του προσεκτικά. Ξέρουμε επίσης, ότι στο εξώφυλλο του βιβλίου, διαβάζουμε τον τίτλο του, τον συγγραφέα, τον εικονογράφο αλλά και τον εκδότη. Επίσης ξέρουμε ότι στο οπισθόφυλλο μπορούμε να διαβάσουμε μερικές πληροφορίες για το θέμα του βιβλίου.

Μας αρέσει πολύ να δημιουργούμε τις δικές μας ιστορίες, να τις εικονογραφούμε και να τις δένουμε σε βιβλία τα οποία τα τοποθετούμε και αυτά στη βιβλιοθήκη της τάξης, όπως “η μαγική ζωγραφιά της Ειρήνης”, “το σκυλάκι Ντογκ”,” ο άνθρωπος με τα βιβλία”, “τα δύο σκυλάκια μαζί”, “η αγκαλιά”.

Με μεγάλη ανυπομονησία περιμέναμε την ημέρα της επίσκεψης. Προηγουμένως όμως θελήσαμε να ζωγραφίσουμε πώς φανταζόμαστε την παιδική βιβλιοθήκη.

Επισκεφθήκαμε την Παιδική Βιβλιοθήκη, πηγαίνοντας στο χώρο της στην πλατεία της Ερμούπολης με το λεωφορείο και νιώσαμε ότι πάμε εκδρομή!

Στην Παιδική Βιβλιοθήκη, μας υποδέχθηκε η κυρία Χαρούλα Σκαβάκη, η υπεύθυνη της Βιβλιοθήκης Δήμου Σύρου Ερμούπολης μας ξενάγησε στον μαγικό χώρο και απάντησε στις ερωτήσεις μας.

Με τη συνοδεία του πιάνου που έπαιζε η κυρία Άννα-Μαρία, διαλέξαμε από τα ράφια και διαβάσαμε πολλά βιβλία και στη συνέχεια, καθισμένοι στα τραπέζια ζωγραφίσαμε σε χαρτιά σε σχήμα καρδιάς το μύνημα που ΑΓΑΠΩ ΤΑ ΒΙΒΛΙΑ, τις οποίες κολλήσαμε σε δύο μεγάλα χαρτόνια σε σχήμα βιβλίου τα οποία προσφέραμε στη Βιβλιοθήκη που μας φιλοξένησε τόσο όμορφα.

Στην επιστροφή μας στο νηπιαγωγείο, αποτυπώσαμε με ζωγραφική τις εντυπώσεις μας και οργανώσαμε εκ νέου τη βιβλιοθήκη της τάξης ώστε να την κάνουμε και ΔΑΝΕΙΣΤΙΚΗ. Κάθε Παρασκευή δανειζόμαστε ένα βιβλίο που επιλέγουμε και το επιστρέφουμε την Δευτέρα αφού έχουμε ταξιδέψει μαζί του σε υπέροχα μέρη.

Με την Κρατική Ορχήστρα Θεσσαλονίκης ΚΟΘ

Μουσική και Μουσικοί

Πρόσκληση για παρακολούθηση σε live streaming παράσταση, μας έστειλε η Κρατική Ορχήστρα Θεσσαλονίκης! Να δούμε την “Σεχραζάντ” και να γνωρίσουμε τα μουσικά όργανα της ορχήστρας στις 3-11-2022.

«Σεχραζάντ: Ήχοι, εικόνες και παραμύθια της Ανατολής»: Εκπαιδευτικό πρόγραμμα από την Κρατική Ορχήστρα Θεσσαλονίκης.

Η Κρατική Ορχήστρα Θεσσαλονίκης προσκαλεί μικρούς και μεγάλους σε ένα ευφάνταστο εκπαιδευτικό πρόγραμμα, που προσφέρει μία ξεχωριστή γνωριμία με το διάσημο συμφωνικό έργο «Σεχραζάντ» του Νικολάι Ρίμσκι-Κόρσακοφ. Με οδηγό τη μουσική, τον λόγο και την εικόνα ξεδιπλώνονται μύθοι και παραμύθια από την Ανατολή, μέσα από τη μαγευτική μουσική του σπουδαίου Ρώσου συνθέτη.

