3 ΔΕΚΕΜΒΡΙΟΥ ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΑΤΟΜΩΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΙΑ

Γράφει ο δάσκαλος Νιδέλκος Λεωνίδας
International_Day_of_People_with_Disability

Η Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία (Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Ειδικές Ανάγκες) καθιερώθηκε να εορτάζεται στις 3 Δεκεμβρίου από το 1992, επειδή εκείνη την ημέρα η Γενική Συνέλευση του ΟΗΕ υιοθέτησε το Πρόγραμμα Δράσης για τα Άτομα με Ειδικές Ανάγκες.

Πρόκειται για μία πρωτοβουλία του Οργανισμού Ηνωμένων Εθνών για την προώθηση δράσεων υποστήριξης των συγκεκριμένων συμπολιτών μας, αλλά και ενημέρωσης και αφύπνισης της κοινωνίας μας. Η αποστολή του Παγκόσμιου Οργανισμού Υγείας είναι η βελτίωση της ποιότητας ζωής των ατόμων με αναπηρίες μέσω εθνικών, περιφερειακών και παγκόσμιων προσπαθειών, καθώς και η αύξηση της ευαισθητοποίησης.

Η Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία δίνει την ευκαιρία στις κυβερνήσεις, στους οργανισμούς και στις κοινωνίες να εστιάσουν την προσοχή τους στα δικαιώματα και τις δυνατότητες των ανθρώπων με αναπηρία. Στοχεύει στην προώθηση της κατανόησης σε θέματα αναπηρίας και στην κινητοποίηση υποστήριξης της αξιοπρέπειας και της ευημερίας των ατόμων με αναπηρία. Επιδιώκει επίσης να επιστήσει την προσοχή στο γεγονός ότι το κέρδος από την ένταξη των ατόμων με αναπηρία σε κάθε πτυχή της ζωής είναι συνολικό και μας αφορά όλους.


Στην Ελλάδα, ο αριθμός των ατόμων με αναπηρία, υπολογίζεται γύρω στο 1 εκατομμύριο. Τα στοιχεία στηρίζονται σε ποσοστά του ΠΟΥ και των επίσημων φορέων του κράτους.

Όταν αναφερόμαστε σε ειδικές ανάγκες εννοούμε κάθε πνευματική ή σωματική αναπηρία η οποία χρίζει ειδικής μεταχείρισης ώστε το άτομο να αναπτύξει ισότιμα όλες τις ικανότητες του και να ενταχθεί στη κοινωνία. Αυτές μπορεί να είναι αισθητηριακές αναπηρίες (τύφλωση, κώφωση) σωματικές αναπηρίες, (εγκεφαλική παράλυση, ακρωτηριασμένα άκρα) νοητική καθυστέρηση, χρωμοσωμικά σύνδρομα, Διάχυτη Αναπτυξιακή Διαταραχή (αυτισμός), ειδικές μαθησιακές δυσκολίες (δυσλεξία κλπ).

Η Γενική Γραμματεία Επικοινωνίας – Γενική Γραμματεία Ενημέρωσης, ανταποκρινόμενη στο αίτημα της έδρας της UNESCO του Πανεπιστημίου Μακεδονίας, προχώρησε στην έκδοση αυτού του σύντομου οδηγού στην ελληνική γλώσσα. Περιέχει δεκαοκτώ κανόνες συμπεριφοράς καθημερινής επικοινωνίας με άτομα με αναπηρία.

kanones

ΚΛΙΚ ΣΤΗΝ ΕΙΚΟΝΑ

Βίντεο με τον Ραφαήλ  που γνώρισα στο δημοτικό σχολείο Νίκαιας Λάρισας στο οποίο υπηρέτησα για 5 χρόνια.

Ένα παιδί με τεράστια θέληση και υπομονή!

P5240126-576x1024

Και  ο σπουδαίος Έλληνας ολυμπιονίκης των παραολυμπιακών αγώνων στα 50 μ. ύπτιο Άλεξ Ταξιλδάρης, ιατρός και αντιδήμαρχος Κομοτηνής που επισκέφτηκε το σχολείο μας το Μάιο.

