Στολίσαμε σήμερα ανα τμήμα τα Χριστουγεννιάτικά μας δέντρα μαζί με τα παιδιά. Στιγμές χαράς και ενθουσιασμού μέσα στις τάξεις καθώς οι μικροί μαθητές/τριες ανυπομονούσαν να βάλουν τα στολιδάκια πάνω στα δέντρα.
Η Χριστουγεννιάτικη μου σική να παίζει, οι μαθητές/τριες να στολίζουν τα δέντρα και όλοι μαζί απολάυσαμε μοναδικά χαρούμενες στιγμές!
Α’ ΤΜΗΜΑ
Β’ΤΜΗΜΑ
Γ’ΤΜΗΜΑ
Στο πρώτο εργαστήριο δημιουργήσαμε με την βοήθεια μια κούκλας το συμβόλαιο της τάξης μας ,γράφοντας τους κανόνες. Διαλέξαμε λοιπόν την κούκλα Ρούλα Τροφούλα η οποία μας βοήθησε να συνειδητοποιήσουμε την αξία της διατροφής στην υγεία μας και να μάθουμε ποιες τροφές πρέπει να τρώμε συχνά και ποιες όχι, καθώς και την συμμετοχή σε προγράμματα φυσικής δραστηριότητας. Τα παιδιά στο τέλος έπρεπε να αποτυπώσουν ζωγραφίζοντας μια χαρούμενη ή λυπημένη φατσούλα τι έμαθαν και τι τους άρεσε από το πρώτο εργαστήριο.
Στο δεύτερο εργαστήριο ζωγράφησαν το αγαπημένο τους φαγητό και στην συνέχεια είδαμε σε βίντεο το βιβλίο η κυρά διατροφή ¨πρώτη στην μαγειρική¨ μαθαίνοντας να ξεχωρίζουμε υγιεινές και μη υγιεινές τροφές. Στην συνέχεια δημιουργήθηκαν μηνύματα με χαρτάκια post it, όπου τα παιδιά ολοκλήρωσαν τις ιδέες τους και τις σκέψεις τους σχετικά με την ισορροπημένη διατροφή (όχι στα γλυκά, ναι στα φρούτα κ.λπ.)
Στο τρίτο εργαστήριο παίξαμε ένα μουσικοκινητικό παιχνίδι ο ¨Τάκης ο Ρομποτάκης¨ όπου τα παιδιά έπρεπε να εναλλάσσονται με αργούς και γρήγορους ρυθμούς με παραγγέλματα που παραπέμπουν στην ενέργεια που μας δίνει το φαγητό. π.χ ¨ περπατάμε γρήγορα, έχουμε φάει καλό πρωινό¨, ¨ περπατάμε αργά είμαστε νηστικοί¨. Παίξαμε επίσης ένα θεατρικό παιχνίδι με μάσκες…………..
Στην συνέχεια τα παιδιά μέσα από συζήτηση έμαθαν την έννοια της διατροφικής πυραμίδας και έπρεπε να σκεφτούν σε τι βαθμό σχετίζονται οι δικές τους διατροφικές συνήθειες με την προτεινόμενη πυραμίδα, δημιουργώντας έτσι ένα πρώτο ερέθισμα σκέψης στα παιδιά, και έτσι και τα ίδια προχώρησαν σε άσκηση εμπέδωσης, φτιάχνοντας την δικής τους διατροφική πυραμίδα.
Στο τέταρτο εργαστήριο βασικό μας θέμα είναι η εποχικότητα των προϊόντων. Αφού παίξαμε ένα σύντομο θεατρικό παιχνίδι αναφερόμενο στην εποχικότητα των φρούτων και των λαχανικών, η εκπαιδευτικός έφτιαξε με χαρτοταινία ένα σταυρό, κάθε τεταρτημόριο και μια εποχή ¨χειμώνας, άνοιξη, καλοκαίρι, φθινόπωρο¨. Τα παιδιά έπρεπε να τοποθετηθούν στο σωστό τεταρτημόριο ανάλογα με το φρούτο ή το λαχανικό που έχουν. Στην συνέχεια ακολουθεί συζήτηση για τυχόν διορθώσεις και επανατοποθετούν τα φρούτα και τα λαχανικά στην σωστή εποχή, όπου έχουν γίνει λάθη.
