Εισαγωγή

 

Η εισαγωγή είναι πολύ σημαντικό τμήμα μιας εργασίας και είναι απαραίτητο να δίνεται ιδιαίτερη προσοχή στο κείμενό της. Το κείμενο της εισαγωγής πρέπει να είναι τέτοιο ώστε ο αναγνώστης να παρακινείται να διαβάσει το κυρίως σώμα της εργασίας που ακολουθεί. Εισάγει τον αναγνώστη στο θέμα και το αντικείμενο της εργασίας. Περιλαμβάνει ορισμούς και ερμηνείες όρων, παραδοχές, συναφή θεωρητικά και ερευνητικά δεδομένα όπως παρουσιάζονται στη βασική βιβλιογραφία του υπό μελέτη θέματος. Τα παραπάνω στοιχεία τεκμηριώνονται από βιβλιογραφικές αναφορές που εμφανίζονται στο σώμα του κειμένου. Από τα παραπάνω στοιχεία προκύπτουν τα ερευνητικά ερωτήματα που καλείται να απαντήσει η εργασία, τα οποία διατυπώνονται στο τέλος αυτής της ενότητας.  Συνιστάται η χρήση παρελθοντικού χρόνου κατά τη συγγραφή της εισαγωγής.

 

Η εισαγωγή της εργασίας σας πρέπει να αναφέρει (Τσουκάτος, 2009):

 

1. Ποιο είναι το επιστημονικό πεδίο με το οποίο ασχολείται η εργασία. Τι ακριβώς είναι η εργασία.

 

Η εργασία αυτή αποτελεί μία μελέτη περίπτωσης, του υπολογισμού του καρβουνικού αποτυπώματος του κάθε μαθητή, και κατ΄ επέκταση της τάξης . Τα αποτελέσματα αυτά αναλύθηκαν ώστε να επισημανθούν οι παράγοντες που διαμορφώνουν το μέγεθος αυτό και εν συνεχεία συγκρίθηκαν με τα αντίστοιχα της χώρας αλλά και αποτέλεσαν αφορμή για τη συμμετοχή μας σε ένα παγκόσμιο forum στο οποίο συμμετείχαν μαθητές από 50 χώρες που διεξήγαγαν την ίδια έρευνα στα σχολεία τους. Σε δεύτερη φάση διερευνήθηκαν τα σχετιζόμενα φυσικά φαινόμενα ,όπως το φαινόμενο του θερμοκηπιου , υπερθέρμανση του πλανήτη και η κλιματική αλλαγή. Αναζητήθηκε η σχέση μεταξύ αιτίου και αποτελέσματος σε ένα φάσμα όρων της επικαιρότητας όπως αειφορία και  ενεργός πολίτης. Έχοντας συνειδητοποιήσει τις επιπτώσεις των καθημερινών μας πρακτικών και επιλογών , σε τρίτη φάση , αναζητήθηκαν και καταγράφησαν τρόπου μείωσης του καρβουνικού μας αποτυπώματος.

2. Ποια είναι τα βασικά αντικείμενα με τα οποία ασχολείται η εργασία.

 

3. Πώς ορίζονται και ερμηνεύονται οι βασικοί επιστημονικοί όροι.

Θα παραθέσετε ορισμούς (σε λίγες γραμμές) για κάθε ένα από τους όρους :

καρβουνικό αποτύπωμα, κλιματική αλλαγή,υπερθέρμανση του πλαντήτη, ακραία καιρικά φαινόμενα,  φαινόμενο του θερμοκηπίου , αειφορία, ενεργός πόλίτης , περιβαλλοντικές επιπτώσεις.

Οι ορισμοί θα είναι όχι δικοί σας, αλλά θα τους αναζητήσετε είτε από σχολικά βιβλία είτε το διαδίκτυο (έγκυρες πηγές). Σε κάθε περίπτωση θα αναφερθούν οι πηγές στη βιβλιογραφία.

Αναφέρω ένα παράδειγμα (από τη wikipedia)

Καρβουνικό αποτύπωμα:Είναι το σύνολο των εκπεμπόμενων αερίων του θερμοκηπίου οι οποίες προκαλούνται άμεσα ή έμμεσα , οι οποίες προκαλούνται άμεσα ή έμμεσα, από ένα άτομο, οργανισμό, δραστηριότητα ή προίόν. Μετριέται σε τόνους / χρόνο .

Αέρια του θερμοκηπίου: Όλα τα αέρια συστατικά της ατμόσφαιρας που συμβάλλουν στο φαινόμενο του θερμοκηπίου,

 

διοξείδιο του άνθρακα, μεθάνιο, υδρατμοί, μονοξείδιο του αζώτου, φθοριούχα αέρια .

