Αρχεία για Δραστηριότητες – Παιχνίδια

das Taschengeld

Bekommst du genug Taschengeld?

taschengeld7  taschengeld4taschengeld5 taschengeld2

 

 

 

Μια ακόμη ενότητα έφτασε στο τέλος της…

και αφού συγκεντρώσαμε με τα Πεμπτάκια μου

του 1ου Πειρ. Δ.Σ, του 6ου και 11ου Δ.Σ. Αλεξανδρούπολης

το λεξιλόγιο γύρω από το θέμα «χαρτζιλίκι»,

γράψαμε αν και πόσο χαρτζιλίκι παίρνουμε και φτιάξαμε μια όμορφη αφισούλα,

έτσι… για να την βλέπουμε και να μας θυμίζει αυτά που μάθαμε.

Ή μήπως δεν τα θυμόσαστε και χρειάζεστε λίγη επαναληψούλα;

Κάντε κλικ στην εικόνα και θα σας οδηγήσει στο Quizlet. Εδώ μπορείτε να κάνετε επανάληψη το λεξιλόγιο, να τεστάρετε τις γνώσεις σας και να παίξετε.

Καλή διασκέδαση – Viel Spaß!!

Das Bild der Anderen

brief_schreibenΣτο πλαίσιο του μαθήματος των Γερμανικών οι μαθητές  της Έκτης (Στ’) Τάξης του 1ου Π. Π. Δ.Σ.   και του 9ου Δ. Σ. Αλεξανδρούπολης θα συμμετάσχουν στο Διεθνές Email-procect με τίτλο «Das Bild der Anderen – Η εικόνα των άλλων» , το οποίο απευθύνεται σε νέους μαθητές που μαθαίνουν Γερμανικά ως δεύτερη ξένη γλώσσα και συντονίζεται από το Ινστιτούτο Γκαίτε (Goethe Institut).

Στόχος είναι οι μαθητές να επικοινωνήσουν μέσω e-mails με μαθητές από άλλες ευρωπαϊκές χώρες χρησιμοποιώντας τα Γερμανικά σε αυθεντικές καταστάσεις επικοινωνίας, να γνωρίσουν την κουλτούρα και τις συνήθεις των μαθητών μιας άλλη χώρας, να διευρύνουν τις πολυπολιτισμικές τους γνώσεις και να γίνει το μάθημα των Γερμανικών πιο ενδιαφέρον, δημιουργικό και ευχάριστο.

Οι χώρες συνεργασίας θα είναι η Δανία και η Πολωνία και το περιεχόμενο των γραμμάτων θα αφορούν θέματα όπως: η οικογένειά μου, τα χόμπι μου, το σχολείο μου, το σπίτι μου, η χώρα μου κ.α.

Οι παραπάνω θεματικές περιοχές ακολουθούν το Αναλυτικό Πρόγραμμα Σπουδών της Γερμανικής Γλώσσας και η υλοποίηση του έργου θα γίνεται παράλληλα με τη διδακτική ύλη που προβλέπεται για την ΣΤ’ τάξη. Οι μαθητές μέσα στην τάξη θα επεξεργάζονται το λεξιλόγιο, τις εκφράσεις και τα γραμματικά φαινόμενα που αφορούν την κάθε θεματική περιοχή και στη συνέχεια θα γράφουν γράμματα για τους μαθητές της χώρας συνεργασίας, τα οποία μπορεί να συνοδεύονται και από φωτογραφίες ή σύντομα βίντεο.

Ευρωπαϊκή Ημέρα Γλωσσών – Tag der europäischen Sprachen

 

tag_euro 1 DSC00403 DSC00404 DSC00412

 

Ευρωπαϊκή Ημέρα Γλωσσών

 

Με αφορμή τον εορτασμό της Ευρωπαϊκής Ημέρας Γλωσσών στις 26 Σεπτεμβρίου 2014 που στόχο έχει την προώθηση της εκμάθησης γλωσσών και της πολυγλωσσίας στην Ευρώπη οι μαθητές της Δ’, Ε’ και ΣΤ’ τάξης του 1ου Πρότυπου Πειραματικού Δ. Σ. Αλεξανδρούπολης συμμετείχαν στο eΤwinningproject με τίτλο: «Tag der Europäischen Sprachen».

 

Πρόκειται για ένα project το οποίο αρχικά θα υλοποιούνταν στο πλαίσιο του μαθήματος των Γερμανικών και στο οποίο θα συμμετείχαν μαθητές από 30 διαφορετικά σχολεία της Ευρώπης. Στην συνέχεια όμως ολοένα και περισσότερα σχολεία εξέφραζαν την επιθυμία τους να συμμετάσχουν στο συγκεκριμένο project και ο τελικός αριθμός συμμετεχόντων έφτασε τα 100 σχολεία από 27 ευρωπαϊκές χώρες.