Στην συνέχεια ολοκληρώθηκε το συγκεκριμένο εργαστήριο με την δημιουργία ομαδικής αφίσας, συγκεντρώνοντας εικόνες και υλικό από τα παιδιά με την βοήθεια των γονέων τους μετά από έρευνα που είχαν κάνει στο διαδίκτυο, μια δράση που ευχαριστήθηκαν τα παιδιά πάρα πολύ.
Στο πέμπτο εργαστήρι τα παιδιά ενημερώθηκαν για την παιδική παχυσαρκία παρακολουθώντας σχετικό βίντεο.
(https://www.youtube.com/watch?v=vca4IEE3lec), και συνειδητοποιήσαν πως πρέπει να εντάξουν τη σωματική άσκηση στην καθημερινή τους δραστηριότητα. Ξεκινούν με ένα χαρούμενο παιχνιδοτράγουδο «το χοντρό μπιζέλι» (μουσικοκινητική άσκηση) (http://www.youtube.com/watch?v=q-3ZGfjc5ZE) τραγουδώντας και χορεύοντάς το. Έγινε τέλος και μια μικρή αναφορά για την σπουδαιότητα και την αξία του νερού για τον οργανισμό μας.
Τέλος τα παιδιά καλούνται να επαληθεύσουν την κατάκτηση των προηγούμενων δραστηριοτήτων του ¨πιάτου¨ της υγιεινής διατροφής, όπου θα πρέπει να βρουν τι θα πρέπει να περιέχει και σε τι ποσοστό. Η συγκεκριμένη άσκηση μέσω ζωγραφικής ή κολάζ μας βοηθά να διαπιστώσουμε αν τα παιδιά τελικά έχουν τροποποιήσει τις επιλογές τους σχετικά με την διατροφή.
Στο τελευταίο εργαστήριο τα παιδιά έπρεπε να δημιουργήσουν σταυρόλεξα σε σχέση με την διατροφή ως τρόπος αποτίμησης του προγράμματος. Με τον τρόπο αυτό καταλήγουμε κατά πόσο και σε πιο βαθμό τα παιδιά κατανόησαν την σημασία της υγιεινής διατροφής.
Στο πρώτο εργαστήριο συνηθίζεται να συντάσσουμε το συμβόλαιο της τάξης μας.
Επιλέχτηκε η κούκλα μας, η Ρούλα η τροφούλα, και είδαμε αν ξέρουμε ποιες τροφές πρέπει να τρώμε συχνά και ποιες όχι. 
Στο δεύτερο εργαστήριο, τα παιδιά αρχικά ζωγράφισαν το αγαπημένο τους φαγητό. Έπειτα, είδαμε τη διαδικτυακή εκδοχή του βιβλίου “Η κυρά Διατροφή- πρώτη στη μαγειρική” και φτιάξαμε έναν εννοιολογικό χάρτη για τις υγιεινές και μη υγιεινές τροφές.
Επίσης, φτιάξαμε τα μηνύματά μας για την υγιεινή διατροφή.
Στο τρίτο εργαστήριο, πλέον, εισάγεται η έννοια της διατροφικής πυραμίδας και τα παιδιά τη ζωγράφισαν.
Στη συνέχεια, παίξαμε ένα μουσικοκινητικό παιχνίδι, όπου περπατήσαμε αργά γιατί είμασταν κουρασμένοι και πεινασμένοι, μόλις όμως φάγαμε τις υγιεινές τροφές γεμίσαμε ενέργεια και μπορούσαμε να τρέχουμε.
