Άρθρα με ετικέτα πολυμέσα

Χειμώνας

Στη διάρκεια επεξεργασίας της θεματικής ενότητας χειμώνας  η ομάδα ξεκίνησε με το τραγούδι του χειμώνα με τη βοήθεια του σχετικού εικονόλεξου. Διπλός στόχος: βοηθάει πολύ τα παιδιά να μάθουν  τα φωνήεντα και  ταυτόχρονα τις συνθήκες  που επικρατούν την εποχή αυτή. Συζήτησαν για το χειμώνα, τον ζωγράφισαν, έφτιαξαν το χαρακτηριστικό του σύμβολο δηλαδή το χιονάνθρωπο. Τα παιδιά μέσα από εικόνες & βίντεο έμαθαν για τα ζώα που πέφτουν σε χειμερία νάρκη και ταξινόμησαν τις φωτογραφίες τους στη σωστή ομάδα. Έπαιξαν bingo με τις εικόνες, τις σειροθέτησαν.  Ζευγάρωσαν λέξεις, έψαξαν για απαντήσεις σε αινίγματα, έκαναν πειράματα με τη ζέστη και τον πάγο. Προσπάθησαν να σκεφτούν αν ο χειμώνας δεν ήταν εποχή, αλλά ήταν άνθρωπος, ζώο, φαγητό, χρώμα τι άραγε θα ήταν; Μια δραστηριότητα που καλλιεργεί τη φαντασία του παιδιού και την ικανότητά του να επιχειρηματολογεί.  Έπαιξαν χειμωνιάτικα παζλ και παιχνίδια μεγεθών. Βρήκαν λέξεις και τις έγραψαν, μέτρησαν, παρατήρησαν, δραματοποίησαν. Όπως σε όλες τις θεματικές διαβάσαμε σχετικά βιβλία ή αφηγηθήκαμε ιστορίες. «Λιγουλάκι Χειμώνας», «Μικρό μου αρκουδάκι»,«το γάντι»(ουκρανικό παραμύθι), « Ο συναχωμένος χιονάνθρωπος». Πάρτε μία μικρή γεύση στις φωτογραφίες μας..

χειμώνας χειμώνας1 χειμώνας2 χειμώνας3 χειμώνας4χειμώνας

Παγκόσμιες ημέρες στο νηπιαγωγείο μας-μέρος 2ο

Η ομάδα μας στις 20/11 μίλησε για τα δικαιώματα των παιδιών σε όλο τον κόσμο. Ξεκίνησαν πρώτα συζητώντας και εκφράζοντας τη γνώμη τους και έπειτα μέσω κινητικού παιχνιδιού εμβάθυναν στο δικαίωμα για παιχνίδι, εκπαίδευση, φροντίδα/αγάπη. Κατάλαβαν ότι έχουν δικαίωμα να είναι υγιή , να τούς προσφέρεται η απαραίτητη υγειονομική περίθαλψη κάθε φορά και να έχουν όλα ένα σπιτικό, όπου θα νιώθουν ασφάλεια. Εκφράστηκαν σε ομαδική ζωγραφιά γι’ αυτά και τα μεγάλα παιδιά έλυσαν και σταυρόλεξο, προσπαθώντας να  τα ανακαλύψουν. 3/12 επανήλθαν στη συζήτηση για τα  δικαιώματα των ανθρώπων. Αυτή τη φορά για ανθρώπους  που έχουν αναπηρίες και τα προβλήματα που αντιμετωπίζουν στην καθημερινότητά τους, καθώς τις περισσότερες φορές η οργάνωση της κοινωνίας μας τους δυσκολεύει.  Μέσα από βίντεο και παιχνίδια ρόλων προσπάθησαν να μπουν στη θέση ενός ανθρώπου που δε βλέπει ή είναι σε καροτσάκι ή δεν έχει χέρι. Είναι υποχρέωσή μας ως κοινωνία να προσπαθούμε να καταλάβουμε τι περνάνε κάποιοι συνάνθρωποί μας και να δουλεύουμε για ένα καλύτερο κόσμο για όλους.

