Ετήσιο Σχέδιο Δράσης “Ανάπτυξη ενισχυτικών, υποστηρικτικών και αντισταθμιστικών παρεμβάσεων για την πρόληψη φαινομένων εκφοβισμού και βίας στη σχολική μονάδα”
Άξονας: Σχέσεις μεταξύ μαθητών / μαθητριών
Συντονιστής Δράσης: ΚΑΝΑΛΗ ΕΥΑΓΓΕΛΙΑ
Διαβάστε εδώ το Σχέδιο Δράσης
Η εκπαιδευτικός ειδικής αγωγής Σαμαρά Ειρήνη ορίστηκε Ενδοσχολική Συντονίστρια για το σχολικό έτος 2024-2025 και στο πλαίσιο αυτό:
Α. Σχεδίασε και υλοποίησε τις εξής επιμορφωτικές δράσεις για την επαγγελματική ανάπτυξη των εκπαιδευτικών μέσω της εισήγησης καινοτόμων μεθόδων διδασκαλίας αλλά και εκπαιδευτικών εργαλείων διδασκαλίας βασισμένα στην αξιοποίηση των ΤΠΕ στην εκπαιδευτική διαδικασία:
Β. Σχεδίασε και υλοποίησε τις εξής επιμορφωτικές δράσεις για εκπαιδευτικούς και μαθητές σε συνεργασία με την ΕΔΥ και το ΚΕΔΑΣΥ:
Γ. Σχεδίασε και υλοποίησε υποδειγματικές διδασκαλίες τις οποίες τις παρακολούθησαν όλοι οι εκπαιδευτικοί της ομάδας ειδικοτήτων. Στην ομάδα των φιλολόγων οι υποδειγματικές διδασκαλίες που πραγματοποιήθηκαν ήταν οι εξής:
Κατά τη διάρκεια του σχολικού έτους 2024-2025 πραγματοποιήθηκαν τρεις υποδειγματικές διδασκαλίες από τον Μέντορα, Ζαπουνίδη Ιωάννη ΠΕ02, τις οποίες τις παρακολούθησαν όλοι οι εκπαιδευτικοί της ομάδας ειδικοτήτων (φιλολόγων).
Η πρώτη υποδειγματική διδασκαλία πραγματοποιήθηκε στις 8/4/2025, στο μάθημα της Αρχαίας Ελληνικής Γλώσσας της Α΄ γυμνασίου στην 11η ενότητα «Η αγάπη του Αλεξάνδρου για τον Βουκεφάλα» (κατανόηση κειμένου και λεξιλογικές ασκήσεις).
Η δεύτερη διδασκαλία πραγματοποιήθηκε στις 5/5/2025 στο μάθημα της Ιστορίας της Β΄ γυμνασίου «Εξάπλωση των Τούρκων – τελευταίες προσπάθειες ανάσχεσής τους και η Άλωση της Πόλης».
Η τρίτη υποδειγματική διδασκαλία πραγματοποιήθηκε στις 14/5/2025, στο μάθημα της Νέας Ελληνικής Λογοτεχνίας της Γ΄ γυμνασίου στο ποίημα του Κ.Π. Καβάφη «Όσο μπορείς».
Με την παρούσα επιστολή, θα θέλαμε να σας εκφράσουμε τις θερμές μας ευχαριστίες για τη συμμετοχή σας στη 2η Συνάντηση Σχολικών Χορωδιών Πιερίας, η οποία πραγματοποιήθηκε με ιδιαίτερη επιτυχία από τις 9 έως και τις 11 Απριλίου 2025.
Η παρουσία της χορωδίας σας συνέβαλε καθοριστικά στη μουσική πανδαισία και στο εορταστικό κλίμα της διοργάνωσης, αναδεικνύοντας το ταλέντο, τη δημιουργικότητα και την αφοσίωση των μαθητών και των εκπαιδευτικών σας στην καλλιτεχνική παιδεία.
