Σήμερα τα παιδιά στο νηπιαγωγείο παρακολούθησαν ένα όμορφο κουκλοθέατρο με θέμα «Οι μύθοι του Αισώπου». Μέσα από τις ιστορίες και τους ζωντανούς χαρακτήρες, διασκέδασαν πολύ αλλά και έμαθαν σημαντικά μηνύματα για τη φιλία, την ειλικρίνεια και τη συνεργασία.Ήταν μια ξεχωριστή εμπειρία που ενθουσίασε όλα τα παιδιά!
Την Τρίτη, το νηπιαγωγείο μας γέμισε χαμόγελα, συγκίνηση και παιδικές φωνές, καθώς πραγματοποιήθηκε η γιορτή για την 25η Μαρτίου, παρουσία των γονέων.
Τα παιδιά μας, μετά από μέρες προετοιμασίας, παρουσίασαν με ενθουσιασμό ποιήματα, τραγούδια και μικρά θεατρικά δρώμενα εμπνευσμένα από την Ελληνική Επανάσταση. Ντυμένα στα γιορτινά και κρατώντας σημαιάκια, μας μετέφεραν με τον δικό τους μοναδικό τρόπο το μήνυμα της ελευθερίας.
Η χαρά και η περηφάνια ήταν ζωγραφισμένες στα πρόσωπά τους, ενώ το θερμό χειροκρότημα των γονέων ήταν η πιο όμορφη επιβράβευση για την προσπάθειά τους.
Μέσα από τη γιορτή, τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να έρθουν σε επαφή με την ιστορία μας, αλλά και να μάθουν τη σημασία της συνεργασίας και της συμμετοχής.
Ευχαριστούμε όλους τους γονείς που ήταν κοντά μας και μοιράστηκαν αυτή τη ξεχωριστή στιγμή!
Χρόνια πολλά!
Στο 3ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων αναπτύχθηκε η θεματική ενότητα της ανακύκλωσης σε συνδυασμό με δραστηριότητες εκπαιδευτικής ρομποτικής, με στόχο την καλλιέργεια περιβαλλοντικής συνείδησης, την ανάπτυξη δεξιοτήτων συνεργασίας και την εξοικείωση των μαθητών με βασικές έννοιες υπολογιστικής σκέψης.
Αρχικά, οι μαθητές γνώρισαν την έννοια, τη διαδικασία και τη σημασία της ανακύκλωσης μέσα από την παρακολούθηση ενός κατάλληλα επιλεγμένου εκπαιδευτικού βίντεο. Ακολούθησε συζήτηση και επεξεργασία του περιεχομένου με τη βοήθεια ερωτήσεων κατανόησης και δραστηριοτήτων σε εκπαιδευτικό λογισμικό, ώστε να ενισχυθεί η κριτική σκέψη και η ενεργή συμμετοχή των παιδιών.
Στη συνέχεια, οι μαθητές συγκέντρωσαν ανακυκλώσιμα υλικά από την καθημερινότητά τους και εξασκήθηκαν στην αναγνώριση και ταξινόμησή τους με βάση το υλικό κατασκευής τους (χαρτί, πλαστικό, μέταλλο κ.λπ.), προκειμένου να τα τοποθετούν στον αντίστοιχο κάδο ανακύκλωσης. Στο πλαίσιο βιωματικών δραστηριοτήτων, κατασκεύασαν συμβολικούς κάδους ανακύκλωσης, ενώ αξιοποίησαν τα συλλεγμένα υλικά για τη δημιουργία μιας μικρής «πόλης» από ανακυκλώσιμα υλικά, δραστηριότητα που ενίσχυσε τη δημιουργικότητα, τη φαντασία και τη συνεργασία των παιδιών.
Σε επόμενο εργαστήριο εισάχθηκε η ρομποτική στην υπηρεσία της ανακύκλωσης. Συγκεκριμένα, οι μαθητές εξοικειώθηκαν με τη χρήση της εκπαιδευτικής ρομποτικής μέσω του παιχνιδιού με τη μελισσούλα-ρομπότ (Bee-Bot), την οποία προγραμμάτιζαν ώστε να κατευθύνεται προς συγκεκριμένα αντικείμενα – “εμπόδια” στην πίστα που σχετίζονταν με την ανακύκλωση, ενισχύοντας έτσι δεξιότητες επίλυσης προβλημάτων, λογικής σκέψης και συνεργασίας.
