Άρθρα κατηγορίας 2024-2025

Γιορτή λήξης 2024-2025-πειράματα κατασκευών

Το έργο που επιλέξαμε φέτος ήταν ο πρίγκηπας Λεμόνης και η όμορφη Κρεμμύδω, του Γεώργιου Σακελλαρίδη.  Ένα έργο που προέκυψε μέσα από το εργαστήριο δεξιοτήτων για τη διατροφή. Όπως κάνουμε σε κάθε παράσταση τα παιδιά συμμετείχαν στη δημιουργία των σκηνικών. Φέτος όμως τα έφτιαξαν αποκλειστικά. Βοήθησαν όλα τα παιδιά , αλλά κυρίως τα παιδιά του ολοημέρου. Πέρα από τις λεμονιές και το μποστάνι του πρίγκηπα, τα παιδιά έβαψαν ρολά από χαρτιά υγείας και κουζίνας, καθώς και διάφορα κουτιά για να φτιάξουν τον πύργο. Η ιδέα προέκυψε από τις καθημερινές προσπάθειες των παιδιών  να φτιάξουν με τα ξύλινα τουβλάκια όλο και πιο ψηλούς και όμορφους πύργους. Γι’ αυτό έβαψαν σε κόκκινο, κίτρινο, μπλε και πράσινο. Μετά πειραματίστηκαν πάνω στο χαρτί του μέτρου με τα κουτιά και μέσα από συζήτηση και ψηφοφορία μεταξύ τους, αποφάσισαν τελικά πως θα ήταν ο πύργος για το σκηνικό μας.

skhnika skhnika1

Τα πειράματα με τα ξύλινα τουβλάκια συνεχίστηκαν. Προσπάθησαν πολλές φορές να φτιάξουν ομαδικά έναν πύργο (τοποθετώντας ο καθένας από ένα τουβλάκι) όσο πιο ψηλό γινόταν και όταν έπεφτε συζητούσαμε τι έγινε, τι θα μπορούσαμε να βάλουμε αλλιώς, για να γινόταν πιο σταθερός. Τέλος, έφτιαξαν έναν ατομικό πύργο στο χαρτί και έπειτα προσπάθησαν να τον χτίσουν κανονικά. Εκεί διαπίστωσαν ότι στο χαρτί δεν πέφτει ποτέ.. ενώ στην πραγματικότητα πρέπει να σκεφτούν τη βαρύτητα, το μικρό- μεγάλο, το σχήμα… Δείτε τις φωτογραφίες μας

pyrgoi

 

 

Δράσεις ενεργού πολίτη-μετάβαση στο δημοτικό

Φέτος, για πρώτη φορά μπήκε σε εφαρμογή το πρόγραμμα σπουδών :δράσεις ενεργού πολίτη. Στο νηπιαγωγείο μας κάναμε πρόγραμμα με θέμα: αδέσποτα και δεσποζόμενα ζώα. Τα παιδιά με κατάλληλες ερωτήσεις και απαντήσεις από την ίδια την ομάδα και τους εκπαιδευτικούς κατάλαβαν αρχικά τη διαφορά στον ορισμό. Έπειτα συζήτησαν τι έχουν τα ζώα που ζουν μαζί μας και τι λείπει από τα αδέσποτα. Αποτύπωσαν τις απόψεις τους στο χαρτί μέσω της ζωγραφικής και μέσω λέξεων σε αφίσες που έφτιαξαν. Διάβασαν βιβλία όπως: τα Αδεσποτάκια, οι ουρές δεν είναι για να τις τραβάμε. Χρωμάτισαν ασπρόμαυρο πίνακα του Romero Britto  για τα ζώα -με τα χρώματα που τους άρεσαν πιο πολύ. Τη Δευτέρα 2/6 ήρθε στο σχολείο μας η αντιδήμαρχος φιλοζωίας κυρία Μπούζη ( η οποία μάς είχε δώσει και βιβλία να επεξεργαστούμε) μαζί με τον κύριο Φιδοπιάστη , μίλησαν στα παιδιά για τα ζώα και επιστέγασαν το πρόγραμμα μας.

despozomena1 despozomena21 despozomena3 Filozwia 7 Nhpiagwgeio 4IMG 20250606 145228

