Συζητήσαμε για την χρησιμότητα των χεριών μας, σχεδιάσαμε, κόψαμε και ζωγραφίσαμε, συνεργατικά, τα δικά μας χέρια.
και καταλήξαμε στο ότι τα χέρια είναι για να βοηθάμε.
Γράφω
Τι σημαίνει Γράφω
σημαίνει ότι, μπορώ να μεταφέρω όλο τον ορατό κόσμο στο χαρτί.
Η σχέση του παιδιού με τη γραφή δείχνει πολλές φορές και το μαθησιακό του προφίλ αργότερα με την εισαγωγή του στην εγγράμματη παιδεία. Η πολυπλοκότητα της γραφικής δεξιότητας φαίνεται αν αναφέρουμε κάποιες προϋποθέσεις όπως: συντονισμός χεριού-ματιού, σωστή θέση σώματος, λαβή μολυβιού, λεπτή κινητικότητα, μυϊκός τόνος, συνείδηση των άνω άκρων κτλ.
Ένα παιδί αποκτά την γραφική δεξιότητα, περνώντας από συγκεκριμένα εξελικτικά στάδια:
· 2 χρονών
Το παιδί μπορεί να κρατά το μολύβι και τα χρώματα και να ζωγραφίζει.
Ζωγραφίζει αρχικά κάθετες γραμμές, αργότερα οριζόντιες και στο τέλος διαγώνιες.
· 3 χρονών
Μπορεί να αντιγράψει έναν κύκλο και έναν σταυρό
· 4 χρονών
Κρατά το μολύβι με τριποδική λαβή
Αντιγράφει ένα τετράγωνο
Ζωγραφίζει το εσωτερικό ενός πλαισίου χωρίς να βγαίνει απ’ έξω
· 5 χρονών
Αντιγράφει τρίγωνο
Ζωγραφίζει ανθρωπάκια
Ζωγραφίζει καμπύλες
· 6 χρονών
Μπορεί να αντιγράψει όλα τα γράμματα της αλφαβήτου
Γράφει το όνομα του σε σειρά τετραδίου
· 7 χρονών
Μπορεί να αντιγράψει ρόμβο
Απαραίτητο είναι ότι 
Το αρχικό του ονόματός μας
Η φωνούλα που αρχίζει το όνομά μας
Όλα έχουν μία αρχή! Και το όνομά μας έχει αρχική φωνούλα, το αρχικό μας.
Είμαστε στην αρχή της σχολικής χρονιάς και σιγά σιγά μαθαίνουμε το όνομά μας, το αναγνωρίζουμε, το διακρίνουμε, το έχουμε στο παρουσιολόγιό μας, στο συρτάρι μας, στους μαρκαδόρους μας, προσπαθούμε να το αντιγράψουμε όσοι δεν ξέρουμε να το γράφουμε. Αλλά όπως εμείς μπαίνουμε στη σειρά και κάνουμε τρενάκι, έτσι και οι φωνούλες στο όνομά μας. Μαθαίνουμε λοιπόν το αρχικό μας!
Με πολλούς τρόπους: το σχεδιάζουμε,το κόβουμε, το χρωματίζουμε, το διακοσμούμε με σχέδια, το κολλάμε σε πολύχρωμο χαρτί που εμείς έχουμε βάψει, το φτιάχνουμε με πλαστελίνη, το πλαστικοποιούμε και παίζουμε μαζί του, χορεύουμε, το ψάχνουμε, το βρίσκουμε, το χορεύουμε, το τραγουδάμε,το φωνάζουμε, βρίσκουμε λέξεις που αρχίζουν από αυτό, λέμε αινίγματα με αυτό, το αγαπάμε και το δείχνουμε!
Και όχι μόνο αυτό! Στη συνέχεια τα παιδιά αναγνώρισαν την καρτέλα με το όνομά τους , έκοψαν τα γράμματα και παρατηρώντας τα κόλλησαν με τη σωστή σειρά. Και κλικ… έτοιμη η φωτογραφική τους μηχανή!
Ο Joan Miro στο Anima Syros
Στο Anima Syros με τον Joan Miro
Το Διεθνές Φεστιβάλ Κινουμένων Σχεδίων όπως κάθε χρόνο στη Σύρο για 4 μέρες πραγματοποιήθηκε με πλήθος εκδηλώσεις.