 

 

4. Τι έχει γίνει από άλλους πάνω στο συγκεκριμένο θέμα συνολικά, καθώς και στις υποενότητές του.

Το θέμα της κλιματικής αλλαγής βρίσκεται στην κορυφή της παγκόσμιας ατζέντας . Θα περιοριστούμε όμως να αναφέρουμε ότι μαθητές από όλο τον κόσμο συμμετέχουν κάθε χρόνο στο πρόγραμμα iSCFC .

Το πρόγραμμα ISCFC (International Student Carbon Footprint Challenge) είναι ένα εκπαιδευτικό project που απευθύνεται σε μαθητές δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης , από όλο τον κόσμο, και  υλοποιούν από κοινού οι ερευνητικές ομάδες των :

Hopkins Marine Station of Stanford University, in Pacific Grove, CA USA.

The Sven Lovén Centre for Marine Sciences – Kristineberg of the Univeristy of Gothenburg, Sweden.

Σκοπός του προγράμματος είναι η ευαισθητοποίηση των μαθητών σε φλέγοντα περιοβαλλοντικά ζητήματα της εποχής μας, όπως η κλιματική αλλαγή, αλλά και η ενεργοποίηση τους , δια μέσου του υπολογισμού του ανθρακικού τους αποτυπώματος.

Σε αυτό το πρόγραμμα συμμετείχαμε την περίοδο Σεπ-Οκτ 2013 με μαθητές από άλλες 49 χώρες

 

5. Ποια προβλήματα παραμένουν είτε ανοιχτά, είτε αξίζουν περεταίρω διερεύνησης ή ανάλυσης.

 

α) H σχέση μεταξύ καρβουνιού αποτυπώματος και Εθνικού Ακαθάριστου Προϊόντος σε επίπεδο χώρας

β) Πώς η κρίση επηρρεάζει το περιβάλλον

6. Ποιος είναι ο στόχος της εργασίας.

 

7. Αναμενόμενα οφέλη (και προσωπικά οφέλη) από τη μελέτη του αντικειμένου.

 

 

Πρόλογος

Σε κάθε περίπτωση, ο Πρόλογός σας θα είναι ένα πλήρως αναπτυγμένο κείμενο, και όχι ερωτοαπαντήσεις. Το περιεχόμενό του όμως θα το δείτε από τα παρακάτω…..

Σημείωση : Με μωβ χρώμα τα στοιχεία που θα χρειαστείτε. Όπου βλέπετε διαγεγραμένο κείμενο με οριζόνται γραμμή, παραλείπεται.

«Η εργασία αυτή πραγματοποιήθηκε με την επίβλεψη της καθηγήτριας Τρυφωνίδου Στέλλας, ΠΕ19 και εντάσσεται στο πλαίσιο του μαθήματος Ερευνητική Εργασίας, της Α’ Λυκείου » και να αναφέρει τα παρακάτω:

1. Πού εντάσσεται η εργασία (ως μάθημα στο αναλυτικό πρόγραμμα της Α΄ ή της Β΄ Τάξης Λυκείου).

 

Στο αναλυτικό πρόγραμμα της Α΄Λυκείου

2. Τη Χρονική Περίοδο –  Σχολικό Έτος που εκπονείται η Εργασία.

Σχολικό έτος 2013-14 , Α΄τετράμηνο

 

3. Τον Τίτλο του Θέματος του συγκεκριμένου Τμήματος Ενδιαφέροντος.

Τίτλος: Καρβουνικό Αποτύπωμα

Υπότιτλος: Συμμετέχω-Υπολογίζω-Συγκρίνω-Επικοινωνώ

 

4. Σε ποιον ή ποιους κύκλους εμπίπτει το Θέμα:

 

α) κύκλος «Ανθρωπιστικές και Κοινωνικές Επιστήμες»

 

β) κύκλος «Μαθηματικά, Φυσικές Επιστήμες και Τεχνολογία»

 

γ) κύκλος «Τέχνη και  Πολιτισμός»

 

δ) κύκλος «Περιβάλλον και Αειφόρος Ανάπτυξη»

 

5. Τη συσχέτιση του Θέματος με διδασκόμενα μαθήματα (Ιστορία, Γεωγραφία, Θρησκευτικά, Λογοτεχνία,   Μουσική, Καλλιτεχνικά, Φυσικές Επιστήμες, Πληροφορική – Νέες Τεχνολογίες).

 

Φυσικές Επιστήμες, Διαχείριση φυσικών πόρων, Οικονομία , Πληροφορική-Νέες Τεχνολογίες

6. Τους Επιβλέποντες καθηγητές.

