Μια σειρά από διασκεδαστικά βίντεο για την παρουσίαση γραμμάτων, την ενίσχυση φωνολογικής αντίληψης και την παρουσίαση του τρόπου γραφής του
Εδώ το τρομερό ταμπούρλο:
https://photodentro.edu.gr/video/handle/8522/624?locale=el
ΑΝΘΟΛΟΓΙΟ ΓΙΑ ΜΑΘΗΤΕΣ Α-Β ΜΕ ΑΥΤΙΣΜΟ
Πατήστε στην εικόνα για να δείτε και να κατεβάσετε το Ανθολόγιο λογοτεχνικών κειμένων Α-Β’τάξη για παιδιά με αυτισμό, όπου τα κείμενα αποδίδονται με εναλλακτικό τρόπο επικοινωνίας (εικόνες και λέξεις)
- Μπορείτε ακόμα να κατεβάσετε το λογισμικό στον υπολογιστή σας πατώντας εδώ:
ΑΠΟΧΑΙΡΕΤΙΣΜΟΣ
Αποχαιρετήσαμε φέτος τρία παιδιά που φοίτησαν με συνέπεια στο τμήμα ένταξης για πολλά χρόνια, από την αρχή της σχολικής τους πορείας στο δημοτικό.
Δείτε παρακάτω ένα μέρος από τα κείμενα αποχαιρετισμού που έγραψαν τα ίδια τα παιδιά:
Περάσαμε μαζί πολλές ωραίες στιγμές αλλά και τη δύσκολη εποχή του κορονοϊού, όπου συναντιόμασταν μέσω webex ή στο σχολείο με μάσκες. Καταφέραμε όμως να ξεπεράσουμε τις δυσκολίες και να φτάσουμε ως το τέλος μαζί, έχοντας κάνει αρκετά βήματα μπροστά, με το ρυθμό του ο καθένας και η καθεμιά!
Δυστυχώς, αν και η υποχρεωτική εκπαίδευση συμπεριλαμβάνει και τα τρία χρόνια της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, στο γυμνάσιο παύουν να υπάρχουν οι υποστηρικτικές υπηρεσίες που θεωρούνται σχεδόν δεδομένες στο δημοτικό, όπως το τμήμα ένταξης.
Στα παιδιά αυτά- που θα λείψουν πολύ από το τμήμα ένταξης- εύχομαι καλή πρόοδο στο γυμνάσιο και μακάρι να βρουν το κατάλληλο υποστηρικτικό πλαίσιο που θα αναδείξει τις δυνατότητές τους!
ΓΙΑ ΤΗ ΓΙΟΡΤΗ ΤΟΥ ΠΑΤΕΡΑ
Με αφορμή τη γιορτή του πατέρα σήμερα, μπορείτε να δείτε δύο βίντεο, διαφορετικού ύφους και τεχνικής.
Το πρώτο προτείνεται για μικρότερα παιδιά, το δεύτερο για μεγαλύτερα. Μπορούν να αποτελέσουν ευκαιρία για συζήτηση σχετικά με την αντιστροφή των ρόλων γονιών-παιδιών που συμβαίνει ανάλογα με τις καταστάσεις στο πέρασμα του χρόνου.
Μπερδεμένη Κοκκινοσκουφίτσα
Με αφορμή το σχετικό απόσπασμα στο βιβλίο Γλώσσας της Β’ τάξης διαβάσαμε ολόκληρο το παραμύθι με τίτλο “Λάθος παραμύθια” από το βιβλίο του μεγάλου Ιταλού παραμυθά Τζιάνι Ροντάρι.
Με τη χρήση του λογισμικού της Γλώσσας για την Α -Β’ δημοτικού και συγκεκριμένα της ενότητας ” Η Κοκκινοσκουφίτσα διαβάζει” ένας μαθητής της Β’ τάξης έφτιαξε τη δική του εκδοχή για το γνωστό παραμύθι. Συγκεκριμένα, ο μαθητής επέλεξε κάποιες από τις διαθέσιμες εικόνες που υπάρχουν στο λογισμικό, αφηγήθηκε τη δική του εκδοχή την οποία στη συνέχεια καταγράψαμε συνεργατικά, ώστε να φτιαχτεί ένα μικρό βιβλίο.
Ο τίτλος που έδωσε στην ιστορία του ήταν “Η μπερδεμένη Κοκκινοσκουφίτσα”
Η διαδικασία αυτή δίνει τη δυνατότητα έκφρασης αλλά και καλλιέργειας του γραπτού λόγου, με βάση ένα πλαίσιο που αφήνει περιθώρια δημιουργίας στον ίδιο το μαθητή ενώ οι εκπαιδευτικοί λειτουργούν υποβοηθητικά.
Μπράβο στο μαθητή για τις ιδέες και τη διάθεσή του για συνεργασία.
Παραμύθια στο μίξερ
Με την ομάδα των παιδιών της Β’ τάξης διαβάσαμε το βιβλίο “Παρα-μύθοι στο μίξερ“.
Τα παιδιά ενθουσιάστηκαν με αυτό το πολύ πρωτότυπο βιβλίο. Το επεξεργάστηκαν πολλές φορές και πειραματίστηκαν με διαφορετικούς συνδυασμούς ηρώων και γεγονότων. Μία μαθήτρια παρατήρησε ότι οι εικόνες στην άκρη των καρτέλων δείχνουν το συνδυασμό που πρέπει να γίνει για να διαβάσουν τη γνωστή εκδοχή ενός παραμυθιού.
Στη συνέχεια φτιάξαμε τα δικά μας βιβλία σε δύο συναντήσεις, επιλέγοντας ήρωες/ηρωίδες, τόπο που βρίσκονται, ρήματα που δείχνουν τι κάνουν και διαφορετικούς τρόπους να δώσουμε ένα τέλος.