bZ 6 ks IMG 20241203 114028IMG 20241203 120722

Εργαστήριο δεξιοτήτων : Το ταξίδι της διατροφής

Στα πλαίσια του εργαστηρίου με τίτλο «Ταξίδι στη χώρα της διατροφής» (από τη θεματική ενότητα Ζω καλύτερα-Ευ ζην) τα παιδιά  ταξίδεψαν σε διάφορες «χώρες» .  Με αφορμή τα φθινοπωρινά φρούτα και τον πρωταγωνιστή τους, το μήλο, ζωγράφισαν το αγαπημένο τους φρούτο και έπαιξαν σε θεατρικό,το παλάτι της διατροφής. Διάβασαν βιβλία όπως: «Ο παππούς  ροδαλός και η μαγική συνταγή» , «Στον λαχανόκηπο» , «Ο πρίγκιπας Λεμόνης και η όμορφη Κρεμμύδω» και ξεκίνησαν το ταξίδι τους με ομαδοποιήσεις εικόνων, ώστε να καταλάβουν αρχικά τις ομάδες τροφών. Σ’  ένα ταξίδι χρειάζεσαι  βαλίτσα! Την έφτιαξαν από χαρτί και κάθε φορά έβαζαν μέσα και από κάποιο ενθύμιο . Στην πορεία επεξεργασίας του θέματος τα παιδιά ομαδοποίησαν  τις τροφές με διάφορους τρόπους: *σε πυραμίδα , όπου εκεί κατανοούν και οπτικά τι θα έπρεπε να  τρώμε και πόσο συχνά από την κάθε ομάδα τροφών,  *σε ουράνιο τόξο, όπου οι ομάδες έγιναν με κύριο χαρακτηριστικό το χρώμα.

Τα παιδιά εμπλούτισαν το λεξιλόγιό τους  με αινίγματα για τα λαχανικά, ενίσχυσαν τις αισθήσεις τους με παιχνίδι αφής (τι φρούτο/καρπό πιάνω), μυήθηκαν στον κόσμο της τέχνης μέσα από σχετικούς πίνακες . Όξυναν την παρατηρητικότητά  τους προσπαθώντας να βρουν το κρυμμένο κρέας στα φαγητά και φτιάχνοντας ένα burger ,όπως στην εικόνα που είχαν μπροστά τους.  Ψάρεψαν και ταξινόμησαν τα ψάρια τους ανά μέγεθος.  Μετά από όλη την επεξεργασία στις ομάδες τροφών μπήκαν στη διαδικασία να «φτιάξουν» πρωινό, μεσημεριανό, βραδινό με υγιεινές επιλογές. Σε όλο αυτό το ταξίδι έκαναν κινητικά /μουσικά παιχνίδια, λεκτικά-ψάχνοντας αρχικά γράμματα, μαθηματικά-ακολουθώντας μοτίβα και φτιάχνοντας συμμετρίες, εκφράστηκαν μέσα από τη ζωγραφική, έπαιξαν διαδικτυακά παιχνίδια.. ( Εικόνα-λέξη, κρυπτόλεξο )  Στο τέλος, χόρεψαν στο πάρτυ της διατροφής με τραγούδια που μιλάνε για  τι άλλο; Τρόφιμα! Εδώ εδώ εδώ

Όμως 2 δραστηριότητες κέρδισαν πραγματικά την καρδιά τους. Το παιχνίδι της λαϊκής αγοράς , όπου έγιναν έμποροι/πελάτες και το θεατρικό του πρίγκιπα Λεμόνη.

