Άρθρα κατηγορίας Περιβαλλοντικά Προγράμματα

Με τους φίλους μου στο νηπιαγωγείο μπορώ, τη γη να μάθω ν’ αγαπώ! (Μέρος 4ο)

Η ΦΙΛΗ ΜΑΣ Η ΘΑΛΑΣΣΑ

Το ταξίδι μας για την σημασία της προστασίας του περιβάλλοντος από τον άνθρωπο ολοκληρώνεται με την προσέγγιση της θεματικής για τη θάλασσα. Από την αρχή της σχολικής χρονιάς γραφτήκαμε στην Παιδική Helmepa, απ’ όπου αντλήσαμε αρκετό υλικό που μας βοήθησε να γνωρίσουμε καλύτερα τη θαλάσσια ζωή, από τι κινδυνεύει και πώς μπορούμε να την προστατεύσουμε.

  • Αρχικά, λοιπόν, αναφερθήκαμε στους ωκεανούς και στη σημασία τους για το περιβάλλον. Οι ωκεανοί καλύπτουν το μεγαλύτερο μέρος του πλανήτη και φιλοξενούν το μεγαλύτερο αριθμό ζωντανών οργανισμών. Προσφέρουν οξυγόνο, από τα φυτά που φιλοξενούν, νερό και παίζουν βασικό ρόλο στη ρύθμιση του κλίματος. Οι ωκεανοί χωρίζονται σε 5 ζώνες, η καθεμία από τις οποίες φιλοξενεί διάφορους θαλάσσιους οργανισμούς. Τον ωκεανό με τις 5 ζώνες τον αποτυπώσαμε σε ομαδική εργασία.

  • Είδαμε διάφορα βιντεάκια για τους ωκεανούς και για τον βυθό καθώς και για κάποια από τα πλάσματα που φιλοξενεί (καρχαρίες, δελφίνια, φάλαινες, αστερίες κλπ).
  • Αναφέραμε ότι κάθε θαλάσσιος οργανισμός αποτελεί μέρος μιας διατροφικής αλυσίδας, όπου αν ένας κρίκος χαθεί κινδυνεύει όλη η αλυσίδα και διαταράσσεται η ισορροπία της φύσης. Πηγή ενέργειας όλων των διατροφικών αλυσίδων είναι ο Ήλιος, ο οποίος αποτελεί πηγή ενέργειας για τα θαλάσσια φυτά για να φτιάξουν την τροφή τους με φωτοσύνθεση. Το φυτοπλαγκτόν με τη σειρά του αποτελεί τροφή για μικρούς θαλάσσιους οργανισμούς, οι οποίοι αποτελούν τροφή για μεγαλύτερα ζώα της θάλασσας. Τα παιδιά δραματοποίησαν την τροφική αλυσίδα και την αποτύπωσαν σε φύλο εργασίας.

  • Στη συνέχεια, μιλήσαμε για τη ρύπανση των θαλασσών και την ανθρώπινη δραστηριότητα που την προκαλεί. Μας μίλησε η θαλάσσια χελώνα για τους κινδύνους που αντιμετωπίζει εξαιτίας της αμέλειας των ανθρώπων, οι οποίοι πετούν τα σκουπίδια τους στην παραλία. Αναφερθήκαμε στην αφίσα της Παιδικής Helmepa, η οποία απεικονίζει αντικείμενα που συναντάμε στο βυθό και αναφέρει το χρονικό διάστημα που χρειάζεται για να διαλυθούν. Παρακολουθήσαμε και σχετικά βίντεο, και μεταφράζαμε στα βίντεο που ήταν σε άλλη γλώσσα.

  • Διαβάσαμε το παραμύθι της Χριστίνας Κασιντή «Οι περιπέτειες μιας σακούλας» και το συζητήσαμε.

  • Τα παιδιά ζωγράφισαν μια μολυσμένη με σκουπίδια θάλασσα και μια καθαρή και σε ομαδική εργασία ζωγράφισαν τον πλανήτη με καθαρούς ωκεανούς και έγραψαν συνθήματα.