Ευελπιστούμε στη συνέχιση αυτής της όμορφης συνεργασίας και σας προσκαλούμε θερμά να συμμετάσχετε και στην 3η Συνάντηση Χορωδιών Πιερίας, η οποία έχει προγραμματιστεί να πραγματοποιηθεί από τις 30 Μαρτίου έως και τις 3 Απριλίου 2026.
Ο Διευθυντής Δ/θμιας Εκπαίδευσης Πιερίας
ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΧΡ. ΜΑΚΡΗΣ
………………
Μπορείτε στον παρακάτω υπερσύνδεσμο να παρακολουθήσετε τη χορωδία μας με τον μαέστρο-εκπαιδευτικό Ζαχούλη Ζαχαρία, η οποία συμμετείχε κατά την πρώτη μέρα των συναντήσεων, Τετάρτη 09/04/2025 https://youtu.be/MuqaUydDFQw
Οι υπερσύνδεσμοι για το βίντεο των συναντήσεων των άλλων δύο ημερών είναι:
Πέμπτη 10/04/2025 (2η μέρα): https://youtu.be/cgVpq0zpBu8
Παρασκευή 11/04/2025 (3η μέρα): https://youtu.be/W-FtW1n2FN8https://blogs.sch.gr/gymmakrp/files/2025/05/BEBAIOSH-SCHOL_Part17.pdf
Ο Ψυχολόγος Νικόλαος Παρασκευαϊδης και η Κοινωνική Λειτουργός Κουντουριανού Θεοδώρα της ΕΔΥ του σχολείου πραγματοποίησαν για τους μαθητές/τριες του Γυμνασίου Μακρυγιάλου βιωματικό εργαστήριο με τίτλο «Τρόποι συναισθηματικής διαχείρισης και ενδυνάμωσης των μαθητών/τριών».
Το πρόγραμμα διήρκησε τέσσερις εβδομάδες και είχε στόχο την αναγνώριση και διαχείριση των συναισθημάτων και την καλλιέργεια ενσυναίσθησης των μαθητών/τριών απέναντι σε καταστάσεις κρίσεις. Οι εισηγητές αναφέρθηκαν, αρχικά, στα βασικά συναισθήματα που βιώνει κάποιος όπως χαρά, λύπη, θυμός, ντροπή και έκαναν διαχωρισμό μεταξύ των θετικών και των αρνητικών συναισθημάτων και τις φορτισμένες συναισθηματικά καταστάσεις.
Στη συνέχεια, οι μαθητές/τριες συμμετείχαν ενεργά σε βιωματικές δραστηριότητες με παιγνιώδη χαρακτήρα, όπως είναι ο «χάρτης των συναισθημάτων», η «χρήση των λέξεων», «ο δείκτης πόνου»», «η σημασία των λέξεων», στις οποίες οι μαθητές με την χρήση του ελεύθερου συνειρμού είχαν την δυνατότητα να αναπαραστήσουν ένα συναίσθημα της επιλογής τους με την χρήση της παντομίμας. Επιπλέον, με την χρήση της ιστορίας «ο τοίχος με τα καρφιά» είχαν την δυνατότητα να αναγνωρίσουν το συναίσθημα του θυμού και τρόπους αποτελεσματικότερης διαχείρισης του (απομάκρυνση από το σημείο της έντασης, ενεργητική ακρόαση και αποτελεσματική επικοινωνία).
Γενικότερα, με την χρήση των σεναρίων και των παιχνιδιών ρόλων οι μαθητές είχαν την δυνατότητα αντιμετωπίσουν αποτελεσματικότερα μιας κατάσταση κρίσης (διαχείριση συναισθημάτων, χρήση αποτελεσματικής επικοινωνίας και ομαλή επίλυση των συγκρούσεων).
Με αφορμή την λήξη της σχολικής χρονιάς και την έναρξη των γραπτών εξετάσεων πραγματοποιήθηκε στο Γυμνάσιο Μακρυγιάλου στις 14-5-2025 επιμορφωτική δράση από τον Ψυχολόγο Ν. Παρασκευαϊδη και την Κοινωνική Λειτουργό Κουντουριανού Θεοδώρα της ΕΔΥ του σχολείου με θέμα «Το άγχος των εξετάσεων κα η διαχείρισή του». Η δράση διήρκησε μία διδακτική ώρα και είχε στόχο τη διαχείριση του άγχους που προκαλούν οι εξετάσεις στους μαθητές/τριες.
