Η 4η κατά σειρά εφεύρεση με την οποία ασχοληθήκαμε στο eTwinning έργο μας «L.I.F.E.Inventors save Forest Ecosystems» ήταν ο υπολογιστής. Με αφορμή τις κουκουβάγιες που εμφανίστηκαν στο 31ο Νηπιαγωγείο Θεσσαλονίκης και στο 1ο τμήμα του νηπιαγωγείου μαςοι οποίες είχαν μαζί τους ένα ποντίκι υπολογιστή, καλεστήκαμε να διερευνήσουμε την εφεύρεση του υπολογιστή να ετοιμάσουμε την παρουσίαση για τους συνεργάτες μας και όλοι μαζί να βοηθήσουμε τις κουκουβάγιες να σώσουν και να προστατέψουν το δάσος τους μέσω αυτής της σημαντικής εφεύρεσης.
Αρχικά δημιουργήθηκε μία παρουσίαση από το 1ο τμήμα του σχολείου μας σε συνεργασία με το σχολείο της Θεσσαλονίκης . Στη συλλογή πληροφοριών συνέβαλαν και οι γονείς, οι οποίοι μαζί με τα παιδιά τους καταγράψανε και ζωγραφίσανε πληροφορίες για τον υπολογιστή.
Η συλλογή πληροφοριών
Μόλις η παρουσίαση ετοιμάστηκε την παρακολουθήσαμε με πολύ ενδιαφέρον
ταυτόχρονα εμπεδώσαμε τις γνώσεις μας μέσω εκπαιδευτικών παιχνιδιών που δημιουργήθηκαν από τις εκπαιδευτικούς.
Στη συνέχεια παρατηρήσαμε τον υπολογιστή και γνωρίσαμε τα μέρη του τα οποία και καταγράψαμε.
Εξερευνήσαμε το πληκτρολόγιο, πληκτρολογώντας γράμματα τα οποία εμφανίστηκαν στην οθόνη μας.
Προσπαθήσαμε να βρούμε τα γράμματα του ονόματός μας στο φύλλο εργασίας και γράψαμε το όνομά μας στην οθόνη.
Ζωγραφίσαμε τον υπολογιστή μας και συζητήσαμε για το τι ακριβώς απεικoνίζει η οθόνη μας.
Εξερευνήσαμε το εσωτερικό ενός παλιού υπολογιστή και πραγματικά μείναμε έκπληκτοι με το πλήθος των καλωδίων και εξαρτημάτων που χρειάζεται ένας υπολογιστής για να λειτουργήσει.
Αφού σχεδιάσαμε τα μέρη του υπολογιστή αποφασίσαμε να φτιάξουμε τον δικό μας φορητό υπολογιστή για να τον πάρουμε στο σπίτι μας. Από τους αυτοσχέδιους υπολογιστές μας “παρακολουθήσαμε” ντοκιμαντέρ και “πήραμε μέρος” σε τηλεδιάσκεψη για την προστασία του δάσους.
Παρακολούθηση ντοκιμαντέρ στους αυτοσχέδιους υπολογιστές
Παρακολούθηση τηλεδιάσκεψης στους αυτοσχέδιους υπολογιστές
Τέλος για να προετοιμαστούμε για το συνεργατικό μας παιχνίδι, δώσαμε εκτύπωση από τον υπολογιστή και παρακολουθήσαμε την διαδικασία εκτύπωσης στον εκτυπωτή.
Η συνεργατική αφίσα μας διακρίθηκε ανάμεσα από πολλές, αξιόλογες αφίσες άλλων σχολείων και είμαστε ιδιαίτερα χαρούμενοι γι’αυτό.
Στον ίδιο διαγωνισμό λάβαμε μέρος και με την συνεργατική μας ταινία“Μία μπάλα χρώματα απλώνει και όλους μας ενώνει” η οποία δυστυχώς δεν μπόρεσε να ξεχωρίσει από τις πραγματικά εκπληκτικές δουλειές των συναδέλφων εκπαιδευτικών και μαθητών τους.
Ωστόσο, μπορεί η ταινία μας να μην τα κατάφερε να διακριθεί εμείς κρατάμε ότι το μεγαλύτερο κέρδος ήταν η ευαισθητοποίηση των παιδιών σε θέματα διαφορετικότητας και καλλιέργειας αθλητικού πνεύματος και υγιούς άμιλλας.
