Ο ΑΕΡΑΣ

Αυτή τη σχολική χρονιά αποφασίσαμε να αναλάβουμε ένα Περιβαλλοντικό Πρόγραμμα με τίτλο: “Με τους φίλους μου στο νηπιαγωγείο μπορώ, τη γη να μάθω ν’ αγαπώ” και να εστιάσουμε στους κινδύνους που απειλούν το περιβάλλον σήμερα και να προσπαθήσουμε να καλλιεργήσουμε την ευαισθησία απέναντι στο περιβάλλον, ώστε τα παιδιά να υιοθετήσουν θετικές συμπεριφορές που θα συμβάλλουν στην προστασία του.

Ξεκινήσαμε, λοιπόν, με το ερώτημα: «Τι είναι Περιβάλλον;». Εξηγήσαμε ότι όταν λέμε περιβάλλον εννοούμε τον κόσμο γύρω μας. Πιο συγκεκριμένα, το περιβάλλον χωρίζεται σε φυσικό και τεχνητό. Εξηγήσαμε τι σημαίνει το καθένα και κάναμε μια ομαδική εργασία αλλά και φύλλο εργασίας, όπου διαχωρίσαμε αυτά τα δυο.

Στη συνέχεια εστιάσαμε στο φυσικό περιβάλλον καθώς περιλαμβάνει στοιχεία που έχουν θεμελιώδη σημασία για την ζωή μας, όπως ο αέρας, η γη, ο ήλιος, το νερό.

Ξεκινήσαμε το ταξίδι μας με τον ΑΕΡΑ.

• Αρχικά, συζητήσαμε για το πόσο απαραίτητος είναι ο αέρας όχι μόνο για τον άνθρωπο αλλά και για τα ζώα και τα φυτά. Επισημάναμε ότι ο αέρας υπάρχει παντού ακόμα κι όταν δεν τον νιώθουμε. Τα παιδιά σκέφτηκαν και έδωσαν απαντήσεις: Έχει χρώμα ο αέρας; Έχει οσμή και γεύση; Είδαμε εποπτικό υλικό.

(Πηγή: http://dreamskindergarten.blogspot.com/2011/08/blog-post_2952.html)

• Στη συνέχεια, πραγματοποιήσαμε κάποια πειράματα για να αντιληφθούμε κάποιες από τις ιδιότητες του αέρα (Πηγή: Σύγχρονο Νηπιαγωγείο, τεύχος 40).

Πείραμα 1^ο

Με το πείραμα αυτό θελήσαμε να δείξουμε ότι ο αέρας μπορεί να μετακινήσει αντικείμενα και να δημιουργήσει κυματισμούς. Φτιάξαμε μια χάρτινη βαρκούλα και τη βάλαμε σε ένα λεκανάκι με νερό. Ένα-ένα τα παιδιά φυσούσαν τη βαρκούλα και τη μετακινούσαν προς διάφορες κατευθύνσεις.

Πείραμα 2^ο

Πήραμε ένα καλαμάκι, ρουφήξαμε λίγο νερό και στη συνέχεια κλείσαμε με το δάκτυλό μας αμέσως το πάνω μέρος του. Παρατηρούμε ότι το νερό που υπάρχει μέσα στο καλαμάκι δεν πέφτει. Αντίθετα, μόλις πάρουμε το χέρι μας, πέφτει αμέσως. Βγάζουμε το συμπέρασμα ότι όταν αφήσουμε τον αέρα να περάσει από το πάνω μέρος απ’ το καλαμάκι τότε σπρώχνει το νερό και πέφτει.

Πείραμα 3^ο

Φουσκώσαμε δύο μπαλόνια. Στο ένα βάλαμε πολύ αέρα και στο άλλο λιγότερο. Δέσαμε τα μπαλόνια σε έναν χάρακα και όταν ισορροπήσαμε το χάρακα παρατηρήσαμε ότι έγερνε προς την πλευρά του πιο φουσκωμένου μπαλονιού. Βγάλαμε το συμπέρασμα ότι ο αέρας έχει βάρος.

Πείραμα 4^ο

Ανάψαμε ένα κερί. Η φλόγα του έκαιγε. Όταν κλείσαμε το κερί με ένα γυάλινο βάζο τα παιδιά διαπίστωσαν ότι μετά από μερικά δευτερόλεπτα το κερί έσβησε. Συμπεραίνουμε ότι όταν δεν υπάρχει αέρας δεν καίει το κερί.