1472894_602864313082062_2015545408_n

1451414_602856959749464_939223103_n

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΕΙΣ POWERPOINT ΕΛΕΥΘΕΡΟ ΘΕΜΑ ΜΕ ΜΟΥΣΙΚΗ – ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ – ΤΑΞΗ Δ΄

Γράφει η Γεωργία Καρακούλα, πληροφορικής ΠΕ19

Η Δ΄τάξη συνεχίζει την εκμάθηση του Powerpoint. Σε αυτή την εργασία τα παιδιά διάλεξαν μόνα τους το θέμα!
Εξασκήθηκαν στην εισαγωγή εικόνων, wordart, εναλλαγή διαφάνειας και μορφοποίηση φόντου.
Στη συνέχεια βρήκαν τη μουσική που τους αρέσει και έμαθαν να την ενσωματώνουν στην παρουσίαση τους!
Ανοίξτε τα ηχεία και καλή ακρόαση!

ΤΑΞΗ Δ1

[slideboom id=876742&w=425&h=370]

[slideboom id=876770&w=425&h=370]

—————–

ΤΑΞΗ Δ2

[slideboom id=877997&w=425&h=370]

[slideboom id=877986&w=425&h=370]

—————–

ΤΑΞΗ Δ3

[slideboom id=878014&w=425&h=370]

[slideboom id=876674&w=425&h=370]

ΕΠΙΣΚΕΨΗ ΤΟΥ ΚΛΗΡΙΚΟΥ ΠΑΤΕΡ ΑΝΤΩΝΙΟΥ ΑΠΟ ΤΗΝ ΟΥΓΚΑΝΤΑ – ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ETWINNING

Γράφει η Ελένη Τσαπατόρη, Φυσικής αγωγής ΠΕ11

Στο πλαίσιο του ευρωπαϊκού προγράμματος etwinning  με θέμα «Νερό και Υγεία» πραγματοποιήθηκε στο αμφιθέατρο του 9ου δημ. Σχ. Λάρισας  μια από τις τελευταίες δράσεις  αναφερόμενη στην έλλειψη του νερού στην Αφρική.

Ο πατέρας Αντώνιος αφρικανός κληρικός από την Ουγκάντα, υπεύθυνος τριών  σχολείων στη συγκεκριμένη περιοχή, μίλησε σε άπταιστα ελληνικά(αφού σπούδασε στην Κρήτη) για την έλλειψη του νερού και τις επιπτώσεις στη διατροφή, στην  θεραπεία-αποκατάσταση και στην άθληση των κατοίκων της Ουγκάντας.

Τα παιδιά  και οι υπεύθυνοι του προγράμματος με «κατανυκτική» προσοχή άκουσαν τις προσωπικές εμπειρίες  του πατέρα Αντώνιου, έθεσαν τις ερωτήσεις τους επαναπροσδιορίζοντας όλοι οι παρευρισκόμενοι την αξία του νερού, αγαθό που στην Αφρική δεν είναι δεδομένο.

Μεταξύ των ακροατών ήταν και ο κος Καρκαντός μέλος του συλλόγου «Φιλότης» ο οποίος μεσολάβησε γι’ αυτή τη συνάντηση.

DSCF7838

Υπεύθυνοι προγράμματος:
1.Ελένη Τσαπατόρη, Φυσικής Αγωγής ΠΕ11
2.Καλλιόπη Περρή, Αγγλικών ΠΕ06

 

Η ΦΑΡΜΑ ΤΩΝ ΖΩΩΝ – ΑΓΓΛΙΚΑ – ΤΑΞΗ Α’

Γράφει η Ολυμπία Μπαγκούια, Αγγλικών ΠΕ06

Οι μικροί μαθητές της Α’ τάξης ζωγράφισαν τα ζωάκια της φάρμας και έμαθαν τα ονοματά τους στα αγγλικά.
Στη συνέχεια όλα τα ζωάκια μπήκαν σε ένα χαρτόνι και έφτιαξαν μια όμορφη φάρμα!