ομαδεςδιατροφη ΛαϊκήΓάμος Λεμόνηolohmeroδιατροφή

 

Παιχνίδια με το φως

Η ομάδα μας την Πέμπτη 28/11 έκανε μέσα στην τάξη παιχνίδια με το φως. Το πρόγραμμα από την Penny’s light seminars άρεσε πάρα πολύ στα παιδιά, καθώς “έπιασαν” το φως με τα χέρια τους, είδαν τις σκιές τους και τις κυνήγησαν, είδαν πως διαθλάται το φως, έπαιξαν με τους φακούς , κινήθηκαν, γέλασαν . Σε όλη τη διάρκεια είχαν οδηγό τους τη μικρή μα σοφή κουκουβάγια που τους εξηγούσε και τους έλυνε κάθε απορία τους. Η μάθηση μέσα από το παιχνίδι είναι πολύ διασκεδαστική

pennys light

September-October

Μπορεί να κάνουμε μόνο 2 φορές την εβδομάδα αγγλικά, αλλά έχουν πολλή επιτυχία. Μάς αρέσουν, καθώς είναι μια άλλη γλώσσα επικοινωνίας, μάς αρέσουν γιατί η κυρία Βαλένα μάς τα μαθαίνει με παιγνιώδη τρόπο , μάς αρέσουν πολύ. Ξεκινάμε πάντα με το Hello song  και την αποχαιρετούμε με το bye bye  . Τα ακούμε μόνο, αλλά μπορείτε να δείτε και τα βιντεάκια. Ήδη τα παιδιά έχουν δουλέψει με τα χρώματα παίζοντας παιχνίδια όπου έπρεπε να βρουν το  χρώμα που άκουγαν, έχουν δουλέψει με τη δύναμη τη φωνής τους (σιγά όταν είναι χαμηλά η κάρτα, πιο δυνατά όταν είναι ψηλά). Έφτιαξαν σχήματα με πλαστελίνες ακούγοντας ταυτόχρονα το χρώμα που θα έπαιρναν. Είδαν το παραμύθι με τον Φλέτσερ και τα φθινοπωρινά φύλλα. ( δείτε το εδώ και εδώ ). Παρόλο που ήταν όλο στα Αγγλικά, με την καθοδήγηση της κυρίας Βαλένας και τις εικόνες στο βίντεο, κατανόησαν μια χαρά την υπόθεση. Και αυτό που τούς άρεσε πάρα πολύ ήταν το παιχνίδι σε ομάδες των 4-5 όπου έπρεπε να πάνε στη μεριά που ήταν η  ταιριαστή εικόνα με τη λέξη και η «βροχή» που έφερε η κυρία Βαλένα στην τάξη μας ,μετά το χορό της βροχής. Και όλα αυτά πάντα ακολουθώντας κανόνες , όπως περιμένοντας τη σειρά μας, δε σπρώχνουμε κλπ.

αγγλικα αγγλικα

Παγκόσμιες ημέρες στο νηπιαγωγείο μας

27 Σεπτεμβρίου γιορτάσαμε την ημέρα του αθλητισμού. Είδαμε εικόνες και βίντεο από διάφορα αθλήματα και κάναμε κινητικά παιχνίδια. Ποιο το καταλληλότερο μέρος από την αυλή μας.Ο καιρός μάς βοήθησε πολύ, το δημοτικό έλειπε και εμείς εκμεταλλευτήκαμε το γεγονός για να αθληθούμε . Έπειτα ζωγραφίσαμε το αγαπημένο μας άθλημα και πήραμε και βραβείο!

Αθλήματα

1 Οκτωβρίου. Σημαντική μέρα, ημέρα τρίτης ηλικίας. Αφού μοιραστήκαμε εμπειρίες μας για το πως περνάμε με τον παππού και τη γιαγιά, αφού ταξινομήσαμε τις ηλικιακές φάσεις στη ζωή ενός ανθρώπου, αφού παίξαμε με τις λέξεις ανασυνθέτοντας τες και ξεχωρίζοντας τες  μέσα από τις πολλές, ήταν επιβεβλημένο να φτιάξουμε ένα δώρο για αυτούς τους σημαντικούς ανθρώπους της ζωής μας. Το δώρο μας ήταν κάρτα με  καρδούλα, για να δείξουμε την αγάπη μας.