Παρακάτω μπορείτε να δείτε την ταινία animation με τίτλο «Η συνταγή του αύριο» που απέσπασε το 1ο βραβείο στον διαγωνισμό. H ταινία δημιουργήθηκε από τους μαθητέςς του 1ου Νηπιαγωγείου Προσοτσάνης, 5ο Νηπιαγωγείο Δράμας και Νηπιαγωγείο Παρακοίλων Λέσβου
Στο ολοήμερο τμήμα μας, αποφασίσαμε να γνωρίσουμε τις μέλισσες, πώς ζουν, τι κάνουν, ποια είναι τα χαρακτηριστικά τους και πολλά ακόμα στοιχεία. Παρακολουθήσαμε βίντεο με τη ζωή τους, μάθαμε για τις εργάτριες, τους κηφήνες και τη βασίλισσα, γράψαμε λέξεις που σχετίζονται με τις μέλισσες, κατασκευάσαμε κυψέλη και μέλισσες για να αποτυπώσουμε τα όσα είδαμε στο βίντεο, μάθαμε για τον κύκλο ζωής της μέλισσας και τέλος παίξαμε με τη μελισσούλα-ρομπότ μας «BeeBot».
Κατασκευή κυψέλης και μελισσών για την δημιουργία ομαδικής εργασίας
Δημιουργία ατομικών μελισσών
Γράφουμε λέξεις που μάθαμε σχετικά με τις μέλισσες
Ζωγραφίζουμε και φτιάχνουμε τον κύκλο της ζωής της μέλισσας
Παίξαμε με το BeeBot και διασκεδάσαμε πολύ!!
«Βοήθησε τη μελισσούλα να μαζέψει γύρη από τα λουλούδια και να επιστρέψει στην κυψέλη να φτιάξει μέλι»
Το έργο μας “Literacy everywhere” αποτέλεσε για την τάξη μας μία πολύ εποικοδομητική συνεργασία μεταξύ εξαιρετικών συναδέλφων από την Ελλάδα, Γεωργία και Τουρκία. Μέσω του έργου αυτού ασχοληθήκαμε με τον γραμματισμό και κυρίως στα μέσα (Media Literacy).
Oι δραστηριότητες που πραγματοποιήθηκαν με τους μαθητές μας είχαν σκοπό να καλλιεργήσουν τον γραμματισμό στα Μέσα Μαζικής Ενημέρωσης, αποκωδικοποιώντας, αναλύοντας και αποδεικνύοντας κρυμμένα μηνύματα στα έντυπα και ηλεκτρονικά μέσα. Στόχος ήταν να αποκτήσουν οι μαθητές την ικανότητα να κατανοήσουν και να αναλύσουν καλύτερα τα μηνύματα και το περιεχόμενο των μέσων επικοινωνίας που συναντούν.
Έπειτα από τις δραστηριότητες που σας παρουσιάσαμε τον Δεκέμβριο (δείτε εδώ) συνεχίσαμε με την προσέγγιση των μέσων ενημέρωσης ερχόμενοι σε επαφή με το έντυπο υλικό όπως άρθρα σε εφημερίδες και περιοδικά.
Η αποστολή μας ήταν να ανακαλύψουμε επαγγελματίες οι οποίοι φορούσαν καπέλα με την ενδυμασία τους. Παρατηρώντας τα άρθρα και τις εικόνες προσπαθήσαμε να απαντήσουμε στα ερωτήματα που μας έθεσε η σοφή κουκουβάγια.
ποιος έγραψε το άρθρο;
πώς διαμορφώθηκε το άρθρο για να τραβήξει την προσοχή μας;
σε τι κοινό απευθύνεται;
είναι αληθινό;
ποιος είναι ο σκοπός του μηνύματος;
Αφού απαντήσαμε στα ερωτήματα της σοφής κουκουβάγιας, θέλαμε να ερευνήσουμε ποιοι επαγγελματίες φοράνε καπέλο κατά την εργασία τους. Σε αυτό μας βοήθησαν οι γονείς οι οποίοι μαζί με τα παιδιά τους σύλλεξαν τις απαραίτητες πληροφορίες , τις οποίες είδαμε στην τάξη.
Έπειτα παρουσιάσαμε στα συνεργαζόμενα σχολεία τα επαγγέλματα τα οποία θέλουμε να γίνουμε όταν μεγαλώσουμε. (Ακούστε τα παιδιά στο παρακάτω βίντεο)
Το επόμενό μας βήμα ήταν να προσκαλέσουμε διαδικτυακά έναν αστυνομικό ο οποίος μας μίλησε για την δουλειά του και τα καπέλα του. Φυσικά και εμείς είχαμε πολλές απορίες τις οποίες με πολύ χαρά μας έλυσε και τον ευχαριστούμε πολύ.