  • Συζητήσαμε ποια πρέπει να είναι η συμπεριφορά μας όταν επισκεπτόμαστε μια παραλία. Τα παιδιά εξέφρασαν τις σκέψεις τους, τις καταγράψαμε στον υπολογιστή και σκεφτήκαμε να μοιράσουμε στους φίλους μας έναν οδηγό καλής συμπεριφοράς στην παραλία για να ενημερωθούν κι εκείνοι.

  • Παίξαμε κουκλοθέατρο, όπου το δελφίνι με την βοήθεια των παιδιών έμαθε στον Φιογκάκη και την Κουδουνέλα γιατί είναι σημαντικό να μην πετάνε σκουπίδια στη θάλασσα.

  • Παρακολουθήσαμε διαφημιστικά σποτάκια με το γλάρο της Helmepa να μας συμβουλεύει: «ΟΧΙ ΣΚΟΥΠΙΔΙΑ, ΟΧΙ ΠΛΑΣΤΙΚΑ ΣΕ ΘΑΛΑΣΣΕΣ ΚΑΙ ΑΚΤΕΣ» και στη συνέχεια ζωγραφίσαμε κι εμείς το γλάρο και γράψαμε το σύνθημα.

  • Συζητήσαμε επίσης για την μόλυνση που μπορεί να προκαλέσει μια πετρελαιοκηλίδα, είδαμε σχετικά βίντεο με παραλίες που είχαν μολυνθεί από πετρελαιοκηλίδα και την προσπάθεια που έκαναν οικολόγοι για να καθαρίσουν τις παραλίες. Πραγματοποιήσαμε κι εμείς πείραμα αντίστοιχο, όπου σε ένα γυάλινο μπολ με νερό, που συμβόλιζε τη θάλασσα, ρίξαμε μερικές κουταλιές λάδι, που συμβόλιζε την μόλυνση από πετρελαιοκηλίδα και το ανακατέψαμε. Προσπαθήσαμε να αφαιρέσουμε το λάδι με διάφορους τρόπους (με κουτάλι, με ρολό κουζίνας, βαμβάκι, σύριγγα) αλλά διαπιστώσαμε ότι τελικά δεν μπορεί να καθαριστεί πλήρως, όπως συμβαίνει και με τη μόλυνση των θαλασσών.

  • Δημιουργήσαμε ένα παραμύθι βασισμένο σε μια ιδέα που πήραμε από την Παιδική Helmepa. Οι θαλάσσιοι οργανισμοί αγανακτισμένοι από τη ρύπανση των θαλασσών αποφασίζουν να συγκαλέσουν έκτακτο συμβούλιο με πρόεδρο τον Ποσειδώνα. Τι σκέφτηκαν τα πλάσματα της θάλασσας για να δώσουν λύση στο πρόβλημα; Τα παιδιά σκέφτηκαν μια ιστορία, την εικονογράφησαν και της έδωσαν τον τίτλο: «ΕΝΑ ΜΑΘΗΜΑ ΣΤΟΥΣ ΑΝΘΡΩΠΟΥΣ».

https://www.flipbookpdf.net/web/site/d0760724072cbbd6bcac309d0aebc95a5b2cdf0d202106.pdf.html#page/1

  • Φτιάξαμε καρχαριάκια και χταποδάκια και… γίναμε δύτες…

  • Τέλος, διαβάσαμε το παραμύθι «Θα γίνουμε κύμα», του Νίκολα Έντουαρντς, όπου μας προτρέπει όλους, έναν-έναν ατομικά, να προστατεύουμε το περιβάλλον, έτσι ώστε με το καλό μας παράδειγμα να παρασύρουμε κι άλλους να κάνουν το ίδιο.

 

 

Με τους φίλους μου στο νηπιαγωγείο μπορώ, τη γη να μάθω ν’ αγαπώ! (Μέρος 3ο)

ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ

Αφού ολοκληρώσαμε το δάσος και μιλήσαμε για το πόσο άσχημο είναι να πετάμε σκουπίδια, όχι μόνο στο δάσος αλλά και στην πόλη, όπου ζούμε και κάνουμε τις βόλτες μας, η συζήτηση πέρασε στα σκουπίδια. Αναφέραμε ότι, εκτός ότι πρέπει να τα πετάμε σε κάδους και όχι στο δρόμο, τα σκουπίδια μπορεί να γίνουν και πάλι χρήσιμα αν κάνουμε ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ. Τι είναι ανακύκλωση; Ποια σκουπίδια μπορούμε να ανακυκλώσουμε; Που τα πετάμε τα σκουπίδια αυτά; Μπορούν όλα τα σκουπίδια να ανακυκλωθούν; Ποιοι κανόνες υπάρχουν για να γίνεται σωστά η ανακύκλωση; Όλα αυτά τα ερωτήματα προσπαθήσαμε να απαντήσουμε κατά τη διάρκεια αυτής της ενότητας.

