Με αφορμή το Halloween και τη μεταφορά αναπαραστάσεων από τα παιδιά στο σχολείο, αναπτύξαμε εκπαιδευτικές δράσεις με έμφαση στην ανάπτυξη δεξιοτήτων για συνεργασία σε ομάδες, δεξιότητες που θα μας χρειαστούν στην πορεία για την ανάπτυξη projects και μαθησιακών σεναρίων. Συγκεκριμένα, σε αυτές τις δράσεις, τα παιδιά χωρίστηκαν σε τρεις ομάδες, μία ομάδα παζλ και δύο ομάδες κολλάζ σχετικών με το θέμα.
Κατα τη διάρκεια του 1ου Εργαστηρίου Δεξιοτήτων που ξεκίνησε αυτή την εβδομάδα με τίτλο “Κάθε αλλαγή μια Φωτεινή Αρχή” (για να δείτε περισσότερα για το Εργαστήρι και τα υπόλοιπα Εργαστήρια, πατάτε επάνω δεξιά στη σχετική Σελίδα του Μενού της Ιστοσελίδας με τίτλο “Εργαστήρια Δεξιοτήτων”) τα παιδιά με την υποστήριξή μας δημιούργησαν το Συμβόλαιο των θετικών Συμπεριφορών στο Σχολείο.
Ύστερα από συζήτηση την Ολομέλεια είπαμε ότι ένα Συμβόλαιο δημιουργείται από τα ίδια τα μέρη, μέσα από τις ίδιες τις καταστάσεις και χρειάζεται να το τηρούμε για να είμαστε όλοι χαρούμενοι. Τα παιδιά αναπαρέστησαν τις καταστάσεις και γράψανε τα ίδια τους κανόνες της θετικής συμπεριφοράς.
Ύστερα γίναμε όλοι μαζί ηλαχτίδες και φτιάξαμε τον Ήλιο της τάξης μας.
Ακούγοντας το Φθινόπωρο του Vivaldi, παρατηρούμε και σχολιάζουμε τα χρώματα των φύλλων των δέντρων, κάνουμε υποθέσεις για τους λόγους για τους οποίους αυτά πέφτουν από τα δέντρα, αναφερόμαστε στις αλλαγές του καιρού, μιλάμε για τα συναισθήματά μας. Παρακινούμε τα παιδιά να μας φέρουν φθινοπωρινά στοιχεία της Φύσης για να βάλουμε στο κέντρο μάθησης με το φθινοπωρινό υλικό.
Μέχρι τότε, φτιάχνουμε φθινοπωρινά φύλλα με φίλτρα καφέ και με αυτά στολίζουμε τις γαλότσες μας, προσδοκώντας να τις φορέσουμε και σύντομα κανονικά.
Ολοκληρώσαμε σήμερα
στο νηπιαγωγείο μας την εκπαίδευση των παιδιών στις φυσικές καταστροφές και την προστασία τους ειδικότερα από τους σεισμούς.
Αρχικά, έγινε ένα ακτινωτό διάγραμμα με το τι γνωρίζουν τα παιδιά όταν ακούν τις λέξεις “φυσικές καταστροφές”.
Στη συνέχεια κι αφού εμβαθύναμε με σχετικό εκπαιδευτικό υλικό – εστιάσαμε στους σεισμούς. Τα παιδιά έμαθαν την επιστημονική εξήγηση των σεισμών και έκαναν σχετική κατασκευή (που θα πάρετε την Παρασκευή).
Έμαθαν για το τι πίστευαν παλιά σε σχέση με τους σεισμούς. Επανέλαβαν με δικά τους λόγια και με αναπαραστάσεις μέσω ζωγραφικής το μύθο του Φυλακισμένου Γίγαντα, του Εγκέλαδου. Ο Φυλακισμένος Γίγαντας
Μάθαμε με σχετικό εκπαιδευτικό υλικό τι πρέπει να κάνουμε ΠΡΙΝ να γίνει ένας σεισμός.
Τι κάνουμε ΚΑΤΑ τη διάρκεια ενός σεισμού.
Καθώς και που – σε ποιους φορείς – απευθυνόμαστε ΜΕΤΑ το σεισμό. Γενικεύσαμε τις γνώσεις μας με σχετικές καταστάσεις ανάγκης κλήσης αυτών των αριθμών, ώστε τα παιδιά να εμπεδώσουν τη χρήση αλλά και τη σημάντικότητά τους.
Οι δημιουργίες μας….. 
Η Παγκόσμια Ημέρα των Ζώων πρωτογιορτάστηκε το 1931 σ’ ένα συνέδριο περιβαλλοντιστών στη Φλωρεντία, ως ένας τρόπος για την ευαισθητοποίηση κοινού και ειδικών για τα υπό εξαφάνιση ζώα. Από τότε, η γιορτή διευρύνθηκε και περιλαμβάνει όλα τα είδη του ζωικού βασιλείου.
Η 4η Οκτωβρίου καθιερώθηκε ως Παγκόσμια Ημέρα Ζώων, επειδή συμπίπτει με τον εορτασμό της μνήμης τουΑγίου Φραγκίσκου της Ασίζης, που έχει αναγορευτεί από την Καθολική Εκκλησία ως προστάτης των ζώων και του περιβάλλοντος.
Στο παρακάτω βίντεο παραθέτουμε τις δραστηριότητες που πραγματοποιήθηκαν στο τμήμα μας για την συγκεκριμένη ημέρα.
“Χρόνια Πολλά παππού!” “Χρόνια Πολλά γιαγιά!”
Η 1η Οκτωβρίου είναι αφιερωμένη στην τρίτη ηλικία λαι στο Τμήμα μας μιλήσαμε για τον παππού και τη γιαγιά. Τα παιδιά ζωγράφισαν και έφτιαξαν σουβέρ για την κούπα της γιαγιάς και του παππού για να τους τα χαρίσουν …..
Μετά την εστίασή μας στην αξία της τελείας και τη βιωματική διερευνητική ανάλυση του χρωματικού κύκλου, εστιάσαμε στην έννοια της γραμμής και τα είδη της.
Διερευνήσαμε τις αρχικές ιδέες των παιδιών με το ερώτημα
– Τι είναι η γραμμή; Μπορείς να κάνεις μία γραμμή;
και στη συνέχεια με την τεχνική brainstoriming/ ιδεοθύελλα ανταλλάξαμε τις ιδέες μας για τα διαφορετικά είδη γραμμών – την ευθεία, την καμπυλωτή, την κυματιστή/ τη γραμμή θάλασσα, τη γραμμή κάστρο, τη γραμμή βουνό κλπ,
στη συνέχεια, τα παιδιά προσκλήθηκαν να δημιουργήσουν το ανθρωπάκι τους με μαλλιά διαφορετικών γραμμών.
Για το pdf πατάτε Η Γραμμή.
Γενικεύσαμε τις γνώσεις, με το εκπαιδευτικό βίντεο “Το ταξίδι μίας κόκκινης γραμμής”
και αναζητήσαμε αντίστοιχες χρωματιστές γραμμές στο χώρο.