Επίσης, όλα τα παιδιά συμμετείχαν σε εκδήλωση της πρώτης δημοτικού.  Η δασκάλα της πρώτης, η κυρία Χριστίνα μάς διάβασε το βιβλίο: Τριγωνοψαρούλης εναντίον του μεγάλου καρχαρία στην αίθουσα εκδηλώσεων του σχολείου και μετά όλα τα παιδιά μαζί ζωγράφισαν σε χαρτί του μέτρου. Σε μια δεύτερη “ανταλλαγή” τα νήπια  διάβασαν το βιβλίο τα αδεσποτάκια στα παιδιά της πρώτης δημοτικού. Ενθουσιάστηκαν που ανέβηκαν στον όροφο και είδαν τις αίθουσες  στις οποίες θα κάνουν μάθημα  από Σεπτέμβριο.

dhmotiko

Φοιτήτριες παιδαγωγικού τμήματος

Και φέτος προτίμησαν το νηπιαγωγείο μας φοιτήτριες από  μάθημα  ενταξιακής εκπαίδευσης του ΕΚΠΑ. Αρχικά παρατηρούσαν μόνο και κατέγραφαν δυσκολίες που δημιουργούνται ή ενισχύονται λόγω του περιορισμένου χώρου της τάξης,  της συστέγασης με δημοτικό, όπου το πρόγραμμα είναι διαφορετικό, των ανεπαρκών χώρων αποθήκευσης . Στη συνέχεια έκαναν δικές τους δραστηριότητες πάντα σύμφωνα με τις οδηγίες της καθηγήτριάς τους και  υπό τη συνεχή επίβλεψη και καθοδήγηση των εκπαιδευτικών του τμήματος.  Οι μελλοντικές συναδέλφισσες έβαλαν τα παιδιά να ψάξουν τα δέντρα της αυλής,  σύμφωνα με τη φωτογραφία που έδειχναν,να μαζέψουν πεσμένα φύλλα και να φτιάξουν ομαδικό κολλάζ με ζωγραφική. Έκαναν παιχνίδια με μουσικά όργανα και στεφάνια, όπου το κάθε παιδί έπρεπε χωρίς να το πιάσει να το περάσει στο διπλανό. Και στο τέλος έβαλαν τα παιδιά να ψηφίσουν την αγαπημένη τους δραστηριότητα.

foithtries

April-May-June

Τα παιδιά μίλησαν για τα ζώα της φάρμας και έπαιξαν παιχνίδι με  τροχό. Σε όποιο ζώο σταματούσε ο τροχός, καλούνταν  να θυμηθούν τη λέξη στα Αγγλικά και να κάνουν τον ήχο. Έφτιαξαν το ζωάκι που διάλεξαν σε κούκλα, το έβαλαν στη φάρμα και έπαιξαν μικρή ιστοριούλα.  Κινήθηκαν σαν τα ζωάκια. Αγωνίστηκαν μέσα από το ρόλο τους, είτε πηδώντας, είτε γαβγίζοντας, αναλόγως τι χρειαζόταν κάθε φορά. Έμαθαν και έπαιξαν με τα μέσα μεταφοράς. “Ταξίδεψαν” κιόλας σε διάφορες χώρες, με τις βαλίτσες τους. Μέσα από χαρακτηριστικές εικόνες της κάθε χώρας, μεταφέρονταν εκεί. Και βέβαια επειδή το καλοκαίρι μία κατασκήνωση είναι απαραίτητη γιατί μάς μαθαίνει μέσα από παιχνίδια να βρίσκουμε λύσεις στη φύση, τα παιδιά έφτιαξαν χάρτη κατασκήνωσης για να βρουν το δρόμο τους στο βουνό. Καλό καλοκαίρι ή … have a nice summer.

