ΖΩΓΡΑΦΙΖΟΝΤΑΣ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΟΡΓΑΝΑ

Με αφορμή την εκπαιδευτική επίσκεψη στην Πινακοθήκη στα πλαίσια του μαθήματος της μουσικής και των εικαστικώv…

και αφού πριν και μετά την επίσκεψη μιλήσαμε για την αρχαία ελληνική μουσική ,εστιάζοντας στα αρχαία ελληνικά όργανα ,οι μαθητές της Α’ δημοτικού, του Β΄1 και Γ΄1 εμπνεύστηκαν και …

ιδού το αποτέλεσμα!!!

YΠΕΥΘΥΝΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ

Βελεσιώτου Κατερίνα, μουσικός

Πετρίκης Σωτήρης, εικαστικός

«ΖΩΝΤΑΝΕΥΟΝΤΑΣ ΤΟΥΣ ΖΩΓΡΑΦΙΚΟΥΣ ΠΙΝΑΚΕΣ»

Με το πέρας της φετινής σχολικής χρονιάς ολοκληρώνεται και το Πολιτιστικό Πρόγραμμα που υλοποίησαν τα τμήματα Γ1, Γ4 και ΣΤ3 με τίτλο: « Ζωντανεύοντας τους Ζωγραφικούς Πίνακες ».

Καθ’ όλη τη διάρκεια της χρονιάς επιλέξαμε να αντλήσουμε έμπνευση και ερεθίσματα από έργα μεγάλων ζωγράφων χρησιμοποιώντας διάφορα υλικά στους πειραματισμούς μας και τα παιδιά μέσα από τρόπους διασκεδαστικούς και ταυτόχρονα αποτελεσματικούς να τα αποδώσουν εικαστικά.

Μελετήσαμε διάφορες περιόδους της ιστορίας της τέχνης και επικεντρωθήκαμε σε καλλιτέχνες της μοντέρνας ζωγραφικής όπως ο Πικάσο, ο Κλίμτ, ο Βαν Γκογκ και ο Κλέε.

Προσεγγίσαμε το θέμα μας από τα μαθήματα των Εικαστικών, της Μουσικής και της Γλώσσας συνδυάζοντας τα τρία αυτά αντικείμενα.

Βασικός στόχος του προγράμματος ήταν τα παιδιά να εκφραστούν μέσω της τέχνης.

Στα Εικαστικά, οι επιμέρους στόχοι που τέθηκαν στο επίπεδο των γνώσεων ήταν η γνωριμία των παιδιών με τη γλώσσα των εικαστικών, π.χ. όγκος, ρυθμός, δομή, σύνθεση, συμμετρία, ομάδες χρωμάτων και σε ότι αφορά τις διάφορες περιόδους της τέχνης να έρθουν σε επαφή με τα ευρωπαϊκά κινήματα του ιμπρεσιονισμού, του κυβισμού, του Μπαουχάους  και των κυριότερων εκπροσώπων τους.

Στο επίπεδο των δεξιοτήτων η ανάπτυξη των ικανοτήτων όπως η παρατηρητικότητα, η αντίληψη και η φαντασία.

Στη Μουσική, με αφορμή τα διάφορα επιλεγέντα εικαστικά έργα, αναγνωρίσαμε και κατηγοριοποιήσαμε τα μουσικά όργανα, συγκεντρώσαμε πληροφορίες και ερμηνεύσαμε μουσικά τους πίνακες δημιουργώντας τις δικές μας φανταστικές ιστορίες.

Τέλος, επενδύσαμε μουσικά τις δράσεις μας με μουσικές και τραγούδια!

Σε ότι αφορά το μάθημα της Γλώσσας, προσπαθήσαμε να εκφράσουμε λεκτικά τα εικαστικά έργα και εξοικειωθήκαμε με τις δυνατότητες της γλώσσας να καταγράφει και να εκφράζει με τη συνδρομή της φαντασίας τις σκέψεις και τα συναισθήματα τόσο του καλλιτέχνη που τα βίωσε ως δημιουργός όσο και τα δικά μας ως αποδέκτες των έργων τους!

