Στο πλαίσιο της πολύ καλής συνεργασίας, μας στάλθηκε η παρακάτω πρόσκληση από το συστεγαζόμενο 29ο Δημοτικό σχολείο για την θεατρική παράσταση που θα παρουσιάσουν με τίτλο: Οι ιστορίες της αρκούδας.
Η θεατρική αυτή παράσταση είναι αποτέλεσμα της συμμετοχής τους σε πρόγραμμα Εrasmus+ΚΑ1 και αποτυπώνει με δημιουργικό τρόπο τις εμπειρίες και τα μηνύματα των μαθητών που άντλησαν από αυτό.
Η ΠΡΟΙΣΤΑΜΕΝΗ και ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ
Ζούζουλα Αικατερίνη
Εισαγωγή πρότασης
Οι δύο συνεργάτες εκπαιδευτικοί ΠΕ60 και ΠΕ06 και για φέτος υλοποιούν από κοινού τη γιορτή λήξης, όπου θέλοντας να δώσουν έμφαση στην κοινωνικότητα ,συλλογικότητα, συνεργασία, ισοτιμία και την αξία των δύο θεσμών: Σχολείο-Οικογένεια καθώς και στην ανάπτυξη των επιθυμητών σχέσεων μεταξύ τους, καταθέτουν την πρότασή τους δίνοντας στην γιορτή λήξης τον τίτλο: Ενώνοντας τις φωνές μας με αγάπη, εμείς λέμε: Όλοι μαζί μια ομάδα..Σχολείο-Οικογένεια.
Η πρόταση αυτή αποτελεί μία πρώιμη παρέμβαση στην ομαλή ανάπτυξη των ανθρώπινων σχέσεων και της ομαδικότητας με στόχο την αποδυνάμωση της βίας, η οποία βρίσκεται σε έξαρση στην σύγχρονη κοινωνία μας, τόσο σε σχολικά αλλά και οικογενειακά περιβάλλοντα, επενδύοντας στην συναισθηματική και ψυχική ανάπτυξη των μαθητών μας, με ένα τρόπο ζωής που θέλουν τα ίδια τα παιδιά της προσχολικής ηλικίας, δηλαδή στη φιλία, στην αγάπη, στην χαρά και το χαμόγελο. Η πρόταση προκύπτει από τις δράσεις που υλοποιήθηκαν κατά τη διάρκεια της φετεινής χρονιάς σύμφωνα με το πρόγραμμα σπουδών όπως:
1.Το 1ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων στον θεματικό άξονα Ζω Καλύτερα – Ευ Ζην,Υποθεματική:Ψυχική και Συνασθηματική Υγεία-Πρόληψη Τίτλος: Κάθε αλλαγή μια φωτεινή αρχή! Μικρές ηλιαχτίδες ενδυνάμωσης και φροντίδας μέσα από το … παράθυρο! Αλλά και το 2ο Εργαστήριο με τίτλο: ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΜΑΙ ΚΑΙ ΕΝΕΡΓΩ – ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗ & ΕΥΘΥΝΗ
1. Ανθρώπινα Δικαιώματα
«Η οικογένεια δεν έχει αριθμητική, είναι απλώς μοναδική!»
2. Από την δράση μας για την Πολιτειότητα, όπου οι μαθητές μας έγιναν ενεργοί πολίτες και ένωσαν τις φωνές τους ενάντια στον εκφοβισμό -βία.
Ναι τα παιδιά μας τα ίδια θα αναστοχαστούν , θα σκεφτούν και θα επιλέξουν τα ίδια τους τα έργα, με τα οποία θα παρουσιάσουν στη γιορτή τους, ένα ψυχικά υγιή τρόπο ζωής που εξασφαλίζει το Ευ Ζειν. Μαζί με τα παιδιά μας θα οργανώσουμε την παραπάνω πρότασή μας!!