zoaBalena

Εργαστήριο δεξιοτήτων ενεργού πολίτη: Το σχολείο που ονειρεύομαι

Στα πλαίσια επεξεργασίας του θέματος  αρχικά έγινε συζήτηση με τα παιδιά τι καλύπτει (ως κτίριο) το σχολείο μας και τι όχι, με βάση τις ανάγκες μας. Ποιους χώρους  μοιραζόμαστε με το δημοτικό και τι θα θέλαμε να έχουμε, σε αποκλειστική χρήση. Είδαμε φωτογραφίες και βίντεο από άλλα νηπιαγωγεία στην Ελλάδα και στο εξωτερικό και παρατηρήσαμε τις ομοιότητες και τις διαφορές και πόσο  μας επηρεάζουν (πχ τα παιδιά μέσα από τη  συζήτηση έβγαλαν ότι το ξύλινο πάτωμα που είδαμε αλλού, βοηθάει σε λιγότερα χτυπήματα, ή ένας οργανωμένος πολυχώρος εκδηλώσεων θα μας βοηθούσε μία βροχερή μέρα. Τα παιδιά ζωγράφισαν την τάξη και ψήφισαν  πώς θα ήθελαν να είναι το σχολείο και η αυλή του , ώστε να τους αρέσει πιο πολύ και να περνάνε πιο δημιουργικά και άνετα.  Η επίσκεψη στη βουλή, στο εργαστήριο δημοκρατίας,  ήταν καθοριστική για το εργαστήριο αυτό. Εκεί μάθαμε μέσα από το πρόγραμμα που παρακολουθήσαμε, τι σημαίνει σεβασμός και ότι ακόμα και ο πιο μικρός  από μας έχει τη δύναμη να αλλάξει πράγματα και καταστάσεις. Ότι έχουμε δικαιώματα και πρέπει να  παλεύουμε γι’ αυτά , αλλά και υποχρεώσεις , στις οποίες πρέπει να είμαστε συνεπείς. Τις επόμενες μέρες λοιπόν τα παιδιά έγραψαν με τη βοήθεια των εκπαιδευτικών ένα γράμμα για το δήμαρχο και κατασκεύασαν μία μακέτα από το σχολείο που ονειρεύονται. Την Τρίτη 10/6 ήρθε  στο σχολείο μας ο αντιδήμαρχος παιδείας κύριος Αδάμ .  Τα παιδιά τού διάβασαν το γράμμα , του έδειξαν τη μακέτα και συζήτησαν ό,τι άλλο ήθελαν σχετικά με το νέο σχολείο. Έπειτα, μίλησε με το εκπαιδευτικό προσωπικό. Η προϊσταμένη εξήγησε αναλυτικά τα κτιριακά προβλήματα που αντιμετωπίζουν καθημερινά και πως η μεταφορά σε ένα αυτόνομο κτίριο θα έλυνε πολλά από αυτά. Ελπίζουμε να πιάσουν τόπο οι προσπάθειες μας.

scholeioscholeio1khpos antidhmarchos

Εργαστήριο δεξιοτήτων: Διάστημα

Ξεκινήσαμε με διερεύνηση των πρότερων γνώσεων των παιδιών για το διάστημα και μετά από σχετικό βίντεο τα παιδιά ζωγράφισαν τους πλανήτες  . Έπαιξαν παιχνίδι μνήμης με πολύχρωμες κάρτες πλανητών . Έπαιξαν κινητικά παιχνίδια υποδυόμενα τους πλανήτες και επιδαπέδια με ζάρι για να φτάσουν στον ήλιο , έφτιαξαν ομαδικά το πλανητικό σύστημα της τάξης μας-είχαν ήδη μάθει για την απόσταση των πλανητών από τον ήλιο και τι σημαίνει αυτό. Έγραψαν τα ονόματα, δούλεψαν φωνολογικά με τα αρχικά γράμματα των πλανητών.  Εστιάσαμε και στο σπίτι μας, τη γη μας. Ο φακός αντιπροσώπευε τον ήλιο που έπεφτε στην υδρόγειο και το αστέρι ήταν «καρφιτσωμένο» στην Ελλάδα μας. Πότε είχαμε μέρα/νύχτα.  Που έπεφτε το φως; Σε ποια ήπειρο, χώρα κλπ. Τα παιδιά  «έγιναν» γη και ήλιος. Η γη περιστρεφόταν γύρω από τον εαυτό της και ο ήλιος σταθερός φώτιζε κάθε φορά άλλη πλευρά της. Ήρθε και ένα πλανητάριο στο σχολείο που μας εντυπωσίασε όλους, μικρούς και μεγάλους.