Η ιδέα της ρομποτικής συνέβαλε στην κατασκευή ενός ρομπότ που θα βοηθάει με τα ανακυκλώσιμα αντικείμενα σύμφωνα πάντα με τις οδηγίες των παιδιών. Η «Ρομποτένια», ένα ρομπότ φτιαγμένο από ανακυκλώσιμα υλικά, ενεργοποίησε τη φαντασία τους και καλλιέργησε δεξιότητες δημιουργικής έκφρασης. Στη συνέχεια υλοποιήθηκε παιχνίδι καθοδήγησης, κατά το οποίο τα παιδιά κλήθηκαν να οδηγήσουν τη «Ρομποτένια» στο «σπιτάκι» της τάξης τους με τη βοήθεια των συμμαθητών τους, εφαρμόζοντας βασικές αρχές κωδικοποίησης, προσανατολισμού στον χώρο, ανάπτυξης χωρικής αντίληψης και χρήσης εννοιών όπως δεξιά, αριστερά και ευθεία.
Επιπλέον τα παιδιά εξοικειώθηκαν με την ανακύκλωση μέσω παιχνιδιών βιωματικών αλλά και ψηφιακών. Με τη βοήθεια των παιδιών φτιάξαμε στο world wall παιχνίδι κουίζ με σχετικές ερωτήσεις για την ανακύκλωση.
Η ενότητα ολοκληρώθηκε με την τελική αξιολόγηση των μαθητών μέσω σχετικού φύλλου εργασίας καθώς και κατασκευής ομαδικής αφίσας- “Η Κυρία Ανακύκλωση” φτιαγμένη με ανακυκλώσιμα υλικά και τα συνθήματα των παιδιών για τον σκοπό της ανακύκλωσης μέσω δημιουργίας QR χρησιμοποιώντας την εφαρμογή Vocaroo (ηχογράφηση και αναπαραγωγή ήχου). Στόχος ήταν η αποτίμηση της κατανόησης των βασικών εννοιών της ανακύκλωσης και της εμπλοκής τους στις δραστηριότητες του εργαστηρίου.
Τα παιδιά μέσα από βιωματικές δραστηριότητες κατανόησαν τη σημαίνει σχολικός εκφοβισμός και ποιες συμπεριφορές πληγώνουν τους άλλους.
Διαβάσαμε σχετικες ιστορίες αλλα και με τη χρήση της τεχνητής νοημοσύνης και το πρόγραμμα vidnoz φτιάξαμε τη δική μας ιστορία
Τέλος τα παιδιά είπαν ΟΧΙ στον σχολικό εκφοβισμό και αποτύπωσαν στις ζωγριαφιές τους τις ιδέες τους για τον σχολικό εκφοβισμό.
Ημ. ΚΑΤΑ του Σχολικού Εκφοβισμού- Δρ. Ενεργού Πολίτη
Με αφορμή την Ημέρα κατά της Σχολικής Βίας και του Εκφοβισμού, το Δίκτυο Σχολείων Σχολικής Διαμεσολάβησης (Δ.Σ.Σ.Δ.), του Παιδαγωγικού Τμήματος Νηπιαγωγών του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων, διοργάνωσε μια πανελλήνια δράση/εκδήλωση με τίτλο «Μπαίνω στη θέση του άλλου και λέω όχι στη βία και στον σχολικό εκφοβισμό»
Η δράση αυτή, που πραγματοποιείται υπό την αιγίδα του Υπουργείου Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, έχει σκοπό να ευαισθητοποιήσει μαθητές και εκπαιδευτικούς για το σημαντικό θέμα του σχολικού εκφοβισμού δίνοντας έμφαση στον ρόλο της ενσυναίσθησης. Κεντρικό στοιχείο της δράσης ήταν το σπάσιμο μπαλονιού και ένα σύνθημα κατά της σχολικής βίας.
Η δράση μας εντάσσεται στο πλαίσιο της καλλιέργειας δεξιοτήτων του Ενεργού Πολίτη, καθώς τα παιδιά μαθαίνουν από μικρή ηλικία να σέβονται τους άλλους, να αναγνωρίζουν τα συναισθήματα των συμμαθητών τους και να παρεμβαίνουν με θετικό τρόπο όταν βλέπουν μια άδικη ή δυσάρεστη συμπεριφορά.