  • Ξεκινήσαμε παρακολουθώντας ενημερωτικά βίντεο. Είδαμε τον Πέρι το περιβάλλον να μας εξηγεί για ποιο λόγο είναι καλό να κάνουμε ανακύκλωση.

  • Στη συνέχεια, μας μίλησε ο ΜΠΛΕ ΚΑΔΟΣ και μας εξήγησε ποιες συσκευασίες πρέπει να ρίχνουμε σε αυτόν και πώς και μας εξήγησε τη διαδικασία της ανακύκλωσης.

  • Είδαμε βίντεο, με συχνά λάθη που κάνουμε καθώς ανακυκλώνουμε, ώστε να γνωρίσουμε τον σωστό τρόπο που πρέπει να ανακυκλώνουμε τα προϊόντα και τις συσκευασίες.

  • Πήραμε δύο κάδους που είχε το σχολείο μας, έναν για χαρτί και έναν για πλαστικό και αποφασίσαμε να πετάμε εκεί πλαστικό και χαρτί που χρησιμοποιούμε στην τάξη μας. Επειδή οι κάδοι αυτοί είχαν ήδη μέσα κάποια σκουπίδια που είχαν πετάξει τα παιδιά του Δημοτικού, είδαμε τα σκουπίδια αυτά και κρίναμε αν σωστά είχαν πεταχτεί στους κάδους αυτούς ή όχι, σύμφωνα με τους κανόνες που είχαμε μάθει. Δυστυχώς διαπιστώσαμε πολλά λάθη και κάναμε ένα σωστό ξεκαθάρισμα, ώστε να συνεχίσουμε την ανακύκλωση σωστά.

  • Διαβάσαμε το παραμύθι του Pittar Gill «Η Μίλι, η Μόλι και το τρένο», οι οποίες στενοχωριούνται πολύ όταν βλέπουν τους επιβάτες ενός τρένου που περνάει να πετούν έξω τα σκουπίδια και να μολύνουν το περιβάλλον. Αποφασίζουν να βρουν έναν τρόπο για να το σταματήσουν αυτό.

  • Είδαμε κι άλλα ενημερωτικά βίντεο:
    • Άννα η ανακύκλωση

  • Μπέτυ ο κομποστοποίηση

  • Ανακύκλωση συσκευών

  • Παίξαμε στο κουκλοθέατρο «Τα αλουμίνια ανακυκλώνονται», όπου σε έναν μπλε κάδο ανακύκλωσης κάποια ντενεκεδάκια δεν γνώριζαν τι σημαίνει ανακύκλωση και για ποιο λόγο είναι καλό οι άνθρωποι να κάνουν ανακύκλωση και ανέλαβαν να τα ενημερώσουν κάποια άλλα ντενεκεδάκια και φυσικά… τα παιδιά!!!

  • Κάναμε ομαδική εργασία με το σήμα της ανακύκλωσης και τα παιδιά έγραψαν ποιες συσκευασίες μπορούμε να ρίχνουμε στον μπλε κάδο!

  • Ακούσαμε και αγαπήσαμε το τραγούδι της ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗΣ με την παιδική χορωδία του Σπύρου Λάμπρου.

  • Διαβάσαμε το παραμύθι της Σοφίας Ζαραμπούκα «Ο Μπεν, η Μου και τα σκουπίδια» και συζητήσαμε για την κομποστοποίηση και τα θετικά της ανακύκλωσης γενικότερα. Τα παιδιά είπαν αυτά που γνωρίζουν.

