5ο ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΒΕΡΟΙΑΣ

Τα νέα του σχολείου μας

Μαθητές


Εξεταστικά κέντρα μουσικών μαθημάτων «Μουσική Εκτέλεση και Ερμηνεία» και «Μουσική Αντίληψη και Γνώση» έτους 2023

Μάι 202319

Εξεταστικά κέντρα μουσικών μαθημάτων «Μουσική Εκτέλεση και Ερμηνεία» και «Μουσική
Αντίληψη και Γνώση» έτους 2023


Tο Δελτίο Τύπου αναφορικά με τα Εξεταστικά Κέντρα των Μουσικών Μαθημάτων,  περιλαμβάνει:
Α. Αναλυτικό Πρόγραμμα Εξετάσεων Μουσικών Μαθημάτων για τους υποψηφίους Γενικών και Επαγγελματικών Λυκείων, οι οποίοι έχουν δηλώσει εξέταση προκειμένου να αποκτήσουν δικαίωμα συμμετοχής στην επιλογή για εισαγωγή το 2023 στα Τμήματα Μουσικών Σπουδών του Ιονίου Πανεπιστημίου, Μουσικής Επιστήμης και Τέχνης του Πανεπιστημίου Μακεδονίας και Μουσικών Σπουδών του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων
Β. Εξεταστικά Κέντρα Μαθημάτων «Μουσική Εκτέλεση και Ερμηνεία» και «Μουσική Αντίληψη και Γνώση»
Γ. Εξεταστικά Κέντρα υποψηφίων με αναπηρία και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες στο μάθημα «Μουσική
Αντίληψη και Γνώση»
Δ. Οδηγίες προς τους υποψηφίους.



Λήψη αρχείου



Λήψη αρχείου

κάτω από: Απόφοιτοι, Δελτίο Τύπου, Εξετάσεις, Μαθητές, Πανελλαδικές εξετάσεις, Υποψήφιοι πανελληνίων | | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Εξεταστικά κέντρα μουσικών μαθημάτων «Μουσική Εκτέλεση και Ερμηνεία» και «Μουσική Αντίληψη και Γνώση» έτους 2023

Εξεταστικά κέντρα ειδικών μαθημάτων έτους 2023

Μάι 202319

Δελτίο Τύπου 17/5/2023
Εξεταστικά Κέντρα Πανελλαδικών Εξετάσεων Ειδικών Μαθημάτων

Σε συνέχεια των από 21/4/2023 και 11/5/2023 Δελτίων Τύπου, το Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων ανακοινώνει συγκεντρωτικά τα Εξεταστικά Κέντρα Πανελλαδικών Εξετάσεων Eιδικών Μαθημάτων για τους υποψηφίους Γενικών Λυκείων (ΓΕΛ) και Επαγγελματικών Λυκείων (ΕΠΑΛ), συμμετεχόντων στις εξετάσεις που θα διενεργηθούν από 17 μέχρι και 29 Ιουνίου 2023, με βάση το αναλυτικό πρόγραμμα εξετάσεων που έχει ανακοινωθεί.



Λήψη αρχείου



Λήψη αρχείου

κάτω από: Απόφοιτοι, Δελτίο Τύπου, Εξετάσεις, Μαθητές, Πανελλαδικές εξετάσεις, Υποψήφιοι πανελληνίων | | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Εξεταστικά κέντρα ειδικών μαθημάτων έτους 2023

Υποβολή ηλεκτρονικού Μηχανογραφικού Δελτίου για την εισαγωγή στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση υποψηφίων που πάσχουν από σοβαρές παθήσεις, σε ποσοστό 5% επιπλέον των θέσεων εισακτέων, έτους 2023

Μάι 202319

Υποβολή ηλεκτρονικού Μηχανογραφικού Δελτίου για την εισαγωγή στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση υποψηφίων που πάσχουν από σοβαρές παθήσεις, σε ποσοστό 5% επιπλέον των θέσεων εισακτέων, έτους 2023



Λήψη αρχείου

 

κάτω από: Απόφοιτοι, Εξετάσεις, Μαθητές, Μηχανογραφικό Δελτίο, Πανελλαδικές εξετάσεις, Υποψήφιοι πανελληνίων | | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Υποβολή ηλεκτρονικού Μηχανογραφικού Δελτίου για την εισαγωγή στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση υποψηφίων που πάσχουν από σοβαρές παθήσεις, σε ποσοστό 5% επιπλέον των θέσεων εισακτέων, έτους 2023

