Άρθρα κατηγορίας Etwinning
eTwinning: “My feelings, my world” – Ένα Ταξίδι στον Κόσμο των Συναισθημάτων
Στον σύγχρονο κόσμο, όπου η επικοινωνία και η κατανόηση μεταξύ των ανθρώπων είναι περισσότερο από ποτέ αναγκαίες, τα συναισθήματα παίζουν πρωταγωνιστικό ρόλο. Το πρόγραμμα eTwinning με τίτλο “My feelings, my world”, στο οποίο συμμετέχει το τμήμα Α3 του σχολείου μας, προσφέρει στους μαθητές την ευκαιρία να εξερευνήσουν τον κόσμο των συναισθημάτων τους και να μάθουν πώς αυτά επηρεάζουν τη ζωή τους και τις σχέσεις τους με τους άλλους.
Τι είναι το eTwinning και πώς λειτουργεί το πρόγραμμα “My feelings, my world”;
Το eTwinning είναι μια εκπαιδευτική κοινότητα που φέρνει κοντά σχολεία από διαφορετικές χώρες της Ευρώπης με στόχο την ανάπτυξη συνεργατικών έργων. Μέσω της πλατφόρμας αυτής, εκπαιδευτικοί και μαθητές από διαφορετικά πολιτισμικά περιβάλλοντα εργάζονται μαζί, ανταλλάσσουν ιδέες και μαθαίνουν ο ένας από τον άλλον.
Το “My feelings, my world” είναι ένα από αυτά τα συνεργατικά προγράμματα, το οποίο επικεντρώνεται στην κατανόηση και έκφραση των συναισθημάτων. Στο πλαίσιο αυτού του προγράμματος, συνεργαζόμαστε με σχολεία από την Ελλάδα, την Κύπρο, τη Ρουμανία και την Τουρκία. Μέσα από αυτή τη διεθνή συνεργασία, οι μαθητές έχουν την ευκαιρία να γνωρίσουν συνομήλικους από διαφορετικές κουλτούρες και να ανταλλάξουν απόψεις για τα συναισθήματά τους και την επίδρασή τους στον τρόπο που βλέπουν τον κόσμο.
Στόχοι του Προγράμματος
Ο βασικός στόχος του προγράμματος είναι να βοηθήσει τους μαθητές να αναγνωρίσουν και να διαχειριστούν τα συναισθήματά τους. Μέσω του “My feelings, my world” επιδιώκεται να:
- Ενισχυθεί η συναισθηματική νοημοσύνη: Οι μαθητές μαθαίνουν να αναγνωρίζουν και να εκφράζουν τα συναισθήματά τους, καθώς και να κατανοούν τα συναισθήματα των άλλων.
- Βελτιωθεί η ενσυναίσθηση: Η αλληλεπίδραση με μαθητές από άλλες χώρες δίνει την ευκαιρία να κατανοήσουν διαφορετικές προοπτικές και να καλλιεργήσουν την ενσυναίσθηση.
- Αναπτυχθούν οι διαπολιτισμικές δεξιότητες: Οι μαθητές συνδέονται με συνομήλικους από την Ελλάδα, την Κύπρο, τη Ρουμανία και την Τουρκία, ανταλλάσσοντας απόψεις και εμπειρίες γύρω από τα συναισθήματα, προσφέροντας μια βαθύτερη κατανόηση των κοινών ανθρώπινων εμπειριών.
- Ενδυναμωθεί η συνεργατική μάθηση: Μέσα από ομαδικές δραστηριότητες, οι μαθητές δουλεύουν μαζί, μοιράζονται τις ιδέες τους και στηρίζουν ο ένας τον άλλον.
Δραστηριότητες και Μέθοδοι
Οι εκπαιδευτικοί που συμμετέχουν στο πρόγραμμα χρησιμοποιούν ποικίλες μεθόδους και υλικά για να βοηθήσουν τους μαθητές να εξερευνήσουν τα συναισθήματά τους. Μερικές από τις δραστηριότητες περιλαμβάνουν:
- Δημιουργική γραφή και ιστορίες: Οι μαθητές γράφουν για τα συναισθήματά τους, αναπτύσσοντας δεξιότητες αυτοέκφρασης και ενδοσκόπησης.
