Η Δράση ενεργού πολίτη για τον σχολικό εκφοβισμό με έμφαση στην Ενσυναίσθηση και τη συνεργασία υλοποιήθηκε με τα παιδιά στο παρακάτω Εργαστήριο Δεξιοτήτων του ΙΕΠ με τίτλο: Σε μια ρόγα από σταφύλι.
Τα παιδιά κατά την υλοποίηση των εργαστηρίων που εξελίχθηκαν στο παραπάνω Εργαστήριο Δεξιοτήτων του ΙΕΠ, είχαν την ευκαιρία μέσα από διάφορες δράσεις να κατανοήσουν την αξία της ομάδας, τους κανόνες της, την αξία της φιλίας, να συναισθανθούν την έννοια της μοναξιάς και την επίλυση διάφορων προβλημάτων στις σχέσεις των παιδιών μεταξύ τους, να ασκηθούν στην ενεργητική ακρόαση, να μπορούν να αναγνωρίζουν τη βία και πότε έχουμε εκφοβισμό, να αναγνωρίζουν τα συναισθήματα και να εκφράζουν συναισθήματα, την αξία της ενσυναίσθησης, της συνεργασίας και μιας καλής επικοινωνίας. Με το εργαστήριο αυτό και κάποιες δράσεις προέκτασης καλύπτουμε τα στάδια ανάπτυξης που προτείνονται από το Σχολικό δίκτυο Σχολείων και τη συνεργασία μας για την Πανελλήνια Δράση της 6ης Μαρτίου.
Αφίσα
Τίτλος της δράσης Πολιτειότητας: Μπαίνω στη θέση του άλλου, και λέω ΟΧΙ στη βία και τον εκφοβισμό.
Η αφίσα της συμμετοχής μας.
Αφορά μία θετική προσέγγιση για τη βία και τον εκφοβισμό
Στόχοι της δράσης Πολιτειότητας σύμφωνα με τους 17 Παγκόσμιους στόχους
Στάδια υλοποίησης της δράσης
Αφόρμηση
Κατά την υλοποίηση του παραπάνω εργαστηρίου η νηπιαγωγός ενημερώνει τα παιδιά για την φετενή Πανελλήνια δράση για τον σχολικό εκφοβισμό στις 6 Μαρτίου, δείχνοντας την σχετική αφίσα του Δικτύου Σχολείων Σχολικής Διαμεσολάβησης και τα ρωτά αν επιθυμούν να συμμετέχουμε και φέτος στο πλαίσιο των δράσεων για την Πολιτειότητα, που αφορούν την ενδοσχολική βία. του Δικτύου Σχολείων. Τα παιδιά με χαρά απάντησαν θετικά και έτσι προχωρήσαμε στο επόμενο στάδιο της προετοιμασίας.
Συζήτηση-Προετοιμασία
Στο σχολείο της Χαράς και της Αγάπης
Τα παιδιά κάνοντας τον αναστοχασμό τους για το εργαστήριο που υλοποιούν και θέλοντας να ευαισθητοποιηθούν ακόμη περισσότερο ως ενεργοί πολίτες με ενσυναίσθηση λέγοντας ΟΧΙ στη βία, μέσα από ερωτοαπαντήσεις και κριτική σκέψη αρχίζουν να προτείνουν τις προτάσεις τους, ως δράσεις προέκτασης του εργαστηρίου που συνδέονται με τη δράση Ενεργού Πολίτη.
Α. Ενημέρωση – Ορισμός της ενδοσχολικής βίας και τις διάφορες μορφές της.
Τα παιδιά ήδη από το εργαστήριο Δεξιοτήτων προσέγγισαν τη βία μέσα από ένα παραμύθι με τίτλο: Ο Νταής του Ποντικοσχολείου μας, Καταφέραμε λοιπόν να προσεγγίσουμε το φαινόμενο της βίας, να το συζητήσουμε με τα παιδιά, και τελικώς να είναι σε θέση να ορίζουν αλλά και να αναγνωρίζουν το φαινόμενο του σχολικού εκφοβισμού.
Επίσης μέσα από σχετικό φύλλο εργασίας υποθετικών σεναρίων που τους δόθηκε, προς συμπλήρωση, τα παιδιά μπόρεσαν να ξεχωρίσουν και να εντοπίσουν πότε έχουμε ενδοσχολική βία.
Ενδεικτικές φωτογραφίες
Να ενεργοποιήσουμε το παγκάκι της φιλίας, όπου εκεί μπορούμε να καθόμαστε κάθε φορά που έχουμε την ανάγκη συναισθηματικής έκφρασης και επίλυσης για οτιδήποτε μας απασχολεί . Επίσης το ανακοινώσαμε και στους μαθητές της Α Τάξης, στο πλαίσιο της συμπερίληψης.