Στο πλαίσιο του Φεστιβάλ, παρακολουθήσαμε, στο Ιστορικό Θέατρο ΑΠΌΛΛΩΝ, 
μία ταινία κινουμένων σχεδίων, με θέμα τους πίνακες του ζωγράφου Χουάν Μιρό, τους οποίους επισκέπτονται τρεις χρωματιστές σταγόνες από τα έργα του.
Αυτή η επίσκεψη, στάθηκε η αφορμή, να ασχοληθούμε με τον ζωγράφο Μιρό, να μάθουμε για τη ζωή του, να δούμε πολλούς πίνακες που ζωγράφισε, να παρατηρήσουμε τα χρώματα που χρησιμοποιεί, τα σχέδια και τις γραμμές.
Παρατηρήσαμε ότι ζωγραφίζει όπως εμείς, τα παιδιά και σκεφθήκαμε να ζωγραφίσουμε κι εμείς όπως εκείνος. Παρακολουθήσαμε ένα βίντεο
και στη συνέχεια βρήκαμε στο διαδίκτυο μία εικόνα η οποία καθοδηγεί βήμα-βήμα τον τρόπο σχεδίασης ενός μοτίβου του Μιρό, 
ακολουθήσαμε τα βήματα 
και σας παρουσιάζουμε το αποτέλεσμα: 
Ζωγραφίσαμε όπως ο Χουάν Μιρό! 
Μήλο Πορτοκάλι, Φίλοι πάλι
Μήλο και Πορτοκάλι, Φίλοι και πάλι
Ένα πρόγραμμα μόλις αναδύθηκε από το ενδιαφέρον των παιδιών. Μετά το τραγούδι μας, θέλησαν να ασχοληθούμε περισσότερο και πρότειναν: να φτιάξουμε παραμύθι, να κάνουμε χειροτεχνίες, να παίξουμε παιχνίδια, να διαβάσουμε παραμύθια, να πιούμε χυμό πορτοκαλιού, να χορέψουμε χορούς με μήλα και πορτοκάλια, να παίξουμε ομαδικά παιχνίδια.
Είναι αρχή σχολικής χρονιάς και αρχή μας είναι ότι Έτσι λοιπόν, αποφασίσαμε στην ολομέλεια, να φτιάξουμε με τα χέρια μας, μήλα και πορτοκάλια, τσαλακώνοντας εφημερίδες, με αυτόν τον τρόπο δυναμώνουν οι παλάμες και τα δάκτυλά μας, και στη συνέχεια να τα βάψουμε με τις παλάμες μας.
Παίξαμε, με αυτά, τα πετάξαμε ψηλά, πολύ ψηλά, μακριά, πολύ μακριά, τα κρύψαμε, τα βρήκαμε, αλλά παρατηρήσαμε ότι έχαναν το σχήμα τους. Τότε ήταν που σκεφθήκαμε να τα τυλίξουμε με μαλλί, να είναι γερά και απαλά. Πιάσαμε δουλειά και συντονίζοντας τα χέρια μας, βρήκαμε ρυθμό και τυλίξαμε τα φρούτα μας. Τώρα παίζουμε καλύτερα. 
Στον προγραμματισμό μας να κάνουμε χειροτεχνίες, σκεφθήκαμε να καλλιεργήσουμε τη λεπτή μας κινητικότητα σκίζοντας πολύχρωμα χαρτιά σε μικρά κομμάτια τα οποία κολλήσαμε σε δοσμένο σχήμα μήλου σε χαρτί και ολοκληρώσαμε τη δημιουργία μας χρωματίζοντας το φόντο με μαρκαδόρους.
Τραγουδάμε το τραγούδι μας και το χορεύουμε καθημερινά και σκεφθήκαμε να το ζωγραφίσουμε τραγουδώντας το!