Στη συνεργατική μας δράση εισάγαμε το θέμα της εξαπάτησης με ένα παιχνίδι παντομίμας, με επαγγελματίες που φορούν λάθος καπέλο και το παραλληλίζουν με τις ψεύτικες ειδήσεις. Αυτό το παιχνίδι το παίξαμε διαδικτυακά με το συνεργαζόμενο νηπιαγωγείο το 14ο Νηπιαγωγείου Πτολεμαΐδας.
Πατήστε πάνω στην εικόνα να δείτε την εφημερίδα μας
Το επόμενο θέμα μας σχετιζόταν με τις προκαταλήψεις και τις κακοτυχίες που επηρεάζουν τις ζωές αρκετών ανθρώπων και τις συσχετίσαμε με τις ψεύτικες ειδήσεις. Αρχικά οι μαθητές μας συλλέξαν πληροφορίες για τις προκαταλήψεις σε συνεργασία με τους γονείς τους.
Στη συνέχεια παρακολουθήσαμε ένα πολύ κατατοπιστικό βίντεο για τις ψεύτικες ειδήσεις (fake news) και διαπιστώσαμε ότι πρέπει να ελέγχουμε τις πληροφορίες που παίρνουμε για να δούμε αν είναι αληθινές. (Digital Literacy) Έπειτα μέσω μίας εφαρμογής δημιουργήσαμε τις δικές μας ψεύτικες ειδήσεις για να αποδείξουμε πόσο εύκολο είναι να μας παραπλανήσουν.
Τελική συνεργατική δράση του θέματος ήταν η δημιουργία του δικού μας spot για να ενημερώσουμε πώς να προστατευτούμε από ψεύτικες ειδήσεις.
Η επόμενη δράση μας αφορούσε την σωστή χρήση του διαδικτύου, των μέσων κοινωνικής δικτύωσης και την αντιμετώπιση της παραπληροφόρησης. Γι’αυτόν τον λόγο δημιουργήθηκε ένα διαδραστικό, συνεργατικό παραμύθι με τίτλο “Η Κοκκινοσκουφίτσα σήμερα”. Πρόκειται για μια διασκευή του κλασικού παραμυθιού όπου η ηρωίδα ζει στη σύγχρονη εποχή και καλείται να διαχειριστεί τις δεξιότητές της στο διαδίκτυο για να αντιμετωπίσει τους κινδύνους που αυτό ελοχεύει.
Ακολούθησαν δραστηριότητες ενάντια στο διαδικτυακό εκφοβισμό και η δημιουργία συνεργατικής αφίσας έναντι στον διαδικτυακό εκφοβισμό.Τέλος οι μαθητές έπαιξαν ένα κουίζ που δημιουργήθηκε από τους εκαιδευτικούς του έργου το οποίο αποτέλεσε αντικείμενο συζήτησης στην τάξη, με σκοπό την προστασία των μαθητών μας από αυτή τη μορφή εκφοβισμού, η οποία αποτελεί επίσης μέρος της παιδείας στα μέσα μαζικής ενημέρωσης.
Αξιολόγηση:
Για την αξιολόγηση του προγράμματος από τους μαθητές μας, δημιουργήθηκε από την συνάδελφο Ευαγγελία Ταούλα ένα γράφημα το οποίο, όπως θα δείτε στην εικόνα, είναι ένα αντεστραμμένο τρίγωνο. Οι μαθητές καλέστηκαν να απαντήσουν σε ερωτήσεις και να τις τοποθετήσουν στο ανάλογο επίπεδο. Καθώς το επίπεδο ανεβάινει τόσο η πληροφορία απομακρύνεται από την πραγματικότητα.
Το γράφημα αυτό παρουσιάστηκε από την Abbie Richards (ερευνήτρια παραπληροφόρησης στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης) και βασίζεται στο εκπαιδευτικό περιεχόμενο που δημιούργησε (διάγραμμα συνωμοσίας) (Schools Tackling Disinformation of European School Academy). Το γράφημα προσαρμόστηκε για τις ανάγκες του προγράμματός μας για τους μαθητές των συνεργαζόμενων σχολείων.