Τρυφωνίδου Στέλλα, ΠΕ19

 

7. Τα ονοματεπώνυμα των συντελεστών της εργασίας (συμμαθητών/τριών που αποτελούν την ομάδα).

 

Ονοματεπώνυμο κάθε μέλους της ομάδας , σε αλφαβητική σειρά

8. Τα κριτήρια επιλογής του Θέματος (προσωπικά κριτήρια του κάθε μέλους της ομάδας).

– Ενδιαφέροντα μαθητών

– Διαθέσιμοι πόροι σε ανθρώπινο δυναμικό

– Επικαιρότητα

– Αναλυτικό πρόγραμμα

 

9. Ποιο είναι το ενδιαφέρον του Θέματος της εργασίας από επιστημονική πλευρά και με ποιο τρόπο αναμένεται ότι θα συμβάλει η εργασία στην ανάπτυξη της επιστημονικής γνώσης (αναπτύσσεται μόνο από τις ομάδες που το περιεχόμενο της εργασίας τους το επιτρέπει).

 

Εδώ θα αναφερθείτε (όχι λεπτομερειακά, σε 2-3 γραμμές), στη σπουδαιότητα του θέματος της κλιματικής αλλαγής όχι μόνο στην επιστημονική κοινότητα, αλλά στην παγκόσμια ατζέντα.  Οι διάφορες και διαφορετικές απόψεις που ακούγονται και πολιτικές που ακολουθούνται. Η σύνδεσή του με την επιβίωση του πλανήτη πρωτίστως ακια την ανάπτυξη δευτερευόντως. Ο τρόπος που το προσεγγίσαμε (όχι θεωρητικά εξ αρχής, αλλά μελετώντας ο καθένας τη δική του συμβολή -case study) ώστε άμεσα να κατανοήσει ο καθένας σας/μας την προσωπική του συμβολή σε αυτό.

10 Ποιο είναι το ενδιαφέρον του Θέματος της εργασίας από πρακτική πλευρά (αναπτύσσεται μόνο από τις ομάδες που το περιεχόμενο της εργασίας τους το επιτρέπει).

η απάντηση εμπεριέχεται στην προηγούμενη ερώτηση

 

11. Ποια πρακτικά θέματα αντιμετωπίζονται, ποιοι ενδιαφέρονται για τα αποτελέσματά της και πως θα ωφεληθούν.

Εξειδικεύοντας στο κομμάτι του υπολογισμού του καρβουνικού αποτυπώματος, έκαστου εξ υμών, αποτυπώθηκε στο ερωτηματολόγιο , πληθώρα καθημερινών πρακτικών. Η μελέτη αυτή εκτός του εκπαιδευτικού της χαρακτήρα, θα έχει και επιπλέον ωφέλη σε κάθε έναν μαθητή , μιας και θα έχει αποκτήσει επίγνωση του προσωπικού του αποτυπώματος αλλά και τρόπων διαθέσιμων και εύκολα εφαρμόσεων ώστε να το περιορίσει.

 

12. Ποια είναι τα ερευνητικά ερωτήματα που έχουν τεθεί από κάθε μέλος της ομάδας (τα θέματα που έχουν επιλεγεί από κάθε μέλος για ανάπτυξη).

 

-Τι είναι η κλιματική αλλαγή και  το φαινόμενο του θερμοκηπίου;

-Ποιες είναι οι επιπτώσεις τους;

– Ποιοι παράγοντες συμβάλλουν στην ανάπτυξη αυτών των φαινόμένων;

– Πόσο οι καθημερινές μας συνήθειες , πρακτικές και γενικότερα ο τρόπος ζωής μας συμβάλλει στην κλιματική αλλαγή;

– Πώς μπορώ να υπολογίσω το καρβουνικό μου αποτύπωμα;

– Είναι το καρβουνικό μου αποτύπωμα (ως απόλυτη τιμή) κοντά σε αυτό των συμμαθητών μου, των συγχωριανών μου, των λοιπών κατοίκων της χώρας; Του υπόλοιπου πλανήτη;

– Πώς μπορώ να μειώσω το καρβουνικό μου αποτύπωμα;

– Γιατί θα έπρεπε να μας ενδιαφέρει κάτι τέτοιο; Τι είναι ο ενεργός πολίτης;

 

13. Ποιες είναι οι ενότητες και υποενότητες της εργασίας και τι περιλαμβάνει η καθεμία.

 

Ο Πρόλογος ολοκληρώνεται με τη φράση «Για τη συμβολή τους στη διεκπεραίωση της ευχαριστώ τους , όποιους θέλετε .., μπορεί και να παραληφθεί».