- Εικαστική έκφραση: Ζωγραφίζουν ή φτιάχνουν κολάζ που αντιπροσωπεύουν τα συναισθήματά τους, δίνοντάς τους μια δημιουργική διέξοδο για να εκφράσουν τον εσωτερικό τους κόσμο.
- Δραματοποίηση: Παίζοντας ρόλους, οι μαθητές έχουν την ευκαιρία να βιώσουν διαφορετικά συναισθήματα και να δουν πώς αυτά επηρεάζουν τις πράξεις τους και τους άλλους γύρω τους.
- Διαδικτυακές συναντήσεις: Οι μαθητές επικοινωνούν μέσω διαδικτυακών συναντήσεων με μαθητές από άλλες χώρες, ανταλλάσσοντας εμπειρίες και απόψεις γύρω από τον συναισθηματικό τους κόσμο.
Τα οφέλη για τους μαθητές
Η συμμετοχή στο πρόγραμμα “My feelings, my world” προσφέρει πολλαπλά οφέλη στους μαθητές:
- Αυτογνωσία: Μαθαίνουν να αναγνωρίζουν και να εκφράζουν τα συναισθήματά τους, βελτιώνοντας έτσι την αυτογνωσία τους.
- Κοινωνικές δεξιότητες: Ενισχύουν την επικοινωνία και τη συνεργασία με τους συμμαθητές τους, αλλά και με μαθητές από άλλες χώρες.
- Πολιτισμική ευαισθησία: Μέσα από την επαφή με διαφορετικές κουλτούρες, μαθαίνουν να σέβονται και να κατανοούν τον τρόπο με τον οποίο εκφράζονται τα συναισθήματα σε διαφορετικά πολιτισμικά πλαίσια.
Συμπέρασμα
Το eTwinning πρόγραμμα “My feelings, my world” αποτελεί ένα πολύτιμο εργαλείο για την ανάπτυξη της συναισθηματικής νοημοσύνης των μαθητών. Μέσα από δημιουργικές δραστηριότητες και συνεργασία με συνομήλικους από διαφορετικές χώρες όπως η Ελλάδα, η Κύπρος, η Ρουμανία και η Τουρκία, οι μαθητές ανακαλύπτουν τον πλούσιο κόσμο των συναισθημάτων τους και μαθαίνουν πώς να επικοινωνούν πιο αποτελεσματικά και με ενσυναίσθηση. Πρόκειται για ένα εξαιρετικό παράδειγμα του πώς η εκπαίδευση μπορεί να ενισχύσει όχι μόνο τις ακαδημαϊκές δεξιότητες αλλά και την ψυχοκοινωνική ανάπτυξη των μαθητών.
EUROPEAN DAY OF LANGUAGES
An E-twinning project
Στα πλαίσια του εορτασμού της Ευρωπαϊκής Μέρας Γλωσσών, που γιορτάζεται κάθε χρόνο στις 26 Σεπτεμβρίου, το σχολείο μας συμμετέχει στο πρόγραμμα E-TWINNING (προγράμματα αδελφοποίησης σχολείων της Ευρώπης) με τίτλο “European Day of Languages”. Διάρκεια: 1 μήνας
Τα συνεργαζόμενα σχολεία είναι:
- 9th PRIMARY SCHOOL OF LARISSA, GREECE
- OŠ “Lokve – Gripe“ Split, CROATIA
- PRIMARY SCHOOL STOJA Pula, CROATIA
- Scoala Gimnaziala ”I.I. Mironescu” Neamt, ROMANIA
- Escola Riera Alta, Santa Coloma de Gramenet, SPAIN
- ISTITUTO COMPRENSIVO “E. DE AMICIS” Succivo (CE) – ITALY
- Szkoła Podstawowa w Darominie, Wilczyce, POLAND
- Szkoła Podstawowa nr 9 w Żorach, Żory, POLAND
- Akademia Dziecka NSP , Nowa Wola, POLAND
- Základní škola Uničov, Uničov, The CZECH REPUBLIC
- Collège Anne Frank LA VERPILLIERE, France
- Collège Guillaume Budé, YERRES – FRANCE
Τα τμήματα που συμμετέχουν είναι: Ε1, Ε2, ΣΤ3, ΣΤ4
Στόχος του προγράμματος είναι η ανάδειξη της αξίας της πολυγλωσσίας, ως εργαλείο κατανόησης, συνεργασίας και αλληλεγγύης μεταξύ των χωρών της Ευρώπης.