Τρίτη ηλικία

4 Οκτωβρίου. Γιόρταζαν τα αγαπημένα μας ζώα. Τα είδαμε σε βίντεο, αφού δε μπορούμε να τα έχουμε στην τάξη μας. Συζητήσαμε για αυτά , πως νιώθουν, τι χρειάζονται. Ακούσαμε ήχους προσπαθώντας να μαντέψουμε ποιο ζώο τούς κάνει κάθε φορά και να το μιμηθούμε. Παίξαμε κουίζ στο wordwall. Και φτιάξαμε το δικό μας χάρτινο σκυλάκι.  Σε ομάδες κάποια παιδιά ζωγράφισαν από ένα ζώο που μετά το κόψαμε πρώτα σε 2, μετά σε 4 κομμάτια και τα μπερδέψαμε για να τα ξαναφτιάξουμε. Παίζοντας μαθαίνεις πιο ευχάριστα!

ζώα

Αρχή σχολικού έτους

Κάθε έναρξη της σχολικής χρονιάς όλοι χρειάζονται  χρόνο προσαρμογής και θέσπιση κανόνων. Πολλά παιδιά  είναι από την προηγούμενη χρονιά, αλλά καθώς έρχονται τα προνήπια, αλλάζει η δυναμική των σχέσεων. Και σίγουρα η υπενθύμιση παλιών και η δημιουργία νέων κανόνων (αφού αλλάζει το πλαίσιο) είναι απολύτως απαραίτητη για την εύρυθμη λειτουργία ενός μικρού χώρου, όπου βρισκόμαστε πολλές ώρες, πολλά άτομα, με διαφορετικούς χαρακτήρες και ιδιοσυγκρασίες. Φέτος , γνωριστήκαμε καλά παίζοντας διάφορα παιχνίδια και ζωγραφίζοντας για να εκφραστούμε, μάθαμε για τον Ντεσιμπέλ Ο ντεσιμπέλ στο νηπιαγωγείο και πως μας βοηθάει ή μας δυσκολεύει, διαβάσαμε σε ηλεκτρονική μορφή το βιβλίο  Τα χέρια δε χτυπάνε  ζωγραφίσαμε τους κανόνες που θέλουμε να έχουμε στη δική μας τάξη για να περνάμε όμορφα και δημιουργικά .

‘Επειτα παίξαμε με τα αρχικά μας και ολόκληρα τα ονόματα μας, χορέψαμε γύρω τους, τα μετρήσαμε (ένα ξύλινο τουβλάκι για κάθε γράμμα), τα συγκρίναμε, τα κάναμε ανθόκηπους. Κάθε αρχή και δύσκολη , μα τα πήγαμε καλά.