  • Κάναμε πείραμα στην αυλή του σχολείου μας. Σε ένα μικρό καφάσι βάλαμε χώμα, ρίξαμε μέσα μπανανόφλουδα, κομμάτι μήλο, χαρτί εφημερίδας, χαρτί κουζίνας, γυαλί και αλουμινόχαρτο, τα σκεπάσαμε και σε 10 μέρες θα δούμε σε τι κατάσταση θα τα βρούμε. Αποσυντίθενται στο χώμα ή όχι;;

  • Τα παιδιά σε φύλλο εργασίας ομαδοποίησαν πράγματα που ανακυκλώνονται και που δεν ανακυκλώνονται. (Ανακτήθηκε από: http://dreamkindergarten.blogspot.com/2013/01/blog-post_25.html?m=1)

  • Φτιάξαμε κατασκευές με καπάκια!!!

  • Διαβάσαμε το παραμύθι που γράφτηκε από την ομάδα του Κέντρου Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Καλαμάτας «Μην κλαις Τενεκεδούλα», όπου η Τενεκεδούλα ήταν στενοχωρημένη γιατί βρέθηκε μόνη της πεταμένη σε μια λιμνούλα αλλά ξαναβρήκε τη χαρά της όταν την έβαλαν στον κάδο μαζί με άλλες ανακυκλώσιμες συσκευασίες και θα πήγαινε στο εργοστάσιο ανακύκλωσης, όπου θα γινόταν και πάλι χρήσιμη!
  • Παρακολουθήσαμε το βίντεο: «Λιγότερα σκουπίδια, καλύτερη ζωή» και μιλήσαμε για το πώς μπορούμε να μειώσουμε τα σκουπίδια που παράγουμε.

  • Αναφερθήκαμε και σε άλλα πράγματα που μπορούμε να κάνουμε για να βοηθήσουμε το περιβάλλον, όπως να μην αφήνουμε τα φώτα ή την τηλεόραση αναμμένα όταν δεν υπάρχει λόγος, καλό είναι να έχουμε ηλιακό θερμοσίφωνα για να μην χρειάζεται να καίμε ρεύμα για να έχουμε ζεστό νερό και δεν σπαταλάμε νερό!
  • Τέλος, φτιάξαμε το δικό μας βιντεάκι με συμβουλές για σωστή ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ!!!!

 

 

 

Με τους φίλους μου στο νηπιαγωγείο μπορώ, τη γη να μάθω ν’ αγαπώ! (Μέρος 2ο)

ΓΗ

Αφού ολοκληρώσαμε τον ΑΕΡΑ, το πρώτο στοιχείο που αποτελεί μέρος του φυσικού περιβάλλοντος, περάσαμε στο επόμενο, που είναι η γη. Εστιάσαμε το ενδιαφέρον μας στο δάσος και στα πολύτιμα που μας προσφέρει. Το δάσος είναι πολύτιμο καθώς μας προσφέρει οξυγόνο, ξύλα, τα οποία όμως μπορούμε να τα κόβουμε ακολουθώντας κάποιους κανόνες όμως, συγκρατεί τα νερά της βροχής και δεν έχουμε πλημμύρες,  αποτελεί το σπίτι των ζώων, είναι ένα μέρος που μπορούμε να πάμε μια εκδρομή κλπ.

  • Είδαμε εποπτικό υλικό και συζητήσαμε.

(Πηγή: http://dreamkindergarten.blogspot.com/2013/02/blog-post_12.html?m=1).

  • Στη συνέχεια κάναμε μια βόλτα σε ένα δάσος μέσα από ένα μικρό βιντεάκι που παρακολουθήσαμε.

  • Τα παιδιά δημιούργησαν με νερομπογιές το δικό τους δάσος, το οποίο και επισκέφθηκαν για να πάρουν οξυγόνο.

  • Συζητήσαμε τι πρέπει να προσέχουμε όταν πηγαίνουμε στο δάσος, τι επιτρέπεται να κάνουμε και τι όχι. Κάναμε ένα φύλλο εργασίας, όπου βάλαμε ένα Χ πάνω στις επικίνδυνες για το δάσος δραστηριότητες και ζωγραφίσαμε αυτές που μπορούμε να κάνουμε όταν επισκεπτόμαστε το δάσος (Ανακτήθηκε από: http://nipiagogosapotapente.blogspot.com/search/label/%CE%B4%CE%AC%CF%83%CE%BF%CF%82?updated-max=2014-01-26T18:58:00%2B02:00&max-results=20&start=2&by-date=false). Μπορούμε, λοιπόν, να κάνουμε ποδήλατο και πικ-νικ στο δάσος αλλά δεν επιτρέπεται να πετάμε σκουπίδια και τσιγάρα, να ανάβουμε φωτιά σε σημεία που είναι επικίνδυνο να επεκταθεί και να κόβουμε ξύλα χωρίς άδεια από το δασαρχείο.