Τα παιδιά  διαχώρισαν δραστηριότητες της μέρας και της νύχτας  ομαδικά και ζωγράφισαν τις δικές τους ατομικά, ανάλογα με τα βιώματα της κάθε οικογένειας. Και τέλος, κάθε παιδί έφτιαξε το δικό του διαστημόπλοιο για να «ταξιδέψει» στο διάστημα…

space space2space1

Πάσχα 2025

Και πέρασε η χρονιά και έφτασε ο καιρός  να  μιλήσουμε για το  Πάσχα. Τι γιορτάζουμε; Ποιος/ποια φέρνει τις λαμπάδες και γιατί; Τι έθιμα έχουμε ,  κάθε χρόνο  πέφτει  ίδια μέρα; Κάναμε παιχνίδι ερωτήσεων με πόντους * 2 φορές. Η πρώτη ήταν αναγνωριστική, δεν γνώριζαν όλες τις απαντήσεις. Η 2η ήταν ,αφού συζητήσαμε και μάθαμε πράγματα .  Και τις 2 φορές κέρδισαν τα παιδιά, καθώς ως ομάδα είχαν περισσότερους πόντους από τη νηπιαγωγό. Πάντα μέσα από την ομάδα και την ενότητα καταφέρνουμε περισσότερα. Στόλισαν σε ζευγάρια χάρτινα αυγά με όποιο μοτίβο διάλεξαν. Κατασκεύασαν τις αυγοθήκες τους.Εκτός από την καθιερωμένη κάρτα με ευχές και το παραδοσιακό βάψιμο των κόκκινων αυγών και το συμβολισμό τους, φέτος είχαμε άλλη μία αποστολή στη διάρκεια ανάπτυξης του θέματος. Να ετοιμάσουμε πασχαλινό μπαζάρ με στόχο μας την αγορά μια φωτογραφικής μηχανής για το σχολείο μας. Και αν  περισσέψουν χρήματα, να τα δωρίσουμε σε κάποιο ίδρυμα. Τα παιδιά με την καθοδήγησή  μας και με πολλή δουλειά έφτιαξαν πολύ όμορφες κατασκευές ( ανοιξιάτικες κορνίζες, βραχιολάκια,μολυβοθήκες, ποδοσφαιράκια, στέμματα με πεταλούδες, τρίλιζες, διακοσμητικά λαγουδάκια, λουλουδογλειφιτζούρια) και φυσικά γλυκά.  Απολαύστε τις φωτογραφίες-γλυκά δεν περίσσεψαν..

pascha mpazarmpazar paichnidiampazar glykampazar teliko

January-February-March

Στα πλαίσια της υπέροχης συνεργασίας του συλλόγου διδασκόντων τα παιδιά έκαναν και στα Αγγλικά πρόγραμμα που ήταν συμβατό με τα θέματα που δουλεύονταν και στις υπόλοιπες διδακτικές ώρες.  Έμαθαν για τα ρούχα του χειμώνα και είδαν βίντεο το Froggy, τον ξεχασιάρη μικρό βάτραχο. Έπειτα τον έντυσαν διαλέγοντας το σωστό ρούχο, σύμφωνα με τη λέξη που άκουγαν. Μίλησαν για τα ζώα που πέφτουν σε χειμερία νάρκη. Έπαιξαν την αρκούδα που κυνηγάει τα παιδιά όταν ξυπνάει με συνοδεία τραγουδιού  . Έκαναν πείραμα με βούτυρο που αντιπροσώπευε τον πάγο που βοηθάει τα ζώα να μην νιώθουν το κρύο. Άκουσαν το ασχημόπαπο και στ’ αγγλικά (εδώ) και έκαναν παιχνίδια. Αυτό το παραμύθι ήταν μέρος του προγράμματος δεξιοτήτων με τα παραμύθια από τον κόσμο. Έπαιξαν αποκριάτικα παιχνίδια με στολές και έφτιαξαν μάσκες. Χόρεψαν αποκριάτικα με “αγγλικό” ρυθμό. Η αμυγδαλιά σαν το πρώτο δέντρο που ανθίζει είχε την τιμητική της. Δούλεψαν με flash cards και άκουσαν την ιστορία από τη σελίδα του ΕΑΝ (Πρόγραμμα για την εισαγωγή της αγγλικής γλώσσας στα νηπιαγωγεία) και στη συνέχεια, στο κινητικό παιχνίδι, προσπάθησαν να μη ρίξουν τα αμύγδαλα από το πιάτο στο κεφάλι τους. Δούλεψαν με ανοιξιάτικες λέξεις.. είδαν την πεταλούδα να μεταμορφώνεται μέσα από χρωματιστές κάρτες (flashcards) και χόρεψαν μαζί της. Έκαναν γυμναστικές ασκήσεις προσπαθώντας να μιμηθούν τις κινήσεις της. (εδώ)Έπαιξαν τις μέλισσες. Όταν η κυρία Βαλένα έδειχνε το go πετούσαν γρήγορα, στο slow αργά και στο  stop  έπρεπε όλοι να μείνουν ακίνητοι. Στην αρχή κάθε μαθήματος λένε τραγούδια καλοσωρίσματος (εδώ) και (εδώ) και στο τέλος, αποχαιρετισμού (εδώ) και (εδώ)