Το μουσείο γίνεται σχολείο

Μάι 202319

Το 5ο Γενικό Λύκειο Βέροιας συμμετείχε στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα “Πρεσβευτές / Πρέσβειρες Μουσείων και Μνημείων” που εκπόνησε η Εφορεία Αρχαιοτήτων και η Δ/νση Β’/βάθμιας Εκπαίδευσης Ημαθίας. Στο πλαίσιο αυτό δέκα μαθητές της Α’ λυκείου επιμορφώθηκαν την 1η Μαρτίου επισκεπτόμενοι το Νέο Πολυκεντρικό Μουσείο Αιγών από την αρχαιολόγο κ. Εύα Κοντογουλίδου. Στη συνέχεια εργάστηκαν σε ομάδες και δημιούργησαν πρωτότυπη εργασία, την οποία και παρουσίασαν στους μαθητές της Β’ τάξης. Το υλικό που τους δόθηκε αποτέλεσε την αφορμή για έρευνα και μελέτη ενός πολυδιάστατο πολιτισμού: το “βασίλειον” των Αιγών και ο κόσμος του, οι γυναίκες και η καθημερινότητά τους, τα όπλα των ανδρών και τα συμπόσια, αλλά και οι αντιλήψεις για τους νεκρούς, όπως αποτυπώνονται και στα ταφικά έθιμα κέντρισαν το ενδιαφέρον τους για τον αρχαίο κόσμο και ειδικότερα για την εμβληματική μορφή τού Μ. Αλεξάνδρου. Η οικουμενικότητα του κράτους του όπως δηλώνεται από τη συλλογή νομισμάτων διεύρυνε τους ιστορικούς ορίζοντες των μαθητών μας. Αυτοί με ιδιαίτερη άνεση ξενάγησαν με τη σειρά τους τους υπόλοιπους μαθητές της τάξης τους στο Νέο Μουσείο και έτσι έγιναν για πρώτη φορά “Πρεσβευτές / Πρέσβειρες” της ιστορίας του τόπου τους, ενώ πρότειναν να ξεναγούν αυτοί από δω και πέρα τους μαθητές που πρόκειται να φιλοξενούνται από προγράμματα ERASMUS. Το εκπαιδευτικό αυτό πρόγραμμα έδωσε μια νέα διάσταση στο μάθημα τής ιστορίας: το έκανε βιωματικό και ενεργοποίησε τη δημιουργικότητα και τη φαντασία των μαθητών. Θεωρούμε πως συνέβαλε δραστικά στο να αναπτύξουν οι μαθητές με τον πιο γόνιμο τρόπο την ιστορική τους συνείδηση. Συμμετείχαν οι μαθητές: Γαβριηλίδου Μαρία, Δήμου Άννα, Κιάτσης Γιάννης, Κρομμύδα Αγγελική, Κυπαρισσόπουλος Σωκράτης, Παπαδόπουλος Φώτης, Πασχούλα Ζωή, Σγούρου Μαρία, Τζίμπουλα Καλλιόπη και Χριστοφορίδης Γιώργος. Υπεύθυνες για το πρόγραμμα ήταν οι καθηγήτριες: Λιακοπούλου Έφη και Τότσκα Κατερίνα.

εικόνα εικόνα1 εικόνα2 εικόνα3

1407 ambassadors 3.png

κάτω από: ΔΡΑΣΕΙΣ, Δραστηριότητες, Μαθητές | | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Το μουσείο γίνεται σχολείο

Εξέταση ατόμων με αναπηρία και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες στα Ειδικά Μαθήματα 2023

Μάι 202317

Εξέταση ατόμων με αναπηρία και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες στα Ειδικά Μαθήματα 2023



Λήψη αρχείου

κάτω από: Απόφοιτοι, Εξετάσεις, Μαθητές, Πανελλαδικές εξετάσεις, Υποψήφιοι πανελληνίων | | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Εξέταση ατόμων με αναπηρία και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες στα Ειδικά Μαθήματα 2023

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΩΝ-ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΩΝ ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2022-2023

Μάι 202312

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΩΝ-ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΩΝ ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ



Λήψη αρχείου

κάτω από: Εξετάσεις, Μαθητές | | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΩΝ-ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΩΝ ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2022-2023

Υγειονομική εξέταση και πρακτική δοκιμασία (Αγωνίσματα) των υποψηφίων για τα Τ.Ε.Φ.Α.Α. ΟΔΗΓΙΕΣ ΚΑΙ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΥΓΕΙΟΝΟΜΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΚΑΙ ΠΡΑΚΤΙΚΩΝ ΔΟΚΙΜΑΣΙΩΝ

Μάι 20239

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ
Από το Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων, σας υπενθυμίζουμε ότι η υγειονομική εξέταση και πρακτική δοκιμασία (Αγωνίσματα) των υποψηφίων για τα Τ.Ε.Φ.Α.Α., θα διεξαχθούν από την Τετάρτη 14 Ιουνίου 2023 μέχρι και την Τρίτη 27 Ιουνίου 2023.



Λήψη αρχείου

 

ΟΔΗΓΙΕΣ ΚΑΙ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΥΓΕΙΟΝΟΜΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΚΑΙ ΠΡΑΚΤΙΚΩΝ ΔΟΚΙΜΑΣΙΩΝ ΥΠΟΨΗΦΙΩΝ ΓΙΑ ΤΑ ΤΕΦΑΑ ΕΤΟΥΣ 2023



Λήψη αρχείου

κάτω από: Απόφοιτοι, Δελτίο Τύπου, Μαθητές, Πανελλαδικές εξετάσεις, Υποψήφιοι πανελληνίων | | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Υγειονομική εξέταση και πρακτική δοκιμασία (Αγωνίσματα) των υποψηφίων για τα Τ.Ε.Φ.Α.Α. ΟΔΗΓΙΕΣ ΚΑΙ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΥΓΕΙΟΝΟΜΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΚΑΙ ΠΡΑΚΤΙΚΩΝ ΔΟΚΙΜΑΣΙΩΝ

ΔΙΔΑΚΤΕΑ ΚΑΙ ΕΞΕΤΑΣΤΕΑ ΥΛΗ ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΩΝ & ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2023

Απρ 202328



Λήψη αρχείου

 



Λήψη αρχείου

κάτω από: Εξετάσεις, Μαθητές | | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο ΔΙΔΑΚΤΕΑ ΚΑΙ ΕΞΕΤΑΣΤΕΑ ΥΛΗ ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΩΝ & ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2023

Κινητικότητα εκπαιδευτικών και μαθητών/-ριών στο πλαίσιο του προγράμματος Erasmus+ με τίτλο “Me, You and Our Europe” στη Σαραγόσα της Ισπανίας

Απρ 202325

Η έκτη και τελευταία συνάντηση εκπαιδευτικών και μαθητών/-τριών στο πλαίσιο του προγράμματος Erasmus+ με τίτλο “Me, You and Our Europe” και θέμα τον ευρωπαϊκό πολιτισμό πραγματοποιήθηκε στη Σαραγόσα της Ισπανίας από τις 27 έως τις 31 Μαρτίου 2023. Οι αποστολές από το σχολείο-συντονιστή Inspirocollege  από το Ηouthalen-Helchteren του Βελγίου και το 5ο ΓΕ.Λ. Βέροιας φιλοξενήθηκαν από το σχολείο Ι.Ε.S. Virgen del Pilar της Zaragoza.