Πατήστε πάνω στην εικόνα
Το συγκεκριμένο έργο “Literacy everywhere” ήταν ένα εξαιρετικό έργο με σπουδαία σημασιολογία για τους μαθητές μας. Η εκπαίδευση και η σωστή ενημέρωση επιβάλλεται πλέον ακόμα και στις πιο μικρές ηλικίες προκειμένου να μπορέσουν να προστατευτούν από τους κινδύνους και να αποκτήσουν εκείνες τις δεξιότητες που θα τους βοηθήσουν να χρησιμοποιούν σωστά το διαδίκτυο και όχι αυτό να τους χρησιμοποιεί.
Συγχαρητήρια σε όλους τους μαθητές του έργου για την συμμετοχή τους!
Άλλη μία υποψηφιότητα για το σχολείο μας όπου ζητάμε την στήριξή σας με την ψήφο σας.
H συνεργατική μας δράση κατά της οπαδικής βίας “Μία μπάλα χρώματα απλώνει και όλους μας ενώνει” συμμετέχει στο BRAVO SCHOOLS 2022 στον 5ο Πανελλήνιο Σχολικό Διαγωνισμό για τους 17 Παγκόσμιους Στόχους Βιώσιμης Ανάπτυξης του Οργανισμού Ηνωμένων Εθνών στον οποίο καταγράφονται οι προτάσεις των μαθητών για τη δημιουργία ενός καλύτερου κόσμου.
Για την ανάδειξη των καλύτερων πρωτοβουλιών και δράσεων, πέρα από την ψήφο της επιτροπής , πραγματοποιείται και ψηφοφορία κοινού.
Στόχος μας για αυτήν την πρωτoβουλία δεν είναι μόνο η βράβευση αλλά η ανάδειξη και στήριξη των δράσεων αυτών.
Για να ψηφίσετε, παρακαλούμε ακολουθήστε τον σύνδεσμο
Στη συνέχεια της ενασχόλησής μας με την εφεύρεση του τηλεφώνου του eTwinning έργου «L.I.F.E.Inventors save Forest Ecosystems» , (δείτε εδώ το 1ο μέρος) σειρά είχε η προσέγγιση της εφεύρεσης μέσω των συνεργατικών δραστηριοτήτων STEΑM (Science, Technology, Engineering. Art and Mathematics) όπως ορίζει και η διαδικασία του έργου.
Οι τάξεις μας αυτήν την φορά ανέλαβαν το κομμάτι του Engineering (μηχανικής) και των Mathematics (μαθηματικών).
Το 1ο τμήμα του νηπιαγωγείου μας εντάχθηκε στην ομάδα του Engineering και συνεργάστηκε με το 2ο τμήμα του 31ου νηπιαγωγείου Θεσσαλονίκης και το 10ο νηπιαγωγείο Θεσσαλονίκης. Σε αυτήν την συνεργασία μας κατασκευάσαμε τηλέφωνα εποχής και προσπαθήσαμε να παίξουμε το πολύ γνωστό μας παιχνίδι “Σπασμένο τηλέφωνο” .
Η λέξη με την την οποία επιλέξαμε να παίξουμε ήταν της πολυαγαπημένης μας μασκότ της κουκουβάγιας. Η αρχή έγινε από το 1ο τμήμα του νηπιαγωγείου μας το οποίο κάλεσε στο τηλέφωνο το 31ο Νηπιαγωγείο Θεσσαλονίκης , ανέφερε την λέξη και αυτό με την σειρά του κάλεσε το 10ο Νηπιαγωγείο Θεσσαλονίκης.
Τέλος συνδεθήκαμε και συναντηθήκαμε όλοι ζωντανά για να δούμε αν η λέξη έφτασε σωστά.
Παρακάτω μπορείτε να δείτε στιγμιότυπα από το παιχνίδι μας.
Στο βίντεο που υπάρχει στην παρουσίαση μπορείτε να δείτε αν η λέξη μας έφτασε σωστά.
Στην ομάδα των Mathematics συμμετείχε το 2ο τμήμα του νηπιαγωγείου μας μαζί με το νηπιαγωγείο της Σερβίας, της Πιπεριάς και της Τουρκίας. Από κοινού δημιουργήσαμε ένασυνεργατικό διαδικτυακό μαθηματικό παιχνίδι .
Πατήστε πάνω στην εικόνα
Οι μαθητές μας ζωγράφισαν και κατασκεύασαν τους αριθμούς ενός πληκτρολογίου τηλεφώνου καθώς και σύμβολα έκτακτης ανάγκης για να τοποθετηθούν στο παιχνίδι μας. Αφού τα επεξεργαστήκαμε ηλεκτρονικά προσθέσαμε σε αυτά και αινίγματα για κάθε αριθμό και σύμβολο, τα οποία οι συμμαθητές μας έπρεπε να μαντέψουν.
