10nipvolou's blog

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΜΑΙ ΚΑΙ ΕΝΕΡΓΩ –
ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗ & ΕΥΘΥΝΗ
1. Ανθρώπινα Δικαιώματα

Τίτλος: «Καραβάνια χωρίς σύνορα: Αναζητώντας την πατρίδα της καρδιάς μας»

Δεξιότητες στόχευσης του εργαστηρίου

Δεξιότητες Μάθησης:
 Κριτική σκέψη (Critical thinking) – Επικοινωνία
(Communication) – Συνεργασία (Collaboration)
– Δημιουργικότητα (Creativity)
Δεξιότητες Ζωής:
 Δεξιότητες της κοινωνικής ζωής (Κοινωνικές
δεξιότητες, Ενσυναίσθηση και ευαισθησία,
Πολιτειότητα, Προσαρμοστικότητα,
Ανθεκτικότητα, Υπευθυνότητα)
 Δεξιότητες διαμεσολάβησης και κοινωνικής
ενσυναίσθησης (Ενσυναίσθηση και
ευαισθησία, Διαμεσολάβηση, Επίλυση
συγκρούσεων, Πολιτειότητα)

Σύνδεση με τη Βασική Θεματική

Υποθεματική: «1. Ανθρώπινα δικαιώματα και αξιοπρέπεια, αλληλοσεβασμός και σεβασμός στη διαφορετικότητα, συνεργασία /συνεργατικότητα», αντιμετώπιση διακρίσεων κοινωνική ευαισθησία, ευάλωτες κοινωνικές ομάδες.

Το εργαστήριο είναι από το ΙΕΠ,  θα υλοποιηθεί από την νηπιαγωγό του Α Τμήματος και όπου χρειαστεί θα γίνουν παρεμβάσεις σύμφωνα με το μαθησιακό υπόβαθρο των μαθητών.

Περίοδος υλοποίησης: Μάρτιος- Απρίλιος-Μάιος.

1ο Εργαστήριο με τίτλο: Δέσιμο και συνοχή της ομάδας

Παιχνίδια ενεργοποίησης- δέσιμο και συνοχή της ομάδας

-Περπατούν αργά στον χώρο ακούγοντας μουσική και κινούνται κοιτώντας πάντα
στα μάτια όποιον συναντούν χωρίς να μιλάνε, μέχρι να συναντήσουν τον επόμενο σαν το βλέμμα τα ενώνει με ένααόρατο νήμα.

-Με τη συνοδεία κατάλληλης μουσικής τα παιδιά περπατούν στο χώρο, σφίγγουν το
δεξί χέρι κάποιου άλλου παιδιού και συστήνονται

– Περπατούν στο χώρο ελεύθερα κάνοντας μια υπόκλιση κάθε φορά που
συναντούν άλλο παιδί

– Στέκονται όρθια κοντά το ένα παιδί στο άλλο. Δίνουν τα χέρια τους χωρίς
συγκεκριμένη διάταξη και στη συνέχεια προσπαθούν να ξεμπερδευτούν για να
φτιάξουν ένα κύκλο.

Ομαδοσυνεργατική δραστηριότητα : Μια μεγάλη καρδιά

Τα παιδιά φτιάχνουν μια καρδιά με τη φωτογραφία και τα ονόματα όλων των
παιδιών στο κέντρο. και διακοσμούν την τάξη.

Προσδοκόμενα μαθησιακά αποτελέσματα

 ενίσχυση της ομαδικής συνοχής και της αυτοεκτίμησης
 προώθηση της συνεργασίας και της δημιουργικής συνύπαρξης
 συνειδητοποίηση της ομαδικότητας
 αναγνώριση και έκφραση αισθήματος άμιλλας και συνεργασίας

Αναστοχασμός

2ο Εργαστήριο με τίτλο: Χωρίς νερό, τροφή και στέγη … μας
χρειάζονται! 

 Με αφορμή ένα βιβλίο της Unisef (Richard, 2014), που υπάρχει στη σχολική
βιβλιοθήκη παρουσιάζονται οι συνοδευτικές εικόνες και ακολουθεί
συζήτηση για την καθημερινή ζωή πολλών παιδιών του τρίτου κόσμου, την
έλλειψη σε αγαθά που είναι αναγκαία για την επιβίωση, όπως το καθαρό/πόσιμο
νερό, την επαρκή και ποιοτική τροφή για τα ίδια και τις οικογένειές τους, για τις
δυσκολίες πρόσβασης στην εκπαίδευση, για τα προβλήματα στέγασης καθώς και
για το δύσκολο αγώνα να επιβιώσουν από εχθροπραξίες στις περιοχές τους.
Δημιουργία, στάσεις και αξίες των παιδιών για το θέμα του προγράμματος.
 Δημιουργία νοητικού χάρτη με τις πρότερες γνώσεις των παιδιών για τις
βασικές ανάγκες του ανθρώπου.