OLYMPUS DIGITAL CAMERA

Η ΑΡΠΑΓΗ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΗΣ

Γράφει ο δάσκαλος Νιδέλκος Λεωνίδας
best-300x237

Στο πλαίσιο του Επιμορφωτικού Προγράμματος «BRINGING EUROPE TO SCHOOL TEACHERS(B.E.S.T.)» ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ JEAN MONNET «ΜΑΘΑΙΝΟΝΤΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ» (LEARNING EU AT SCHOOLS ), ΔΡΑΣΗ ΚΑ1 που οργανώθηκε από το Τμήμα Διεθνών κι Ευρωπαϊκών Σπουδών του  Πανεπιστημίου Πειραιώς και πραγματοποιήθηκε στις 12-13 Ιανουαρίου 2013 και 16-17 Μαρτίου 2013, αρκετοί από τους συμμετέχοντας εργάστηκαν για τη δημιουργία ενός e-game (Η Αρπαγή της Ευρώπης) για την Ευρώπη. Απαντώντας σε ερωτήσεις, βοηθούμε τη νεαρά Ευρώπη να φτάσει ασφαλής στις Βρυξέλλες χωρίς να τη φτάσει και αιχμαλωτίσει πάλι ο ερωτευμένος Δίας. Οι περίπου 650 ερωτήσεις είναι 4 κατηγοριών: Γεωγραφία, Ιστορία, Πολιτισμός και Ε.Ε. διαβαθμισμένης δυσκολίας.Εύκολες, λιγότερο εύκολες και δύσκολες. Κάθε ερώτηση συνοδεύεται από τρεις απαντήσεις εκ των οποίων η μία είναι σωστή, και από ένα σύντομο σημείωμα που δίνει επιπλέον πληροφορίες σχετικά με την απάντηση στην ερώτηση. Το παιχνίδι το μεταφράσαμε και σε τρεις ξένες γλώσσες. Συνεπώς, πριν οι μαθητές, αρχίσουν να παίζουν μπορούν να επιλέξουν μεταξύ ελληνικών, γαλλικών, αγγλικών και γερμανικών.  Το e-game (Η Αρπαγή της Ευρώπης) θα το βρείτε στην διεύθυνση: http://www.bestunipi.eu/sites/all/egame/
ΠΗΓΗ


ΜΙΑ ΤΑΒΕΡΝΑ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΗ ΑΠΟ ΤΙΣ ΑΛΛΕΣ

Γράφει ο δάσκαλος Νιδέλκος Λεωνίδας

Η δημιουργία της  γωνιάς της ταβέρνας σε μια τάξη μπορεί να αποτελέσει την ευκαιρία για πάρα πολλές γλωσσικές και μαθηματικές δραστηριότητες .Με τους μαθητές του Γ΄2 στο οποίο διδάσκω 6 ώρες τη βδομάδα Μελέτη Περιβάλλοντος και Βιωματικές Δράσεις αποφασίσαμε να στήσουμε τη δικιά μας ταβέρνα. Το στήσιμο της δικής μας γωνιάς της ταβέρνας  ήταν το αποτέλεσμα ενός καινοτόμου προγράμματος γα την διατροφή  και πήρε την μορφή  ενός  μικρού  project.

2013-11-07-13.28.262

Όλα ξεκίνησαν από εδώ…………

 

Η δυσκολία μας ήταν στο που θα βρίσκαμε τα φαγητά που θα σερβίραμε στην ταβέρνα.  Διαλέξαμε και αποφασίσαμε τον κατάλογο των φαγητών να τον φτιάξουμε με υλικά που θα φέρναμε από το σπίτι.