Από το 5ο Λύκειο συμμετείχαν στην αποστολή επτά μαθητές/-ριες και τρεις εκπαιδευτικοί οι οποίοι συνεργάστηκαν με τους Βέλγους και τους Ισπανούς συνεργάτες τους για την αποπεράτωση του συγκεκριμένου προγράμματος. Συγκεκριμένα, η ελληνική αποστολή αποτελούνταν από τις μαθήτριες Γαβριηλίδου Μαρία- Ευαγγελία, Κίρτσιου Ιωάννα, Πασχούλα Ζωή, Σταυριανίδου Παναγιώτα, Συκιώτη Κωνσταντίνα, Χατζηαθανασίου Άννα, τον μαθητή Σερδαρίδη Αναστάσιο και τους εκπαιδευτικούς Ασικίδη Μιχαήλ, Θυμιοπούλου Χριστίνα και Καραγιάννη Φράγκα.

Η θερμή υποδοχή των Ισπανών στα μέλη της ελληνικής και βελγικής αποστολής ξεκίνησε από το αεροδρόμιο της Σαραγόσα, όπου περίμεναν οι Ισπανοί μαθητές με τις οικογένειές τους και οι εκπαιδευτικοί του σχολείου-οικοδεσπότη. Το πρωί της επομέμνης ημέρας ξεκίνησαν οι εργασίες της συνάντησης, της οποίας θέμα αποτελούσε η ιστορία της Ευρωπαϊκής Ένωσης και τα προβλήματα που η Ευρώπη αντιμετωπίζει σήμερα μετά από 70 χρόνια παρουσίας στο πολιτικό, οικονομικό και κοινωνικό γίγνεσθαι. Η ημέρα ξεκίνησε με ένα ζεστό καλωσόρισμα της διευθύντριας και εκπαιδευτικών του σχολείου-οικοδεσπότη I.E.S.Virgen del Pilar και ξενάγηση των αποστολών στο σχολείο, ένα σχολείο μεικτό με κατευθύνσεις επαγγελματικής και θεωρητικής κατεύθυνσης και ιδιαίτερη έμφαση στην εκπαίδευση στις καλές τέχνες.

Κατά τη διάρκεια της εβδομάδας οι μαθητές εστίασαν αρχικά στην ιστορία της Ευρωπαϊκής Ένωσης με παρουσιάσεις τις οι ομάδες είχαν ετοιμάσει μετά από έρευνα σε βιβλιογραφικές πηγές. Η ελληνική ομάδα παρουσίασε την ιστορία της Ευρωπαϊκής Ένωσης στις δεκαετίες του 1980 -δεκαετία που η Ελλάδα εισήχθη στην Ευρωπαϊκή Ένωση- και στη δεκαετία του 1990, ενώ οι ισπανική και βελγική ομάδα συμπλήρωσαν με τις παρουσιάσεις τους την υπόλοιπη ιστορία της Ευρωπαϊκής Ένωσης. Παράλληλα, οι μαθητές κατασκεύαζαν την χρονογραμμή της Ευρωπαϊκής Ένωσης σε μια γιγάντια αφίσα.  Μετά την ολοκλήρωση των παρουσιάσεων ακολουθούσε συζήτηση με θέμα το όραμα, την πραγματικότητα και το μέλλον της Ευρώπης.

Στο δεύτερο μέρος της μαθητικής έρευνας και των παρουσιάσεων οι ομάδες επικεντρώθηκαν σε βασικά προβλήματα της Ευρώπης σήμερα· η κλιματική αλλαγή, η επανεμφάνιση του φανατισμού και ακραίων πολιτικών παρατάξεων, ο πόλεμος στα ευρωπαϊκά εδάφη απασχόλησαν τους μαθητές και προκάλεσαν μια ζωηρή συζήτηση. Μετά το τέλος των παρουσιάσεων, οι μαθητές συμμετείχαν σε ομάδες, διερεύνησαν τα προβλήματα ακόμη περισσότερο και πρότειναν λύσεις για τον περιορισμό των παραπάνω αρνητικών φαινομένων.

Παράλληλα, οι Ισπανοί μαθητές ανέλαβαν να ξεναγήσουν τις αποστολές στην πόλη και στην περιοχή τους. Η έναρξη της ξενάγησης ξεκίνησε από το άγαλμα του Καίσαρα Αύγουστου, στον οποίο οφείλει και το όνομά της η πόλη της Σαραγόσα, συνεχίστηκε στη φημισμένη κλειστή αγορά της πόλης, στον καθεδρικό ναό Virgen del Pilar και την πλατεία του, σημείο αναφοράς της πόλης, στο ρωμαϊκό θέατρο, στο παλάτι Aljaferìa Palace, δείγμα ισπανικής ισλαμικής αρχιτεκτονικής και έδρα του κοινοβουλίου της περιφερειακής κοινότητας της Αραγονίας· όλα τα παραπάνω έδωσαν το ερέθισμα για μία νέα συζήτηση με θέμα τις ρίζες του ευρωπαϊκού πολιτισμού και της Ευρωπαϊκής Ένωσης. Η γνωριμία με τον τόπο και τον πολιτισμό του συμπεριελάμβανε την ξενάγηση στο μουσείο του γλύπτη Pablo Cargallo, φίλου του Πικάσο, ο οποίος αποτύπωσε με τρόπο ιδιαίτερο την αντίθεσή του στη δικτατορία της εποχής του, το μουσείο του Goya αλλά και στο Educational Museum of Origami, όπου οι μαθητές και οι μαθήτριες συμμετείχαν σε εργαστήριο και μυήθηκαν στην τέχνη της ιαπωνικής χαρτοδιπλωτικής τέχνης.  