IMG 20240924 122654 IMG 20240925 111137 IMG 20240925 111545 IMG 20240925 114322 IMG 20240925 122921

Το πάρκο της γειτονιάς μας

Στα πλαίσια του εργαστηρίου δεξιοτήτων με θέμα το πάρκο της γειτονιάς δουλέψαμε με τα παιδιά πρώτα με έννοιες. Τι σημαίνει για το καθένα πάρκο, κήπος, πλατεία.  Μίλησαν για τα σπίτια τους και τι έχουν κοντά. Τα περισσότερα παιδιά πάντως ταυτίζουν το πάρκο με την παιδική χαρά. Είδαμε πολλές φωτογραφίες, βίντεο με τη βοήθεια του διαδικτύου από πάρκα στην Αττική (Νιάρχος, Τρίτσης), από πάρκα σε διάφορες πόλεις του κόσμου, κάναμε συγκρίσεις, εκφράσαμε προτιμήσεις. Τα παιδιά ζωγράφισαν το προσωπικό τους ιδανικό πάρκο. Μετά μπήκαμε στο google maps και ψάξαμε τη διαδρομή από το σχολείο μας μέχρι το «πάρκο» που θα πηγαίναμε εκδρομή.  Ζωγράφισαν όπως μπορούσαν το χάρτη, αλλά πρότειναν και άλλες ιδέες, όπως να τυπώσουμε το χάρτη της google ή να κοιτάμε το κινητό. Τυπώσαμε έναν  για κάθε ομάδα. Στη εκδρομή μας ελέγξαμε αν υπήρχαν όσα είχαμε συζητήσει στην τάξη και κράτησε το κάθε παιδί σημειώσεις  , φάγαμε (μας άφησε ο ιδιοκτήτης ταβέρνας να χρησιμοποιήσουμε τα τραπέζια-πήραμε δηλαδή άδεια, καθώς δεν είναι κοινόχρηστα) και μετά έπαιξαν στην παιδική χαρά-τόσο περίμεναν τη στιγμή. Τις υπόλοιπες μέρες επεξεργαστήκαμε τις φωτογραφίες από την εκδρομή, συζητήσαμε για τα θετικά και αρνητικά του χώρου και γενικότερα τα προβλήματα που συναντήσαμε στη διαδρομή μας, αν ήταν τελικά  πάρκο ή όχι, αν μπορούν άτομα με κινητικά προβλήματα ή όρασης να πάνε/παίξουν (είχαμε κάνει νωρίτερα στη χρονιά σχετικό εργαστήριο δεξιοτήτων), μωρά σε καρότσι  κλπ. Διαβάσαμε βιβλία σχετικά, όπως για την έλλειψη φύσης στα σύγχρονα παιδιά , αλλά και τη δύναμη τους ως πολίτες για να προσπαθήσουν να  αλλάξουν τη γειτονιά τους. Τέλος αποφασίσαμε να γράψουμε ένα γράμμα στο δήμαρχο για τη δημιουργία μεγαλύτερου πάρκου ή/και βελτίωσης της πλατείας αυτής και για εξομάλυνση των εμποδίων που συναντήσαμε. Δυστυχώς, μία οι εκλογές μία η ζέστη  δεν καταφέραμε να το ολοκληρώσουμε.

xarths ιδανικο παρκο παιδικη προβληματα χωρου

Άνοιξη!

Στα πλαίσια των θεματικών μας ενοτήτων ασχοληθήκαμε με την εποχή της Άνοιξης. Διαβάσαμε βιβλία για τα λουλούδια και τις μέλισσες, παρατηρήσαμε με το μεγεθυντικό φακό μια μέλισσα που βρήκαν τυχαία τα παιδιά την ώρα του διαλείμματος, παίξαμε ψυχοκινητικά παιχνίδια όπου γίναμε μελισσούλες, τραγουδήσαμε, δημιουργήσαμε ατομικά τα δικά μας λουλούδια στο χαρτί για να στολίσουμε τη τάξη, είδαμε πίνακες γνωστών ζωγράφων με τους οποίους παίξαμε. Επίσης, παίξαμε ψηφιακά παιχνίδια μνήμης με θέμα τα λουλούδια μέσω του Η/Υ και τα παιδιά συνεργάστηκαν στην ομάδα για να ζωγραφίσουν όπως φαντάζονταν ένα ανοιξιάτικο τοπίο. Το παιχνίδι μπορείτε να το βρείτε εδώ

 

Λουλούδια Μέλισσα Ομαδική Παιχνίδια λουλούδια 2

Γιορτή της μητέρας!

Όπως κάθε χρόνο έτσι και φέτος συζητήσαμε με τα παιδιά για τη γιορτή της μητέρας. Τα παιδιά είπαν πολύ όμορφα λογάκια για τις μανούλες τους και ήθελαν πολύ να φτιάξουμε ένα δωράκι για να το δώσουν στη μαμά τους. Έτσι, δημιουργήσαμε όμορφες ανθοδέσμες με τα χεράκια τους για λουλούδια και μια κάρτα να τις συνοδεύει με την ευχή κάθε παιδιού για τη μαμά του. Επίσης, είδαμε όμορφους πίνακες γνωστών καλλιτεχνών, οι οποίοι απεικόνιζαν με διάφορους τρόπους τη μορφή της μητέρας. Αφού τους επεξεργαστήκαμε, τα παιδιά ζωγράφισαν τον αγαπημένο τους πίνακα, παίξαμε διάφορα παιχνίδια στην ομάδα, αλλά και ψηφιακά με τη χρήση του Η/Υ. Τα παιχνίδια τα βρίσκετε εδώ  και εδώ

 

Κατασκευή μαμάς Γιορτή μαμά 1