Φάση προετοιμασίας
Η Νηπιαγωγός ανακοινώνει στην τάξη, ότι ο καιρός που θα τελειώσει η φετεινή μας χρονιά πλησιάζει και ότι θα πρέπει να οργανωθούμε για την γιορτή λήξης που θα παρουσιάσουμε στους γονείς μας.
Συζήτηση
Η Νηπιαγωγός θέτει τα παρακάτω ερωτήματα στα παιδιά: Τι πιστεύετε, είχαμε μία καλή, δημιουργική και συνεργατική χρονιά? Πως τα πετύχαμε όλα αυτά? Οι σχέσεις μας ήταν καλές? Με ποιούς άλλους συνεργαστήκαμε?Ήμασταν όλοι μαζί μια ομάδα?
Τα παιδιά απάντησαν :Ναι, αιτιολογώντας κάθε φορά το καθένα, όπου γενικότερα τα παιδιά αναφέρθηκαν στο κοινωνικό συμβόλαιο της τάξης μας, στα ποιήματα και τραγούδια που δημιουργήσαμε κ.λ.π., στις συνεργασίες που είχαμε με κάποιους γονείς.
Ωραία λοιπόν να προτείνω σύμφωνα με όλα αυτά που είπαμε ένα τίτλο γιορτής και μου λέτε αν συμφωνείτε. Η Νηπιαγωγός λέει στα παιδιά τον τίτλο: Ενώνοντας τις φωνές μας με αγάπη, εμείς λέμε: Όλοι μαζί μια ομάδα..Σχολείο-Οικογένεια.
Τα παιδιά συμφωνούν με χαρά!!
Στη συνέχεια η νηπιαγωγός τους ζητά να σκεφτούν και να προτείνουν ποα από τα έργα τους θα μπορούσαν να αξιοποιηθούν στην γιορτή. Τα παιδιά σκέφτηκαν και βέβαια με τη βοήθεια της νηπιαγωγού όπου τους έλεγε συνέχεια τι σας θυμίζει η έκφραση: Ενώνουμε τις φωνές μας? Τα παιδιά οδηγήθηκαν στη δράση Πολιτειότητας που είχαν υλοποιήσει αλλά και στο εργαστήριο Δεξιοτήτων, και άρχισαν να λένε, να χρησιμοποιήσουμε την χρύση Ηλιαχτίδα, τον φίλο μας τον ήλιο, το τραγούδι της παρέας, το τραγούδι ναι στη φιλία, ναι στην αγάπη, το ποίημα Εγώ και Εσύ, το τραγούδι για την οικογένεια, το σπίτι με τις αξίες της οικογένειας. Η Νηπιαγωγός ευχαρίστησε τα παιδιά και τους είπε μπράβο προτείνατε τόσα πράγματα!Με βοηθήσατε τόσο πολύ!! Για να σκεφτώ και εγώ τι άλλο θα μπορούσαμε να δημιουργήσουμε, ώστε να τα έχει όλα η γιορτούλα μας.
Η Νηπιαγωγός άρχισε και αυτή να λέει τις προτάσεις της στα παιδιά.
Να δημιουργήσουμε ένα πανώ που να λέει: ΟΛΟΙ ΜΑΖΙ ΜΙΑ ΟΜΑΔΑ
Να δημιουργήσουμε δύο καρτελάκια με τις λέξεις ΣΧΟΛΕΙΟ, ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ
Να δημιουργήσουμε τις καρδούλες με τις λέξεις: ΑΓΑΠΗ, ΦΙΛΙΑ, ΧΑΡΑ, ΧΑΜΟΓΕΛΟ
Για σκηνικό προτείνω να χρησιμοποιήσουμε το σπιτάκι που χρησιμοποιήσαμε και στην έκθεση ζωγραφικής που υλοποιήσαμε, όπου εκεί επάνω μπορούμε να βάλουμε τα καρτελάκια: ΣΧΟΛΕΙΟ, ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ. Τι λέτε? Συμφωνείτε? Ναι είπαν τα παιδιά με ενθουσιασμό.
