Τα παιδιά αφηγούνται πώς πέρασαν το καλοκαίρι με τη βοήθεια  φωτογραφιών από τις διακοπές τους, ενώ η νηπιαγωγός τις καταγράφει (Γλώσσα: Ανάπτυξη προφορικού λόγου)

Αναγνωρίζουν τις λέξεις, κυκλώνουν πού πήγαν διακοπές και ζωγραφίζουν εικόνες στην αντίστοιχη στήλη (βουνό-θάλασσα) (Γλώσσα: Ανάγνωση, Εικαστικά)

Δημιουργούμε μία γωνιά με κοχύλια και πέτρες της θάλασσας . Τα παιδιά προβληματίζονται για τον τρόπο δημιουργίας των κοχυλιών. Αν αζητούμε πληροφορίες σε σχετικό βιβλίο (Φυσικές  Επιστήμες). Αναζητούμε στο διαδίκτυο εικόνες με κοχύλια και τις αποθηκεύουμε σε φάκελο που δημιουργήσαμε (Πληροφορική). Τα παιδιά κάνουν κολλάζ με εικόνες και ζωγραφική (Εικαστικά)

Ακούμε το μελοποιημένο ποίημα του Ελύτη “Το κοχύλι”. Μετρούμε τις στροφές και τους στίχους, εντοπίζουμε την οιμοιοκαταληξία, συζητούμε τις εικόνες και επεξεργαζόμαστε το νόημα του ποιήματος. Στο τέλος τα παιδιά τραγουδούν, χορεύουν και ζωγραφίζονυ εικόνες (Γλώσσα: Γνωριμία με κειμενικά είδη, Μουσική, Χορός, Εικαστικά)

Τα υλικά του καλοκαιριού (άμμος, πέτρες, κοχύλια κ.α.): Τα καταγράφουμε συλλογικά, τα ταξινομούμε και τα συγκρίνουμε ως προς τα χαρακτηριστικά τους και τη φυσική τους κατάσταση (στερεά-υγρά-αέρια) (Φυσικές Επιστήμες)

Ζωγραφίζουμε πάνω σε πέτρες τη θάλασσα στη διάρκεια μιας καλοκαιρινής ημέρας και πάνω σε χαρτί το ηλιοβασίλεμα στη θάλασσα (Εικαστικά)

Σχήματα του καλοκαιριού: Αφού συζητήσουμε τα χαρακτηριστικά και τις ονομασίες των γεωμετρικών στερεών, σε πίνακα διπλής εισόδου σημειώνουμε τι σχήμα είχαν διάφορα αντικείμενα του καλοκαιριού  (Μαθηματικά)

Τα επαγγέλματα των διακοπών: Μιμούμαστε τον ψαρά, τον ναύτη, την οικογένεια που ταξιδεύει, τον ξενοδόχο κ.α. (Θεατρικό παιχνίδι) Καταγράφουμε τα επαγγέλματα και ζωγραφίζουμε εικόνες σε συλλογική εργασία (Μελέτη ανθρωπογενούς περιβάλλοντος, Γλώσσα). Μαθαίνουμε τραγούδι εκτελώντας μιμητικές κινήσεις «Το ναυτάκι του Αιγαίου»

Πώς σχηματίζονται τα κύματα; Ταξιδεύουν τα κύματα; Συζητούμε τις ιδέες τους για τον τρόπο με τον οποίο σχηματίζονται τα κύματα και αν μετακινούνται. Με τη βοήθεια σχετικού βιβλίου και ανάκληση εικόνας από το καλοκαίρι επιχειρούμε τη δημιουργία γνωστικής σύγκρουσης για την ιδέα της μετακίνησης των κυμάτων (Φυσικές Επιστήμες)

Αναζητούμε στο διαδίκτυο πίνακες ζωγραφικής με θέμα τη θάλασσα, τους αποθηκεύουμε σε φακέλους, συζητούμε για τα χρώματα τους και ζωγραφίζουμε και εμείς τη δική μας βάρκα με πανί, έχοντας ως αφόρμηση τον πίνακα του Ν. Λύτρα «Βάρκα με πανί» (Πληροφορική και Εικαστικά)

Ποίημα του Ελύτη Ντούκου μηχανάκι (Γλώσσα, Μουσική). Συζητούμε τις εικόνες του ποιήματος, εντοπίζουμε την ομοιοκαταληξία, τραγουδάμε το μελοποιημένο ποίημα και ζωγραφίζουμε εικόνες