 

Για το λόγο αυτό ζητήθηκε «ενίσχυση» από τις συναδέλφους των Αγγλικών (κα Καφετζή Άθη και Κοσμά Γεωργία ) και των Γαλλικών (κα Δούρου Ραλλού) οι οποίες αγκάλιασαν το πρόγραμμα και πρόσφεραν τα μέγιστα προκειμένου να υλοποιηθεί με επιτυχία η όλη προσπάθεια.

 

Διαβάστε όλο το άρθρο »

3ο βραβείο στο διαγωνισμό για την απονομή «Βραβείου Καθηγητή Γερμανικών 2014»

BronzemedailleΤην τρίτη θέση στον Πανελλήνιο Διαγωνισμό για το «Βραβείο Καθηγητή Γερμανικών 2014» που οργανώνεται κάθε χρόνο από την Γερμανική Πρεσβεία σε συνεργασία με το Ινστιτούτο Γκαίτε των Αθηνών κατόρθωσε να αποσπάσει η συμμετοχή του 1ου Πρότυπου Πειραματικού Δ.Σ. Αλεξανδρούπολης με τους μαθητές της Ε΄ Τάξης.

Το θέμα της φετινής χρονιάς ήταν «Γερμανικές παροιμίες και ιδιωματισμοί: “Ohne Fleiß kein (Deutschlehrer-) Preis!” ή όπως έλεγε ο Έλληνας φιλόσοφος Αριστοτέλης (384-322 π.χ.) στην Αρχαία Ελλάδα: “Τα αγαθά κόποις κτώνται”.

Οι ιδέα για το project που θα συμμετείχε στον διαγωνισμό προέκυψε από το γεγονός ότι πολλοί ιδιωματισμοί και παροιμίες στα Γερμανικά έχουν σχέση με τα μέλη του σώματος και επειδή σε προηγούμενα μαθήματα είχε γίνει εισαγωγή και εμπέδωση των μελών του σώματος η ενασχόληση με το θέμα του διαγωνισμού έγινε με μεγάλη ευκολία.

Οι μαθητές γνώρισαν, έμαθαν, ζωγράφισαν ιδιωματισμούς και παροιμίες στην γερμανική γλώσσα και τέλος δημιούργησαν ένα σύντομο βίντεο με πρωταγωνιστή έναν έλληνα μαθητή, ο οποίος πρόσφατα μετακόμισε στην Γερμανία και δυστυχώς δεν είχε μάθει ποτέ ιδιωματισμούς και παροιμίες στα Γερμανικά, τονίζοντας έτσι την σημασία που έχει η εκμάθηση παροιμιών και ιδιωματισμών για την καλύτερη κατανόηση μιας ξένης γλώσσας και την βελτίωση του γλωσσικού επιπέδου (βλ. και προηγούμενη καταχώριση με τίτλο: Sprichwörter und Redensarten)

Να πω ένα μεγάλο ΕΥΧΑΡΙΣΤΩ και ΜΠΡΑΒΟ στους μαθητές της Ε’ Τάξης που με κέφι, χαρά και ενθουσιασμό δούλεψαν και συνετέλεσαν στο να πραγματοποιηθεί με επιτυχία το project αυτό.

Και μην ξεχνάτε: OHNE FLEISS, KEIN PREIS!!!!

 Σας ευχαριστώ παιδιά! Danke!

Εδώ μπορείτε να δείτε την περιγραφή του project.
http://en.calameo.com/read/002872398cd6ca47f29c6

Kreativität im DaF- Unterricht

Wie grüßt man auf Deutsch?

Στην ενότητα 1 του διδακτικού βιβλίου Luftballons οι μαθητές μαθαίνουν

– τους χαιρετισμούς στα Γερμανικά και

– πως να ρωτάνε κάποιον για το όνομά του  και ν΄απαντούν στην ερώτηση αυτή.

Κλείνοντας την ενότητα αυτή, οι μαθητές με δημιουργικό τρόπο ζωγράφισαν και έγραψαν ότι έμαθαν, κάνοντας έτσι την επανάληψη πιο ευχάριστη.

Hallo  Tschüß Wie heißt du?

 

 

das Familienbüchlein

Στην ενότητα 9 τFamilienbaumου διδακτικού βιβλίου Luftballons A (εκδόσεις Κουναλάκη) οι μαθητές μαθαίνουν το λεξιλόγιο γύρω από το θέμα «Familie» και τις κτητικές αντωνυμίες mein/-e, dein/-e.