Όλη την εβδομάδα το νηπιαγωγείο μας γέμισε μελωδίες, ρυθμούς, μουσικά όργανα, τραγούδια, αρχίζοντας την γνωριμία μας με τη μουσική.

Ακούσαμε τα παραπάνω κομμάτια και εντοπίσαμε το μουσικό όργανο που ακούγεται στο καθένα. Ζωγραφίσαμε πού ταξίδεψε η σκέψη μας με το κάθε κομμάτι. Μιλήσαμε για τους μουσικούς και ότι φτιάχνουν μουσική με νότες. Πχ ο συγγραφέας γράφει λοφάκια και φωνούλες, ο μουσικός χρειάζεται τις νότες. Είδαμε τις νότες πώς γράφονται και τί συμβολίζουν, γίναμε μουσικοί και γράψαμε μελωδίες.

Παίξαμε τη μουσική που συνθέσαμε και γράψαμε στο πεντάγραμμο, αφού πρώτα τοποθετήσαμε την παρτιτούρα μας στο αυτοσχέδιο αναλόγιο!

Αφού καταγράψαμε τα μουσικά όργανα που γνωρίζουμε ..φέραμε από το σπίτι όσα είχαμε και γνωρίσαμε τα μουσικά όργανα του νηπιαγωγείου. Τα χωρίσαμε σε οικογένειες: πνευστά, κρουστά και έγχορδα και στη συνέχεια, εκτυπώσαμε διάφορα μουσικά όργανα, διαλέξαμε όσα θέλαμε και τα μεταμορφώσαμε σε κάτι άλλο με κολλάζ.

Ταυτόχρονα φτιάξαμε και τη γωνιά μουσικής στην τάξη μας

Η μουσική εμπνέει και τους ζωγράφους! Ένας πίνακας του Πικάσο, μας εμπνέει

Μουσική και ελληνική μυθολογία! Επεξεργαστήκαμε δύο μύθους.

1. Ο Ερμής και το καβούκι της χελώνας (το πρώτο μουσικό όργανο),

2. Ο Αρίωνας ο κιθαρωδός και το δελφίνι.

Μιλήσαμε για την ορχήστρα, ποια μουσικά όργανα συμμετέχουν και ότι διευθύνεται από έναν μαέστρο και παρακολουθήσαμε ζωντανά την παράσταση Σεχραζάντ.

Αξιοποιώντας την τεχνολογία παίξαμε πιάνο, βιολί, βιολοντσέλο, κόντρα μπάσο, κιθάρα και άλλα όργανα στο tablet

Εθνική Επέτειος της 28ης Οκτωβρίου 1940

Τιμώντας το αγέρωχο ΟΧΙ

Τιμήσαμε και φέτος την επέτειο του ηρωικού ΟΧΙ των Ελλήνων του 1940, στην υποταγή και στην σκλαβιά των φασιστικών καθεστώτων της εποχής και νιώσαμε περήφανοι για το σθένος και τον ηρωισμό των προγόνων μας που πολέμησαν για την ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ μας, την ΑΝΕΞΑΡΤΗΣΙΑ μας, το δικαίωμά μας να είμαστε ΕΛΛΗΝΕΣ.

Αφού εξιστορήσαμε τα γεγονότα παρακολουθώντας σχετικά βίντεο στο διαδίκτυο, θαυμάσαμε τον ηρωισμό και την αποφασιστικότητα των Ελλήνων και των Ελληνίδων εκείνης της εποχής που πολέμησαν στα βουνά, που βοηθούσαν είτε από το σπίτι (προσφέροντας ουσιαστική βοήθεια και συμπαράσταση στους στρατιώτες), είτε κουβαλώντας πυρομαχικά για τους στρατιώτες, είτε ενθαρρύνοντάς τους με το τραγούδι τους όπως η Σοφία Βέμπο. Μιλήσαμε για την αντίσταση των Ελλήνων στην οποία συμμετείχαν ακόμη και μικρά παιδιά.