Μετά από πρόταση της νηπιαγωγού, πήγαμε με όλα τα παραπάνω στο σπιτάκι ώστε να κάνουμε διάφορες δοκιμές ως προς την τοποθέτηση και να πούμε κάποια πράγματα εκεί στον αυθεντικό χώρο, να δοθούν διάφορες εξηγήσεις στα παιδιά, αφού οι πρόβες θα γίνονται στην τάξη, αφού ο αυθεντικός χώρος χρησιμοποιείται για πρόβες άλλων εορτών από μαθητές του Ενιαίου σχολικού συγκροτήματος.
Η νηπιαγωγός στη συνέχεια ετοίμασε και παρουσίασε στα παιδιά το πρόγραμμα της γιορτής και ρωτούσε τα παιδιά τι θα ήθελες να παρουσιάσεις εσύ? και έτσι μοιράστηκαν και οι ρόλοι.
Επίσης η νηπιαγωγός είπε στα παιδιά ότι προτείνω οι λέξεις ΣΧΟΛΕΙΟ, ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ, ΑΓΑΠΗ, ΦΙΛΙΑ, ΧΑΡΑ, ΧΑΜΟΓΕΛΟ να αξιοποιηθούν και στα Αγγλικά
Ακόμη η νηπιαγωγός ανακοίνωσε στα παιδιά ότι στην γιορτή μας θα συμμετάσχει με το μουσικό της όργανο (αρμόνιο) και η μουσικός του 29ου Δημοτικού σχολείου, η οποία θα συνοδεύει μουσικά τα τραγούδια που θα παρουσιάσουμε. Τα παιδιά ενθουσιάστηκαν πάρα πολύ,αφού ήδη είχαν συνεργαστεί μαζί της στα τραγούδια αυτά σε προηγούμενες δράσεις.
Κύρια δράση
Η Επιλογή των έργων των παιδιών
Η Δημιουργία του πανό με τον τίτλο της γιορτής
Πρόβες γιορτής στην τάξη.
Η Εκπαιδευτικός
Ζούζουλα Αικατερίνη
Ελεύθερο αναδυόμενο παιχνίδι στην αυλή.
Υλοποιήθηκε κατά την φάση υλοποίησης της θεματικής Κυκλοφοριακή Αγωγή-Μέσα Μεταφοράς
Τα παιδιά αυθόρμητα επέλεξαν κατά την ώρα του διαλείμματος να κινηθούν ελεύθερα στο χώρο της αυλής με το ποδήλατό τους ή το πατίνι τους.
Αυθόρμητη αναδυόμενη δράση κατά την ώρα του διαλείμματος.
Ενώ τα παιδιά κινούνται με τα ποδήλατα και τα πατίνια τους, παρουσιάζεται μία ομάδα αγοριών από τα Δημοτικά στο χώρο της αυλής μας και όταν είδαν τα παιδιά τα πλησίασαν και εκείνα σταμάτησαν να κινούνται και άρχισαν με καμάρι να παρουσιάζουν τα ποδήλατά τους και τα πατίνια τους. Υπήρξε μία όμορφη δημιουργική και αυθόρμητη διάδραση των παιδιών η οποία βέβαια ενισχύει τις επικοινωνιακές τους δεξιότητες και το θετικό κλίμα στις σχέσεις των μαθητών του Ενιαίου σχολικού συγκροτήματος.
Η ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ
Ζούζουλα Αικατερίνη
Αγαπητοί μας γονείς, σύμφωνα με τα μέτρα πρόληψης για τις μέρες με καύσωνα που χρειάζεται να λάβουμε ως σχολείο(διάλειμμα σε σκιερό μέρος, καλός αερισμός, αποφυγή δράσεων έντονης σωματικής έκφρασης) ωστόσο στο πλαίσιο της συνεργασίας μας σύμφωνα με έγγραφο που μας ήρθε, σας παραθέτουμε παρακάτω κάποιες συστάσεις.