Πείραμα 5ο

Φυτέψαμε φακές σε ένα πλαστικό κεσεδάκι και τις αφήσαμε να μεγαλώσουν. Ταυτόχρονα φυτέψαμε φακές μέσα σε ένα γυάλινο βαζάκι, το οποίο το σφραγίσαμε από πάνω με το καπάκι του για να μην μπαίνει μέσα αέρας και περιμένουμε να δούμε πώς θα μεγαλώσουν οι φακές με αέρα και χωρίς αέρα. Διαπιστώνουμε ότι χωρίς αέρα και οξυγόνο δεν μεγαλώνουν οι φακές μας.

• Στη συνέχεια, αποφασίσαμε να δημιουργήσουμε. Ρίξαμε χρώματα υγρά σε ένα χαρτί και τα παιδιά φυσούσαν με ένα καλαμάκι προς διάφορες κατευθύνσεις. Τα χρώματα ανακατεύτηκαν και σχηματίστηκαν αφηρημένα σχέδια!

• Παίξαμε!!! Γίναμε φύλλα του φθινοπώρου που έχουν πέσει από τα δέντρα. Ο αέρας μας ταξιδεύει. Όταν ακούγεται μια απαλή μελωδία σημαίνει ότι έχει ένα απαλό αεράκι, ενώ στην πιο γρήγορη μελωδία ο αέρας φυσάει πολύ δυνατά. Τα παιδιά κινούνται ανάλογα στο χώρο καθώς ακούν τις μελωδίες να εναλλάσσονται.

• Διαβάσαμε το μύθο του Αισώπου «Ο Βοριάς και ο Ήλιος» και το δραματοποιήσαμε. Άλλα παιδιά έγιναν Ήλιος, άλλα Βοριάς και άλλα ο διαβάτης.

• Στη συνέχεια, αποφασίσαμε να εικονογραφήσουμε την ιστορία καθώς αυτή που διαβάσαμε εμείς δεν είχε εικόνες. Έτσι, ανέλαβαν τα παιδιά την εικονογράφηση. Κάθε παιδί διάλεξε το κομμάτι της ιστορίας που ήθελε να εικονογραφήσει. Φτιάξαμε κι ένα εξώφυλλο και έτοιμο το παραμύθι μας.

• Αποφασίσαμε όμως να ηχογραφήσουμε την ιστορία και να δημιουργήσουμε ένα βιντεάκι με τις φωνές μας και τις ζωγραφιές μας!!!

• Τέλος, αφού επισημάναμε με όλες τις προηγούμενες δραστηριότητες πόσο πολύτιμος είναι ο αέρας για τη ζωή ανθρώπων, ζώων και φυτών συζητήσαμε για τις δραστηριότητες των ανθρώπων που συμβάλλουν στη μόλυνση του αέρα και άρα και του περιβάλλοντος. Μιλήσαμε για τα αυτοκίνητα και τα εργοστάσια που μολύνουν τον αέρα και συζητήσαμε για διαφορετικούς τρόπους μετακίνησης εκτός από το αυτοκίνητο, όπως ποδήλατο, τα πόδια. Αναφέραμε ότι τα εργοστάσια έχουν κάνει προόδους καθώς χρησιμοποιούν φίλτρα που εμποδίζουν το πολύ καυσαέριο να ρυπαίνει το περιβάλλον. Είδαμε και σχετικό βιντεάκι, στο οποίο κάναμε αρκετές παύσεις για να εξηγούμε στα παιδιά!

• Διαβάσαμε το παραμύθι της Μαρίας Βελετά-Βασιλειάδου «Το Νεφοσυννεφάκι», όπου το Νεφοσυννεφάκι τρελαίνεται για καυσαέριο, γι’ αυτό έρχεται στην Αθήνα. Χαρούμενο στην αρχή, νιώθει μοναξιά αργότερα και ψάχνει να βρει φίλους. Κανένας, όμως, δεν το θέλει γιατί σε όλους άθελά του έχει κάνει κακό. Αγριεμένοι άνθρωποι το κυνηγούν. Δεν σκέφτονται όμως ότι και οι ίδιοι είναι υπεύθυνοι για την παρουσία του.