Τα παιδιά, συνέθεσαν με γλώσσα απλή, κατανοητή, σε στίχους τις δικές τους ιστορίες ερμηνεύοντας τα έργα και κατανοώντας με τρόπο διασκεδαστικό την μεταφορική σημασία και την πολυσημία του ποιητικού λόγου με σκοπό να απομυθοποιήσουν τη ΄΄δυσκολία΄΄ της ποίησης.

Στις δράσεις που ακολουθούν σας παρουσιάζουμε τις εργασίες μας!

Δράση 1η       Πικάσο Ι

 

 

Δράση 2η       Βαν Γκογκ

 

Δράση 3η         Κλίμτ

Δράση 4η          Πικάσο ΙΙ-Τρείς Μουσικοί

 

 

Δράση 5η          Κλεε

 

 

Δράση 6η          Πικάσο ΙΙΙ – Ο Κιθαρίστας

 

ΥΠΕΥΘΥΝΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ

Πετρίκης Σωτήρης ΠΕ08

Βελεσιώτου Κατερίνα ΠΕ16

Πήχα Ελένη ΠΕ70

ΑΠΟ ΤΟ ΠΑΘΟΣ ΣΤΗΝ ΑΝΑΣΤΑΣΗ

Μπορείτε να παρακολουθήσετε τα βιντεάκια που δημιουργήθηκαν στα πλαίσια εργασιών στο σχολείο , στο μάθημα της μουσικής .Δύο από αυτά είναι στην αγγλική λόγω του προγράμματος etwinning που υλοποιείται στο σχολείο …

Υπεύθυνοι εκπαιδευτικός:

Κατερίνα Βελεσιώτου, Μουσικός

ΤΙ ΤΡΩΜΕ ΤΟ ΠΡΩΙ

Η διατροφή των παιδιών κατά τη διάρκεια του σχολικού έτους έχει μεγάλη επίδραση στην απόδοσή τους. Ολοένα και περισσότερες έρευνες επιβεβαιώνουν πως το πρωινό είναι από τα πιο σημαντικά γεύματα της ημέρας, ειδικότερα για τα παιδιά, που βρίσκονται σε περίοδο ανάπτυξης. Το πρόγευμα τους επιτρέπει να ξεκινούν σωστά την ημέρα τους με τις καλύτερες προϋποθέσεις!

Στο πλαίσιο των Εικαστικών και της Μουσικής, με τη Δευτέρα τάξη και συγκεκριμένα με τα τμήματα Β1, Β3 και Β4, ασχοληθήκαμε διαθεματικά με το θέμα αυτό έτσι ώστε με ένα τρόπο διασκεδαστικό τα παιδιά να υιοθετήσουν υγιεινές διατροφικές συνήθειες!

Αναρτήθηκε στο authorSTREAM από τον/την 070878
Αναρτήθηκε στο authorSTREAM από τον/την 070878
Αναρτήθηκε στο authorSTREAM από τον/την 070878

 

Υπεύθυνοι εκπαιδευτικοί:

Σωτήρης Πετρίκης, Εικαστικός

Κατερίνα Βελεσιώτου, Μουσικός

 

ΜΕ ΑΦΟΡΜΗ ΕΝΑ ΤΡΑΓΟΥΔΙ

Γράφει η Κατερίνα Βελεσιώτου, μουσικός

Η Μουσική και η Ευέλικτη ζώνη δίνουν ραντεβού στο κυλικείο του σχολείου μας .Τραγουδάμε εκεί για το ποπ κορν , αυτό το νόστιμο σνακ που έχουμε την τύχη να απολαμβάνουμε ,ζεστό και λαχταριστό, στο δεύτερο διάλειμμα.. Αφιερώνουμε το τραγούδι μας στην κα Νατάσα που μας το ετοιμάζει κάθε μέρα…μαθαίνουμε έτσι να σεβόμαστε και όσους εργάζονται σχολείο κι ας μην ανήκουν στο διδακτικό προσωπικό. ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΖΩΗΣ…ΩΡΑΙΕΣ ΣΤΙΓΜΕΣ..

