Αν η γη ήταν πορτοκάλι και οι φλούδες του τεκτονικές πλάκες, οι πλάκες θα μετακινούνταν και ο χυμός του θα ήθελε να πεταχτεί έξω….. Κάπως έτσι γίνεται και ο σεισμός… Και εμείς νομίζαμε ότι ο κομήτης φέρνει τους σεισμούς!!!

Εκτυπώνουμε εικόνες από τον ΟΑΣΠ για να παρατηρήσουμε τις τεκτονικές πλάκες σε όλη τη γη, τις σεισμογενείς περιοχές της Ελλάδας, τα είδη των σεισμών, την έντασή τους και τον σεισμογράφο

Αναγνωρίζουμε και καταγράφουμε τα συναισθήματά μας όταν γίνεται σεισμός και μαθαίνουμε να τα διαχειριζόμαστε…

Μπήκαμε κάτω από τα τραπέζια, αλλά δεν παίζουμε κρυφτό. Κάνουμε άσκηση ετοιμότητας για τον σεισμό

Τελικά τι καταλάβαμε; Πώς προκαλούνται οι σεισμοί;

Και το τσουνάμι; Τι είναι πάλι αυτό;

Αξιολογούμε τι μάθαμε, ζωγραφίζοντας… Γιατί δεν μπορούμε να εκφράσουμε πάντα αυτό που γνωρίζουμε..

Αφού συζητήσαμε και είδαμε εικόνες από διάφορα μέσα θέρμανσης, παρατηρήσαμε ότι τα καλοριφέρ είναι φτιαγμένα από μέταλλο. Και γιατί δεν τα φτιάχνουμε από ξύλο; Ένα πείραμα θα μας πείσει. Βάζουμε πολύ ζεστό νερό σε μία κούπα και βυθίζουμε μέσα ένα μεταλλικό αντικείμενο, όπως κουτάλι καθώς και ένα ξύλινο αντικείμενο. Μετά από λίγη ώρα, ένας-ένας, με προσοχή, αγγίζουμε τα δύο αντικείμενα και παρατηρούμε ότι μόνο το μεταλλικό αντικείμενο ζεστάθηκε. Συμπεραίνουμε ότι το μέταλλο είναι καλός αγωγός της θερμότητας και γι’ αυτό μεταδίδει τη θερμότητα, σε αντίθεση με το ξύλο, που είναι κακός αγωγός της θερμότητας και δεν τη μεταδίδει.

Οι ζωγραφιές μας μιλάνε…

Αναπαριστούμε την κίνηση της γης γύρω από τον εαυτό της και γύρω από τον ήλιο-κερί. Σε διάφορες θέσεις  ζητούμε από τα παιδιά να που ποια εποχή έχει στο νότιο ημισφαίριο και ποια στο βόρειο ημισφαίριο

Στη συνέχεια αποτυπώνουμε στο χαρτί τι καταλάβαμε για την αλλαγή των εποχών στη γη

Αλλά αφού δεν μπορούμε να πάμε στον φούρνο, λόγω των μέτρων κατά του κορωνοϊού, ας ζητήσουμε τη βοήθεια των γονιών μας για να ψήσουμε ψωμί στο Νηπιαγωγείο μας. Επειδή δεν επιτρέπεται να παρευρεθούν άλλα άτομα στην τάξη μας, παρακολουθούμε την αρχική διαδικασία στο διαδίκτυο και όταν τα ψωμάκια ζυμώνονται, φτάνουν στο Νηπιαγωγείο μας για να ψηθούν.

Πώς γίνεται όταν ενωθούν το αλεύρι το νερό και το αλάτι με τη μαγιά να αλλάζουν και να γίνονται ζυμάρι; Η διαδικασία της ζύμωσης είναι μία χημική αντίδραση, αλλά για αυτή θα μάθουμε όταν μεγαλώσουμε. Μπορούμε όμως και τώρα να την παρατηρήσουμε… Τα ψωμάκια φούσκωσαν και είναι έτοιμα για ψήσιμο

Γίνεται καταμέτρηση. Αντιστοιχεί ένα ψωμάκι σε κάθε παιδάκι; Πόσα περισσεύουν;

Τι μοσχομυρίζει; Ας δούμε αν ψήθηκαν… Πώς θα το καταλάβουμε; Παρατηρούμε την αλλαγή του χρώματος.

Τα ψωμάκια ψήθηκαν. Άλλαξαν χρώμα. Και η ζύμη δεν είναι πια τόσο μαλακή, ούτε εύπλαστη. Σκλήρυνε…

Τι συμβαίνει με τη ζύμη και τον αέρα που έχει μέσα της, όταν θερμαίνεται; Και οι ατμοί; Μήπως για αυτό μυρίζει;

Αλλά τώρα ας απολαύσουμε το ζεστό και φρέσκο σπιτικό ψωμί μας…

Για να δούμε… Ποιο σαλιγκάρι θα βγει πρώτο; Στο τέλος του δρόμου η επιβράβευση… Ποιες είναι οι διατροφικές προτιμήσεις τους άραγε; Αλάτι, ζάχαρη, χόρτα, καφές, φύλλα, λουλούδια;

Μετά τη βροχή ανακαλύπτουμε παράξενους επισκέπτες στην αυλή του Νηπιαγωγείου..

Τα μαζεύουμε και τα τοποθετούμε στην τάξη μας, αλλά θέλουν να φύγουν…

Τι να τους δώσουμε να φάνε; Δοκιμάζουμε να τα ταΐσουμε ..

Παρατηρούμε ο ένας τον άλλον…

Τρώω μόνο εκλεκτό φαγητό… Φρέσκα τρυφερά φύλλα..

Ποιο παιδί θα μου δώσει να φάω;

Η γιαγιά ενός μαθητή μας ξεναγεί στο θερμοκήπιο

Στο τέλος φεύγουν παίρνοντας φρέσκα προϊόντα, όπως πιπεριές και αγγουράκια!!

Μια επίσκεψη πραγματοποίησαν σήμερα τα παιδάκια του Νηπιαγωγείου μας γεμάτη με τα αρώματα και τα χρώματα του Φθινοπώρου.

Παρατήρησαν τους καρπούς του φθινοπώρου, τα φυτά από τα οποία παράγονται, σύγκριναν τα φύλλα των φυτών,  μύρισαν τις μυρωδιές τους και γεύτηκαν τις γεύσεις τους. 

Ευχαριστούμε πολύ την γιαγιά του Ευστάθιου για τη φιλοξενία.

Αποφασίζουμε να κάνουμε τον δικό μας μούστο, αφού οι γονείς μας έφεραν πολλά σταφύλια.  

Απομακρύνουμε τις σάπιες ρώγες..

Συνθλίβουμε με τα χέρια μας…

Φιλτράρουμε τις φλούδες και τα κουκούτσια

και απολαμβάνουμε το νόστιμο και θρεπτικό ποτό μας!!!