Η εκδήλωσή μας υλοποιήθηκε στον εξωτερικό χώρο του Πολιτιστικού Κέντρου του Δήμου Αλεξάνδρειας, την Παρασκευή 6 Μαρτίου 2026 και ώρα 10:30 π.μ. Ενώσαμε τις φωνές μας με άλλους μαθητές, δείχνοντας τη δύναμη της ενσυναίσθησης και της ενότητας στην καταπολέμηση του σχολικού εκφοβισμού. Το Νηπ/γείο μας συμμετείχε ενεργά στην παραπάνω δράση σε συνεργασία με τα άλλα Νηπ/γεία της πόλης μας.
«Την Ημέρα κατά της Σχολικής Βίας έξι Νηπ/γεία της Αλεξάνδρειας ενώσαμε τις φωνές μας και φωνάξαμε όχι στη βία και στον σχολικό εκφοβισμό». Καθώς πλησιάζαμε στον χώρο της εκδήλωσης, τα παιδιά μοίρασαν ενημερωτικά φυλλάδια στους περαστικούς, μεταδίδοντας το μήνυμα της φιλίας, της αποδοχής και του αλληλοσεβασμού. Τα μηνύματα μεταφέρθηκαν ακόμη χρησιμοποιώντας λευκά μπαλόνια με συνθήματα κατά του σχολικού εκφοβισμού τα οποία τα έσκασαν.
Τέλος, τα παιδιά παρουσίασαν επίσης τη δική τους αφίσα, μέσα από την οποία αποτύπωσαν τα συναισθήματά τους σχετικά με τον εκφοβισμό και τη φιλία. Συγκεκριμένα, χρησιμοποίησαν ένα μαύρο και ένα ροζ χαρτόνι: στο μαύρο απεικόνισαν πώς αισθάνεται κάποιος όταν βιώνει εκφοβισμό, ενώ στο ροζ πώς νιώθουμε όταν μας περιβάλλουν αγάπη, αποδοχή και αληθινοί φίλοι.
Η δράση αυτή αποτέλεσε μια ξεχωριστή και ουσιαστική εμπειρία για όλους μας, υπενθυμίζοντάς μας ότι με συνεργασία, κατανόηση και σεβασμό μπορούμε να συμβάλουμε στη δημιουργία ενός σχολικού περιβάλλοντος όπου κυριαρχούν η αποδοχή, η ασφάλεια και η φιλία.
Οι αιτήσεις εγγραφών στα δημόσια Νηπιαγωγεία γενικής εκπαίδευσης, για το σχολικό έτος 2026-2027 θα πραγματοποιηθούν από 2 έως 23 Μαρτίου 2026. Εγγραφές μετά την 23η Μαρτίου θεωρούνται εκπρόθεσμες και χρειάζονται την έγκριση του/της Διευθυντή/ντριας Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης, όπως τούτο ορίζεται στην παρ. 6 του άρθρου 6 του ΠΔ 79/2017 (Α΄109).
Σύμφωνα με το άρθρο 1 της υπ’ αρ. πρωτ. 53128/Δ1/8-5-2020 (Β΄ 1767) ΚΥΑ, οι εγγραφές στα δημόσια Νηπιαγωγεία γενικής εκπαίδευσης γίνονται μέσω της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης της Δημόσιας Διοίκησης (gov. gr) με υποβολή ηλεκτρονικής αίτησης εγγραφής. Την Ηλεκτρονική Αίτηση Εγγραφής υποβάλλουν οι γονείς/κηδεμόνες στο Νηπιαγωγείο που ανήκει το νήπιο-προνήπιο, βάσει της διεύθυνσης κατοικίας τους και σύμφωνα με τα όρια της σχολικής περιφέρειας του Νηπιαγωγείου, μέσω της ηλεκτρονικής πλατφόρμας του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης στην
ηλεκτρονική διεύθυνση: https://proti-eggrafi.services.gov.gr/
Στα Νηπιαγωγεία, για το σχολικό έτος 2026-2027, θα φοιτήσουν μαθητές/τριες που έχουν συμπληρώσει τη νόμιμη ηλικία εγγραφής, όπως αυτή ορίζεται στις σχετικές διατάξεις του άρθρου 34 του ν. 4704/2020 (Α΄ 133). Σύμφωνα με αυτές, στα Νηπιαγωγεία εγγράφονται μαθητές/τριες που την 31η Δεκεμβρίου του έτους εγγραφής συμπληρώνουν την ηλικία των τεσσάρων (4) ετών. Συγκεκριμένα, εγγράφονται στα Νηπιαγωγεία για το σχολικό έτος 2026-27, μαθητές/τριες γεννημένοι/ες το 2022 και τα Νηπιαγωγεία υποχρεούνται να δεχτούν όλες τις αιτήσεις προνηπίων που έχουν γεννηθεί κατά τη διάρκεια του έτους αυτού.
