Το Τμήμα Ένταξης είναι ένας χώρος του σχολείου μας που φιλοξενεί και υποστηρίζει μαθητές με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Οι μαθητές υποστηρίζονται καθημερινά από την εκπαιδευτικό ειδικής αγωγής η οποία λαμβάνει υπόψη τις δυνατότητες, τις αδυναμίες και τα ιδιαίτερα ενδιαφέροντά τους.
Έχει δημιουργηθεί ένας ευχάριστος χώρος με πλούσιο παιδαγωγικό υλικό, όπου οι μαθητές:
Μαθαίνουν με ειδικό εκπαιδευτικό υλικό
Παίζουν και περνούν ευχάριστα
Κάνουν κατασκευές
Γύρω μας η φύση αλλάζει…ωριμάζει…και κάνει θαύματα!!!
Κάθε μέρα, ώρα με την ώρα. Στάσου… Αργοπόρησε όσο χρειάζεται για να τα δεις να ξετυλίγονται…
Συμβαίνει μια μαγική μεταμόρφωση μπροστά στα μάτια μας…
Μια πεταλούδα βγαίνει από το κουκούλι της!
Στο Τμήμα Ένταξης κάναμε εκτροφή μεταξοσκώληκα! Μεγαλώσαμε αυτό το υπέροχο ζωάκι και το παρατηρήσαμε σε όλα τα στάδια της ζωής του… Απολαύστε αυτή την υπέροχη εμπειρία όπως την απολαύσαμε κι εμείς!!!
Παρακολουθήστε και τα παρακάτω βίντεο για περισσότερη απόλαυση:
«Οτιδήποτε βλέπεις μπορεί να γίνει ένα παραμύθι και μπορείς να βγάλεις μια ιστορία από οτιδήποτε αγγίξεις», Χανς Κρίστιαν Άντερσεν
Ο Bettelheim, ο σπουδαίος αυτός ψυχαναλυτής, αποκάλεσε τα παραμύθια ως “το αλφαβητάρι των παιδιών μιας και πριν καλά καλά αυτά καταφέρουν να διαβάσουν, έχουν μάθει να ακούν ιστορίες, να ξεφυλλίζουν τις σελίδες τους, να εντυπωσιάζονται από τα χρώματά τους και τη δράση των ηρώων τους!
Το παραμύθι ταιριάζει στον τρόπο που το παιδί αντιλαμβάνεται τον κόσμο και το βοηθά να αναπτυχθεί γνωστικά, γλωσσικά και συναισθηματικά! Δίνει απαντήσεις σε υπαρξιακά θέματα, αποχωρισμό, ζήλια, φόβο, θάνατο, ανταγωνισμό! Θα έχετε ίσως προσέξει άλλωστε, πως τα παιδιά αγαπούν συγκεκριμένα παραμύθια, που γι’ αυτά σηματοδοτούν κάτι ξεχωριστό!
Βρείτε λοιπόν χρόνο όσο κουρασμένοι και να είστε και διαβάσετε, όχι μόνο σήμερα, αλλά κάθε βράδυ ένα παραμύθι στα παιδιά σας! Να είστε σίγουροι ότι το απολαμβάνουν και καθιστούν το μεταξύ σας συναισθηματικό δέσιμο μοναδικό!
Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού βιβλίου (2 Απριλίου) στο Τμήμα Ένταξης διαβάζουμε παραμύθια, δημιουργούμε και διασκεδάζουμε!!!
Το παραπάνω βιβλίο είναι το: «Ο Φίφης και ο Σήφης»
Η συγγραφέας: Άννα Δενδρινού
Premier avril -Poisson d’avril
1η Απριλίου – Πρωταπριλιάτικο ψάρι
Γιατί κάνουμε φάρσες την 1η Απριλίου;
Παρακολούθησε το βίντεο που ακολουθεί:
https://www.youtube.com/watch?v=OR0z24vm4fo
Pourquoi on fait des poissons d‘avril (EP. 598) – 1 jour, 1 question
Την πρώτη ημέρα του Απριλίου, συνηθίζονται οι φάρσες, τα μικρά αθώα
ψέματα και τα αστεία που γνωρίζουμε. Πώς όμως επικράτησε αυτό το έθιμο;
Η ιστορία του εθίμου ξεκίνησε στην Γαλλία τον 16ο αιώνα. Συγκεκριμένα, το
1564 ο τότε βασιλιάς της Γαλλίας Κάρολος ο 9ος αποφάσισε να μετ αφέρει την
πρώτη ημέρα του έτους, από την πρώτη Απριλίου, στην σημερινή Πρωτοχρονιά
αλλάζοντας τα ημερολόγια.
Το γεγονός δυσαρέστησε τους πολίτες, που γιόρταζαν παραδοσιακά με την
Άνοιξη την έναρξη του νέου έτους, όπως συνέβαινε από την αρχαιότητα στους
περισσότερους λαούς του κόσμου. Το διάταγμα ήταν σαφές και αυστηρό και
απαγορεύτηκε να γιορτάζουν την Πρωτοχρονιά την παραδοσιακή ημερομηνία.
Τότε, λέγεται πως οι πολίτες, προκειμένου να αποφύγουν τις διώξεις του
βασιλιά, αλλά αντιστεκόμενοι στην αλλαγή, αποφάσισαν να στέλνουν δώρα ο
ένας στον άλλο, ψάρια. Ή να κρεμούν διακοσμητικά με ψάρια στα σπίτια τους
και συμβολικά να γιορτάζουν έτσι την δική τους κλασική Πρωτοχρονιά.