Δημιουργία ποιήματος
Η Νηπιαγωγός ρωτά τα παιδιά τι λέμε για την ενδοσχολική βία και τα παιδιά αρχίζουν να λένε καταιγιστικά; Είμαστε εδώ, είμαστε όλοι μαζί, είμαστε ενωμένοι , είμαστε δυνατοί κ.λ.π. , οπότε τελικά σύμφωνα με τα παραπάνω δημιουργήσαμε με τα παιδιά το ποίημα με τον τίτλο: ΛΕΜΕ
ΛΕΜΕ
Τα παιδιά έκαναν και δραματοποίηση του ποιήματος κατά την ώρα της απαγγελίας.
Ακόμη αποφασίσαμε να υλοποιήσουμε ένα μικρό θεατρικό δρώμενο με τους μαθητές μας , δημιουργώντας ένα σχετικό ποίημα προσεγγίζοντας την θυματοποίηση, το οποίο θα χρησιμοποιηθεί κατά το δρώμενο των μαθητών.
Ποίημα με τίτλο: ΜΙΛΗΣΤΕ ΤΩΡΑ..
Μιλήστε τώρα..
Μιλήστε και οι δυο.
Μην φοβάσαι, μην λυπάσαι
Ενδεικτικές φωτογραφίες
Βίντεο θεατρικού δρώμενου
Β. Τα συναισθήματα- Η Ενσυναίσθηση
Ενδεικτικά έργα των μαθητών
Στη δεύτερη θεματική, η οποία αφορά τα συναισθήματα, σε κάποιο άλλο εργαστήριο, πετύχαμε τα παιδιά μας να προσεγγίσουν τα συναισθήματα, να εκφραστούν συναισθηματικά, να τα μαντεύουν, διακρίνουν σε ευχάριστα-δυσάρεστα, να τα συσχετίσουν με τον σχολικό εκφοβισμό και στο τέλος να επιλέξουν τα ίδια για το πως θέλουν να νοιώθουν, αλλά και τι στάση θα κρατήσουν όταν παρατηρούν γύρω τους , κάποιους άλλους φίλους που νοιώθουν διαφορετικά από αυτούς. Έτσι τα παιδιά εργάστηκαν δημιουργικά υλοποιώντας το σταφύλι των συναισθημάτων, έπαιξαν με τις καρτούλες των συναισθημάτων κάνοντας διάφορες γκριμάτσες, ζωγράφισαν δικές τους φατσούλες με συναισθήματα και τα κατηγοριοποίησαν-αντιστοίχισαν, σε ευχάριστα-δυσάρεστα και ονομασίες τους, δημιούργησαν την σούπα της Ενσυναίσθησης, μέσα από την ποίηση με το ποίημα που έχει τον τίτλο: ΕΝΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗ
Δράση για το πως νοιώθουμε μέσα από το βιβλίο : ΠΩΣ ΝΟΙΩΘΕΙΣ
Τα παιδιά προσεγγίζουν-αναγνωρίζουν-εντοπίζουν διάφορα συναισθήματα όπως της λύπης, της χαράς, του θυμού, του φόβου, μιλούν και εκφράζονται για τα συναισθήματα. Χρησιμοποιούν το θερμόμετρο των συναισθημάτων της τάξης στην καθημερινότητά τους, ώστε να εντοπίσουν το κυρίαρχο συναίσθημα της τάξης κάθε φορά. Επίσης παίζουν με τον τροχό των συναισθημάτων και καλούνται να εκφράσουν με γκριμάτσα την φατσούλα που τους τυχαίνει κάθε φορά.
Ενδεικτικό φωνητικό αρχείο
Ενδεικτικά έργα των μαθητών
Η Σούπα της Ενσυναίσθησης: Τα παιδιά αφού ήδη είχαν δημιουργήσει στο εργαστήριο δεξιοτήτων το πιάτο της Φιλίας και την σούπα της φιλίας ως δράση προέκτασης δημιουργούν την σούπα της Ενσυναίσθησης.
Τα παιδιά δημιούργησαν το βίντεό τους
Δημιουργία ποιήματος: Αποφασίστηκε να δημιουργηθεί ένα ποίημα που να δίνει έμφαση στην ενσυναίσθηση της ομάδας ως στάση ζωής.
Στο τέλος τα παιδιά επιλέγουν και επιθυμούν να νοιώθουν τη Χαρά! Αποφασίσαμε λοιπόν να δημιουργήσουμε το ποίημα της Χαράς, το ποίημα μιας όμορφης παρέας με ενσυναίσθηση με στόχο να δώσουμε ένα αισιόδοξο μήνυμα για το μέλλον!!