Οι Απόκριες είναι μια περίοδος γεμάτη χαρά, χρώματα και δημιουργικότητα!
Στο σχολείο μας μιλήσαμε για τα έθιμα και τις παραδόσεις που συνοδεύουν αυτές τις μέρες, γνωρίσαμε τα καρναβάλια της Ελλάδας και του κόσμου και μάθαμε πώς οι άνθρωποι γιορτάζουν με μουσική, στολές και χορό.
Διαβάσαμε επίσης την ιστορία του Αρλεκίνου, ενός ήρωα διαφορετικού από τους άλλους, που με την καλοσύνη και την αισιοδοξία του κατάφερε να ξεχωρίσει. Εμπνευστήκαμε από την ιστορία του και, ομαδικά αλλά και ατομικά, φτιάξαμε τον δικό μας Αρλεκίνο. 
Στα πλαίσια της ενασχόλησής μας με την τεχνητή νοημοσύνη, δώσαμε “ζωή” στις ζωγραφιες μας! Με τη βοήθεια του προγράμματος Animated Drawings, οι αρλεκίνοι των παιδιών άρχισαν να χορεύουν, να τρέχουν και να μας χαιρετούν σκορπίζοντας ενθουσιασμό μέσα στην τάξη.
Ακόμα αξιοποιήσαμε την τεχνητή νοημοσύνη και συγκεκριμένα το CHAT GPT και ζητήσαμε με φωνητική
εντολή να μας βοηθήσει να ζωγραφίσουμε βήμα-βήμα το πρόσωπο ενός κλόουν. Τέλος τα παιδιά κατασκεύασαν τους δικούς τους κλόουν με χρωματιστά χαρτόνια.
Την τελευταία Παρασκευή πριν την Καθαρά Δευτέρα αποχαιρετήσαμε τις Απόκριες με τραγούδια, χορό και παιχνίδια σαν μικροί Ινδιάνοι.
Και φέτος γιορτάσαμε την Τσικνοπέμπτη στο σχολείο μας με χαρά και ζωντάνια! Οι γονείς ετοίμασαν λαχταριστά εδέσματα, όπως μπιφτέκια και σάντουιτς ενώ η μουσική, οι χυμοί και ο χορός δημιούργησαν μια όμορφη γιορτινή ατμόσφαιρα. Οι μαθητές διασκέδασαν συμμετέχοντας σε παραδοσιακά παιχνίδια, όπως το γαϊτανάκι και η χάσκα.
Ευχαριστούμε θερμά τον Σύλλογο Γονέων και Κηδεμόνων για τη συμβολή και την υποστήριξή του!
Την Τρίτη 10 Φεβρουαρίου 2026, το νηπιαγωγείο μας είχε την χαρά να υποδεχτεί τον οδοντίατρο από το Κέντρο Υγείας Αλεξάνδρειας, στο πλαίσιο δράσεων αγωγής στοματικής υγείας.
Κατά την παρουσία του οδοντιάτρου πραγματοποιήθηκε συζήτηση με τα παιδιά για τη στοματική υγιεινή και φροντίδα. Στη συνέχεια κάθε παιδί υποβλήθηκε σε στοματικό έλεγχο από τον οδοντίατρο, με στόχο να αποκτήσουν συνείδηση της σημασίας της στοματικής υγιεινής.
Ευχαριστούμε θερμά το Κέντρο Υγείας Αλεξάνδρειας και τον οδοντίατρο!
ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Φροντίζω το περιβάλλον
ΥΠΟΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Οικολογία-Παγκόσμια και τοπική Φυσική κληρονομιά
1ο Εργαστήριο: Ξεκινήσαμε, παρατηρώντας την υδρόγειο σφαίρα και τον παγκόσμιο χάρτη και τα χρώματά τους! Είναι φοβερό πόσο μεγάλο μέρος του πλανήτη μας καλύπτεται από νερό!