Προσδοκόμενα μαθησιακά αποτελέσματα

 ανάπτυξη κριτικής σκέψης.
 αναγνώριση προκαταλήψεων και αδικιών και τρόπων αντίδρασης
 καλλιέργεια της ενσυναίσθησης και κατανόηση της διαφορετικότητας
 ευαισθητοποίηση σε θέματα που άπτονται των ανθρωπίνων σχέσεων με
στόχο τη διαμόρφωση ανθρωπιστικής συνείδησης

Αναστοχασμός

3ο Εργαστήριο με τίτλο:  Δικαιώματα του παιδιού

https://video.link/w/06bzc

 Προβολή ταινίας «Ειρήνη», η ιστορία μια μικρής προσφυγοπούλας.
Συζήτηση για τους όρους «δικαίωμα», «υποχρέωση» «ανάγκες».
Προβληματισμός και διατύπωση υποθέσων για τους λόγους που σε
κάποιες χώρες τα δικαιώματα των ανθρώπων κινδυνεύουν.

 Δραματοποίηση διαδικτυακής ιστορίας « Άσπρα και μαύρα πρόβατα»

https://video.link/w/eVbz

Η ιστορία αφορά ένα κοπάδι από λευκά πρόβατα τα οποία συναντούν δύο μαύρα
πρόβατα και καλούνται να συζητήσουν για το αν θα τα δεχτούν στην ομάδα τους.
θα συζητήσουν μεταξύ τους, θα ακούσουν όλες τις απόψεις και θα αποφασίσουν
από μόνα τους πώς θα αντιδράσουν, αν δηλαδή θα τα δεχτούν
στο κοπάδι τους ή αν θα τα διώξουν. Το παιχνίδι συνεχίζεται με άλλα παιδιά στους
ρόλους των μαύρων προβάτων
– Συζητούν τις εντυπώσεις τους από το παιχνίδι.

Προσδοκόμενα  μαθησιακά αποτελέσματα

 να μάθουν να είναι δεκτικοί στην ενημέρωση για πρόσωπα, γεγονότα,
καταστάσεις
 ευαισθητοποίηση σε ό,τι αφορά στις ανθρώπινες σχέσεις
 ανάπτυξη σεβασμού απέναντι στο διαφορετικό
 υιοθέτηση θετικής στάσης απέναντι στον «διαφορετικό» άλλον
 αναγνώριση της διαφορετικότητας και ανάπτυξη ενσυναίσθησης
 εξάσκηση τη φαντασία
 εξοικείωση με την τεχνική της μίμησης, και του παιχνιδιού ρόλων

Αναστοχασμός

4ο Εργαστήριο με τίτλο:  Τα δικαιώματα ανήκουν σε όλους

Ως συνέχεια του εργαστηρίου που προηγήθηκε για τα
δικαιώματα των παιδιών, τίθεται από τον /την νηπιαγωγό στα παιδιά το δίλλημα
«αν τα δικαιώματα είναι κοινά σε κάθε ύπαρξη πάνω στη γη». Διατυπώνουν τις
απόψεις τους και καταγράφουν τις ανάγκες ενός αγαπημένου τους ζώου.
– Συζήτηση με βάση τις καταγραφές τους
 Κατασκευή διαγράμματος/πίνακα με τις ανάγκες ενός παιδιού για να είναι
ευτυχισμένο.
 Παρουσίαση των δικαιωμάτων του παιδιού (Σύμβαση του ΟΗΕ για τα
Δικαιώματα του Παιδιού, 20 Νοεμβρίου 1989), με εικονογραφημένες καρτέλες Προβολή βίντεο: Τα δικαιώματα του παιδιού https://video.link/w/Apczc
 Εικαστική αποτύπωση των δικαιωμάτων του παιδιού και δημιουργία
κολλάζ το οποίο αναρτάται στην τάξη

Υλοποίηση του 5ου εργαστηρίου με τίτλο:  Οι φόβοι των παιδιών, φόβοι όλων μας

Παρέμβαση από τη νηπιαγωγό

1. Η Νηπιαγωγός διαβάζει στην ολομέλεια ένα παραμύθι σχετικό, με τίτλο:

Ακολουθεί συζήτηση  όπου τα παιδιά

2. Τα παιδιά επιλέγουν και ζωγραφίζουν εικόνες του παραμυθιού δημιουργώντας την δική τους ιστορία.

3. Δημιουργία τραγουδιού με τον τίτλο: Φοβάμαι

Προσδοκόμενα μαθησιακά αποτελέσματα

Αναστοχασμός

Υλοποίηση 6ου Εργαστηρίου με τίτλο: Όλοι μαζί μπορούμε

Τα παιδιά θα εκθέσουν τα έργα τους στην σχολική κοινότητα.