Τέλος, είδαμε τι θυμόμαστε για τις υγιεινές και μη τροφές με ένα φύλλο εργασίας.
Τέταρτο εργαστήριο πια, και μιλάμε για τα φρούτα και τα λαχανικά κάθε εποχής. Διαλέγουμε τι θέλουμε να είμαστε και χορεύουμε με το αντίστοιχο μουσικό κομμάτι από τις Τέσσερεις Εποχές του Βιβάλντι.
Εδώ είναι που αξιοποιήσαμε την έρευνά σας στο διαδίκτυο για τα φρούτα και τα λαχανικά και φτιάξαμε τις δύο ομαδικές αφίσσες.
Για την αξιολόγηση του εργαστηρίου τα παιδιά κλήθηκαν να αναγνωρίσουν πότε είναι η κατάλληλα εποχή για διάφορα φρούτα.
Επειτα μας περίμενε μία έκπληξη, καθώς η κα Μυρτώ μας έφερε μια τρισδιάστατη πυραμίδα που ενθουσίασε τα παιδιά.
Στο πέμπτο εργαστήριο, γίνεται αναφορά στην παιδική παχυσαρκία και τα παιδιά παρακολουθούν ένα σχετικό βίντεο. Μετά, χόρεψαν το “χοντρό μπιζέλι”.
Εδώ λοιπόν μιλάμε και για τη σημασία της φυσικής δραστηριότητας και τα παιδιά ζωγραφίζουν το αγαπημένο τους άθλημα.
Εκτο εργαστήριο, όπου ελέγχονται οι γνώσεις μας για την υγιεινή διατροφή. Ξανά μπροστά μας ένα πιάτο, αυτή τη φορά όμως πρέπει να το γεμίσουμε σύμφωνα με τους κανόνες που μάθαμε.
Μετά φτιάξαμε και ένα ενδεικτικό υγιεινό ημερήσιο διατροφολόγιο.
Φτάσαμε στο τέλος, όπου σειρά είχε το βιβλίο ” Η κυρά Διατροφή-οι βιταμίνες κάνουν πάρτι”. Τα παιδιά ζωγράφισαν τι τους άρεσε από το βιβλίο.
Ολοκληρώσαμε το ταξίδι μας στην ενότητα ΔΙΑΤΡΟΦΗ με την αξιολόγηση.
Αναβλήθηκε δυστηχώς η προγραμματισμένη δεντροφύτευση την Κυριακή 26 Νοεμβρίου στο πεντελικό λόγω προγνώσεων θυελλωδών ανέμων απο το 112.
Παρ’όλα αυτα κάποιοι γονείς και δάσκαλοι έδωσαν την παρουσία εκεί και παρ’όλο το τσουχτερο κρύο όλοι μαζί κάναμε εναν περίπατο στους πρόποδες του Πεντελικού.
Σε περίπτωση νέου προγραμματισμού της δράσης θα ενημερωθείτε με email
Ολοκληρώθηκε η διήμερη 1η επίσκεψη του Γυμναστή της Prschool την Δευτέρα 27 Νοεμβρίου.
Οι μαθητές κατα την πρώτη ημέρα της Παρασκευής είχαν την δυνατότητα στην αυλή του σχολείου να γνωρίσουν και να συμμετάσχουν στα παρακάτω αθλήματα
Τρέξιμο μετ’ εμποδίων, σφαιροβολία και mini basket
Σκηνές απο την δράση ανα τμήμα μπορείτε να δείτε παρακάτω
Α’ΤΜΗΜΑ
Β’ ΤΜΗΜΑ
Γ’ ΤΜΗΜΑ
Κατα την δεύτερη ημέρα της Δευτέρας οι μαθητές είχαν την δυνατότητα να γνωρίσουν και να συμμετέχουν στα παρακάτω αθλήματα
Άλμα εις μήκος που έγινε με στρώματα μέσα στην τάξη , ακόντιο και βατήρα μετ’εμποδίων
Σκηνές δείτε παρακάτω
Α’ ΤΜΗΜΑ
Β’ ΤΜΗΜΑ
Γ’ ΤΜΗΜΑ
Οι μαθητές μας το απόλαυσαν πολύ, γυμνάστηκαν και γνώρισαν πολλά αθλήματα.