Όλη την εβδομάδα, ακούσαμε και μάθαμε τραγούδια εποχής, είδαμε στο διαδίκτυο βίντεο με τον πόλεμο του ’40, ασχοληθήκαμε με χειροτεχνικές κατασκευές του ΟΧΙ, του σήματος της Ειρήνης, είδαμε πώς έχουν ζωγραφίσει την Ειρήνη και τον πόλεμο μεγάλοι ζωγράφοι όπως ο Πικάσο (το περιστέρι της Ειρήνης) και ο Μάρκ Σαγκάλ (σκηνή πολέμου) και ζωγραφίσαμε έναν πίνακα όπως εκείνοι με τον δικό μας τρόπο.

Την ημέρα της εκδήλωσης για την 28η, παρακολουθήσαμε κουκλοθέατρο με τίτλο ” το κανόνι της Ειρήνης”, δημιουργήσαμε αφίσα γράφοντας ΟΧΙ, τραγουδήσαμε τον Εθνικό Ύμνο και παρελάσαμε στην αυλή μας κρατώντας ψηλά τα σημαιάκια που φτιάξαμε και φωνάζαμε το σύνθημα

“ΟΧΙ στον ΠΟΛΕΜΟ,

ΝΑΙ στην ΕΙΡΗΝΗ”

Σαλιγκάρι αγαπημένο

Σαλιγκάρι αγαπημένο

Φθινόπωρο, βροχή, σαλιγκάρι! Κάθε φορά, κάθε χρόνο, τα αγαπημένα μας εμφανίζονται, επισκέπτονται την αυλή μας γοητεύοντας τα παιδιά με την υπομονή, την επιμονή, την ηρεμία, την προσήλωση στον στόχο τους αλλά και με την ομορφιά του κελύφους τους και τα ίχνη που αφήνουν στη διαδρομή τους που συχνά μοιάζουν σαν ζωγραφιά.

Την βδομάδα που μας πέρασε το σαλιγκάρι ήταν το θέμα και των δύο τμημάτων του Νηπιαγωγείου μας. Βγήκαμε στην αυλή μας να συλλέξαμε σαλιγκάρια.

Ανατρέξαμε στο διαδίκτυο για πληροφορίες, εικόνες, αινίγματα, ιστορίες, παραμύθια, τραγούδια.

Πλουτίσαμε τις βιβλιοθήκες στις τάξεις μας με σχετικά βιβλία. Διαβάσαμε το παραμύθι: ” Ο Τομ το Σαλιγκάρι”

και μετά ζωγραφίσαμε τις εντυπώσεις μας.

Ψαξαμε και βρήκαμε εικαστικούς καλλιτέχνες που το σαλιγκάρι τους ενέπνευσε να δημιουργήσουν. Μας άρεσε πολύ ο πίνακας της ζωγράφου Τζόρτζια Ο’ Κιφ, και τον αποτυπώσαμε με τον δικό μας τρόπο.

Ανατρέξαμε στην Ελληνική Μυθολογία και μάθαμε πώς ο Δαίδαλος με ένα σαλιγκάρι έλυσε έναν γρίφο. https://el.m.wikipedia.org/wiki/%CE%94%CE%B1%CE%AF%CE%B4%CE%B1%CE%BB%CE%BF%CF%82

Φυσικά μάθαμε και την ιστορία του Δαιδάλου και του Ικάρου

και την αποτυπώσαμε εικαστικά.

Ευχαριστηθήκαμε όταν πλάσαμε με πλαστελίνη τα δικά μας μοναδικά, ξεχωριστά σαλιγκάρια.

Ενθουσιαστήκαμε όταν φτιάξαμε με χαρτοπετσέτα το κέλυφος σαλιγκαριού, όταν σχεδιάσαμε και κόψαμε το σώμα του και όταν κατασκευάσαμε το κήπο του. Ατομικά και ομαδικά.

Απολαύσαμε όταν μάθαμε ένα αίνιγμα με το σαλιγκάρι. Και το ζωγραφίσαμε και το τραγουδήσαμε! https://youtube.com/shorts/RJxfBuCTng8?feature=share

Code Week Εu Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Προγραμματισμού

Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Προγραμματισμού 2022

Τη φετινή χρονιά θελήσαμε να συμμετάσχουμε στην Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Προγραμματισμού με μία σχετική δραστηριότητα καθώς είναι η δέκατη επετειακή χρονιά.