2023-24 Πρώτες Μέρες Ολοήμερο Μήλο Πορτοκάλι
Τα Ολοημεράκια Μήλο Πορτοκάλι
Τη φετινή χρονιά το Ολοήμερο τμήμα έχει 18 παιδάκια, προνήπια και νήπια, που χρειάζονται και αυτά την ομαλή προσαρμογή τους. Είναι σπουδαίο το γεγονός να μένουν στον ίδιο χώρο τα παιδιά επί 8 συνεχείς ώρες. Είναι δυνατά συναισθηματικά παιδιά, καθώς βλέπουν τους συμμαθητές και τις συμμσθήτριές τους να φεύγουν για το σπίτι τους και εκείνα παραμένουν. Ο πρώτος και ο σημαντικότερος στόχος που βάζουμε εμείς οι Νηπιαγωγοί του Ολοήμερου τμήματος είναι να νιώθουν αυτά τα παιδιά ΧΑΡΑ, ΑΓΑΠΗ, ΑΣΦΑΛΛΕΙΑ, ΕΜΠΙΣΤΟΣΥΝΗ. Και βεβαίως περιμένουν από εμάς, να έχουμε ένα οργανωμένο και στοχοθετημένο πρόγραμμα, καθημερινά γεμάτο με δραστηριότητες και δράσεις που θα τα ξεκουράζουν μαθαίνοντας. Είναι το Ολοήμερο τμήμα, εκπαιδευτικό πρόγραμμα, δεν είναι φύλαξη!
Σημαντικό μέρος στο Ολοήμερο τμήμα, κατέχει το μεσημεριανό φαγητό. Τα παιδιά, κάθε πρωί τακτοποιούν στο ψυγείο του νηπιαγωγείου τη φαγιάντζα τους με το μαγειρεμένο φαγητό από τους γονείς τους. Το μεσημέρι, η ομάδα εργασίας της μέρας, μαζεύει τις φαγιάντζες και η Κυρία, τις ζεσταίνει στο φούρνο. Μετά, η ομάδα, στρώνει τραπεζομάντηλα στα τραπέζια, βάζει μπροστά από κάθε καρέκλα μια χαρτοπετσέτα, ώστε να είναι τόσες όσες και οι καρέκλες. Τα παιδιά, αφού πλύνουν τα χεράκια τους, κάθονται στα καρεκλάκια και η ομάδα εργασίας της μέρας, σερβίρει τα φαγητά. Όλοι μαζί και η Κυρία, τρώνε το μεσημεριανό τους. 
Φέτος η συζήτηση περιστράφηκε τις πρώτες μέρες, γύρω από τα φρούτα που αγαπούν τα παιδιά, ύστερα από το δωράκι υποδοχής που πήραν τα παιδιά. Ένα καραβάκι για χαρούμενες πλεύσεις στη χώρα της χαράς, της δημιουργίας, της φιλίας, της συνεργασίας, του παιχνιδιού, των παιχνιδιών,των παραμυθιών, των τραγουδιών, της μουσικής, της ζωγραφικής, των ενδιαφερόντων των παιδιών.
Το μήλο και το πορτοκάλι, αγαπημένα των παιδιών, έπαιξαν όμορφα παιχνίδια με τα παιδιά και μεταμορφώθηκαν από αυτά, σε ζωάκια,
και έγιναν τραγούδι φιλίας που τα παιδιά το τραγουδούν και το παίζουν καθημερινά.
ΦΩΝΟΜΕΤΡΟ
Η πρώτη ομαδοσυνεργατική δημιουργία και κατασκευή
Είναι πολύ σημαντικό να μαθαίνουμε πώς να χρησιμοποιούμε τη φωνή μας, να μπορούμε να ελέγχουμε την έντασή της ώστε όταν βρισκόμαστε όλοι μαζί στον ίδιο χώρο, να επικρατεί ησυχία και ηρεμία.
Σκεφθήκαμε λοιπόν, ύστερα από προβληματισμό, να φτιάξουμε ένα φωνόμετρο, που θα μάς θυμίζει να επιλέγουμε τη σωστή ένταση στην κατάλληλη περίπτωση και χώρο, όπως όταν είμαστε στην τάξη, στην αυλή, στο θέατρο, όταν τραγουδάμε, όταν συζητάμε, όταν τρώμε κλπ.