Κλείνοντας την ενότητα αυτή, οι μαθητές μπορούν να επαναλάβουν το βασικό λεξιλόγιο και την γραμματική με έναν ευχάριστο και δημιουργικό τρόπο.

Αφού εκτυπωθούν οι σελίδες με το δέντρο μπρός-πίσω, οι μαθητές κόβουν το δέντρο και το ενώνουν στο μέσο του, δημιουργώντας ένα βιβλιαράκι – δέντρο.

Στη συνέχεια συμπληρώνουν τις ασκήσεις και το χρωματίζουν.

Καλή διασκέδαση!

Viel Spaß!

die Familie from Valentina Kapoglou

Auf Ostereiersuche!!!


Noch eine Woche Schule und dann fangen die Osterferien an!

Ακόμη μια βδομάδα σχολείο και μετά αρχίζουν οι διακοπές του Πάσχα!!

Για το λόγο αυτό τις τελευταίες μέρες τις αφιερώσαμε στο παιχνίδι.

Στα προηγούμενα μαθήματα οι μαθητές είχαν γνωρίσει και μάθει το λεξιλόγιο γύρο από το θέμα Πάσχα. Τώρα ήρθε η ώρα να παίξουν με το λεξιλόγιο αυτό και επειδή ο καιρός ήταν καλός το μάθημα «μεταφέρθηκε» έξω στην σχολική αυλή.

Παίξαμε ΤΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΜΕ ΤΙΣ ΜΥΓΟΣΚΟΤΩΣΤΡΕΣ, ΒΡΕΙΤΕ ΤΗΝ ΦΡΑΣΗ, ΤΟ ΚΥΝΗΓΙ ΤΟΥ ΑΥΓΟΥ, ΚΟΥΒΑΛΩΝΤΑΣ ΤΟ ΑΥΓΟ ΜΕ ΤΟ ΚΟΥΤΑΛΙ…

1. DAS FLIEGENKLATSCHENSPIEL

Σκοπός του παιχνιδιού: Οι μαθητές πρέπει να πετύχουν με την μυγοσκοτώστρα τη σωστή λέξη.

Διαβάστε όλο το άρθρο »

Mülltrennung in Deutschland!

Με αφορμή τη συμμετοχή του τμήματος ΣΤ2 του 1ου Π.Π. Δ. Σ Αλεξανδρούπολης στο πρόγραμμα της HELMEPA με θέμα την ανακύκλωση, οι μαθητές ασχολήθηκαν  με το θέμα του διαχωρισμού των σκουπιδιών στη Γερμανία.

Με τον τρόπο αυτό έγινε διαθεματική προσέγγιση του θέματος και οι μαθητές είχαν τη δυνατότητα να γνωρίσουν τις συνήθεις των Γερμανών γύρω απο το θέμα της ανακύκλωσης.

Για την επεξεργασία του συγκεκριμένου θέματος οι μαθητές Διαβάστε όλο το άρθρο »

Leiterspiel – Φιδάκι

Το «φιδάκι» είναι ένα γνωστό και ευχάριστο επιτραπέζιο παιχνίδι, το οποίο μπορεί να χρησιμοποιηθεί πολύ εύκολα και στο μάθημα των ΓΕΡΜΑΝΙΚΩΝ με στόχο την  επανάληψη λεξιλογίου ή γραμματικών φαινομένων.

Διαβάστε όλο το άρθρο »

Ja/Nein- Spiel

Ένας ευχάριστος τρόπος εξάσκησης της  αρνητικής πρότασης είναι το

«Ja/nein – Spiel«


Θα χρειαστείτε:

α) δυο ζάρια

– ένα απλό ζάρι και

– ένα ζάρι που θα αναγράφει τις λέξεις ja – nein.

β) πιόνια

γ) το ταμπλό με ερωτήσεις ολικής άγνοιας

(δείτε εδώ το ταμπλό ερωτήσεων Ja/Nein – Spiel)

Πως παίζεται το παιχνίδι:

Ο κάθε παίκτης ρίχνει το απλό ζάρι και προχωράει τόσα τετράγωνα, όσα αναγράφονται στο ζάρι.

Στη συνέχει ρίχνει το ja – nein ζάρι και απαντάει στην ερώτηση.

Αν δηλαδή τύχει «ja» απαντάει σχηματίζοντας καταφατηική πρόταση.

Αν τύχει «nein» απαντάει με άρνηση στην πρόταση.

Σε περίπτωση που η απάντηση του μαθητή είναι λάθος, επιστρέφει στην προηγούμενή του θέση.