Με πολύ προσμονή περιμένουμε τον γυμναστη να μας ξανάρθει τον Φεβρουάριο για άλλες δυο μέρες γυμναστικής με νέα αθλήματα !
ΓΝΩΡΙΜΙΑ
Κατα το πρωτο εργαστήρι γνωρίσαμε την κούκλα μας τον Ρούλη τον Τροφούλη και κάναμε το συμβόλαιο της ομάδας.Ο Ρούλης ο Τροφούλης μας είπε οτι κάθε φορά που θα ερχεται στην τάξη μας θα εμφανίζεται με μια μουσική που μόλις την ακούνε τα παιδιά θα ξέρουν οτι θα κάνουμε το Εργαστήρι Του Ρούλη του Τροφούλη.
Δραστηριότητα : ”Η σημασία των τροφών”
Με αφορμή ενα φιλί στην τάξη απο δυο παιδιά είπαμε τον κανόνα οτι ”Δεν φιλιόμαστε”(covit).
Ο ΤΡΟΦΟΥΛΗΣ ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΤΗΣ. Ο τροφούλης είχε covit, ήταν πολύ άρρωστος ,βήχας και ΑΔΥΝΑΜΙΑ.
Τί ήτανε εκείνο που τον έκανε καλά; ”Τα φάρμακα” Νίκη, ”Οι συμβουλές των γιατρών και οι καλές τροφές” Γιώργος
Με αφορμή τις καλές τροφές αναρρωτηθήκαμε ποιες είναι οι καλές τροφές..Σούπα είπαν όλα μαζί.Την φτιάξαμε και βάλαμε κρέας , καρότα, παπάτες, ντομάτα, ρύζι, μαϊντανο , κολοκύθια και αλάτι.Όλα τα υλικά αυτα τα είπαν τα παιδιά.Και φτιάξαμε την κρεατόσουπα που δυνάμωσε τον τροφούλη.
Μετά επεκταθήκαμε και σε άλλες τροφές που πρέπει να τρώμε για να είμαστε δυνατοί
Σπανάκι, Φακές,Λαχανικά.Κοτόπουλο, Κρέας, Αυγά, Φρούτα, Τυρί, Ντομάτες , Λάδι, πορτοκάλια με βιταμίνη c, Γιαούρτι,Όσπρια, Γάλα,
Όλες αυτες είναι οι καλές τροφές.Στο τέλος είπαν όλοι μαζί: ”ΚΑΛΕΣ ΤΡΟΦΕΣ , ΤΡΟΦΕΣ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΤΡΩΜΕ ΜΑΖΙ ΜΕ ΓΥΜΝΑΣΤΙΚΗ ΓΙΑ ΝΑ ΕΧΟΥΜΕ ΚΑΛΗ ΥΓΕΙΑ. ΚΑΛΕΣ ΤΡΟΦΕΣ= ΚΑΛΗ ΥΓΕΙΑ
Επίσης αναφερθήκαμε σε τροφές όπως τα μακαρόνια, πατάτες και γλυκά που παχαίνουν και δεν είναι καλές διατροφικές συνήθειες .Πρέπει να είμαστε λεπτοι και οχι παχεις.Με αφορμή αυτο αναφερθήκαμε σε δυο γονείς της τάξης μας που ήταν παχουλοι, που όμως με τις καλές τροφές που φάγανε και τρώνε έχουν καλή υγεία.
Στο ολοήμερο σήμερα 10/10/2023 είδαμε την ώρα του μεσημεριανού φαγητού ποια απο τα παιδιά έχουν καλές τροφές και σε περιπτώσεις δυο ή τριών συνοδευτικών διάλεξαν τα ίδια τα παιδιά τί θα φάνε για καλή υγεία και σωστή τροφή.
ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ 2
Κατα το 2ο Εργαστήριο ζητήθηκε απο τους μαθητές/τριες να ζωγραφίσουν το αγαπημένο τους φαγητό.
Κατ΄’οπιν μαζευτήκαμε στην παρεούλα και ομαδοποιήσαμε τα φαγητά.Στη συνέχεια τα καταγράψαμε
Μάθαμε να κάνουμε καταγραφη της λέξης του φαγητού και του αντίστοιχου αρθιμού(δηλαδή του αριθμού των παιδιών που είχαν ζωγραφίσει το ίδιο φαγητό¨΄Ετσι έιχαμε την ομάδα”μακαρόνια με κιμά”,”αρακά με πατάτες”μπρόκολλο και άλλα ”όπως θα δείτε στην φωτογραφία
(Υγειινούπολη)
Ακούσαμε το παραμύθι της υγειινής διατροφής, τους έκανε μεγάλη εντύπωση γιατι όλα τα διαπραγματεύεται με σούπερ ήρωες.Νίντζα, Βασιλιάς, Βασίλισσα Νίντζα, δράκος που είναι ευχάριστα για την ηλικία τους.Σε ερωτήσεις τί τους άρεσε ο Αντώνης, ο Γιώργος, Ο Νεκτάρης, Ο Θοδωρής , η Αριάνα : Ο Δράκος που έφαγε το μπρόκολλο και έσβησε την φωτιά.Ο Μιχάλης; Η Βασίλισσα Πόνα.
Ο Κωνσταντίνος Π.: Σούπερ ήρωες , Κωνσταντίνος .Α:Νίντζα. Μετα πήραν φύλλο εργασίας και κύκλωσαν τις τροφές της υγειινούπολης
Τα κατάφεραν καλά.
Κατα το Εργαστηριο διαβάσαμε το παραμύθι της κυρίας Διατροφής η οποία αντιμετώπιζε εναν μεγάλο καυγά απο τις τροφές για το πιο είναι το πιο πολύτιμο φαγητο σε θρεπτικά συστατικά.Έτσι αποφάσισε να τα βάλει όλα σε μια σειρά και έφτιαξε την διατροφική πυραμίδα.
Είδαμε σε καρτέλες μια ποικιλία φαγητών και τα παιδιά κατασκεύασαν τοποθετώντας τις καρτέλες σε μια τρισδιάστατη πυραμίδα στη σωστή θέση
Έπειτα εμπεδωτικά ζωγράφισαν σε μια πυραμίδα τις τροφές που θυμόντουσαν απο κάτω προς τα πάνω με βάση του τί είναι καλό να τρώμε και σε τι συχνότητα είναι καλο να το τρώμε.
Ακούσαμε και είδαμε την κυρά διατροφή σε video και ξεχωρίσαμε σε φύλλο εργασίας τα φρούτα απο τις άλλες τροφές.
Τελειώσαμε το βιβλίο της κυρίας διατροφής και επιχειρήσαμε να ξαναφτιάξουμε την πυραμίδα σε φύλλο εργασίας αλλα με χαρτοκολλητική αυτην την φορά κόβωντας και κολλώντας τις τροφές στη σωστη θέση.Έτσι εξασκηθήκαμε και στο ψαλίδι.
Στο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ 4
είχαμε ζητήσει την βοήθεια απο εσας τους γονείς να μας φέρετε απο ενα φρούτο και λαχανικό με δυο λόγια για τα οφέλη του.’Ετσι κάθε παιδί παρουσίασε τις πληροφορίες του και με τη βοήθεια της δασκάλας είπε σε όλους τα οφέλη.
Στο τέλος προβληματιστήκαμε και είπαμε τι να της κάνουμε αυτές τι ςπληροφορίες…και όλοι μαζί είπαν να φτιάξουμε βιβλίο.