 

 

 

k

Αναρτήθηκε στο authorSTREAM από τον/την authorSTREAM

Τμήματα A΄1,Α΄2,Α΄3,Α΄4,Β΄1,Β΄2

ΤΡΑΓΟΥΔΩ ΤΗΝ ΑΓΓΛΙΚΗ ΑΛΦΑΒΗΤΑ

Γράφει η Κατερίνα Βελειώτου, μουσικός

Τα παιδιά του Β΄2 τραγουδούν την αγγλική αλφαβήτα .

Ένα τραγούδι βασισμένο στη γνωστή μελωδία από το << φεγγαράκι μου λαμπρό>>.

Η προσπάθειά τους θαυμαστή! Το τραγούδι για άλλη μια φορά οδηγεί στη μάθηση , στην ενθάρρυνση , στη χαρά!

 

Η ΒΡΟΧΟΥΛΑ

Γράφει η Κατερίνα Βελεσιώτου. μουσικός

ΤΟ ΜΕΤΑΛΛΟΦΩΝΟ ΚΡΑΤΩ
ΤΗ ΦΛΟΓΕΡΑ ΜΟΥ ΦΥΣΩ
ΚΑΙ ΠΑΙΖΩ ΣΕ ΠΕΝΤΑΤΟΝΙΚΟ ΡΥΘΜΟ…

Είναι γεγονός ! Το σχολείο διαθέτει πλέον μεταλλόφωνα .Δίνεται έτσι η ευκαιρία στους μαθητές να βιώσουν τη θεωρία της μουσικής παίζοντας. Αλλά και το αντίστροφο : παίζοντας να μάθουν , να << οδηγηθούν >> στην εκμάθηση της θεωρίας ..Ξεκινάμε λοιπόν με απλές μελωδίες .Τα παιδιά φέρνουν και τις φλογέρες τους και έτσι η Λιλιπούτεια ορχήστρα εμπλουτίζεται…Ας απολαύσουμε την πρώτη μας προσπάθεια !

Αναρτήθηκε στο authorSTREAM από τον/την authorSTREAM

ΤΟ ΤΑΞΙΔΙ ΤΟΥ ΗΧΟΥ

Γράφει η Κατερίνα Βελεσιώτου, μουσικός

Τι κοινό έχουν η κιθάρα, το ραδιόφωνο, το κουδούνι και το παιδί που φωνάζει; Παράγουν ήχο!

Η μουσική, η ανθρώπινη φωνή, το κελάηδισμα ενός πουλιού, το βούισμα ενός κουνουπιού, ο θόρυβος μιας μηχανής είναι ήχοι.

 

Η ιστορία του ήχου ξεκινάει ταυτόχρονα με την ανθρώπινη ύπαρξη. Ο ήχος είναι από τα σπουδαιότερα μέσα που εκπληρώνει τη ανάγκη του ανθρώπου για επικοινωνία , έκφραση συναισθημάτων και ψυχαγωγία.

Ο ήχος βρίσκεται παντού.

Τα παιδιά λοιπόν πειραματίστηκαν με τον ήχο και τον τρόπο παραγωγής του. Έτσι κατανόησαν  στην πράξη την έννοια της ηχητικής πηγής , των φυσικών και τεχνητών ήχων και στις επόμενες τάξεις θα κατανοήσουν ευκολότερα τις ιδιότητες και τα χαρακτηριστικά του ήχου…

Είστε έτοιμοι να  ακολουθήσουμε τον ήχο στο ταξίδι του; ΦΥΓΑΜΕ!

Αναρτήθηκε στο authorSTREAM από τον/την authorSTREAM