Η τάξη μας ένα δημιουργικό εργαστήριο.. Η Νηπιαγωγός μαζί με τα παιδιά δημιουργεί το ποίημα, αποφασίζουμε να γραφεί στον κορμό ενός δένδρου, στα κλαδιά του να γραφούν λέξεις που επέλεξαν και πρότειναν τα ίδια τα παιδιά , να δημιουργηθεί ένα δένδρο μα βαθιές ρίζες που να αντέχει στον χρόνο.. Το ονομάσαμε το Δένδρο μιας όμορφης παρέας, Ενσυναίσθηση.
Το Δένδρο μας δημιουργήθηκε
Στη συνέχεια η νηπιαγωγός προτείνει στα παιδιά το ποίημα να γίνει τραγούδι. Δανειστήκαμε τη μελωδία του από το γνωστό τραγούδι Είμαστε αλλάνια, όμορφα παιδιά …Στα παιδιά άρεσε η πρόταση και αποφασίσαμε να συνεργαστούμε και με την μουσικό του συστεγαζόμενου 29ου Δημοτικού σχολείου, η οποία θα έρθει στην τάξη μας για να το πούμε με τη συνοδεία μουσικού οργάνου, το αρμόνιο.
Η πρότασή μας γνωστοποιήθηκε στην μουσικό την κ. Μάρθα Χαριτούδη , η οποία με μεγάλη της χαρά εξέφρασε την επιθυμία της για συνεργασία.
Βίντεο τραγουδιού
Έπειτα στο πλαίσιο της συμπερίληψης και της συνεργασίας, αποφασίσαμε να επισκεφτούμε στην ώρα της μουσικής, την Α Τάξη του 29ου Δημοτικού σχολείου και να το πούμε όλοι μαζί!!
Δράση στο πεδίο προετοιμασία
Οι γονείς ενημερώθηκαν για την μέχρι τώρα δράση μας και την πορεία της και αποφασίσαμε την εμπλοκή τους στη δράση στο πάρκο για την πανελλήνια δράση οι οποίοι θα σπάσουν συντονισμένα τα μπαλόνια στην ορισμένη ώρα. Επίσης συνεργασία παιδιού- γονέα στον κύκλο.
Η δράση μας θα υλοποιηθεί στο γειτονικό μας πάρκο. Τα παιδιά ενημερώθηκαν για το τι κοινό θα κάνουν όλα τα σχολεία που συμμετέχουν στο Δίκτυο, και αρχίσαμε τις προετοιμασίες μας.
Βίντεο
Δημιουργική έκφραση των μαθητών: Φέραμε τα μπαλόνια στο σχολείο και ζωγραφίσαμε μαζί με τους γονείς μας τις φατσούλες με διάφορα συναισθήματα για να τα έχουμε την ημέρα της δράσης στο πάρκο. Τα παιδιά παρουσίασαν τα συναισθήματα των μπαλονιών μέσα από το παιχνίδι : Πως νοιώθεις σήμερα, φωτογραφήθηκαν μαζί τους και δημιούργησαν στον χώρο της αυλής, ένα βίντεο με τους γονείς τους για την Ενσυναίσθηση.
Τα παιδιά τα οικειοποιήθηκαν αρκετά κατά το αποκριάτικο πάρτυ τους, χόρεψαν με τα μπαλόνια , τα έπαιξαν με το αερόστατο σε διάφορες φάσεις: στο κέντρο, σιγανά, χαμηλά και στο τέλος με όλη τους τη δύναμη ψηλά.
Άσκηση αυτορρύθμισης: Υλοποιήσαμε το παιχνίδι των Σιαμαίων, κολλημένα κεφάλια, χέρια, πόδια, πλάτη.
Στον χώρο της αυλής
Ενδεικτικά βίντεο
Δημιουργήσαμε τον κύκλο μας με ένα παιδί και ένα γονέα στη μέση, όπου ο κύκλος επαναλαμβάνει τις κινήσεις του παιδιού και του γονέα. Ορίσαμε τις κινήσεις και την σειρά τους.: χέρια στο πλάι, χέρια μπροστά, ψηλά, χέρια ενωμένα μπροστά, χέρια ενωμένα ψηλά.
Στο τέλος δημιουργήσαμε και μία αφίσα από την προετοιμασία μας, την οποία θα την μοιράζουμε σε πολίτες της τοπικής μας κοινωνίας, κατά την ώρα της κορύφωσης της δράσης.
Έτσι ήμασταν έτοιμοι να υλοποιήσουμε την Πανελλήνια δράση στο γειτονικό μας πάρκο.
Η Δράση μας στις 6η Μαρτίου στο πάρκο της γειτονιάς μας.