Οι βασικές δραστηριότητες του έργου είναι:
- Παρουσίαση του σχολείου και της πόλης μας
- Ανταλλαγή γλωσσοδετών στη μητρική γλώσσα της κάθε χώρας και μεταφορά τους στα Αγγλικά. Ηχογράφησή τους και δοκιμασία της κάθε χώρας να τα επαναλάβει.
- Ανταλλαγή μέσω ταχυδρομείου του «Τρένου Φιλίας» και χειροποίητων καρτών με παρουσίαση του εαυτού μας και βασικού τρόπου χαιρετισμού στη μητρική μας γλώσσα. Ηχογράφηση της φωνής των παιδιών να χαιρετούν και να πλησιάζουν ένα καινούριο φίλο στη γλώσσα τους και δημιουργία QR Codes.
- Δημιουργία ενός κοινού ηλεκτρονικού «τοίχου» με αινίγματα για την κάθε χώρα και πρόκληση της καθεμιάς να τα μαντέψει.
Η γλώσσα εργασίας είναι η Αγγλική και η πλατφόρμα συνεργασίας των χωρών : https://school-education.ec.europa.eu/en
Υπεύθυνη εκπαιδευτικός
Μαρία Παπαδημητρίου, ΠΕ06
ΤΡΙΤΗ ΕΤΙΚΕΤΑ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΓΙΑ ΕΡΓΟ eTWINNING ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΑΣ
Βράβευση των μαθητών του σχολείου μας με την εθνική ετικέτα ποιότητας για το Πρόγραμμα eTwinning που υλοποιήσαμε το 2016 σε συνεργασία με άλλα σχολεία, με τίτλο:
΄΄Ο Ιπποκράτης στη Λάρισα΄΄.
Σκοπός του Προγράμματος ήταν η προβολή και ανάδειξη της Ιπποκρατικής ιδέας ως στοιχείο ταυτότητας της πόλης της Λάρισας. Στόχευσή μας ήταν οι μαθητές να δουλέψουν συνεργατικά και διαθεματικά έτσι ώστε να γνωρίσουν το έργο αυτού του μεγάλου ανδρός της αρχαιότητας που έζησε και έδρασε για ένα μέρος της ζωής του στην πόλη μας και πέθανε σ’ αυτή!
Αναλυτικότερα, σε ότι αφορά το μάθημα των Εικαστικών ασχοληθήκαμε με τα φαρμακευτικά φυτά του Ιπποκράτη. Τα παιδιά δούλεψαν με πολλή αγάπη και μεράκι προσπαθώντας να αποδώσουν ζωγραφικά πλήθος φαρμακευτικών φυτών στα οποία ακόμη και σήμερα βασίζεται η σύγχρονη φαρμακολογία.
URL VIDEO
ΕΤΙΚΕΤΕΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΓΙΑ ΔΥΟ ΕΡΓΑ eTWINNING TOY ΣΧΟΛΕΙΟY ΜΑΣ
Η Ετικέτα Ποιότητας είναι η απτή αναγνώριση στους εκπαιδευτικούς και τα σχολεία για το υψηλό επίπεδο των eTwinning δραστηριοτήτων τους. Στους μαθητές, προσφέρει μία ενίσχυση στην προσπάθειά τους και στο σχολείο γενικότερα μία δημόσια επιβεβαίωση της δέσμευσής του για την ποιότητα και την ειλικρίνεια σε μία Ευρωπαϊκή συνεργασία, ενώ παράλληλα αποδεικνύεται η υψηλή κατάρτιση σε θέματα εφαρμογής των ΤΠΕ στην εκπαιδευτική διαδικασία καθώς και η δημιουργικότητα των Ελλήνων εκπαιδευτικών και μαθητών.
Tα έργα του σχολείου μας που βραβεύτηκαν φέτος είναι δύο:
1.΄΄Stars don’t shine only at night΄΄ που υλοποίησε το περσινό Γ΄4 με υπεύθυνο εκπαιδευτικό τον Πετρίκη Σωτήρη, δάσκαλο εικαστικών του σχολείου μας.
