Καλά, εδώ δεν πήραμε χαμπάρι από την πρώτη γενιά του e-learning θα αρχίσουμε τώρα να μιλάμε για e-learning 2.0; Κατανοητό, αλλά παρά τον σκεπτικισμό, που όπως είναι φυσικό ορθώνεται και εδώ, θεωρούμε πως το πέρασμα στο e-learning 2.0 (ή με όποιο άλλο buzzword θα παρουσιάζεται) είναι εκ των πραγμάτων επιβεβλημένο καθώς: Διάβαστε περισσότερα “e-learning 2.0: υπάρχει λόγος;”
e-learning 2.0
Οι εξελίξεις στον Παγκόσμιο Ιστό, στον βαθμό που αφορούν όχι απλές τεχνικές εξελίξεις, αλλά βαθιές τομές στη σχέση των ίδιων των χρηστών με το μέσο, δε μπορούσαν να αφήσουν ανεπηρέαστη και την η-εκπαίδευση. Ο όρος eLearning 2.0, χρησιμοποιήθηκε για πρώτη φορά το 2005 από τον Stephen Downes. Η σημειολογία του όρου υποδηλώνει τη μετάβαση από το παραδοσιακό μοντέλο του eLearning ως έναν τύπο περιεχομένου που τον δημιουργούσαν «ειδικοί» και οργανωνόταν σε θεματικές ενότητες και κύκλους μαθημάτων για να προσφερθεί στους σπουδαστές, σε μια νέα μορφή δημιουργίας, ταξινόμησης και διανομής του περιεχομένου, όπου, κατ? αναλογία με το web 2.0, τον κύριο λόγο θα τον έχουν οι χρήστες.
Παράλληλα, σηματοδοτεί αναδυόμενες τάσεις στον χώρο του eLearning, που θα μπορούσαν να συνοψιστούν στα παρακάτω: Διάβαστε περισσότερα “e-learning 2.0”
Μέρες του ΄36
To διαδίκτυο είναι ο υπολογιστής του μέλλοντος
Από το hardware στο thin hardware
Όλες οι εφαρμογές Web 2.0, είτε είναι δικτυακοί τόποι είτε προγράμματα επεξεργασίας κειμένου είτε προγράμματα συνεργασίας on ? line, είναι ελαφριές, «διαπλατφορμικές» (cross-platform) εφαρμογές. Το μόνο που χρειάζεται για να λειτουργήσουν είναι ένας φυλλομετρητής και, φυσικά, η απαραίτητη σύνδεση στο Διαδίκτυο.
Από μόνη της η εξέλιξη αυτή σηματοδοτεί την απομάκρυνση από το κλασικό σχήμα «υλικό (hardware) + λειτουργικό σύστημα (OS) + εφαρμογή», που κυριάρχησε ως σήμερα στην ιστορία των προσωπικών υπολογιστών, προς το «ολιγαρκές υλικό» (thin hardware) + φυλλομετρητής (browser). Διάβαστε περισσότερα “To διαδίκτυο είναι ο υπολογιστής του μέλλοντος”
Ολυμπιακή Εκεχειρία
Midori: ο διάδοχος των Windows;
Σύμφωνα με πληροφορίες του αμερικανικού περιοδικού Software Development Τimes, η Microsoft έχει αρχίσει να αναπτύσσει ένα νέο λειτουργικό σύστημα, το οποίο, προς το παρόν, ονομάζεται Midori και βασίζεται σε μεγάλο βαθμό στο Διαδίκτυο, ενώ προσφέρει στους χρήστες τη δυνατότητα για απομακρυσμένη διαχείριση δεδομένων και αρχείων που βρίσκονται σε άλλους υπολογιστές. Διάβαστε περισσότερα “Midori: ο διάδοχος των Windows;”
Αρχαίο πνεύμα…
Η εκπαίδευση σήμερα και στο μέλλον
Αν οι γονείς μας ήταν η πρώτη γενιά ανθρώπων που θα πεθάνουν σε τόσο διαφορετική κοινωνία από αυτή στην οποία γεννήθηκαν, αν εμείς είμαστε η πρώτη γενιά που ζει και εργάζεται σε τόσο διαφορετική κοινωνία από αυτή την οποία γεννήθηκε, σήμερα εκπαιδεύουμε την πρώτη γενιά ανθρώπων που θα εργαστούν σε μια κοινωνία πολύ διαφορετική από αυτή στην οποία εκπαιδεύτηκαν. Αυτό είναι η κεντρική επίπτωση της Κοινωνίας της Πληροφορίας στην Εκπαίδευση.
Ποιες δεξιότητες πρέπει να καλλιεργεί η εκπαίδευση; Σε ποιες προκλήσεις των μεταβιομηχανικών κοινωνιών πρέπει να απαντήσει;
Μια προσέγγιση για την εκπαίδευση σήμερα και αύριο στο βίντεο που ακολουθεί
Πόσο μικρός είναι ο κόσμος;
Το 1964, ο Stanley Milgram, ένας κοινωνικός ψυχολόγος με αμφιλεγόμενες πρακτικές είχε εισηγηθεί τη θεωρία των “6 σταδίων διαχωρισμού” ή του “φαινομένου του μικρού κόσμου”. Ο Milgram είχε επιχειρήσει να αποδείξει ότι κάθε άνθρωπος συνδέεται με οποιονδήποτε άλλο στον πλανήτη με μια ανθρώπινη αλυσίδα “έξι κρίκων”. Οι άμεσοι γνωστοί μας είναι ο πρώτος κρίκος, οι γνωστοί των γνωστών μας ο δεύτερος, κοκ.
Ο Milgram είχε ζητήσει από 296 ανθρώπους στις ΗΠΑ να προωθήσουν μια επιστολή σε κάποιο γνωστό τους με σκοπό να φτάσει αυτή σε έναν χρηματιστή στη Βοστόνη. Από τους 296 ανθρώπους που συμμετείχαν στο πείραμα, μόνο οι 64 κατάφεραν να πετύχουν τον στόχο τους. Αν και οι επιστολές αυτών των 64 χρειάστηκαν κατά μέσο όρο 6,2 «γνωστούς γνωστών» για να φτάσουν στον χρηματιστή, πολλοί επιστήμονες, βασιζόμενοι στην αποτυχία των υπολοίπων, αντιμετώπιζαν με σκεπτικισμό αν όχι με θυμηδία τη θεωρία του Milgram. Διάβαστε περισσότερα “Πόσο μικρός είναι ο κόσμος;”
Πλατεία – πίνακας
Αεροφωτογραφία της πλατείας της πόλης Weilheim της Βαυαρίας, η οποία είναι ζωγραφισμένη με το αντίγραφο του έργου “Weilheim-Maria’s square” του εξπρεσσιονιστή ζωγράφου Vasily Kadinsky. Τα κτήρια της πλατείας που αποτέλεσαν πηγή έμπνευσης για τον καλλιτέχνη συναντιούνται και συνυπάρχουν αρμονικά με την ίδια την καλλιτεχνική σύλληψη.
Για τη δημιουργία του έργου δούλεψαν 500 μαθητές και κάτοικοι της πόλης που χρωμάτισαν την περιοχή των 2.100 τετραγωνικών μέτρων, προκειμένου να δημιουργήσουν το μεγαλύτερο αντίγραφο πίνακα του Kadinsky. Αισθητική αγωγή για τους μαθητές, χρώμα για την πόλη! Διάβαστε περισσότερα “Πλατεία – πίνακας”