Καλό είναι πρώτα να ενημερωθούμε για το τί είναι ο προγραμματισμός και γιατί συμμετέχουμε:

https://codeweek.eu/why-coding

Επίσης μποροούμε να διαβάσουμε αναλυτικά πατώντας εδώ https://codeweek.eu/about

Η δραστηριότητα συμμετοχής μας είναι η παρακάτω:

Στο πλαίσιο προγράμματος διατροφής που που ξεκίνησε την 16η Οκτωβρίου Παγκόσμια Ημέρα Διατροφής το οποίο εκπονούμε στο Ολοήμερο Τμήμα του Νηπιαγωγείου μας, το κάθε παιδάκι, σε δικό του φύλλο εργασίας, με σχεδιασμένα pixels, προσπαθεί να βρει το φρούτο του, αποκωδικοποιώντας τον μυστικό κώδικα χρωματίζει τον αριθμό του κάθε pixel με το χρώμα που αντιστοιχεί σε αυτόν. Στη συνέχεια αντιγράφει το όνομα του φρούτου που ανακάλυψε!

Η δραστηριότητα ξεκίνησε με ομαδική αναζήτηση-αποκωδικοποίηση σε μεγάλο χαρτί, συνεργατικά ανακαλύπτοντας ένα ακτινίδιο!

Την δραστηριότητά μας, την ανεβάσαμε στον ιστότοπο της Code Week eu για να εγκριθεί https://codeweek.eu/view/508489/coding-is-interesting-and-fun-po

και στο σχετικό συνεργατικό padlet στο οποίο συμμετέχουν σχολεία από την Ελλάδα και από την Ευρώπη, το οποίο μπορείτε να δείτε παρακάτω:

Μετάβαση στο padlet.com

Η δραστηριότητά μας εγκρίθηκε και απενεμήθη το Πιστοποιητικό.Πιστοποιητικό Συμμετοχής του 2ου Νηπιαγωγείου Ερμούπολης στην Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Προγραμματισμού! #Code Week 2022#. Μπράβο στα μαθητούδια μας, νήπια και προνήπια,του Ολοήμερου Τμήματος για την ένθερμη συμμετοχή τους!

Παγκόσμια Ημέρα Διατροφής

16 Οκτωβρίου: Παγκόσμια Ημέρα Διατροφής

Η 16η Οκτωβρίου έχει καθιερωθεί από τη Γενική Συνέλευση του ΟΗΕ ως Παγκόσμια Ημέρα Διατροφής με κύριο στόχο τον περιορισμό της πείνας στον πλανήτη.

Η συλλογική δράση σε 150 χώρες είναι αυτή που καθιστά την Παγκόσμια Ημέρα Διατροφής μία από τις σημαντικότερες ημέρες του ημερολογίου του ΟΗΕ. Εκατοντάδες εκδηλώσεις και δραστηριότητες λαμβάνουν χώρα από κυβερνήσεις, επιχειρήσεις, ΜΚΟ, ΜΜΕ και ευρύ κοινό, αναδεικνύοντας μία παγκόσμια ευαισθητοποίηση και προωθώντας τη δράση για όσους ζουν σε συνθήκες πείνας, αλλά και για την ανάγκη εξασφάλισης μιας υγιεινής διατροφής για όλους.

Κάποιοι από τους στόχους της μέρας αυτής είναι η ευαισθητοποίηση για τη σημασία ενός υγιούς και βιώσιμου τρόπου ζωής, αλλά και το πώς θα αντιμετωπιστεί η κλιματική αλλαγή. Τα τρόφιμα που επιλέγουμε και ο τρόπος που τα καταναλώνουμε επηρεάζουν την υγεία μας, αλλά και αυτή του πλανήτη.

