τα παιδιά αγκάλιασαν με χαρά τις πρώτες τους ημέρες στο νηπιαγωγείο και έφτιαξαν αυτές τις δημιουργικές κατασκευές κατά τη διάρκεια του ελεύθερου παιχνιδιού τους με τη σκέψη να τις μοιραστούν μαζί σας.
Πέρα από την ενίσχυση της δημιουργικότητάς τους, οι κατασκευές αυτές είναι σημαντικές κάθε φορά επειδή εκφράζουν τη θέληση των παιδιών σας να συνδεθούν μαζί σας και να λάβουν την αντίστοιχη προσοχή από εσάς.
Γι’ αυτό και την επόμενη φορά που θα σας πουν “Μαμά, μπαμπά κοίτα τι έφτιαξα!”, ακούστε τα με προσοχή και ρωτήστε τα:
– Τι έφτιαξες; -Πώς το έφτιαξες;. Επαινέστε τα…
Κι αν έχετε χρόνο, φτιάξτε και εσείς σε συνέχεια κάτι μαζί τους. Η συνεργασία που χτίζετε στο νηπιαγωγείο μαζί τους στη βάση της κοινής προσοχής είναι πολύ σημαντική για τη μάθηση τους τώρα και τη μετέπειτα θετική διάδρασή τους με το δημοτικό σχολείο.
Με πρωτοβουλία του Συμβουλίου της Ευρώπης, από το 2001 η Ευρωπαϊκή Ημέρα Γλωσσών γιορτάζεται κάθε χρόνο στις 26 Σεπτεμβρίου. Στο Νηπιαγωγείο μας ασχοληθήκαμε με ανάλογες δραστηριότητες. Παρακολουθήσαμε σχετικό εκπαιδευτικό βίντεο.
Ενώ σε συνέχεια, η Νηπιαγωγός του Τμήματος έγραψε τη λέξη Γειά στα Αγγλικά, Γαλλικά, Ιταλικά Γερμανικά κ.λ.π και οι μαθητές αντέγραψαν όποια λέξη ήθελαν και δημιούργησαν μία ομαδική αφίσα.
Τέλος, σε ατομική (ψηφιακή ) αφίσα που εκτυπώσαμε το κάθε παιδί έγραψε τη λέξη Γεια σε όσες γλώσσες ήθελε.
Κατά τη διάρκεια της προσαρμογής τους στο Νηπιαγωγείο, οι μαθητές μας άκουσαν το παραμύθι που τους διάβασε σε έντυπη εκδοχή η νηπιαγωγός της τάξης “Η Τελεία”. Σε ψηφιακή εκδοχή, μπορείτε να το ακούσετε στο σπίτι σας από τον παρακάτω σύνδεσμο:
Και αφού συζητήσαμε για την αξία και της πιο μικρής τελείας στις ζωγραφιές όλων μας, κάναμε την πρώτη μας ψηφιακή έκθεση ζωγραφικής, την οποία τα παιδιά μοιράζονται μαζί σας. Κάθε πίνακας είναι και ένα έργο ζωγραφικής των μικρών καλλιτεχνών μας.
Με αφορμή τη θεματική των Χριστουγέννων ασχοληθήκαμε με δραστηριότητες προγραμματισμού και κώδικα σχετικές με τη Γέννηση του Χριστού και τον Άγιο Βασίλη.
Αφού επεξεργαστήκαμε την ιστορία της Γέννησης του Χριστού, τα παιδιά έγιναν “Βοσκοί” και σχεδίασαν με βέλη τη διαδρομή που θα ακολουθήσουν για να φτάσουν στη φάτνη. Στην συνέχεια (σε δυάδες) ένα παιδί έγινε βοσκός και το άλλο παιδί ήταν ο προγραμματιστής που έδινε εντολές ποια διαδρομή θα ακολουθήσει ο βοσκός. Οι εντολές δίνοντας ακουμπώντας τον “βοσκό” π.χ στον δεξί ώμο για να στρίψει δεξιά ή να προχωρήει δεξιά τόσες φορές όσες και τα αγγίγματα, στον αριστερό ώμο για αριστερά. Με τις οδηγίες “των προγραμματιστών” οι βοσκοί έφτασαν στη φάτνη
“‘Ο Ρούντολφ χάθηκε…και ψάχνει να βρει τον Άγιο Βασίλη!’
Ο Ρούντολφ χάθηκε και ψάχνει τον Άγιο Βασίλη…. Οι μαθητές “δείχνουν” τον δρόμο στον Ρούνντολφ με βέλη για να βρεί τον Άγιο Βασίλη… Στην συνέχεια προγραμματίζουν την Beebot δίνοντας τις αντίστοιχες εντολές να φτάσει στον Άγιο Βασίλη.