Πανελλαδική δράση
Βίντεο από την πορεία μας
Η διάχυση έγινε από το μπλοκ του σχολείου, στο Facebook του Δικτύου και από την δημοσίευση της δράσης στον τοπικό τύπο, στις εφημερίδες Θεσσαλία και Ταχυδρόμο καθώς και στο
- Website: taxydromos.gr
- https://www.taxydromos.gr/magnesia/volos/1295494/se-panellinia-drasi-gia-tin-endoscholiki-via-symmetechei-to-10o-nipiagogeio-voloy/?_gl=1*bg0r6f*_up*MQ..*_ga*MjQ5ODE2OTM2LjE3NzI1NDA3Mzc.*_ga_S1ECZKZZN8*czE3NzI1NDA3MzYkbzEkZzAkdDE3NzI1NDA3MzYkajYwJGwwJGgw
Αναστοχασμός-Αξιολόγηση της δράσης
Στο τέλος υλοποιήσαμε την Αξιολόγηση της φετεινής μας δράσης με τα παιδιά, όπου αρχικά τους τέθηκε το ερώτημα αν ευχαριστήθηκαν την φετεινή δράση, όπου τα παιδιά είπαν με χαρά ένα περίτρανο ΝΑΙ.
Στη συνέχεια καλέστηκαν να πουν τι τους άρεσε πιο πολύ από την δράση και τα περισσότερα παιδιά είπαν τα μπαλόνια με τις φατσούλες των συναισθημάτων και το μπαμ που έγινε όταν τα σπάσαμε!! Επίσης ανέφεραν και το παγκάκι της φιλίας επειδή εκεί μπορούσαν να λένε πως νοιώθουν σε κάποιον άλλον. Τους άρεσε ακόμη η συνεργασία με την μουσικό και που τραγουδήσαμε με την Α Τάξη.
Ακόμη έγινε ερώτηση μόνο προς τα νήπια ποια δράση τους άρεσε πιο πολύ, η περσινή ή η φετεινή και γιατί. Τα περισσότερα παιδιά είπαν και οι δύο δράσεις δίνοντας έμφαση στο τραγούδι που έπρεπε να δημιουργήσουμε στο τέλος και για τη φετεινή χρονιά τα μπαλόνια που σπάσαμε στο τέλος. Επίσης κάποια νήπια είπαν ότι φέτος οι γονείς ήταν πιο συμμετοχικοί στη δράση.
Στην συζήτηση αυτή υπήρξε και ένας συνεργάτης γονέας προνηπίου που άκουγε τα παιδιά και στο τέλος και αυτός όταν ρωτήθηκε είπε ότι του άρεσε η δράση μας, του άρεσε που συμμετείχε σε κάποιες πρόβες της προετοιμασίας, όπως στο παιχνίδι του καθρέπτη που συμμετείχε και στην τελική δράση, είπε ακόμη ότι και το τραγούδι μας είναι πολύ ωραίο!! Ο συγκεκριμένος γονέας θα παρουσιάσει την αξιολόγηση των παιδιών και στους υπόλοιπους γονείς στην τυπική επικοινωνία που θα έχουμε κατά τη λήξη του Β Τριμήνου, όπου εκεί όλοι θα αξιολογήσουμε την φετεινή μας δράση αλλά και γενικότερα το σύνολο του εκπαιδευτικού μας σχεδιασμού του Β Τριμήνου.
Η Νηπιαγωγός στο τέλος είπε ότι και αυτή ευχαριστήθηκε την όλη δράση, ότι πράγματι εργαστήκαμε όλοι μαζί ως ομάδα και ότι χαίρεται που ήταν καλοί συνεργάτες και ότι οι σχέσεις όλων των μελών έγιναν ακόμα καλύτερες!! Ανέφερε επίσης ότι συμπλήρωσε και ένα ερωτηματολόγιο Αξιολόγησης που στάλθηκε από το Δίκτυο και ότι πράγματι από ένα μικρό δείγμα ερωτηματολογίων οι δείκτες μέτρησης ήταν πολύ καλοί, ότι στα νηπιαγωγεία υπήρξε περισσότερη συμμετοχή μαθητών και συνεργασία των γονέων και ότι η δράση υλοποιήθηκε με επιτυχία από τα σχολεία που συμμετείχαν σχεδόν σε όλη την Ελλάδα.
Άρα μια χαρά και φέτος τα καταφέραμε, είπε η νηπιαγωγός και τα παιδιά είπαν με χαρά: Ναι τα καταφέραμε!!
Στις 21/03/2026 ανεβάσαμε στην πλατφόρμα υποβολής υλικού το υλικό μας για την παραλαβή των σχετικών βεβαιώσεων.
Πλατφόρμα
Βεβαιώσεις
Η ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ ΠΕ60
Ζούζουλα Αικατερίνη
