9ο Δημοτικό Σχολείο Λάρισας

Αναγνωστικό 1929
Αναγνωστικό 1946
Αναγνωστικό 1950
Αναγνωστικό 1952
Αναγνωστικό 1956
Αναγνωστικό 1961
Αναγνωστικό 1965
Αναγνωστικό 1967
Αναγνωστικό 1972
Αναγνωστικό 1977

Αναδημοσίευση από τη βιβλιοθήκη του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής  Πολιτικής

Αγαπητοί μαθητές, αγαπητοί συνάδελφοι,

Ζούμε στον 21^ο αιώνα, τον αιώνα της Πληροφορικής. Οι περισσότεροι πλέον τομείς της ζωής μας (εργασία, εκπαίδευση, υγεία, εμπόριο, διασκέδαση, επικοινωνία κ.ά.) υποστηρίζονται από τους Ηλεκτρονικούς Υπολογιστές, τις Τεχνολογίες της Πληροφορικής και των Επικοινωνιών και το Διαδίκτυο.

Η Πληροφορική είναι, κατά κύριο λόγο, η επιστήμη που διδάσκει πώς από την σύλληψη μιας ιδέας φθάνει κανείς στην υλοποίησή της, με μια σειρά τυπικών λογικών βημάτων και αξιοποιώντας τις δυνατότητες των ηλεκτρονικών υπολογιστών και του Διαδικτύου. Η εκπαίδευση στην Πληροφορική δεν περιορίζεται στην απλή χρήση εργαλείων και εφαρμογών περιορισμένου ειδικού σκοπού αλλά βοηθά τον αυριανό πολίτη της σύγχρονης κοινωνίας της πληροφορίας να γίνει ικανός να καινοτομεί και να υλοποιεί τις σκέψεις και τις ιδέες του.

Οι ώρες διδασκαλίας της Πληροφορικής στο σχολείο επαρκούν για να μάθουν οι μαθητές μόνο για ένα μέρος από το σύνολο των γνώσεων της επιστήμης των υπολογιστών και των ΤΠΕ όπως: τη βασική λειτουργία των υπολογιστών, τη δημιουργία λογισμικού, εφαρμογών ή ιστοσελίδων. Ειδικότερα, ο προγραμματισμός είναι ένα από τα κλειδιά για το μέλλον των νέων ανθρώπων.

Για τους λόγους αυτούς συμμετέχουμε σε μία παγκόσμια προσπάθεια ευαισθητοποίησης της κοινωνίας στην ανάγκη προετοιμασίας των μαθητών και αυριανών πολιτών για την Πληροφορική του 21ου αιώνα.

Οι Σχολικοί Σύμβουλοι Πληροφορικής με την αιγίδα του Υ.ΠΑΙ.Θ. (182942/Γ2/29-11-2013) διοργανώνουν την “Εβδομάδα Πληροφορικής: Ώρα Κώδικα” μια εκπαιδευτική εβδομάδα για την Επιστήμη Η/Υ & Πληροφορικής που θα λάβει χώρα το διάστημα 9-15 Δεκεμβρίου 2013 στην Ελλάδα, παράλληλα με τη δράση «Ώρα Κώδικα» διεθνώς. Την εβδομάδα αυτή:

• Οι καθηγητές Πληροφορικής συζητούν με τους μαθητές για τον προγραμματισμό και την αξία του στην ανάπτυξη της δημιουργικότητας και της κριτικής σκέψης.
• Οι μαθητές εκπονούν μαθησιακές δραστηριότητες κατά τη διάρκεια μιας διδακτικής ώρας μαθήματος Πληροφορικής για κάθε τμήμα. Οι δραστηριότητες μπορούν να περιλαμβάνουν ανάπτυξη κώδικα, επίδειξη, προβολή βίντεο κ.ά.
• Οι γονείς/κηδεμόνες και οι εκπαιδευτικοί συμμετέχουν σε ανοικτές εκδηλώσεις με ομιλίες – επίδειξη εργαλείων / δραστηριοτήτων μαθητών

Η Ώρα Κώδικα έχει ένα τολμηρό στόχο: να εισαγάγει στον προγραμματισμό 10 εκατομμύρια μαθητές – φοιτητές σε όλο τον κόσμο, με μία ώρα διδασκαλίας. Εσείς, αγαπητοί μας μαθητές, θα έχετε την ευκαιρία να συμμετάσχετε στη δράση αυτή από το σχολείο μας με τη βοήθεια του καθηγητή πληροφορικής. Ο καθένας από εμάς μπορεί να επωφεληθεί από την εκμάθηση του προγραμματισμού των Ηλεκτρονικών Υπολογιστών.