Ο Άγιος Νικόλαος είναι ο προστάτης της πόλης του Βόλου. Οι μαθητές παρακολούθησαν στο διαδίκτυο σχετικό βίντεο με τον βίο του Αγίου Νικολάου στο διαδίκτυο , εικόνες του Αγίου καθώς και την εκκλησία του Αγίου Νικολάου στην πόλη μας. Στην συνέχεια έφτιξαν τη δική τους εικόνα με τον Άγιο Νικόλαο.
Οι δραστηριότητές μας από την συμμετοχή μας στην Ευρωπαϊκή εβδομάδα κώδικα ( Europe Code Week) .
Οι δραστηριότητες που υλοποιήθηκαν αφορούσαν στα ζώα που βρίσκονται σε χειμερία νάρκη.
Τίτλος δραστηριότητας: Ζώα και χειμερία νάρκη
Τα παιδιά βλέπουν το βίντεο στο Youtube «Η Χειμερία Νάρκη»
και συζητούν για το ποια ζώα θα κοιμηθούν το Χειμώνα, που θα κοιμηθούν, πώς είναι η φωλιά τους κλπ
Στην συνέχεια καλούνται σε ομάδες να βρουν τη λύση ενός αινίγματος που αφορά κάποιο ζώο που πέφτει σε χειμερία νάρκη και το οποίο θα πρέπει να βοηθήσουν να πάει για ύπνο. Αφού βρουν το ζώο το βοηθάνε να βρει τη φωλιά του για να κοιμηθεί
Υλοποίηση της δραστηριότητας:
Υλικά: Βελάκια, καπέλα και φωλιές των ζώων.
Στο πάτωμα έχουμε τοποθετήσει τη φωλιά ενός ζώου της χειμερίας νάρκης.
Ένα παιδί ‘ υποδύεται το αντίστοιχο ζώο – ρομπότ που πέφτει σε χειμερία νάρκη.
Ένα άλλο παιδί γίνεται οδηγός – προγραμματιστής.
Αρχικά τα παιδιά σχεδιάζουν την διαδρομή με καρτέλες με βελάκια στο πάτωμα και στη συνέχεια το παιδί – – προγραμματιστής βοηθά το παιδί-Ρομπότ- ζώο να μετακινηθεί προς τη φωλιά του συμβουλευόμενο τον κώδικα που έχουν φτιάξει με τις καρτέλες. Για να μετακινηθεί το παιδί – ρομπότ το παιδί – προγραμματιστής μπροστά το αγγίζει στο κεφάλι, για να στρίψει δεξιά το αγγίζει στον δεξί ώμο, αριστερά στον αριστερό ώμο
Στην συνέχεια το παιδί – ρομπότ αντικαθίσταται από την beebot . Οι μαθητές γίνονται προγραμματιστές και δίνουν εντολές στην beebot σχετικά με τη διαδρομή που θα ακολουθήσει για να βρει τη φωλιά του ζώου της χειμερείας νάρκης. Τα παιδιά ενθουσιάστηκαν και με τις δύο δραστηριότητες.
Παιδί – προγραμματιστής σχεδιάζει τη διαδρομή
Το “ρομπότ – ζώο “μετακινείται ανάλογα με το άγγιγμα του “προγραμματιστή”
Τα παιδιά προγραμματίζουν την beebot να φτάσει στη φωλιά του ζώου, προγραμματίζοντάς την συμβουλευόμενα τον κώδικα
Συζήτηση για τα ζώα σε χειμέρια νάρκη με συνοδευτικό εποπτικό υλικό
Παιχνίδι ΣΩΣΤΟ – ΛΑΘΟΣ
Παρακολούθηση σχετικού βίντεο
Αινίγματα για τα ζώα σε χειμέρια νάρκη
Steam : Σπάω τον κώδικα και οδηγώ το ζωάκι μου στην φωλιά του για να κοιμηθεί.. Οπτικοποίηση της διαδρομήςΗ αρκούδα προγραμματίστηκε και έφτασε στη σπηλιά της
Ο σκαντζόχοιρος φτάνει στη φωλιά τουΜέτρηση καρτώνΠρογραμματισμός βάτραχου
Το Νηπιαγωγείο μας συμμετείχε στην Ευρωπαϊκή εβδομάδα προγραμματισμού ((Coe week),όπως σας είχαμε ανακοινώσει, από τις 11 – 22 Οκτωβρίου με μια σειρά δράσεων με τίτλο: «Ποιό παραμύθι θα δω με το εισιτήριο το μαγικό;» Τα παιδιά ενθουσιάστηκαν και συμμετείχαν με πολύ χαρά στις δράσεις αυτές.
Χρησιμοποιούμε cookies για να σας προσφέρουμε την καλύτερη δυνατή εμπειρία στη σελίδα μας. Εάν συνεχίσετε να χρησιμοποιείτε τη σελίδα, θα υποθέσουμε πως είστε ικανοποιημένοι με αυτό.