butterfly winter

Εκδρομές 2025

Οι εκδρομές στο σχολικό πρόγραμμα  είναι απαραίτητες, καθώς εκπαιδεύουν τα παιδιά σε διαφορετικού είδους δεξιότητες, πρωτίστως βγάζοντάς τα από την ασφάλεια του μικρόκοσμου της τάξης και “εκθέτοντας” τα σε διαφορετικές συνθήκες (κανόνες ασφαλείας για την κυκλοφορία στο δρόμο, στη χρήση του  πούλμαν, κανόνες συμπεριφοράς σε διαφορετικό χώρο κοινωνικής συνύπαρξης) . Οι εκδρομές βοηθούν τα νήπια να μάθουν με ποικίλλους τρόπους, κυρίως μέσω της βιωματικής μάθησης. Το Φεβρουάριο η τάξη μας πήγε στο μουσείο Φασιανού. Με αφορμή τη Καθαρά Δευτέρα που θα ερχόταν και τους χαρταετούς από το έργο του , καθώς και το αντίστοιχο μουσικό κομμάτι του Θεοδωράκη (ακούστε το εδώ) τα παιδιά πήγαν στο μουσείο την Τετάρτη 26/2. Εκεί είδαν πρωτότυπα έργα του ζωγράφου, τα παρατήρησαν, τα επεξεργάστηκαν. Έπαιξαν με κούκλες σκιών. Πειραματίστηκαν με τα χρώματα τους, καθώς οι ζελατίνες “άλλαξαν” τα χρώματα που έβλεπαν αρχικά. Παρέα μας 2 μητέρες που μας βοήθησαν πολύ και τις ευχαριστούμε.

Την Πέμπτη 27/3 πήγαμε να ξεδώσουμε σε αθλητικό κέντρο στο Κορωπί. Εκεί αφού έκαναν το απαραίτητο ζέσταμα και  έριξαν «σουτάκια», αγωνίστηκαν να περάσουν το στεφάνι στο γυμναστή μας , τον κύριο Εφραίμ,να τον πιάσουν, καθώς ήταν πολύ γρήγορος και άλλαζε συνεχώς κατεύθυνση. Προσπάθησαν να μαζέψουν όσα περισσότερα αντικείμενα μπορούσαν για την ομάδα τους ή να «κλέψουν» από την αντίπαλη χωρίς να χάσουν τα δικά τους. Πάντα έπρεπε να ακολουθούν τους κανόνες για να είναι δίκαιη η νίκη .Στο τέλος ένα ένα παιδί περπάτησε σε σχοινί ισορροπίας-το ίδιο και οι δασκάλες τους. Ο καιρός ήταν ιδανικός και περάσαμε καταπληκτικά.

fasianos40love

25η Μαρτίου ’25

Οι εικόνες των ηρώων του 1821 έγιναν το εναρκτήριο ερέθισμα  για να μιλήσουμε με τα παιδιά για την επανάσταση που μάς χάρισε την ελευθερία μας μετά από 400 χρόνια σκλαβιάς.. Είπαμε λίγο λόγια για τον καθένα τους.  Προσπάθησαν να τους θυμηθούν σε παιχνίδια μνήμης, να ενώσουν το σωστό όνομα με τη σωστό πρόσωπο,  ψήφισαν τον αγαπημένο/η τους ήρωα/ηρωίδα.  Έπαιξαν με τα γράμματα των λέξεων Ελλάδα και σημαία προσπαθώντας να τις ανασυνθέσουν σωστά. Χρωμάτισαν τη σημαία της πατρίδας μας  και έφταιξαν τσολιαδάκια σε χειροτεχνία για να εξασκήσουν τη λεπτή τους κινητικότητα. Την παραμονή της εθνικής επετείου έγινε ο εορτασμός στην αίθουσα εκδηλώσεων, παρουσία των γονιών, όπου τα παιδιά έδωσαν τον καλύτερό τους εαυτό , αποτίοντας φόρο τιμής στους  ήρωες μιλώντας γι αυτούς και χορεύοντας παραδοσιακούς χορούς

1821hroesIMG 20250327 145144