Τέλος, ιδιαίτερο ενδιαφέρον για τις αποστολές αποτέλεσε η ανάβαση στους βραχώδεις όγκους των Riglos στους πρόποδες των Πυρηναίων, όπου και απόλαυσαν τη θέα των τοπίων της βορειοανατολικής Ισπανίας γνωρίζοντας με αυτό τον τρόπο την ιδιαιτερότητα του τοπίου της Ισπανίας και τον τρόπο που επηρέασε την διαμόρφωση του πολιτισμού της. Η εβδομάδα έκλεισε με ένα θερμό αποχαιρετιστήριο πάρτι, όπου οι φιλοξενούμενοι είχαν την ευκαιρία να απολαύσουν τις γεύσεις της Σαραγόσα με εδέσματα τα οποία οι οικογένειες των Ισπανών μαθητών ετοίμασαν και προσέφεραν.

Το πρόγραμμα χρηματοδοτείται από την Ευρωπαϊκή Ένωση και Εθνικός Φορέας για την Ελλάδα είναι το Ι.Κ.Υ..

IMG 20230327 110618

IMG 20230327 123820

IMG 20230327 132937

IMG 20230328 092822

IMG 20230328 092913

IMG 20230328 113246

IMG 20230330 152110

IMG 20230331 132647

.png

κάτω από: Erasmus+, Erasmus+ (KA2), Μαθητές | | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Κινητικότητα εκπαιδευτικών και μαθητών/-ριών στο πλαίσιο του προγράμματος Erasmus+ με τίτλο “Me, You and Our Europe” στη Σαραγόσα της Ισπανίας

6η συνεδρίαση του Δημοτικού Συμβουλίου Εφήβων Βέροιας Παρασκευή 24-3-2023

Απρ 202310

Πραγματοποιήθηκε την  Παρασκευή 24-3-2023 στο Δημαρχείο, στην αίθουσα συνεδριάσεων του Δημοτικού Συμβουλίου Βέροιας, η 6η συνεδρίαση του Δ.Σ. Εφήβων Βέροιας.

ΔΗΜ. ΣΥΜΒ. ΕΦΗΒΩΝ ΦΩΤΟ 4

Το σχολείο μας εκπροσώπησαν οι Κωνσταντίνα Καλαϊτζίδου, Γεωργία Φανδινάκη και Σωτήριος Χειμώνας.

Η τοποθέτηση της Κωνσταντίνας  Καλαϊτζίδου με ΘΕΜΑ: Η Βέροια ως σημείο συνάντησης λαών και πολιτισμών

Αξιότιμε κύριε Δήμαρχε,  κυρίες και κύριοι, αγαπητοί συμμαθητές,

Το σχολείο μου στο πλαίσιο του προγράμματος Erasmus+,  μού έδωσε την ευκαιρία να είμαι μέλος της ομάδας φιλοξενίας εφήβων που προέρχονταν από τρεις διαφορετικές χώρες της Ευρώπης. Η εβδομάδα αυτή, πέρα από το γεγονός ότι συνέβαλε στην απόκτηση γνώσεων και ερεθισμάτων που θεωρώ ιδιαιτέρως σημαντικά για την μετέπειτα πορεία ενός ατόμου, αποτέλεσε και πηγή προβληματισμού σχετικά με τον τόπο μου και τις υποδομές που αυτός διαθέτει.

Πιο συγκεκριμένα, κατά την διάρκεια του προγράμματος σκεφτήκαμε με τους συμμαθητές μου να κάνουμε εξορμήσεις σε αξιοσημείωτα μέρη της Βέροιας. Κύριος στόχος μας ήταν να γνωρίσουν οι φιλοξενούμενοί μας την ομορφιά που κρύβει η γενέτηρά μας μέσα από τα μάτια ενός νέου. Αποφασίσαμε λοιπόν ένα βραδάκι, να επισκεφθούμε την περιοχή του Προφήτη Ηλία που – ως γνωστόν – είναι σημείο έλξης πολλών συνομηλίκων μας. Πράγματι, η απόφαση αυτή αποδείχθηκε σωστή αφού όλοι έμειναν έκθαμβοι από την εικόνα της Βέροιας με τα διάσπαρτα φώτα, ενώ δεν έπαψαν να φωτογραφίζουν τη θέα που ξεχυνόταν μπροστά τους. Ωστόσο το σύνολο των Ελλήνων μαθητών βρέθηκε σε δύσκολη θέση μιας και ήταν εμφανής ο φόβος που ένιωσαν οι ξένοι περπατώντας στα σκοτεινά μονοπάτια του δάσους που μας οδήγησαν στον τελικό προορισμό. Καθώς  λοιπόν υποστηρίζω ότι η ασφάλεια είναι αναπόσπαστο κομμάτι κάθε πόλης, πιστεύω πως η φωταγώγηση της περιοχής αποτελεί τρέχουσα ανάγκη προκειμένου να αναδειχθεί ακόμη περισσότερο το σημείο αυτό.