3) Συστάσεις προς τους γονείς/κηδεμόνες και μαθητές/τριες για:
Ντύσιμο ελαφρύ και άνετο με ανοιχτόχρωμα ρούχα
Χρήση καπέλου
Χρήση αντιηλιακής κρέμας
Μικρά και ελαφριά γεύματα
Λήψη άφθονων υγρών (νερού, χυμών φρούτων)
Παιδιά που πάσχουν από χρόνια νοσήματα θα πρέπει να συμβουλεύονται τον θεράποντα γιατρό τους για να λαμβάνουν επιπρόσθετες οδηγίες.
Σας έχουμε ενημερώσει και με την ηλεκτρονική αλληλογραφία μέσω email.
Σας ευχαριστούμε για την συνεργασία!!
Η ΠΡΟΙΣΤΑΜΕΝΗ
Ζούζουλα Αικατερίνη
Οι δύο εκπαιδευτικοί συνεργάζονται και αποφασίζουν να προσεγγίσουν στην Αγγλική γλώσσα Τα Μέσα Μεταφοράς, αφού τα παιδιά αυτή την περίοδο εργάζονται στην αντίστοιχη Θεματική στο πρόγραμμα σπουδών.
Έτσι τα παιδιά καλούνται με δημιουργικό τρόπο να εκφραστούν και να ζωγραφίσουν ποια μέσα μεταφοράς προτιμούν και να δημιουργήσουν σχετικό βίντεο.
Τα παιδιά όπως και στο μάθημα των Ελληνικών, εκφράζουν την αρεσκεία τους ως προς το scooter and bicycle.
Βίντεο
Επίσης τα παιδιά καλούνται να μάθουν στα Αγγλικά τις λέξεις Streetlight colors, go, stop and slow.
Βίντεο των μαθητών.
ΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ
Φραγκογεώργη Φιλίτσα ΠΕ06
Ζούζζουλα Αικατερίνη ΠΕ60
Τα παιδιά σε κυκλοφοριακή μακέτα παίζουν με τα αυτοκινητάκια. Στο παιχνίδι τους αυτό αρχικά εξοικειώνονται με το μεταφορικό μέσο: Αυτοκίνητο , έπειτα παρατηρούν τη μακέτα και εντοπίζουν διάφορα σήματα. Η Νηπιαγωγός στα ερωτήματα που θέτουν οι παίκτες δίνει διευκρινήσεις όπως φανάρι, διάβαση πεζών, το σήμα του στοπ κ.λ.π. Τα παιδιά αυθόρμητα παίζουν και αρχίζουν να θέτουν από μόνα τους κανόνες όπως : Εσύ σταματάς, έχει στοπ, εγώ θα περάσω πρώτος.
Τα παιδιά καλούνται σε φύλλο εργασίας να επιλέξουν-ζωγραφίσουν μεταφορικά μέσα που έχουν χρησιμοποιήσει στη ζωή τους, να τα παρουσιάσουν και να ανακαλέσουν στη μνήμη τους πως ταξίδεψαν με αυτά.
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο πάρκο Κυκλοφοριακής Αγωγής Νεαπόλεως του Δήμου Βόλου.
Στην επίσκεψή μας αυτή είχαμε και την συμμετοχή τριών συνεργατών γονέων όπου λειτούργησαν ως βοηθοί αλλά και συμμετείχαν σε κάποια δράση π.χ. διάβαση πεζών.