Πατήστε εδώ για το επίσημο site της δράσης  http://cseduweek.wordpress.com/
και για τις δραστηριότητες πατήστε εδώ http://csedweek.org/learn

Επιλεγμένες δραστηριότητες:

1. Angry Birds: http://learn.code.org/hoc/1
2.LightBot: http://light-bot.com/hocflash.html
3. Blockly: http://google.github.io/blockly/hoc.html
4.Tynker: http://www.tynker.com/hour-of-code/
5.Για 20 μαθήματα προγραμματισμού: http://learn.code.org

 Γεωργία Καρακούλα, Πληροφορικής ΠΕ19

Την Τετάρτη 4-12-2013 στο 9^ο Δημοτικό Σχολείο Λάρισας από τις 8:00 μέχρι τις 14:00 πραγματοποιήθηκε επιμορφωτική ημερίδα με θέμα «Η διδασκαλία της Λογοτεχνίας στο Δημοτικό Σχολείο».

Στην ημερίδα συμμετείχαν οι εκπαιδευτικοί του 9^ου Δημοτικού Σχολείου, πραγματοποιήθηκε με ευθύνη του σχολικού συμβούλου Σωτηρίου Απόστολου, παρουσία των σχολικών συμβούλων της Αγγλικής Γλώσσας Φραγκούλης Αντώνης και της Γαλλικής Γλώσσας κ. Νίκου Θεοδώρα. Την εκδήλωση τίμησε με την παρουσία του ο διευθυντής εκπαίδευσης Σακελλαρίου Βασίλης.

Η ημερίδα ξεκίνησε με δειγματική διδασκαλία που παρουσίασε ο κ. Κατσαούνης Δημήτρης , δάσκαλος της Στ3 τάξης  με τους μαθητές του.  Στη διδασκαλία χρησιμοποιήθηκε η μέθοδος “Το εκπαιδευτικό δράμα”.

Δειγματική διδασκαλία με τους μαθητές της Στ3 τάξης

Στη συνέχεια έγινε θεωρητική ανάλυση της μεθόδου από τους εκπαιδευτικούς:
1. Σιμιτσή Αναστασία “Η μέθοδος Εκπαιδευτικό δράμα”, δασκάλα του Στ1
2. Κίτσιου Βίλλυ “Δραματοποίηση κειμένου”, θεατρικής αγωγής
3. Καραβάκας Βασίλης “Χρήση ΤΠΕ στο μάθημα της φιλαναγνωσίας”, δάσκαλος Στ2 τάξης
4. Καρακούλα Γεωργία “Διαθεματικότητα και παρουσίαση εργασίων πληροφορικής, μουσικής, εικαστικών, θεατρικής αγωγής”, πληροφορικής

Οι εισηγητές (από δεξιά): κ. Κατσαούνης Δημήτρης, κ. Σιμιτσή Αναστασία, κ. Κίτσιου Βίλλη, κ. Καραβάκας Βασίλης, κ. Καρακούλα Γεωργία.

Ειδική εισήγηση παρουσίασε ο τέως σχολικός σύμβουλος κ. Αναγνώστου Ηλίας με θέμα «Μελοποιημένη Ποίηση (τραγούδι) και φυσιοκρατική αγωγή».

Εισηγητής ο κ. Αναγνώστου Ηλίας τέως σχολικός σύμβουλος.

Γράφει ο δάσκαλος Νιδέλκος Λεωνίδας

Οι περισσότεροι χρήστες γνωρίζουν τη χρήση του Microsoft  Power Point για τη δημιουργία παρουσιάσεων.Το πρόγραμμα όμως αυτό έχει δυνατότητες να προσθέσει στοιχεία αλληλοεπίδρασης στις παρουσιάσεις, κάνοντάς τις πιο ζωντανές και ελκυστικές.

Διαβάστε περισσότερα ΕΔΩ

Βρείτε αντίστοιχους οδηγούς για όλες τις εφαρμογές Office στα ελληνικά κάνοντας εγγραφή στο http://www.pil-network.com/#

ΚΛΙΚ ΣΤΗΝ ΕΙΚΟΝΑ

Γράφει ο δάσκαλος Νιδέλκος  Λεωνίδας

Τα λογοτεχνικά βιβλία μπορούν να αποτελέσουν ένα χρήσιμο διδακτικό εργαλείο. Βασισμένο στις επιτυχημένες συλλογές Σπουργιτάκια και Μικρά Σπουργιτάκια των Εκδόσεων Πατάκη, το έντυπο “Με αφορμή ένα βιβλίο” προτείνει δραστηριότητες οι οποίες αποτελούν μια ολοκληρωμένη πρόταση για την προώθηση της φιλαναγνωσίας. Το υποστηρικτικό υλικό έχουν σχεδιάσει οι εκπαιδευτικοί-συγγραφείς Βασιλική Νίκα και Φωτεινή Μπούτση.

Πατήστε πάνω στο εξώφυλλο για να δείτε ή να κατεβάσετε στο δίσκο σας το πλήρες περιεχόμενο των βιβλίων αυτών αλλά και νέες δραστηριότητες που μπορείτε να βρείτε αποκλειστικά εδώ.