Με το πρόγραμμα αυτό προσπαθήσαμε να «δούμε» τους εαυτούς μας, τις οικογένειες μας, τους φίλους μας, το σχολείο μας, τη γειτονιά μας, την πόλη μας με ένα διαφορετικό τρόπο. Είμαστε φτιαγμένοι από αστερόσκονη και μπορούμε να λάμψουμε μέσω των πράξεων μας, της συμπεριφοράς μας, των ιδεών μας δείχνοντας σεβασμό σε μας τους ίδιους και στους άλλους. Το ταξίδι μας ενέπλεξε πολλά σχολικά μαθήματα με ποικίλες δραστηριότητες. Βγαίνοντας από την σχολική τάξη, ξεπερνώντας τα όρια της πατρίδας μας στοχεύσαμε στην ηθική ακεραιότητα και, σε βάθος χρόνου, στην ενεργή πολιτότητα.
2.“Γιορτάζουμε τις παγκόσμιες ημέρες” που υλοποίησε το περσινό Δ΄1 με υπεύθυνους εκπαιδευτικούς την Κίτσιου Βίλλη, θεατρολόγο του σχολείου μας και το δάσκαλο Νιδέλκο Λεωνίδα.
Οι μαθητές δούλεψαν από καρδιάς και με μεράκι -μέρες παγκόσμιες που αν μόνο τις αναφέραμε- θα ήταν μια απλή εγκεφαλική επισήμανση.Αντιθέτως, μέσα από τη δημιουργική ενασχόληση στη θεματολογία των ημερών δόθηκε η ευκαιρία να μεταδώσουμε μηνύματα ανθρωπιάς και στοχασμού!
Γιορτάζουμε τις παγκόσμιες περιβαλλοντικές ημέρες της φετινής σχολικής χρονιάς 2016-2017
Τη σχολική χρονιά που διανύσαμε, το Δ΄1 τμήμα του σχολείου μας υλοποίησε το πρόγραμμα e-Twinning με τίτλο,<<Γιορτάζουμε τις παγκόσμιες ημέρες της φετινής σχολικής χρονιάς 2016-201>>. Στο πρόγραμμα συμμετείχαν σχολεία από την Ελλάδα και την Κύπρο.
Κάθε μήνας έχει πολλές παγκόσμιες ημέρες. Σε αυτό το έργο ασχοληθήκαμε με τις πιο σημαντικές μέρες σε βάθος. γράψαμε άρθρα , τις ζωγραφίσαμε, τις κάναμε θεατρικά.
Τα παιδιά έμαθαν γιατί γιορτάζονται αυτές οι ημέρες, πόσο πολύ σημαντικές είναι. Έτσι απόκτησαν συνείδηση, περιβαλλοντική, πολιτιστική και αγωγής υγείας. Δημιούργησαν, ζωγράφισαν, εκφράστηκαν, συνεργάστηκαν με τους νέους τους φίλους από την Ελλάδα και την Κύπρο.
Δείτε σε ebooks τις δράσεις των σχολείων από τους παρακάτω συνδέσμους:
Υπεύθυνοι εκπαιδευτικοί:
Κίτσιου Βίλλη,θεατρολόγος
Νιδέλκος Λεωνίδας,δάσκαλος
“Τ’αστέρια δε λάμπουν μόνο τη νύχτα”!
“Stars don’t shine only at night”!
Τη σχολική χρονιά που διανύσαμε, το Γ΄4 τμήμα του σχολείου μας υλοποίησε το πρόγραμμα e-Twinning με τίτλο, “Τ’αστέρια δε λάμπουν μόνο τη νύχτα”!
Στο πρόγραμμα συμμετείχαν οι εξής χώρες: Ελλάδα, Ιταλία, Ισπανία και Εσθονία.
Κεντρική ιδέα του προγράμματος αποτέλεσε η πεποίθηση πως οι άνθρωποι μπορούμε να “λάμψουμε” με τις πράξεις μας, τη συμπεριφορά μας και το πιο σημαντικό, δείχνοντας σεβασμό στους άλλους και στους εαυτούς μας!
Στην παρουσίαση που ακολουθεί σας παρουσιάζουμε κάποιες από τις δράσεις μας.