Φυσικά, δεν παραλείψαμε να κάνουμε μια βόλτα στην πηγή ζωής της πόλης, στο ποτάμι της Μπαρμπούτας. Ένα από τα ομορφότερα μέρη της Βέροιας που κάθε τουρίστας σπεύδει να θαυμάσει από κοντά. Όλα κυλούσαν καλά, τα παιδιά δεν έπαψαν να φωτογραφίζουν από ψηλά τον τρεχούμενο ποταμό και να γεμίζουν τις φωτογραφικές τους μηχανές με στιγμιότυπα από τον περίπατό μας εκεί. Ώσπου άρχισαν ολοένα και περισσότεροι να μας ζητούν να περπατήσουμε στις όχθες για να νιώσουν πιο κοντά στην φύση. Ως οικοδεσπότες αρνηθήκαμε στην αρχή, καθώς γνωρίζαμε τι πρόκειται να αντικρύσουμε, αλλά μάταια. Έτσι κι έγινε, κατεβήκαμε τα ετοιμόρροπα σκαλιά με εξαιρετική προσοχή για να δούμε μπροστά μας… πλήθος σκουπιδιών που είχαν αφήσει εκεί οι ανεύθυνοι επισκέπτες. Η απογοήτευση διαγραφόταν στα πρόσωπα όλων μας και μια επιθυμία για δραστική αλλαγή κατέκλυσε το μυαλό μας. Θεώρησα χρέος μου λοιπόν ως πολίτης της Βέροιας να αιτηθώ την φροντίδα της περιοχής από περιβαλλοντικές ομάδες είτε υπό την εποπτεία του ίδιου του Δήμου.

Παράλληλα, στην προσπάθειά μας να συσφίξουμε τις σχέσεις της ομάδας και να γνωριστούμε καλύτερα, ανατρέξαμε στην παιδική μας ηλικία και σε ένα κοινό για όλους μας χαρακτηριστικό της: το παιχνίδι. Η ιδέα ενθουσίασε τους πάντες: Αυστριακούς, Γερμανούς, Έλληνες και Πορτογάλους. Συγκεντρωθήκαμε, λοιπόν, στο γήπεδο μπάσκετ και ποδοσφαίρου του Προμηθέα, στα εβραίικα μνήματα που όλοι γνωρίζουμε. Με την άφιξή μας εκεί άρχισαν και τα παράπονα για την κατάσταση που επικρατούσε: κατεστραμμένες κερκίδες, σκουριασμένες και παραμορφωμένες μπασκέτες, κομμένα δίχτυα στις εστίες του γηπέδου. Το πολυαναμενόμενο αυτό απόγευμα εξελίχθηκε σε μια άβολη συνθήκη με τους Έλληνες να βρίσκονται σε θέση απολογούμενου. Είναι γνωστό πως και οι υπόλοιποι χώροι αθλητισμού της πόλης βρίσκονται σε παρόμοιο επίπεδο, κάτι που είναι άκρως λυπηρό, αφού η Βέροια έχει ανάγκη περισσότερο από ποτέ τη ζωντάνια του νεανικού πληθυσμού. Η βελτίωση των υποδομών αθλητισμού νομίζω πως θα ήταν ένα ηχηρό κάλεσμα παραμονής στον τόπο τους προς όλους όσους σκοπεύουν να μετακομίσουν στα αστικά κέντρα.

Γενικότερα, η ανάπτυξη της πόλης σε ποικίλους τομείς και η σωστή αξιοποίηση της φυσικής ομορφιάς της θα είχε διττό χαρακτήρα, αφενός θα βελτίωνε την ποιότητα ζωής των ίδιων των κατοίκων και αφετέρου θα έκανε την Βέροια πόλο έλξης τουρισμού και κατ’ επέκταση οικονομικών πόρων που είναι απαραίτητοι στις μέρες μας. Κατά την γνώμη μου, η νέα γενιά έχει επιφορτιστεί υπερβολικά το βάρος αυτής της ευθύνης αλλά φαίνεται αρκετά έτοιμη να κάνει πράξη τα σχέδια τόσων και τόσων και τα οποία παραμένουν εδώ και καιρό απραγματοποίητα. Αρκεί να έχει την υποστήριξη της Πολιτείας προκειμένου να αντεπεξέλθει στο εκατό τοις εκατό των προσδοκιών.

Ευχαριστώ πολύ για την προσοχή σας

ΔΗΜ. ΣΥΜΒ. ΕΦΗΒΩΝ ΦΩΤΟ 3

Η τοποθέτηση της Γεωργίας  Φανδινάκη με ΘΕΜΑ: Για μία αλληλοβοηθούμενη και αυτάρκη κοινωνία

Αξιότιμε κύριε Δήμαρχε, αγαπητοί συμμαθητές,

Προτού εμβαθύνουμε στο θέμα, το οποίο κλήθηκα να σας παρουσιάσω σήμερα, επιθυμώ να αναφέρω, εκ μέρους των συμμαθητών και γενικότερα των συνομηλίκων μου, πως αποτελεί τιμή μας το γεγονός ότι δίνετε την ευκαιρία σε εμάς τους νέους, των οποίων η φωνή συχνά αποσιωπάται, να μιλήσουμε για προβλήματα που μαστίζουν την κοινωνία της πόλης και κατ’ επέκταση της χώρας μας. Έχοντας, λοιπόν, εντοπίσει η ίδια, ως παρατηρητής της Βέροιας, ορισμένες δυσχερείς καταστάσεις που χρήζουν αντιμετώπισης θα σας ενημερώσω για τα συμπεράσματα στα οποία κατέληξα, εκφράζοντας τις ανησυχίες μου και προτείνοντας τρόπους επίλυσης των εν λόγω προβλημάτων.