Σήμερα, την 1η Απριλίου στη Γαλλία συνηθίζουν να λένε ψέματα αλλά και να
κρεμούν στις πλάτες των περαστικών μικρά χάρτινα ψάρια και να φωνάζουν
«Πρωταπριλιάτικο ψάρι!» («Poisson d’avril!»), μόλις οι περαστικοί το
αντιληφθούν.
Στα πλαίσια του μαθήματος των Γαλλικών δημιουργήσαμε πρωταπριλιάτικα ψάρια και διασκεδάσαμε!
Στη διαφήμιση…όλα είναι δυνατά!
Η διαφήμιση δίνει πληροφορίες, ενημερώνει για τα προϊόντα που υπάρχουν στην αγορά. Προσπαθεί όμως συγχρόνως να πείσει τον καταναλωτή να τα αγοράσει. Άραγε λέει όλη την αλήθεια; Μήπως μιλάει μόνο για τα πλεονεκτήματα ενός προϊόντος και καθόλου για τα μειονεκτήματα;
Στα διαφημιστικά κείμενα χρησιμοποιείται πολύ συχνά η προστακτική έγκλιση, αφού βασικός στόχος των διαφημίσεων είναι να κάνουν τον καταναλωτή να αγοράσει το προϊόν που διαφημίζεται.
Στο Τμήμα Ένταξης εξασκούμαστε με χειροποίητο εποπτικό υλικό και με πολλή φαντασία και αγάπη!
Δίψηφα σύμφωνα είναι δύο σύμφωνα μαζί που τα προφέρουμε με μια φωνή!
Δίψηφα φωνήεντα είναι δύο φωνήεντα μαζί που δίνουν έναν φθόγγο, μια φωνή!
Μπορείτε κι εσείς στο σπίτι να φτιάξετε αυτές τις δραστηριότητες χρησιμοποιώντας καπάκια!
Στο Τμήμα Ένταξης δημιουργήσαμε μεταξύ άλλων το δικό μας παιχνίδι προπαίδειας!
Πρόκειται για κάρτες που η κάθε μία απεικονίζει μια πράξη πολλαπλασιασμού με κρυμμένο το αποτέλεσμα. Ο ένας μαθητής κρατάει και δείχνει μία μία κάρτα και μόλις ο άλλος μαθητής απαντήσει του εμφανίζει το αποτέλεσμα που βρίσκεται κρυμμένο (διπλωμένο) στην άκρη της κάρτας. Το παιχνίδι αυτό κρατάει σε εγρήγορση τους μαθητές και τους κινητοποιεί μαζεύοντας πόντους με σκοπό να εξασκηθούν στην εκμάθηση της προπαίδειας.
Συνεργαζόμαστε, διασκεδάζουμε και μαθαίνουμε ομαδικά!
Οι προσθέσεις και οι αφαιρέσεις για τους μικρούς μαθητές είναι μια ευχάριστη διαδικασία με τα χεράκια από χαρτόνια!
Διασκεδάζουμε και μαθαίνουμε!
Στο Τμήμα Ένταξης με αφορμή το ποίημα «Δεν μ’ ακούς» της Μάρως Λοΐζου μας δόθηκε η ευκαιρία παράλληλα με την εξάσκηση στην ανάγνωση και την ορθογραφία των λέξεων του φθινοπώρου να συζητήσουμε για την εποχή αυτή και για τις φθινοπωρινές δραστηριότητες όπως ο τρύγος, το όργωμα και η έναρξη της σχολικής χρονιάς αλλά και τα καιρικά φαινόμενα, όπως τα πρωτοβρόχια.
Δείτε το εικονογραφημένο ποίημα εδώ!
Μέσω της συγκεκριμένης διαθεματικής σύνδεσης οι μαθητές και οι μαθήτριες συνειδητοποίησαν ευρύτερα τις αλλαγές που βιώνουν οι άνθρωποι το φθινόπωρο, παρατήρησαν αλλαγές που συμβαίνουν στη φύση, κατέγραψαν τα συναισθήματα που τους «γεννά» το φθινοπωρινό τοπίο, απελευθέρωσαν και καλλιέργησαν τη φαντασία και τη δημιουργική και αποκλίνουσα σκέψη τους. Μαζέψαμε ξερά φύλλα από την αυλή του σχολείου μας, τα παρατηρήσαμε και ξεκινήσαμε να δημιουργούμε!
Στο Τμήμα Ένταξης χρησιμοποιούνται καθημερινά ποικίλα εποπτικά μέσα και εναλλακτικοί τρόποι μάθησης, όπως το παιδαγωγικό παιχνίδι, η δραματοποίηση, η μάθηση με υπολογιστή, η διδασκαλία με χρήση αντικειμένων και άλλα.
Γενικότερα, το Τ.Ε. παρέχει εξειδικευμένη παρέμβαση στις δεξιότητες των μαθητών με σκοπό να γίνουν αυτοματοποιημένες γνωστικές ικανότητες. Την ώρα που ο μαθητής βρίσκεται στο Τ.Ε. δουλεύει τις εντοπισμένες δυσκολίες του (γραφή, ανάγνωση, στρατηγικές κατανόησης κ.ά.) και αυτό θα έχει θετικό αντίκτυπο σε όλα τα μαθήματα!