Υπεύθυνος εκπαιδευτικός:Πετρίκης Σωτήρης,εικαστικών
ΕΘΝΙΚΗ ΕΤΙΚΕΤΑ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΓΙΑ ΤΟ ΕΡΓΟ ¨Ο ΙΠΠΟΚΚΡΑΤΗΣ ΣΤΗ ΛΑΡΙΣΑ¨
Mε πολλή χαρά το σχολείο μας πήρε την εθνική ετικέτα ποιότητας για το έργο eTwinning ¨Ο Ιπποκράτης στη Λάρισα¨ στο οποίο συμμετείχαν οι μαθητές των τμημάτων ΣΤ΄ τάξης της σχολικής χρονιάς 2015-2016 με υπεύθυνο εκπαιδευτικό τη θεατρολόγο του σχολείου μας Κίτσιου Βίλλη.
Γράφει η Κίτσιου Βίλλη, θεατρολόγος
¨Ένα άπειρο ταξίδι γνώσης γύρω από τον Ιπποκράτη και την πορεία του γέμισε τους ασκούς των εμπειριών μας. Όλοι οι συνάδελφοι όλων των σχολείων που μοιραστήκαμε αυτό το ταξίδι με ακούραστους συνοδοιπόρους τα παιδιά μας, συνεργαστήκαμε σε άριστα φιλικό κλίμα! Θα ευγνωμονώ πάντα τον Πρόεδρο του Συλλόγου και εκλεκτό συνάδελφο εκπαιδευτικό Ρίζο Χαλιαμπάλια που μας χάρισε αυτή την αξιομνημόνευτη εμπειρία στα ιστορικά μονοπάτιατης Ιατρικής και της Τέχνης!¨
Την περσινή σχολική χρονιά οι ΣΤ’ τάξεις του σχολείου μας συμμετείχαν στο eTwinning πρόγραμμα με τίτλο ¨Ο Ιπποκράτης στη Λάρισα¨ σε συνεργασία με πολλά σχολεία της Α/θμιας και της Β/θμιας εκπαίδευσης.
Σκοπός του Προγράμματος ήταν η προβολή και ανάδειξη της Ιπποκρατικής ιδέας ως στοιχείο ταυτότητας της πόλης της Λάρισας. Στόχευσή μας ήταν οι μαθητές να δουλέψουν συνεργατικά και διαθεματικά έτσι ώστε να γνωρίσουν το έργο αυτού του μεγάλου ανδρός της αρχαιότητας που έζησε και έδρασε για ένα μέρος της ζωής του στην πόλη μας και πέθανε σ’ αυτή!
Αναλυτικότερα, σε ότι αφορά το μάθημα των Εικαστικών ασχοληθήκαμε με τα φαρμακευτικά φυτά του Ιπποκράτη. Τα παιδιά δούλεψαν με πολλή αγάπη και μεράκι προσπαθώντας να αποδώσουν ζωγραφικά πλήθος φαρμακευτικών φυτών στα οποία ακόμη και σήμερα βασίζεται η σύγχρονη φαρμακολογία.
Στους πειραματισμούς τους χρησιμοποίησαν ως υλικό την τέμπερα.
Στο μάθημα της Θεατρικής Αγωγής, μελετήσαμε τον όρκο του Ιπποκράτη και τους λόγους του, μάθαμε να απαγγέλουμε τον όρκο του στα αρχαία ελληνικά με τους ιδιαίτερους τονισμούς και μια μαθήτρια μας, τον επένδυσε με τη δική της μουσική αρμονική σύνθεση.
Προχωρήσαμε -παράλληλα- στη μελέτη έργων των αρχαίων τραγικών ποιητών, ιδιαιτέρως του Αισχύλου. Διαπιστώσαμε πως υπήρχαν κοινά νοήματα και αναζητήσεις διότι ο 5ος αιώνας είναι μια δυναμική περιπλάνηση στην οικουμένη και τα προβλήματά της.
Αλλά επειδή η ψυχή αντικατοπτρίζεται στο σώμα και αντίστροφα προσπαθήσαμε να αποδώσουμε την ψυχική και πνευματική αρμονία μέσα από την κίνηση του σώματος. Σωματοποιήσαμε έννοιες αυτοσχεδιάζοντας.