Δείτε παρακάτω το τελικό αποτέλεσμα και μερικούς συνδυασμούς που προέκυψαν. Το καλό με το βιβλίο αυτό είναι πως μπορεί να συνεχιστεί από τα παιδιά βάζοντας και άλλες καρτέλες με τις ίδιες κατηγορίες ή προσθέτοντας εικόνες και άλλα στοιχεία.
Μπράβο στα παιδιά για τις ιδέες και την προσπάθειά τους.
Καλή ανάγνωση!
- Ακολουθεί το κείμενο που είχαμε γράψει παλιότερα με μια μαθήτρια της Β΄τάξης, μετά από επεξεργασία του ίδιου βιβλίου. Δείτε την ιστορία που σκέφτηκε η Ελισάβετ και καταγράψαμε μαζί σε μορφή βιβλίου.
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ
Σήμερα προλάβαμε και είδαμε με κάποια παιδιά την ταινία ” Migrants” που δίνει πολλά ερεθίσματα για συζήτηση σε σχέση με τη μετανάστευση αλλά και την κλιματική αλλαγή.
Μιας και αύριο θα είμαστε κλειστά λόγω του καύσωνα, κάτι πρωτόγνωρο για όσα χρόνια εργάζομαι στην περιοχή της Αθήνας, προτείνω τα δείτε ή να ξαναδείτε τα παρακάτω βίντεο:
Σχετικά με το φαινόμενο του θερμοκηπίου και την υπερθέρμανση του πλανήτη που οδηγεί στους καύσωνες μπορείτε να δείτε το παρακάτω βίντεο:
Τέλος εκπαιδευτικά παιχνίδια για την κλιματική αλλαγή από το Κέντρο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Κορδελιού-Βερτίσκου μπορείτε να δείτε παρακάτω:
Ο ΓΥΡΟΣ ΤΟΥ ΚΟΣΜΟΥ ΣΕ 80 ΗΜΕΡΕΣ
Με το μαθητή της Γ’ τάξης διαβάσαμε το βιβλίο ” Ο γύρος του κόσμου σε 80 ημέρες ή
Ποιος είναι ο πιο πλούσιος”
Σύμφωνα με το Φιλέα Φογκ, πλούσιος είναι αυτός που αποκτά γνώσεις και εμπειρίες ταξιδεύοντας. Ποιον θεωρούμε εμείς πλούσιο άνθρωπο; Δείτε τις ιδέες του μαθητή, όπως τις κατέγραψε στο παρακάτω φύλλο εργασίας.
Σκεφτήκαμε να φτιάξουμε ένα επιτραπέζιο παιχνίδι χρησιμοποιώντας το εισαγωγικό δίφυλλο.
Ο Απόστολος έβαλε τους δικούς του κανόνες ζωγραφίζοντας κάποια από τα μέρη της διαδρομής με διαφορετικό χρώμα, που αντιστοιχεί στο είδος της δοκιμασίας.Δείτε παρακάτω μερικές από τις καρτέλες ερωτήσεων που φτιάξαμε μαζί:
Μια άλλη εκδοχή του παιχνιδιού είναι αυτή που φτιάξαμε με το μαθητή της Δ’ τάξης:
Μπράβο και στους δύο μαθητές και
καλή διασκέδαση!
Μια άλλη εκδοχή της ίδιας ιστορίας μπορείτε να ακούσετε πατώντας στην παρακάτω εικόνα:
«Ο γύρος του κόσμου σε 80 μέρες» – Μυθιστόρημα με αφήγηση Ρένου Χαραλαμπίδη [✩audio-book]
ΤΑΙΝΙΕΣ ΓΙΑ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΗΝ ΤΑΞΗ
Πατώντας στον παρακάτω σύνδεσμο μπορείτε να δείτε μια επιλογή ταινιών κινουμένων σχεδίων για παιδιά ηλικίας 4-15 ετών, οι οποίες, με ποιητικό και ευφάνταστο τρόπο, διασκεδάζουν και προβληματίζουν, εξερευνώντας θέματα όπως οι οικογενειακές και κοινωνικές σχέσεις, οι φόβοι, η διαφορετικότητα, η μετανάστευση. Στους εκπαιδευτικούς παρέχεται υλικό για την επεξεργασία των ταινιών αν κάνουν εγγραφή στην πλατφόρμα.
ΑΝΟΙΞΑ ΤΟΥ ΑΙΓΑΙΟΥ ΤΗ ΘΥΡΑ
Με αφορμή το ποίημα από το βιβλίο Γλώσσας της Δ’ δημοτικού
με τίτλο ” Άνοιξα του Αιγαίου τη θύρα”
παίζουμε τα παρακάτω παιχνίδια
για να βρούμε στο χάρτη κάποια από τα μέρη της Ελλάδας,
που αναφέρονται στο ποίημα.
Διαβάζουμε και άλλα παραδείγματα από το βιβλίο ” Παιχνιδόλεξα” της Θέτης Χορτιάτη
Ξεκινάμε να φτιάχνουμε δικούς μας στίχους, παίζοντας με ομώνυμες λέξεις…
Δείτε παρακάτω την προσπάθεια της ομάδας των παιδιών από τη Δ’ τάξη:
Η Θεσσαλονίκη αποδείχτηκε πηγή έμπνευσης για την ομάδα που έφτιαξε τα παρακάτω στιχάκια:
- Πήγα στη Θεσσαλονίκη
και ξέφυγα απ’ το νοίκι
- Πήγα στη Θεσσαλονίκη
και κέρδισα μια νίκη;
- Πήγα στη Θεσσαλονίκη
και συνάντησα τη Νίκη….