Αρχικά, οι εισηγητές προσέγγισαν θεωρητικά την έννοια του άγχους που προκαλούν οι εξετάσεις στους μαθητές/τριες και αναφέρθηκαν στο διαχωρισμό μεταξύ «λειτουργικού» και «δυσλειτουργικού» άγχους. Ακολούθησε μια μελέτη περίπτωσης όπου συμμετείχαν οι μαθητές/τριες ενεργά. Ειδικότερα, με την δραστηριότητα αυτή γινόταν ερωτήσεις στους μαθητές/μαθήτριες εξετάζοντας τις γνώσεις τους και στοχεύοντας στην ολιστική αντίληψη του φαινομένου του άγχους. Επιπλέον, οι μαθητές είχαν τη δυνατότητα να αντιμετωπίσουν αποτελεσματικά την κατάσταση του άγχους (διαχείριση συναισθημάτων, χρήση αποτελεσματικής επικοινωνίας και ομαλή επίλυση των συγκρούσεων) συμμετέχοντας σε παιχνίδια ρόλων με στόχο την ενίσχυση της ενσυναίσθησής τους.
Γραμματική στην αυλή γίνεται; Και φυσικά γίνεται και μάλιστα παίζοντας. Η κλίση ρημάτων στα γερμανικά μετατράπηκε σε παιχνιδάκι, με τη βοήθεια κάποιων αυτοσχέδιων καρτών και την όρεξη των μαθητών για τρέξιμο και διασκέδαση!!!
Η σχολική χρονιά πλησιάζει προς το τέλος της και οι μαθητές έχουν ανάγκη από χαλάρωση αλλά και εναλλακτικούς τρόπους μάθησης και εμπέδωσης της αποκτηθείσας γνώσης. ‘Όλα αυτά λοιπόν έλαβε υπόψιν της η καθηγήτρια των Γερμανικών του σχολείου μας κα Δημητριάδου και μετέφερε το μάθημα στην αυλή .
Το αποτέλεσμα; Απλά διασκεδαστικό! Και το συμπέρασμα; Οι μαθητές μαθαίνουν χωρίς να το συνειδητοποιούν!!
«Γνωρίστε το Σχολείο μου, το Γυμνάσιο Μακρυγιάλου και το Γυμνάσιο Κορινού!»
Στο πλαίσιο των προγραμμάτων σχολικών δραστηριοτήτων που υλοποιήθηκαν κατά το σχολικό έτος 2024 – 2025 υπό την καθοδήγηση της υπεύθυνης καθηγήτριας Γερμανικών κας Δημητριάδου Παρασκευής οι μαθητές του τμήματος Β2 του Γυμνασίου Κορινού και οι μαθητές της Β΄ τάξης του Γυμνασίου Μακρυγιάλου ξέφυγαν από τα στενά πλαίσια των αιθουσών τους και άνοιξαν ένα δίαυλο επικοινωνίας και συνεργασίας, με απώτερο στόχο να παρουσιάσουν οι μεν στους δε τον τόπο τους, τις συνήθειες τους, τις χαρακτηριστικές τοπικές γιορτές τους αλλά και το ίδιο το σχολείο τους. Και όλα αυτά μέσα στο πλαίσιο του μαθήματος των Γερμανικών και τη χρήση της Γερμανικής γλώσσας, όπου αυτό ήταν εφικτό.