Με αφορμή την Ημέρα της Διατροφής, συζητήσαμε και αποσαφηνίσαμε την έννοια της λέξης ΔΙΑΤΡΟΦΗ και σταθήκαμε στην έννοια της Ισορροπημένης διατροφής. Συζητήσαμε τη σημασία της τροφής και με αφορμή τις εικόνες

καταλήξαμε ότι όταν τρεφόμαστε με ανθυγιεινές τροφές τότε χοντραίνουμε ενώ όταν έχουμε μία ισορροπημένη διατροφή τότε έχουμε δύναμη και υγεία.

Παίξαμε ένα παιχνίδι που σκεφθήκαμε. Στο ένα χέρι ζωγραφίσαμε μια κόκκινη βούλα και στο άλλο μία πράσινη. Ισορροπήσαμε σε διαδρομές που φτιάξαμε στο πάτωμα με τούβλα έχοντας τα χέρια ανοικτά ανάλογα με τα τρόφιμα που ακούγαμε.

Με υλικά, όσπρια, ζυμαρικά και σπόρια, δημιουργήσαμε πίνακες για την ημέρα αυτή.

Φθινοπωρινές Δημιουργίες

Φύλλα Φθινοπωρινά

Με τα φθινοπωρινά φύλλα που συλλέξαμε συνθέσαμε τις δικές μας δημιουργίες αφού προηγουμένως με ποικιλία στα υλικά και στις τεχνικές φτιάξαμε τα Φθινοπωρινά Τοπία.

Προστασία από τα Μικρόβια

Τα μικρόβια δεν είναι για να τα μοιραζόμαστε

Η σχολική χρονιά ξεκίνησε και μαζί ξεκίνησαν και οι απουσίες των παιδιών λόγω ιώσεων. Συνάχι, βήχας, φτάρνισμα, μυξούλες είναι τα συμπτώματα που τα βλέπουμε καθημερινά. Προέκυψε η ανάγκη της προστασίας όλων από αυτά.

Γιατί αρρωσταίνουμε; Γιατί όλοι έχουμε τα ίδια συμπτώματα; Τί πρέπει να κάνουμε; Συζητώντας καταλήξαμε στα μικρόβια.

Αναζητήσαμε στο διαδίκτυο πληροφορίες για τα μικρόβια.https://slideplayer.gr/amp/12285436/

Είδαμε εικόνες και βίντεο

και διαβάσαμε ένα βιβλίο από τη βιβλιοθήκη μας που το βρήκαμε και στο διαδίκτυο.

Κατανοήσαμε ότι η προστασία από τα μικρόβια είναι σημαντική για όλους, καταλήξαμε ότι για να προστατευόμαστε αλλά και για να μην τα διασπείρουμε πρέπει να πλένουμε καλά τα χέρια μας μετά την τουαλέτα μας, όταν σκουπίζουμε την μύτη μας και όταν φταρνιζόμαστε και φυσικά προσέχουμε τα χέρια μας να μην τα βάζουμε στο στόμα και στη μύτη μας.

Στη συνέχεια είδαμε μία χειροτεχνία-παιχνίδι και θελήσαμε να την κάνουμε κι εμείς.https://fb.watch/g86B8NUNTy/

Πράγματι, ζωγραφίσαμε τα μικρόβια, τα κόψαμε, χρωματίσαμε τη βρύση, το νερό και τα χέρια και στη συνέχεια, αφού τα βάλαμε σε ένα φάκελο γράψαμε όπως μπορούσαμε τον τίτλο που σκεφθήκαμε και αποφασίσαμε όλοι. Σε ένα πίνακα η κυρία έγραψε τον τίτλο “Προστασία από τα Μικρόβια” που επιλέξαμε κι εμείς τον αντιγράψαμε όπως μπορούσαμε στον φάκελο. Τα καταφέραμε πολύ καλά μικροί και μεγάλοι. Είμαστε έτοιμοι για παιχνίδι και προστατευόμαστε από τα μικρόβια.

Φιλία

Τα κορίτσια και τα αγόρια με τα μπαλόνια

Η κοινωνικοποίηση των παιδιών στο νηπιαγωγείο είναι ο πρώτος σκοπός μας. Η ανάπτυξη και η καλλιέργεια των κοινωνικών δεξιοτήτων είναι από τους πλέον σημαντικούς στόχους μας. Η αποδοχή του άλλου, ο σεβασμός στην διαφορετικότητα, η συνεργασία, η συντροφικότητα μέσα στην ομάδα είναι μερικά από τα στοιχεία που αναπτύσσουν και καλλιεργούν σχέσεις Φιλίας.