2o Εργαστήριο: Μας επισκέφθηκε ο Άκης Σταγονάκης και δόθηκαν τα πρώτα ερεθίσματα σχετικά με τη σημασία του νερού για την διατήρηση της ζωής στον πλανήτη. Ακόμα φτιάξαμε εννοιολογικό χάρτη με τη βοήθεια της τεχνητής νοημοσύνης (canvas AI). Πού υπάρχει νερό; Καταγράψαμε τις γνώσεις μας και, μέσα από εποπτικό υλικό και εκπαιδευτικά βίντεο, τις εμπλουτίσαμε.
3o Εργαστήριο: Τα παιδιά μαθαίνουν τον κύκλο του νερού αξιοποιώντας ψηφιακό υλικό, παραμύθια, πειράματα και εικόνες από λίμνες, ποτάμια, θάλασσες….
Δημιουργήσαμε αφίσα με κινούμενα στοιχεία σχετικά με τον κύκλο του νερού χρησιμοποιώντας τεχνητή νοημοσύνη (canvas AI).
Αναπαραστήσαμε τη διαδρομή του νερού με το σώμα μας, γίναμε σταγόνες και κολυμπήσαμε στη θάλασσα, εξατμιστήκαμε, ανεβήκαμε στα σύννεφα, μεταμορφωθήκαμε σε χιονονιφάδες, βρέξαμε βουνά και κάμπους, βρεθήκαμε στο ποτάμι και πάλι στη θάλασσα… Τέλος τα παιδιά δημιούργησαν τον κύκλο του νερού με ανακυκλώσιμα υλικά.
4o Εργαστήριο: Μιλώντας για τον κύκλο του νερού ξεκινήσαμε τους πειραματισμούς με το νερό!!!!Διαπιστώσαμε λοιπόν ότι….
Το νερό είναι ΑΧΡΩΜΟ…. αλλά μπορούμε να το χρωματίσουμε όπως θέλουμε!!!
Το νερό είναι ΑΓΕΥΣΤΟ… αλλά μπορούμε να του δώσουμε τη γεύση που θέλουμε!!!
Συνεχίσαμε με πειράματα διαλυτότητας και ανακαλύψαμε τις μορφές που μπορεί να πάρει το νερό: ΥΓΡΟ- ΣΤΕΡΕΟ- ΑΕΡΙΟ!!!
5o εργαστήριο: Συζητήσαμε για τη ρύπανση του νερού από τον άνθρωπο και τις άσχημες συνέπειές της στους ζωντανούς οργανισμούς. Πειραματιστήκαμε φτιάχνοντας μια θάλασσα με ψάρια και την μολύναμε. Δυσκολευτήκαμε να αφαιρέσουμε το μολυσμένο νερό. Αποτυπώσαμε σε φύλλα εργασίας πως είναι μια βρώμικη θάλασσα και πως μια καθαρή.
Ανακαλύψαμε ένα σπουδαίο ψηφιακό εργαλείο που με τη χρήση της τεχνητής νοημοσύνης, μπορούμε να “εκπαιδεύσουμε” τη φίλη μας να ξεχωρίζει τα σκουπίδια από τα ψάρια για να τα πετάει μετά στον κάδο! Για να δουλέψει σωστά χρειάζεται να την εκπαιδεύσουμε σωστά! Όσο πιο πολλά δεδομένα της δώσουμε τόσο καλύτερα θα την εκπαιδεύσουμε!
Τα παιδιά ομαδοποίησαν τις εικόνες σε “Ψάρια” και “Όχι Ψάρια”.
https://studio.code.org/courses/oceans/units/1/lessons/1/levels/2
6ο εργαστήριο: Μιλήσαμε για την σπατάλη και τους τρόπους εξοικονόμησης νερού. Κάναμε έναν πίνακα και ομαδοποιήσαμε εικόνες σπατάλης-εξοικονόμησης που δημιουργήσαμε στο ChatGPT.
7ο εργαστήριο: Τελευταίο βήμα, να αναλάβουμε δράση, να μάθουν και οι μεγάλοι πόσο πολύτιμο είναι το νερό! Ζωγραφίσαμε στις σταγόνες τρόπους εξοικονόμησης νερού και τις κολλήσαμε σε ομαδική αφίσα. Τις τοποθετήσαμε στην πόρτα του νηπιαγωγείου για να μπορούν να τις δουν όλοι!