Μόλις το παιχνίδι μας ετοιμάστηκε οι μαθητές της ομάδας μας έσπευσαν να το παίξουν.
Παρακάτω μερικά στιγμιότυπα από την προετοιμασία και διαδικασία του παιχνιδιού μας
Στην συνέχεια συγκεντρώσαμε όλες τις συνεργατικές δραστηριότητες των νηπιαγωγείων σε μία παρουσίαση. Πατώντας στην εικόνα, μπορείτε να τα παρακολουθήσετε πατώντας στα ανάλογα γράμματα. Οι δραστηριότητες των δικών μας τμημάτων βρίσκονται στα γράμματα E (Εngineering) & M (Mathematics) .
Ως τελική δραστηριότητα δημιουργήθηκε μία συνεργατική αφίσα η οποία αναφέρει τα τηλέφωνα έκτακτης ανάγκης κάθε χώρας. Τώρα σε περίπτωση πυρκαγιάς οι μικρές μας κουκουβάγιες ξέρουν ποιον θα καλέσουν.
Αρχικά παρακολουθήσαμε την παρουσίαση που ετοίμασαν για εμάς το νηπιαγωγείο Yenişehir Municipality της Τουρκίας και το 14ο Νηπιαγωγείο Πτολεμαϊδας η οποία ήταν εξαιρετική.
Στη συνέχεια εξοικειωθήκαμε με τον τρόπο λειτουργίας των τηλεφώνων, φέρνοντας στις τάξεις μας παλιά και καινούργια τηλέφωνα για να τα επεξεργαστούμε.
Ιδιαίτερη εντύπωση έκανε στα παιδιά ένα vintage τηλέφωνο που μας έφερε μία μητέρα, την οποία ευχαριστούμε πολύ, το οποίο και θέσαμε σε λειτουργία .Ήταν πράγματι πολύ εντυπωσιακό όταν δεχτήκαμε κλίση σε αυτό και μιλήσαμε στο τηλέφωνο.
Μετά από αυτό συζητήσαμε για την εξέλιξη των τηλεφώνου μέσα στους αιώνες και στη συνέχεια σειροθετήσαμε εικόνες και καταγράψαμε τις χρονολογίες.
Δεν θα μπορούσαμε να ξεχάσουμε να μιλήσουμε για τα τηλέφωνα έκτακτης ανάγκης που όλοι πρέπει να γνωρίζουμε και σταθήκαμε ιδιαίτερα στο τηλέφωνο του Χαμόγελου του Παιδιού.
Ύστερα παρατηρήσαμε το πληκτρολόγιο ενός σύγχρονου τηλεφώνου και κατασκευάσαμε ένα επιδαπέδιο τηλέφωνο. Παίξαμε με αυτό δραματοποιώντας καταστάσεις εκτάκτων αναγκών καλώντας το σωστό τηλέφωνο- αριθμό. Σε αυτό το σημείο καταλάβαμε για ποιο λόγο τα τηλέφωνα έκτακτης ανάγκης έχουν λίγους αριθμούς.
Αδράξαμε την ευκαιρία και τηλεφωνήσαμε στους φίλους μας , που έτυχε να λείπουν από την τάξη μας, και τους ευχηθήκαμε καλή ανάρρωση.
Το δημιουργικό κομμάτι μας άρεσε πολύ καθώς κατασκευάσαμε τηλέφωνα εποχής και πειραματιστήκαμε με την διάδοση του ήχου με αυτοσχέδια τηλέφωνα.
Τέλος δημιουργήσαμε τα δικά μας τηλέφωνα δίνοντας έμφαση στη σωστή τοποθέτηση των αριθμών στο καντράν του τηλεφώνου.
Μπορεί το Πάσχα να πέρασε και να επιστρέψαμε πια στους ρυθμούς της καθημερινότητας , στην μνήμη μας όμως ακόμα γυρνούν οι όμορφες δημιουργίες και οι δραστηριότητες με τις οποίες ασχοληθήκαμε στις τάξεις μας περιμένοντας αυτήν την σημαντική γιορτή.
Θέλοντας να μοιραστούμε μαζί σας τις μνήμες μας ,δημιουργήσαμε μία συλλογή φωτογραφιών από όλα τα τμήματα του σχολείου μας και με αυτόν τον τρόπο ευχόμαστε Χριστός Ανέστη με υγεία σε εσάς και τους αγαπημένους σας.