Πρώτα συζητήσαμε για τα διαφορετικά επίπεδα της φωνής και παίξαμε παιχνίδι με μουσική. Τα παιδιά περπατούσαν πάνω στα χρωματιστά χαρτιά με συνοδεία μουσικής και όταν σταματούσε, έπρεπε στο χρώμα που στεκόταν να μας κάνουν τη φωνή ενός αντίστοιχου ζώου π.χ. στην δυνατή φωνή έκαναν τον λύκο, ενώ στην σιγανή το φίδι.
Τα παιδιά στη συνέχεια ζωγράφισαν σε ζευγάρια 
τι έδειχνε το κάθε χρώμα από τις εικόνες που τους δόθηκαν και τα κόλλησαν στα αντίστοιχα χρώματα
στην σωστή σειρά του πίνακα.
Στο τέλος έφτιαξε το κάθε παιδάκι το δικό του φωνόμετρο για να ρυθμίζει τη φωνή του!
2023-24 Στη δεύτερη βδομάδα Νηπιαγωγείου
Γνωρίζουμε, Αναγνωρίζουμε, Οργανώνουμε, Παίζουμε, Μαθαίνουμε Δημιουργούμε
Οργασμός δραστηριοτήτων τη δεύτερη βδομάδα στο νηπιαγωγείο μας!
Τα παιδιά, σε μικρές, σε μεγάλες ομάδες, αλλά και όλα μαζί, μαθαίνουν το νηπιαγωγείο μας, πώς, πού και πότε παίζουμε,
τραγουδούν, χορεύουν, 
παίζουν ομαδικά παραδοσιακά παιχνίδια στην αυλή,
αναπτύσσουν φιλίες , γνωρίζονται με τα υλικά ζωγραφικής και ζωγραφίζουν τις πρώτες ζωγραφιές τους, 
οργανώνουν τις γωνιές ων δραστηριοτήτων, 
το παρουσιολόγιό τους. 
2023-24 Οι πρώτες μέρες της νέας σχολικής χρονιάς
Η πρώτη βδομάδα της νέας σχολικής χρονιάς
Με τον αγιασμό, ξεκίνησε η νέα σχολική χρονιά 203-24 στο νηπιαγωγείο μας. Μαζί με τα γειτονάκια μας, το 6ο Δημοτικό Σχολείο και το Ειδικό Δημοτικό Σχολείο Ερμούπολης, αγιασθήκαμε στην κοινή μας αυλή.
Η πρώτη βδομάδα στόχο έχει την ομαλή προσαρμογή των παιδιών, νηπίων και προνηπίων, στην οργανωμένη σχολική ζωή. Τα παιδιά γνώρισαν το νηπιαγωγείο, τις νηπιαγωγούς, βρήκαν φίλους, γνώρισαν τα παιδιά που δεν ήξεραν και προσπάθησαν να μπουν στο κλίμα.
Ήρεμα και χαρούμενα, μέσα σε κλίμα συναισθηματικά ασφαλές, τα παιδιά, έπαιξαν ομαδικά παιχνίδια, διάβασαν παραμύθια, τραγούδησαν γνωστά τους τραγούδια, έμαθαν καινούργια, ζωγράφισαν, γνωρίστηκαν με υλικά ζωγραφικής, πήραν τα πρώτα τους μαθήματα στα αγγλικά, έπαιξαν στην αυλή, χάρηκαν.
Κάθε μέρα, εκτός της πρώτης, που πήραν το δωράκι καλωσορίσματος, 
που ετοίμασαν με αγάπη οι νηπιαγωγοί για τα παιδιά,
έκαναν και μία μικρή χειροτεχνία την οποία πήραν στο σπίτι τους για να την ευχαριστηθούν.
Η κυρίες Άννα-Μαρία-Χάϊδω-Ευτέρπη, Φωτεινή, Πέγη, Αθηνά, Χριστιάννα σας ευχόμαστε ΚΑΛΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 
Αγιασμός 2023-24
Ο αγιασμός του Νηπιαγωγείου θα γίνει την Δευτέρα 11/9/2023 στην κοινή αυλή των σχολείων με τα οποία είμαστε γείτονες, το 6ο Δ.Σ. και το Ειδικό Δ.Σ. Ερμούπολης.