Τα παιδιά υλοποιούν την προγραμματισμένη εκπαιδευτική επίσκεψη στο Πάρκο Κυκλοφοριακής Αγωγής Νεαπόλεως όπου τους δίνεται η ευκαιρία από τη συμμετοχή τους στο πρόγραμμα να πληροφορηθούν για τις έννοιες: Πεζοί-οδηγοί-επιβάτες στο δρόμο, συμπεριφορά μέσα στο αυτοκίνητο(κάθισμα, φόρεμα ζώνης), μίλησαν για τον εξοπλισμό του ποδηλάτη στο δρόμο, να μάθουν για τους φωτεινούς σηματοδότες(Σταμάτης-Γρηγόρης-Μελέτης) και την αντίστοιχη συμπεριφορά των πεζών και των οδηγών, να γνωρίσουν τα σήματα ,να τα κατηγοριοποιήσουν κατά χρώμα-σχήμα και τον συμβολισμό τους( Απαγόρευση-Υποχρέωση-Κίνδυνος).
Παιδί που ελέγχει, περνά τη διάβαση κρατώντας το ποδήλατό του, σταματά στη νησίδα, ξανα ελέγχει καιπερνά τη διάβαση.
Επίσης οι δύο εμψυχώτριες του προγράμματος χώρισαν τα παιδιά σε δύο ομάδες όπου εντόπισαν με τα παιδιά τα σήματα και υλοποίησαν με βιωματικό τρόπο τους κανόνες κυκλοφοριακής αγωγής όπως διάβαση πεζών(τι πρέπει να κάνω),
έπαιξαν το παιχνίδι με το τρέξιμο-σταμάτημα του τρένου και τι συμβαίνει κ.λ.π.
Τα παιδιά μετά την επίσκεψή τους στο πάρκο Κκλοφοριακής Αγωγής συνέχισαν να υλοποιούν τη θεματική τους.
Δημιούργησαν το κολάζ των σημάτων
Δημιουργία βίντεο
Μέσα από ομάδες και φωτογραφίες που τους δόθηκαν εντ;oπισαν και συζήτησαν για τις επιθυμητές ή μη επιθυμητές συμπεριφορές των οδηγών και των επιβατών με στόχο να δημιουργήσουν σχετιό κολάζ.
Βίντεο μαθητών
Επίσης εργάστηκαν σε διάφορα φύλλα εργασίας όπως δημιουργία του εξώφυλλου της θεματικής τους, σταυρόλεξο, διαδρομές μέσων μεταφοράς, ζωγράφισαν τους φωτεινούς σηματοδότες κ.λ.π.
Τα παιδιά δημιούργησαν και κάποια βίντεο
Φωτεινός σηματοδότης
Διάβαση πεζών.
Ακόμη έφεραν στο σχολείο ως εποπτικό υλικό ποδήλατο , πατίνι σχετικό εξοπλισμό και χρησιμότητα για την ασφάλεια.(κράνος,επιγονατίδες, καλάθι, φρένο, κουδούνι, φως, βοηθητικές ρόδες, ποδαράκι) και το παρουσίασαν στην ολομέλεια.
Οργανωμένο παιχνίδι σωματικής έκφρασης στην αυλή
Υλοποίησαν κατά την ώρα του διαλείμματος με το ποδήλατο -διαδρομές στον αύλειο χώρο.
Αυθόρμητο παιχνίδι στην αυλή
Ακόμη τα παιδιά σε άλλη φάση επέλεξαν κατά την ώρα του διαλείμματος να κινηθούν ελεύθερα στο χώρο της αυλής με το ποδήλατό τους ή το πατίτνι τους.
Αυθόρμητη αναδυόμενη δράση κατά την ώρα του διαλείμματος.
Ενώ τα παιδιά κινούνται με τα ποδήλατα και τα πατίνια τους, παρουσιάζεται μία ομάδα αγοριών από τα Δημοτικά στο χώρο της αυλής μας και όταν είδαν τα παιδιά τα πλησίασαν και εκείνα σταμάτησαν να κινούνται και άρχισαν με καμάρι να παρουσιάζουν τα ποδήλατά τους και τα πατίνια τους. Υπήρξε μία όμορφη διάδραση των παιδιών η οποία βέβαια ενισχύει τις επικοινωνιακές τους δεξιότητες και το θετικό κλίμα στις σχέσεις των μαθητών του Ενιαίου σχολικού συγκροτήματος.