Η επικοινωνία των μαθητών των δύο σχολείων ξεκίνησε τα Χριστούγεννα στην ηλεκτρονική πλατφόρμα padlet με την παρουσίαση του εαυτού τους και την ανταλλαγή ευχών στα Γερμανικά. Έπειτα οι μαθητές σε συνεργασία με την υπεύθυνη καθηγήτρια φωτογράφισαν τους χώρους του σχολείου, ετοίμασαν κείμενα στα Γερμανικά, τα ηχογράφησαν και δημιούργησαν έτσι δύο πανέμορφα βίντεο, όπου αναδεικνύουν το σχολείο τους, την ιστορία του, τις δράσεις και την καθημερινή τους ζωή στο σχολικό περιβάλλον. Επιπλέον αποτύπωσαν στο χαρτί μέσα από ζωγραφιές και δημιουργία αφίσας τις σκέψεις τους για το σχολείο τους αλλά και το σχολείο των ονείρων τους. Η δράση ολοκληρώθηκε όταν έγινε η διαδικτυακή συνάντηση των μαθητών των δύο σχολείων, όπου οι μαθητές ήρθαν πλέον σε πιο άμεση επικοινωνία, μίλησαν για τα ενδιαφέροντα τους και τον τόπο τους και έκλεισαν τη συνάντηση με την προβολή των βίντεο που ετοίμασαν, δίνοντας έτσι την ευκαιρία στους συμμαθητές τους να γνωρίσουν το περιβάλλον της άλλης σχολικής μονάδας.
Η δράση αυτή στέφθηκε με επιτυχία εκπληρώνοντας ταυτόχρονα πολλούς παιδαγωγικούς στόχους. Οι πιο βασικοί είναι η διαμόρφωση κουλτούρας εξωστρέφειας, συνεργασίας, διαλόγου, δημιουργικότητας ενισχύοντας ταυτόχρονα τη χρήση της ξένης γλώσσας και συνδυάζοντας τη με την ιστορία, τη γεωγραφία, την τέχνη και την τεχνολογία.
Λινκ για το Γυμνάσιο Μακρυγιάλου
Λινκ για το Γυμνάσιο Κορινού
Η διδασκαλία του ¨Μικρού πρίγκηπα και της αλεπούς” στο μάθημα της Νεοελληνικής Λογοτεχνίας ενέπνευσε τους μαθητές του Τμήματος Ένταξης να αποτυπώσουν τα συναισθήματα των δύο πρωταγωνιστών μέσα από τη ζωγραφική όπου ξεδίπλωσαν το ταλέντο τους σε μια ιδιαίτερη καλλιτεχνική δράση. Υπεύθυνη καθηγήτρια της δράσης ήταν η φιλόλογος Ειρήνη Σαμαρά.
Στο πλαίσιο αυτοαξιολόγησης της σχολικής μονάδας το σχέδιο δράσης της φετινής χρονιάς επικεντρώθηκε στην αξιοποίηση του ψηφιακού εργαλείου Padlet στην ενταξιακή εκπαίδευση, με υπεύθυνη εκπαιδευτικό τη φιλόλογο Ειρήνη Σαμαρά. Δημιουργήθηκε ένας ψηφιακός πίνακας ανακοινώσεων (Padlet) που απευθυνόταν σε όλη τη διάρκεια του σχολικού έτους σε κάθε μαθητή του Τμήματος Ένταξης και περιλάμβανε διαφοροποιημένο διδακτικό υλικό σύμφωνα με τις εκπαιδευτικές ανάγκες του κάθε μαθητή στα φιλολογικά μαθήματα. Η χρήση της συγκεκριμένης ψηφιακής εφαρμογής διευκόλυνε τη συνεργασία εκπαιδευτικού-μαθητή, ενεργοποίησε την εμπλοκή των μαθητών και συνέβαλε στη συμμετοχή τους καθώς το διαφοροποιημένο εκπαιδευτικό υλικό ήταν διαθέσιμο κάθε στιγμή στο προσωπικό αρχείο του κάθε μαθητή με την απαιτούμενη ανατροφοδότηση και υπήρχε η δυνατότητα αλληλεπίδρασης μεταξύ τους ώστε η διαδικασία της μάθησης να γίνει προσβάσιμη και πιο ευχάριστη για τους μαθητές του Τμήματος Ένταξης.