Περπατώντας στα σοκάκια της πόλης μου αισθάνθηκα έντονα την ύπαρξη ενός, γνωστού από όλους, φαινομένου · της μετανάστευσης. Μάλιστα, οι δρόμοι της Βέροιας, όπως και πολλών άλλων διαφορετικών ελληνικών νομών, είναι γεμάτοι με αγγελίες εγκαταλελειμμένων σπιτιών και επιχειρήσεων, οι οποίες σημαίνουν πως τα μέρη αυτά ερημώνονται. Η τάση μετακίνησης αυτή δικαιολογείται σε μεγάλο ποσοστό αν αναλογιστούμε την ανεργία που πλήττει τη χώρα μας. Γνωστοί, φίλοι και αγαπημένα μας πρόσωπα αναγκάζονται να αποχαιρετήσουν τις οικογένειές τους και να μετακομίσουν, ίσως οριστικά, στο εξωτερικό αναζητώντας μονάχα μια θέση εργασίας, ενώ παράλληλα απαλλάσσονται από τον φόβο της ανεργίας που συνδέεται αβίαστα με την Ελλάδα.

Το πρόβλημα αυτό συνυφαίνεται, κατά τη γνώμη μου, με ένα άλλο, λιγότερο αντιληπτό από την πλευρά της κοινωνίας μεν, εξίσου οδυνηρό για εμάς τους νέους που καλούμαστε να το αντιμετωπίσουμε δε: τη δυσκολία που συναντάμε όταν επιχειρούμε να προσανατολιστούμε επαγγελματικά. Σε νεαρή ηλικία – όταν ακόμη είμαστε έφηβοι- βομβαρδιζόμαστε με διαφόρων ειδών πληροφορίες, αξιόπιστες ή μη, προκειμένου να καταφέρουμε να βρούμε το επάγγελμα που θα μας βοηθήσει να βιοποριστούμε.

Θίγω τον συγκεκριμένο προβληματισμό, διότι προσωπικά, όντας μαθήτρια Λυκείου, βρέθηκα σε μια έντονα δυσάρεστη συναισθηματικά θέση όταν χρειάστηκε να επιλέξω μία απασχόληση, η οποία θα συνέβαλλε στην επικείμενη διαβίωση μου. Ένιωθα σε μεγάλο βαθμό αβεβαιότητα και ανασφάλεια, γνωρίζοντας την ανεργία που πλήττει τη χώρα μου. Σε εκείνη τη φάση της ζωής μου, λοιπόν, αντιλήφθηκα ότι δεν υπήρχε καμία καθησυχαστική δύναμη, τίποτα που να εγγυάται πως στο μέλλον θα υπάρχουν θέσεις εργασίας για ό,τι επιλέξω, ή έστω που να προβάλλει λογικά τις πιθανότητες να βρω δουλειά στην Ελλάδα.

Γι’ αυτόν τον λόγο, επειδή αισθάνθηκα τόσο εκτεθειμένη όταν έπρεπε να αποφασίσω τι επάγγελμα να ακολουθήσω, έτσι ώστε να μη φοβάμαι την ανεργία, πιστεύω πως οφείλουμε να επικεντρωθούμε στην ανάγκη που χαρακτηρίζει εμάς, τους σημερινούς μαθητές, για την εύρεση κάποιου είδους ασφάλειας. Ειλικρινά νομίζω πως τα δύο διαδοχικά προβλήματα που προανέφερα, η μετανάστευση λόγω της ανεργίας και η ανασφάλεια των νέων, είναι δυνατόν να επιλυθούν με ένα μόνο μέτρο: τη δημιουργία ενός συστήματος αποτίμησης των θέσεων εργασίας. Δηλαδή, μπορούμε να εφαρμόσουμε ένα μέτρο κατά το οποίο ο κάθε νομός ξεχωριστά θα δημιουργεί έναν κατάλογο, ο οποίος θα αποτελείται από τα επαγγέλματα που επιζητά ο ίδιος. Η εκτίμηση αυτή εργασιακών αναγκών της πόλης θα ενισχύσει επιτυχώς το εργατικό της δυναμικό, εφόσον οι κατάλογοι αυτοί προβληθούν μέσα από ενημερωτικές ημερίδες σε κάθε πόλη, οι νέοι θα κατέχουν μια ακριβή εικόνα των θέσεων εργασίας που διαθέτει η Ελλάδα.

Πιστεύω ακράδαντα πως αν εφαρμοστεί το συγκεκριμένο μέτρο η κάθε πόλη θα ανακτήσει την αυτάρκεια της και η τάση για μετανάστευση θα μειωθεί δραστικά. Εμείς οι μαθητές, όχι μόνο θα γνωρίζουμε πώς μπορούμε να συμβάλλουμε στην άνθηση της τοπικής οικονομίας αλλά θα νιώσουμε και πως η πολιτεία ανταποκρίνεται στις ανησυχίες μας. Φυσικό επακόλουθο εννοείται είναι και η δραστική μείωση των ποσοστών ανεργίας αλλά και η ενδυνάμωση της περιφέρειας, εφόσον οι νέοι θα επιλέγουν περιζήτητα για τον τόπο τους επαγγέλματα.