Από τις πρώτες μέρες στο νηπιαγωγείο, κάθε χρόνο, το μέλημά μας είναι να δημιουργήσουμε κλίμα αποδοχής, ασφάλειας, σεβασμού, χαράς, συνεργασίας μέσα στην ομάδα ώστε να δεθούν τα παιδιά μεταξύ τους ώστε η Φιλία να μπορεί να ανθίσει. Κάθε μέρα τα προσκαλούμε με το τραγούδι “ελάτε να γίνουμε φίλοι”.

Πιανόμαστε σφιχτά και ζεστά από τα χεράκια μας και τραγουδώντας, χορεύουμε όλοι μαζί προσπαθώντας να συντονιστούμε και να υποστηρίζει το ένα παιδί το άλλο ώστε όλοι να νιώθουμε μέσα μας ασφάλεια και αποδοχή από την ομάδα.

Στο πλαίσιο αυτό, διαβάσαμε ένα υπέροχο παραμύθι που έγραψαν παιδιά του Ειδικού Νηπιαγωγείου Κωφών και Βαρηκόων Αργυρούπολης σε συνεργασία με τα παιδιά του 1ου Νηπιαγωγείου Ελληνικού με τίτλο το “Το κορίτσι με τα μπαλόνια”.

Η ιστορία αναφέρεται στην επικοινωνία ενός κωφού κοριτσιού που έπαιζε μόνο του με μπαλόνια και ενός αγοριού που έπαιζε μόνο του στο μπαλκόνι. Τα δύο παιδιά ανέπτυξαν μία επικοινωνία με μπαλόνια και με τη νοηματική γλώσσα και κατάφεραν να δημιουργήσουν μία δυνατή ΦΙΛΙΑ μεταξύ τους. Μία σχέση που έχει αποδοχή, σεβασμό, φροντίδα, νοιάξιμο, αυταπάρνηση, αγάπη.

Τα παιδιά μας, εντυπωσιάστηκαν και συγκινήθηκαν, θαύμασαν και θέλησαν να φτιάξουμε κι εμείς μπαλόνια. Τα μπαλόνια της Φιλίας μας. Όντως, το κάθε παιδάκι διάλεξε το χρώμα που ήθελε να έχει το μπαλόνι του, το έκοψε και πάνω του ζωγράφισε το δικό του μήνυμα Φιλίας και από τις δύο πλευρές, το παρουσίασε στην ομάδα και στο τέλος τα κρεμάσαμε για να τα βλέπουμε και να χαιρόμαστε.

Εννοείται, ότι φουσκώσαμε μπαλόνια, παίξαμε μαζί τους. Σε υφάσματα τοποθετήσαμε από ένα μπαλόνι και συνεργατικά και συντονισμένα προσπαθήσαμε να κάνουμε το μπαλόνι να χορέψει χωρίς όμως να μας πέσει. Φυσικά και έπεσε, φυσικά και τα ΚΑΤΑΦΈΡΑΜΕ γιατί όλοι μαζί προσπαθήσαμε να συνεργαστούμε και να συντονιστούμε ώστε να προστατέψουμε το μπαλόνι από την πτώση και γίναμε τα κορίτσια και τα αγόρια με τα μπαλόνια της Φιλίας!

Ένα μελωδικό παραμυθοτράγουδο για μπαλόνια και φιλία που ακούσαμε από το διαδίκτυο,

μας ενέπνευσε να παίξουμε ένα παιχνίδι στην αυλή, όπου η μάγισσα κυνηγούσε τα μπαλόνια να τα σκάσει αλλά αυτά, πιο έξυπνα της ξέφευγαν. Και αν έπιανε κάποιο τότε όλα μαζί με έξυπνο τρόπο το ελευθέρωναν.

Αποφασίσαμε να φτιάξουμε τις ομάδες εργασίας μας σε μπαλόνια και να τις λέμε μπαλονοομάδες.