Τα παιδιά μέσα από συζήτηση καταλήγουν σε συμπεράσματα , κάνουν επιλογές που τις αιτιολογούν και δημιούργησαν την αφίσα τους δίνοντας και το οικολογικό τους μήνυμα.
Δημιουργία Βίντεο
Συμπερίληψη και δράση που ενισχύει τη συνεργασία -επικοινωνία των εκπαιδευτικών-μαθητών και την Αξιολόγηση(μαθητέςκαι εκπαιδευτικοί των Δημοτικών-Νηπιαγωγείου προς μαθητές νήπια-προνήπια).
Τα παιδιά αποφασίζουν να επισκεφτούν τις Α τάξεις των συστεγαζόμενων Δημοτικών σχολείων, τη Β Τάξη του 29ου, το 2ο Τμήμα του συστεγαζόμενου 32ου Ν/Γ Βόλου. Σκοπός της επίσκεψης είναι να μοιραστούν με άλλους μαθητές του Ενιαίου σχολικού συγκροτήματος τις επιλογές που έκαναν ως προς τα Μέσα Μεταφοράς και γιατί, να παρουσιάσουν την αφίσα τους και το οικολογικό τους μήνυμα και να ζητήσουν την αξιολόγησή τους. Ευχαριστούμε τους εκπαιδευτικούς ΠΕ70 και ΠΕ11 του 29ου,τις κ. Γεωργία Κυρτσούδη και Μαρία Λιανού, την εκπαιδευτικό ΠΕ60 του 32ου Ν/Γ Βόλου, τις εκπαιδευτικούς ΠΕ06 των Α Τάξεων, τις κ. Φραγκογεώργη Φιλίτσα του 29ου και Ελένη Τουλιά για την όλη συνεργασία.
Τα παιδιά προς τη Β Τάξη του 29ου
Τα παιδιά προς την Α Τάξη του 29ου
Τα παιδιά προς το 2ο τμήμα του συστεγαζόμενου 32ου Ν/Γ Βόλου
Τα παιδιά στην Α Τάξη του 18ου
Δράση προέκτασης στον αύλειο χώρο των συστεγαζόμενων Δημοτικών σχολείων(18οκαι 29ο)
Η Νηπιαγωγός ξεκινά καθοδηγώντας και εμψυχώνοντας την ομάδα της(μαθητές και γονείς
Στο σχολείο της χαράς και της Αγάπης η ευεξία των παιδιών προέχει.
Σωματική έκφραση των μαθητών και Βιωματική μάθηση
Ομάδα ποδηλάτου-ομάδα πατίνι
Στο τέλος οργανώσαμε στο χώρο της αυλής των συστεγαζόμενων Δημοτικών σχολείων (18ουκαι 29ου) ποδηλατοδρομία(διαδρομές) -ποδηλατικό αγώνα από την ομάδα ποδηλάτου και διαδρομή με πατίνι-αγώνα πατίνι με την ομάδα πατίνι. Τα παιδιά το ευχαριστήθηκαν πάρα πολύ !! Στη δράση αυτή συμμετείχαν και κάποιοι γονείς συνεργάτες.
Η ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ
Ζούζουλα Αικατερίνη
Τα παιδιά μας αξιοποιούν τα λουλούδια δίνοντας σε αυτά μία όμορφη διάσταση!!
Τα αγόρια προσφέρουν το λουλούδι τους στα κορίτσια που επιλέγουν, ως έκφραση θαυμασμού και αγάπης. Προσφέροντας το λουλούδι τους λένε όμορφες εκφράσεις όπως: Αυτό το λουλούδι είναι για σένα, είσαι πολύ όμορφη όπως τα λουλούδια, μυρίζεις όμορφα όπως τα λουλούδια.