Ξεκινώντας κρατήσαμε τις παραδόσεις, βάψαμε κόκκινα αυγά και σε κάποια τολμήσαμε και μία παραλλαγή χρησιμοποιώντας κηρομπογιά.
Φτιάξαμε Λαζαράκια από ζυμάρι και χαρτόνι και τραγουδήσαμε τα κάλαντα του Λαζάρου
Παραμένοντας στις παραδόσεις φτιάξαμε τσουρέκια και τα πλάσαμε σε σχήμα λαγού.
Προετοιμαστήκαμε για την Ανάσταση και διακοσμήσαμε όμορφες λαμπάδες.
Ταυτόχρονα ασχοληθήκαμε με κατασκευές του Πάσχα.Στεφανάκια , κουνελάκια και πολύχρωμες κοτούλες περάσανε από το σχολείο μας και άφησαν το αποτύπωμά τους.
Φυσικά δεν παραλείψαμε να φτιάξουμε όμορφες κάρτες και να γράψουμε μέσα σε αυτές τις πασχαλινές μας ευχές.
Στην αυλή του σχολείου μας διασκεδάσαμε πολύ με τις αυγουλοδρομίες και το κυνήγι των πασχαλινών αυγών.
Τέλος ζωγραφίσαμε όλοι μαζί ένα τεράστιο πασχαλινό αυγό και κατασκευάσαμε υπέροχα στεφανάκια για να ευχηθούμε σε όλους Καλό Πάσχα!
Η παράσταση “Τα 3 Γουρουνάκια” της ΔΟΠΑΡ ταξιδεύουν αύριο Παρασκευή 29/4/22 στην Παστίδα, παρέα με τον κουμπαρά αγάπης για τη μαθήτρια του Δημοτικού Σχολείου Καλυθιών που εντός των ημερών θα κάνει ένα σοβαρό χειρουργείο. Όλοι μαζί μπορούμε να γίνουμε μια αλυσίδα στήριξης για το μικρό κορίτσι.
Η Παράσταση θα δοθεί στο Πολιτιστικό κέντρο Παστίδας στις 18:30.
Στις 14 Απριλίου είχαμε την χαρά να φιλοξενήσουμε στο σχολείο μας την θεατρική ομάδα Λώτινος Ήλιος η οποία μας παρουσίασε το ανοιξιάτικο καλλιτεχνικό πρόγραμμα «ΤΗΣ ΑΝΟΙΞΗΣ Η ΕΛΠΙΔΑ».
Πρόκειται για ένα παραμύθι που ζωντανεύει μέσα από τις κούκλες της ομάδας και μας εξιστορεί την ιστορία ενός γενναίου χελιδονιού το οποίο συντροφιά με την Αμυγδαλιά φέρνει στην γη την Άνοιξη, αψηφώντας τον κρύο Χειμώνα που θέλει να παραμείνει και δε λέει να παραδώσει τη θέση του.
Οι μαθητές μας παρακολούθησαν το κουκλοθέατρο με μεγάλο ενθουσιασμό, χόρεψαν με την υπέροχη μουσική της ομάδας και όλοι μαζί βοήθησαν το χελιδόνι να στολίσει την Άνοιξη με λουλούδια για να παραμείνει ολάνθιστη και ευωδιαστή.
Εμείς με την σειρά μας θα θέλαμε να ευχαριστήσουμε την θεατρική ομάδα Λώτινος Ήλιος για την όμορφη παράσταση.Να σημειώσουμε σε αυτό το σημείο πως πέρα απο την ψυχαγωγική υπόσταση του παραμυθιού, κύριος σκοπός του ήταν να διδάξει στα παιδιά πως έχουμε χρέος να αντιστεκόμαστε στο άδικο και στη βία και ταυτόχρονα να τους καλλιεργήσει την ελπίδα και την πίστη πως, όταν ακολουθείς το δίκαιο και το σωστό, στο τέλος βγαίνεις σίγουρα νικητής.
Παρακάτω μπορείτε να δείτε μερικά στιγμιότυπα από την παράσταση.
Χρησιμοποιούμε cookies για να σας προσφέρουμε την καλύτερη δυνατή εμπειρία στη σελίδα μας. Εάν συνεχίσετε να χρησιμοποιείτε τη σελίδα, θα υποθέσουμε πως είστε ικανοποιημένοι με αυτό.
Στη συνέχεια παρατηρήσαμε τον υπολογιστή και γνωρίσαμε τα μέρη του τα οποία και καταγράψαμε.