Οραματίζομαι ένα μέλλον στο οποίο η Ελλάδα συγκρατεί τους πολίτες της κοντά της, ενώ συγχρόνως φροντίζει για την επίλυση των προβλημάτων τους. Επιζητώ επίσης, εγώ και κάθε μαθητής που ήρθε σε παρόμοια θέση με τη δική μου πιστεύω, ένα κράτος ενωμένο που βρίσκεται εκεί για να μας διευκολύνει και να μας υποστηρίζει λογικά και συναισθηματικά αντίστοιχα, ενώ καταφέρνει με τη βοήθεια μας να αυτοσυντηρείται. Θέλω να ξαναδώ τη Βέροια γεμάτη καινούργιες τοπικές επιχειρήσεις δίχως καμία έλλειψη, όσον αφορά το εργατικό δυναμικό. Ευελπιστώ ότι το δίλημμα στο οποίο βρίσκονται ορισμένοι μαθητές τώρα, μη γνωρίζοντας αν πρέπει να φύγουν στο εξωτερικό προκειμένου να εργαστούν, θα συρρικνωθεί για τις γενιές του μέλλοντος, θα γίνει ανεπαίσθητο. Το μόνο πράγμα για το οποίο είμαι σίγουρη είναι πως όλοι μαζί, και ο δικός μας Δήμος ξεχωριστά, μπορούμε να αλλάξουμε το μέλλον.

Σας ευχαριστώ πολύ για την προσοχή σας!

ΔΗΜ. ΣΥΜΒ. ΕΦΗΒΩΝ ΦΩΤΟ 5

Η τοποθέτηση του Σωτήριου  Χειμώνα με ΘΕΜΑ: Η Βέροια μέσα από τα μάτια μου

Αξιότιμε κ. Πρόεδρε, αγαπητοί συμμαθητές

Έχω περάσει όλη μου τη ζωή στη Βέροια. Ως φυσικό επακόλουθο, γνωρίζω καλά την πόλη μου. Από μικρό παιδί ερχόμουν σε επαφή με ανθρώπους, οι οποίοι υπογράμμιζαν πολυάριθμα ζητήματα του τόπου μας. Ωστόσο, εγώ διαρκώς αρνούμουν να δεχτώ το γεγονός ότι η Βέροιά μου είχε ψεγάδια. Είχα μάθει να αποδέχομαι τα μικροπροβλήματα που αντιμετώπιζα σε καθημερινή (σχεδόν) βάση και δεν αισθανόμουν την ανάγκη –ούτε, όμως, ήθελα– να αλλάξω κάποιο από αυτά. Αγαπούσα την πόλη μου.

Μεγαλώνοντας, βρέθηκα σε πρωτόγνωρες για εμένα καταστάσεις, οι οποίες με έβαλαν σε σκέψεις. Ξαφνικά, η Βέροια δεν παρουσιαζόταν αψεγάδιαστη και φιλόξενη, αλλά προβληματική και, σε πολλές περιπτώσεις, δύσβατη. Έτσι, παρατήρησα κι εγώ τα ελαττώματά της.

Αρχικά, η πρώτη δυσκολία, την οποία καλείται να αντιμετωπίσει ο καθένας, είναι η κυκλοφορία στην πόλη. Είναι ολοφάνερη η απουσία φαναριών σε ορισμένες περιοχές της, η οποία προκαλεί, συχνά, σύγχυση στους ξένους οδηγούς. Επίσης, επιτακτική κρίνεται η ανάγκη συντήρησης των πεζοδρομίων, καθώς και η ουσιαστικότερη τοποθέτηση διαβάσεων, ώστε να διευκολυνθεί η μετακίνηση των πολιτών, και κυρίως των νεότερων παιδιών, κατά την προσέλευσή τους στο σχολείο. Όσον αφορά το τελευταίο ζήτημα, θεωρώ ότι οι συνθήκες είναι έτσι διαμορφωμένες, ώστε να ευνοούνται περισσότερο απ’ όλους οι ιδιοκτήτες των αμέτρητων μαγαζιών που έχει η Βέροια. Αυτό, όμως, μπορεί εύκολα να δημιουργήσει μια αποπνικτική ατμόσφαιρα για τους πολίτες, αλλά και τους επισκέπτες της πόλης.

Όπως έχω ήδη αναφέρει, υπάρχουν αμέτρητα μαγαζιά στη Βέροια. Παρ’ όλ’ αυτά, τα περισσότερα άτομα της ηλικίας μου παραπονιούνται ασταμάτητα, ισχυριζόμενοι πως «η Βέροια δεν έχει μαγαζιά να πας». Αυτό οφείλεται στην ανάπτυξη πολλών μικροκαταστημάτων και επιχειρήσεων ντόπιων, πράγμα που, ενώ ευνοεί την τοπική οικονομία, προβληματίζει τους νέους, που νιώθουν ότι στερούνται τα προνόμια που θα τους προσέφερε η εγκατάσταση στις μεγαλουπόλεις, όπου ακμάζουν οι γνωστές αλυσίδες καταστημάτων. Επομένως, πολλοί οδηγούνται στην εγκατάλειψη της πόλης τους, αποσκοπώντας σε μια πιο ευχάριστη ζωή, με πληθώρα νέων ευκαιριών για αγορές, ώστε να ικανοποιηθεί η καταναλωτική τους μανία.

Παρά την εύνοια της τοπικής οικονομίας, λόγω των ιδιωτικών επιχειρήσεων στην πόλη, σπάνια βλέπουν οι πολίτες τα αποτελέσματα της χρήσης του κεφαλαίου αυτού. Είναι λες και τα χρήματα εξαφανίζονται. Τα καταστήματα δε φαίνεται να βελτιώνουν τις υποδομές ή την ποιότητα των προϊόντων που διαθέτουν. Πολλές φορές έχω προβληματιστεί πάνω σε αυτό το ζήτημα, αναλογιζόμενος τη θέση των ιδιοκτητών των καταστημάτων αυτών. Το συμπέρασμα, στο οποίο συνεχώς καταλήγω, είναι πως οι άνθρωποι αυτοί ξοδεύουν τα λεφτά ενισχύοντας άλλες, ήδη ισχυρότερες, πόλεις. Άλλωστε, είναι γεγονός ότι ο κάθε πολίτης της Βέροιας ονειρεύεται –ή έχει ονειρευτεί– να κατοικήσει στη Θεσσαλονίκη.