  • Μιλήσαμε για τα ζώα που ζουν στο δάσος και παρακολουθήσαμε βιντεάκι με πληροφορίες για κάποια από αυτά και στη συνέχεια φτιάξαμε κι εμείς τα δικά μας ζωάκια. Αλεπουδίτσες με χάρτινα πιατάκια και φιδάκια με κάλτσες!

Και οι κατασκευές μας…

  • Αφού συζητήσαμε για το κυνήγι και ότι αυτό πρέπει να πραγματοποιείται μόνο την περίοδο που επιτρέπεται και όχι αλόγιστα, καθώς αυτό διαταράσσει την ισορροπία που υπάρχει στη φύση, παίξαμε στο κουκλοθέατρο «Το πάθημα του κυνηγού», όπου τα ζωάκια του δάσους δώσανε ένα μάθημα στον κυνηγό και τον έδιωξαν από το δάσος τους.

  • Διαβάσαμε το παραμύθι της Στέλλας Βλαχοπούλου «Το καμένο δάσος» και συζητήσαμε πώς μπορεί ένα δάσος να πάρει φωτιά. Τα παιδιά είπαν διάφορες ιδέες. Μπορεί επίτηδες οι άνθρωποι να βάζουν φωτιά, μπορεί όμως και από απροσεξία γι’ αυτό και πρέπει να προσέχουμε. Στη συνέχεια, αναφερθήκαμε στο τι μπορούμε να κάνουμε για να βοηθήσουμε το δάσος να αναγεννηθεί. Μιλήσαμε για την αναδάσωση και είδαμε βιντεάκια στο you tube, όπου άνθρωποι συμμετείχαν σε αναδασώσεις καμένων δασών.

  • Τα παιδιά σε εργασία ατομική ζωγράφισαν μικρά δεντράκια, όπως φυτεύουμε στην αναδάσωση σε ένα καμένο δάσος. Ταυτόχρονα μάθαμε και τον αριθμό 6.

  • Παρακολουθήσαμε ενημερωτικό βίντεο σχετικά με την πρόληψη των πυρκαγιών αλλά και με τη σωστή συμπεριφορά που πρέπει να έχουμε όταν επισκεπτόμαστε το δάσος.

  • Γίναμε ζωάκια του δάσους και παίξαμε μουσικοκινητικό παιχνίδι!!!

  • Διαβάσαμε το παραμύθι «Στο δάσος» της Σοφίας Ζαραμπούκα, όπου για άλλη μια φορά ακούσαμε πώς πρέπει να συμπεριφερόμαστε σε μια βόλτα μας στο δάσος ή στη φύση. Δεν ανάβουμε φωτιά όταν το σημείο δεν είναι ασφαλές, δεν πετάμε σκουπίδια, δεν κόβουμε ξύλα ανεξέλεγκτα.

  • Βάλαμε σε χρονική σειρά εικόνες, όπου απεικονίζουν τα στάδια καθαριότητας ενός δάσους γεμάτο σκουπίδια. Συζητήσαμε για το αν είναι καλό για το περιβάλλον να πετάμε σκουπίδια είτε στο δάσος, είτε στη θάλασσα είτε όμως και απλά στο δρόμο που περπατάμε και κινούμαστε καθημερινά.

  • Σε συνέχεια της συζήτησης, φτιάξαμε μια ομαδική εργασία με μια πόλη καθαρή και μια γεμάτη σκουπίδια και συζητήσαμε για το τι συμβαίνει στη δική μας πόλη και τι παρατηρούν τα παιδιά στο δρόμο όταν βγαίνουν βόλτα. Τα παιδιά είπαν ότι βλέπουν παντού σκουπίδια πεταμένα και συμφωνήσαμε ότι δεν είναι ωραίο θέαμα τα πεταμένα σκουπίδια είτε στο δάσος, είτε στο δρόμο, είτε στη θάλασσα, κάτι που κάνει κακό και στο περιβάλλον!!!