T-768x1024

Δημιουργήσαμε από μαλλί, πλαστελίνη, σφουγγάρια και χαρτί τα πιάτα μας.
2013-11-26 09.25.25
2013-11-26 09.25.55 2013-11-26 09.26.14 2013-11-26 09.26.46 2013-11-26 09.27.10
Το επόμενο βήμα ήταν να βγάλουμε φωτογραφίες τα πιάτα με τα φαγητά και να δημιουργήσουμε τον τιμοκατάλογο της ταβέρνας , που θα έμπαινε στα τραπέζια για τους πελάτες .
2013-11-06 12.46.00 2013-11-06 12.45.52 2013-11-06 12.43.44 2013-11-06 12.42.24 2013-11-06 12.42.02

Μετά την διαμόρφωση της γωνιάς της Ταβέρνας έφτασε η ώρα να “προσληφθούν” και οι  εργαζόμενοι σε αυτήν !  Μας δόθηκε η ευκαιρία να χρησιμοποιήσουμε γλωσσικές δραστηριότητες με τρόπο που λάτρεψαν και ενθουσίασαν τα παιδιά .

 

Ετοιμάσαμε λοιπόν τρία φύλλα εργασίας  , μία αγγελία για Σεφ.μία για μάγειρα και μία για σερβιτόρο και μία αίτηση για εργασία . Γράψαμε πρώτα τις αγγελίες και τις κολλήσαμε στις πόρτες της τάξης . Ζητάγαμε έναν σεφ, έναν μάγειρα και έναν σερβιτόρο . Στην συνέχεια τα παιδιά συμπλήρωναν τις αιτήσεις για εργασία ανάλογα με το τι δουλειά ήθελαν!

mag ser sef

ait

Οι αιτήσεις πάρα πολλές και “το γραφείο της ταβέρνας ” γέμισε από ανθρώπους-παιδιά που περίμενα να δώσουν συνέντευξη για την δουλειά .

Ο εργοδότης λοιπόν για να ικανοποιήσει όλα τα παιδιά που είχαν ανάγκη για εργασία δέχτηκε να τους προσλάβει όλους !! Έφτιαξε τρεις πίνακες , έναν για τους σεφ, έναν για τους μάγειρες και έναν για τους σερβιτόρους με τις μέρες της εβδομάδας τους οποίους και συμπλήρωναν τα παιδιά ανάλογα με το ποια μέρα ήθελαν να δουλέψουν-παίξουν στην ταβέρνα .. Έτσι κανένας δεν έμεινε παραπονεμένος και όλοι γνώριζαν ποια μέρα θα μπορούσαν να παίξουν στην γωνιά της ταβέρνας!!

Κι έφτασε η μέρα που η ταβέρνα μας άνοιξε!Οι πρώτοι πελάτες κατέφθασαν!

1

2

3

4

5

Η δημιουργία της γωνιάς της ταβέρνας μας δίνει πολλές ευκαιρίες και για πολλά παιχνίδια ρόλων . Μπορούμε να σκεφτούμε διάφορα σενάρια και να βάλουμε τα παιδιά να υποδυθούν τους ρόλους και στην συνέχεια να μας μιλήσουν για τα συναισθήματα που βίωσαν!!

Υ.Γ Το ψωμί που σερβίρεται στην ταβέρνα είναι δικής μας παραγωγής!

2013-11-20 11.18.11

2013-11-20 11.50.45

Σας περιμένουμε!

ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΓΕΙΑ ΤΩΝ ΔΟΝΤΙΩΝ – ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΑΓΩΓΗΣ ΥΓΕΙΑΣ – ΤΑΞΗ Α΄

Στα πλαίσια του προγράμματος Αγωγης Υγειάς με θέμα “Διατροφή και υγιεινή δοντιών” της Α΄τάξης, τη Δευτέρα 18 Νοεμβρίου η οδοντιάτρος Φωτιάδου Χρυσούλα ενημέρωσε τα παιδιά για την υγεία των δοντιών, τη σωστή χρήση της οδοντόβουρτσας καθώς επίσης και για τις τροφές που δεν κάνουν κακό στα δόντια.

OLYMPUS DIGITAL CAMERA

Εκπαιδευτικοί που συμμετέχουν στο πρόγραμμα:
1.Μαργαριτοπούλου Βάνα, τάξη Α1
2.Κασιδούλη Σπυριδούλα, τάξη Α2
3.Δουδούκα Καλλιόπη, τάξη Α3
4.Λιθοξοπούλου Σοφία, τάξη Α4