Κατά τη γνώμη μου, αυτή η τάση εγκατάλειψης της πόλης, ακόμα και από μεγαλύτερους σε ηλικία ανθρώπους, οφείλεται στην ύπαρξη όλων των παραπάνω ζητημάτων, καθώς και στον φόβο ότι η πόλη δεν αποτελεί ιδανικό μέρος για να ξεκινήσει κάποιος οικογένεια. Από τη μία, τα σχολεία φαίνεται να διατηρούν απαρχαιωμένο εξοπλισμό για την πραγματοποίηση των μαθημάτων, ενώ από την άλλη ο τόπος δε φαίνεται να προσφέρει αρκετές ευκαιρίες στα παιδιά, ώστε να χαράξουν τη δική τους, μοναδική πορεία.

Όσον αφορά τις σχολικές υποδομές, θεωρώ πως ένα παράδειγμα, βγαλμένο μέσα από τη δική μου ζωή, αρκεί για να βοηθήσει τον οποιονδήποτε να καταλάβει, σε πόσο απελπιστική κατάσταση βρίσκεται η πόλη. Στο δημοτικό σχολείο όπου φοίτησα, το μάθημα της πληροφορικής διδασκόταν με τη χρήση φορητών υπολογιστών, οι οποίοι, βέβαια, δεν μπορούσαν να αντεπεξέλθουν στις ανάγκες του μαθήματος και να συμβάλλουν στη διαμόρφωση ανθρώπων που θα υποχρεωθούν να ενταχθούν σε μια κοινωνία, της οποίας το θεμέλιο αποτελεί η τεχνολογία. Όταν, όμως, άρχισαν τα χρόνια του γυμνασίου, αντίκρισα ένα πρωτόγνωρο για μένα θέαμα. Στο εργαστήριο της πληροφορικής υπήρχαν σταθεροί υπολογιστές. Γρήγορα, δυστυχώς, ο ενθουσιασμός που απέκτησα αντικαταστάθηκε από την απογοήτευση, καθώς η τεχνολογία αυτών των υπολογιστών αποδείχθηκε ξεπερασμένη.

Αυτό, σε συνδυασμό με το γεγονός ότι δεν υπάρχουν αρκετοί φορείς που να έχουν τη δυνατότητα να προσφέρουν σε νέους ανθρώπους την ευκαιρία να γνωρίσουν καταστάσεις, μέσα από τις οποίες θα αντλήσουν τα εφόδια για να πετύχουν τους στόχους τους, εύκολα μπορεί να οδηγήσει κάποιον στην απόφαση να αναζητήσει μια νέα κατοικία σε μια μεγαλύτερη πόλη. Ως παιδί, ήθελα να δοκιμάσω πολλά πράγματα. Ήθελα να εξασκήσω όσο το δυνατόν περισσότερες τέχνες και δραστηριότητες, ώστε να αποκτήσω όσο γίνεται περισσότερες δεξιότητες. Ωστόσο, η Βέροια περιόρισε αρκετά τους ορίζοντες μου και δε μου επέτρεψε να εξελιχθώ σαν άτομο όσο επιθυμούσα.

Όλα αυτά τα φαινόμενα αποτελούν εμπόδια, τοποθετημένα κατά μήκος ολόκληρης της διαδρομής την οποία καλείται το κάθε άτομο να διανύσει στη ζωή του. Αν, μάλιστα, συνδυαστούν με άλλα, λιγότερο εμφανή για πολλούς ανθρώπους, ζητήματα, τα οποία παρατηρεί κανείς μόνο όταν γίνονται προβλήματα, όπως για παράδειγμα, τα αδέσποτα που κυκλοφορούν ελεύθερα σε όλη την έκταση της πόλης, ταλαιπωρούμενα τα ίδια, αλλά και οι πολίτες, τότε εύκολο είναι να αντιληφθεί κανείς τη σοβαρότητα της κατάστασης και τη σημασία που έχει η αντιμετώπιση και επίλυσή τους.

Σας ευχαριστώ για την προσοχή σας

ΔΗΜ. ΣΥΜΒ. ΕΦΗΒΩΝ ΦΩΤΟ 1 ΔΗΜ. ΣΥΜΒ. ΕΦΗΒΩΝ ΦΩΤΟ 2 ΔΗΜ. ΣΥΜΒ. ΕΦΗΒΩΝ ΦΩΤΟ 6 ΔΗΜ. ΣΥΜΒ. ΕΦΗΒΩΝ ΦΩΤΟ 7

.png

κάτω από: Δημοτικό Συμβούλιο Εφήβων, ΔΡΑΣΕΙΣ, Μαθητές | | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο 6η συνεδρίαση του Δημοτικού Συμβουλίου Εφήβων Βέροιας Παρασκευή 24-3-2023
« Παλιότερα άρθραΠιο πρόσφατα άρθρα »

Ιστορικό

Το site του Σχολείου μας

avatar site 5o big

Το site του Σχολείου μας

Το site της Περιβαλλοντικής Ομάδας

Το site της περιβαλλοντικής ομάδας

http://perib5gelverias.weebly.com/

European Radio Logo

Ημερολόγιο αναρτήσεων

Οκτώβριος 2024
Δ Τ Τ Π Π Σ Κ
 123456
78910111213
14151617181920
21222324252627
28293031  


Αλλαγή μεγέθους γραμματοσειράς
Αντίθεση
Μετάβαση σε γραμμή εργαλείων