ΔΡΟΜΟ ΠΑΙΡΝΩ…..ΔΡΟΜΟ ΑΦΗΝΩ

Γράφει ο δάσκαλος Νιδέλκος Λεωνίδας
b80844

Αυτόν τον τίτλο δώσαμε στην σημερινή μας εξόρμηση με αφορμή την εργασία του μαθήματος της Μελέτης Περιβάλλοντος…..

7

…με τους μαθητές του Γ΄2.Τον δανειστήκαμε από το υπέροχο βιβλίο της Γαλάτειας Γρηγοριάδου-Σουρέλη.

Η μέρα αρκετά ζεστή….πολλοί μαθητές ήθελαν να βγουν με τα κοντομάνικα…..

Δρόμο παίρνουμε….δρόμο αφήνουμε……

6

Παίρνουμε θέσεις κι αρχίζουμε…

Για περισσότερα aaaaaaaaaaaaaaa

Η ΙΣΤΟΡΙΑ ΜΙΑΣ ΣΤΑΓΟΝΑΣ – ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ – ΤΑΞΗ Δ3

Η Δ3 τάξη στο πλαίσιο της ενότητας της Γλώσσας “Ρώτα το νερό … τι τρέχει” έγγραψαν δικές τους ιστορίες με θέμα τον κύκλο του νερού και ήρωα τον/την Σταγονούλα.
Στη συνέχεια στο εργαστήριο πληροφορικής , οι ιστορίες ζωντάνεψαν με εικόνες και ήχους δημιουργώντας την πρώτη τους εικονογραφημένη ιστορία.

[slideboom id=907528&w=425&h=370]

Συνεργάστηκαν οι εκπαιδευτικοί:
Κανιά  Άννα, δασκάλα της Δ3 τάξης
Γεωργία Καρακούλα, πληροφορικής

ΦΥΤΡΩΝΕΙ,ΦΥΤΡΩΝΕΙ Ο ΣΠΟΡΟΣ………

Γράφει ο δάσκαλος Νιδέλκος Λεωνίδας

Τί κάνουν άραγε οι ήρωες της Παραμυθοχώρας όταν κλείνουν τα βιβλία;Άραγε κοιμούνται ανάμεσα στις λέξεις και τις εικόνες περιμένοντας την επόμενη φορά που ένα χεράκι θα γυρίσει τις σελίδες ;Και γιατί, αν όχι σε όλες, πάντως στις περισσότερες ιστορίες,ένα φρούτο, ένα λαχανικό, ένα όσπριο, ένα ψάρι ή ένα φαγητό συνδέει την παρουσία του με τον ήρωα και έχει καθοριστικό ρόλο στην εξέλιξη;

1

Mε αφορμή μια άλλη εκδοχή του παραμυθιού Η ΧΙΟΝΑΤΗ ΚΑΙ ΟΙ ΕΦΤΑ ΝΑΝΟΙ που βρήκα ΕΔΩ ,στην ώρα των βιωματικών δράσεων με τους μαθητές του Γ΄2, αποφασίσαμε να πάρουμε το ρόλο των εφτά νάνων και…καταπιαστήκαμε με την σπορά.

πήραμε θήκες από CD, βαμβάκι, σποράκια, νερό……

2

3

κλείσαμε……και σφραγίσαμε με σελοτέιπ το κάτω μέρος….

4

από το πάνω μέρος του cd ( που είναι ανοιχτό) θα μπορούμε  να ποτίζουμε το σποράκι μας……

5

γράψαμε τα ονόματά μας στις θήκες……..τα  βάλαμε κοντά στο παράθυρο …..για να χουν φως …….

 Όταν το σποράκι μας βγάλει ρίζες, βλασταράκι, φύλλα……θα  μετρήσουμε πόσο μεγαλώνει,  χρησιμοποιώντας χάρακα

και σημειώνοντας το πάνω στις θήκες ……..Οι θήκες δηλαδή θα λειτουργήσουν σαν ατομικές καρτέλες καταγραφής της ανάπτυξης  του σπόρου μας !!! Σε αναμονή……..τα αποτελέσματα !!!!

6

Την εξέλιξη των σπόρων μας θα δείτε σε νεότερη ανάρτηση.

7

Την ωραία αυτή  δραστηριότητα την βρήκα εδώ

ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΙΑΤΙΚΕΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ – ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ – ΤΑΞΗ ΣΤ΄

…με μερικές διορθώσεις

Γράφει η Γεωργία Καρακούλα, πληροφορικής ΠΕ19

Όπως διαπιστώσατε μερικοί σύνδεσμοι δεν λειτουργούσαν
όπως έπρεπε 🙁 .
Οι διορθώσεις έγιναν και μπορείτε να ξαναδείτε τις εργασίες.
Ζητάω συγγνώμη από τους μαθητές μου και τους εύχομαι
ΚΑΛΗ, ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ και ΚΑΛΗ ΠΡΟΟΔΟ!
Ανυπομονώ να σας δω από κοντά!

Παρατήρηση: αφήστε πρώτα να φορτώσουν και στη συνέχεια προβάλετε σε πλήρη οθόνη.

[slideboom id=907543&w=425&h=370]

[slideboom id=907611&w=425&h=370]

[slideboom id=908938&w=425&h=370]

 

 

ΕΥΧΕΣ ΑΠΟ ΤΟΝ ΔΙΕΥΘΥΝΤΗ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΔΑΣΚΑΛΟΥΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΜΑΣ

  • Η γέννηση του Χριστού ας είναι το προμήνυμα για μια χρονιά διαφορετική, όμορφη, με λιγότερα προβλήματα και περισσότερες φωτεινές εικόνες.

ΠΑΤΗΣΤΕ ΣΤΗΝ ΚΑΡΤΑ

ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΙΑΤΙΚΕΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ – ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ – ΤΑΞΕΙΣ Δ1΄, Δ2΄, Δ3

Γράφει η Γεωργία Καρακούλα, πληροφορικής ΠΕ19

Τα παιδιά της Δ’ τάξης βρήκαν χριστουγεννιάτικες εικόνες και δημιούργησαν μια χριστουγεννιατική παρουσίαση γεμάτη ευχές!
Τη μουσική διάλεξαν όλοι μαζί για το τμήμα τους.

[slideboom id=894044&w=425&h=370]

[slideboom id=909124&w=425&h=370]

[slideboom id=894055&w=425&h=370]