Με αυτή τη δραματοποίηση τα παιδιά μας ενισχύουν τις κοινωνικές τους δεξιότητες, ενδυναμώνουν τις σχέσεις μεταξύ τους και ένα θετικό κλίμα στην τάξη, υιοθετούν ευγενείς και ρομαντικούς τρόπους συμπεριφοράς ως έκφραση στο άλλο φύλλο.
Μπράβο στα παιδιά μας!!
Η Εκπαιδευτικός
Ζούζουλα Αικατερίνη
Τhe Water.
Οι δύο συνεργάτες εκπαιδευτικοί ΠΕ06 και ΠΕ60, συνέδεσαν το μάθημα στα Αγγλικά με το Εργαστήριο Δεξιοτήτων που υλοποιούν με τίτλο: ΣΤΕΜ, Παιδιά ήρωες του κλίματος.
Τα παιδιά ήδη έχουν πειραματιστεί με το νερό στα εργαστήριά τους και συγκεκριμένα τα παιδιά αυτή τη περίοδο υλοποιούν το 5ο εργαστήριο το οποίο αφορά τον κύκλο του νερού.
Τα παιδιά εργάστηκαν δημιουργικά ζωγραφίζοντας σε φύλλο Α4 την μορφή του νερού ως μία σταγόνα( θάλασσα και οργανισμοί που ζουν εντός της).
Δημιούργησαν το βίντεό τους
Το παρτέρι μας το επισκέφτηκαν μαθητές του Ενιαίου σχολικού συγκροτήματος, όπου τα νήπια-προνήπια παρουσίασαν με καμάρι το παρτέρι τους λέγοντας τα λουλούδια που φύτεψαν. Το αξιολόγησαν οι μαθητές του 1ου τμήματος του συστεγαζόμενου 320υ Ν/Γ Βόλου, εκφράζοντας το θαυμασμό τους, επίσης ήρθαν και το είδαν τρεις μαθήτριες από το 29ο συστεγαζόμενο Δημοτικό σχολείο, εκ των οποίων η μία έχει αδελφάκι νήπιο στο νηπιαγωγείο μας. Οι μαθήτριες είπαν στα νήπια: Πολύ όμορφο έγινε το παρτέρι σας!! Μπράβο σας!!
Λίγο πριν την αποχώρηση ήρθαν και οι γονείς των μαθητών μας και συγχάρηκαν τα παιδιά για το όμορφο παρτέρι τους!! Η νηπιαγωγός, η φοιτήτρια ευχαρίστησαν τους γονείς που στήριξαν αυτή την όμορφη περιβαλλοντική εθελοντική δράση ενισχύοντας το αίσθημα φροντίδας και ενδιαφέροντος των παιδιών ως προς το χώρο της αυλής του σχολείου.
Πριν και μετά το παρτέρι μας.
Παρακολούθησα το παρακάτω πολύ ενδιαφέρον webinar, στο οποίο είχαμε την ευκαιρία να πληροφορηθούμε για την κυβερνοασφάλεια, ένα τόσο καυτό θέμα που μας αφορά όλους , μικρούς και μεγάλους. Εκτός από την ενημέρωση, το τι πρέπει να προσέχουμε, τέθηκαν και πολλά σημαντικά ερωτήματα, τα οποία απαντήθηκαν από τον εισηγητή της παρουσίασης.
ΑΦΙΣΑ WEBINAR –ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΣΕ ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΗ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΑΣΦΑΛΕΙΑΣ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ
Η Κυβερνοασφάλεια μας αφορά όλους!!
Θέμα: Ασφάλεια στο Διαδίκτυο
Η επιμορφωτική συνάντηση εντάσσεται στο πλαίσιο λειτουργίας του Διαπεριφερειακού Θεματικού Δικτύου «Ασφάλεια στο Διαδίκτυο».
Η ΠΡΟΙΣΤΑΜΕΝΗ
Ζούζουλα Αικατερίνη