Έτσι αφού είδαμε πως είναι τα βιβλία οτιέχουν δηλαδή εξώφυλλο και οπισθόφυλλο και κολλημένες τις σελίδες χωριστήκαμε σε ομάδες και άλλοι έφτιαξαν σε συνεργασία το εξώφυλλο , άλλοι το οπισθόφυλλο και άλλοι ήταν υπεύθυνοι να κολλήσουν τις σελίδες.
κάναμε βέβαια τα λάθη μας..κολλήσαμε τις σελίδες ανάποδα, γράψαμε τον τίτλο διάσπαρτα σε όλο το φύλλο αλλα αυτα τα ωράια λαθάκια για μας μας δείχνουν τις ελειπείς γνώσεις των παιδιών οπότε με αφορμή αυτα μάθαμε πολλά πράγματα και για την σωστη κατασκευή ενος βιβλίου
Στο τέλος παρουσιάσαμε πολύ υπερήφανοι την δουλειά μας και τα βιβλία μας που ήταν τελικά δυο γιατι οι εικόνες που είχαν έρθει απο το σπίτι ήταν και μικρες και μεγάλες.Οπότε τα παιδιά είχαν την ιδέα να κατασκευάσουμε και ενα μεγάλο και ενα μικρό βιβλίο αφου καταλήξαμε στο συμπέρασμα οτι σε ενα βιβλίο δεν μπορεί να υπάρχουν διαφορετικού μεγέθους σελίδες.
Στο τέλος κάναμε αξιολόγηση και είδαμε τις μας δυσκόλεψε πιο πολύ , τι μας άρεσε, και τι λάθη κάναμε…
Σε άλλη δραστηριότητα
Φτιάξαμε την ποδιά της υγειινής διατροφής καθώς και μάθαμε της υγειινής διατροφής που θα μας συνοδεύει κατα την διάρκεια της χρονιάς
ΣΤΟ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ 5
μιλήσαμε αρχικά γι ατην παχυσαρκία και το που μπορεί να οδηγηθούμε με την λάθος διατροφη.
Είδαμε το παρακάτω video
https://www.youtube.com/wat ch?v=vca4IEE3lec
Μετα παίξαμε ενα παιχνίδι.Κάτω στο πάτωμα υπήρχαν μεσα σε στεφάνια εικόνες τροφών υγειινών και τροφών που αν τις επιλέγουμε καθημερινά μπορεί να επιβαρύνουμε το σώμα μας.Έτσι τα παιδιά προσπαθούσαν να πατήσουν στις σωστές εικόνες αποφεύγοντας τις ακατάλληλες με βάση τον δρόμο που έκαναν.Μπορούσαν να διαλέξουν το δρόμο του fit και το δρόμο του χοντρού.Όποιοι βέβαια περπάτησαν το δρόμο του χοντρού στο τέλος είχαν κάνει κοιλιά(μ’ενα μαξιλάρι) και έκαναν πολύ γυμναστική για να την χάσουν.
Και να οι μαθητές που διαλεξαν το δρόμο του χοντρού διαλέγοντας τα ανθυγιεινα
Στο τελος δόθηκε μια εμπεδωτική εργασία μ’ενα ψυγείο όπου οι μαθητές έπρεπε να κυκλώσουν και να ζωγραφήσουν μόνο τις υγειινές τροφές γιατι μέσα στο ψυγείο υπήρχαν και πολύ ανθυγειινές !
Μετα παίξαμε ενα παιχνίδι διαφοροποίσης των φρούτων και των λαχανικών όπου στο τέλος μετρήσαμε τα φρούτα και τα λαχανικά και γράψαμε τους αριθμούς
Στο τέλος τι άλλο χορέψαμε και γίναμε εμείς τα φρούτα και τα λαχανικά !
Στη συνέχεια
Πήραμε απο το μανάβικο φρούτα και λαχανικά, τα ξεχωρίσαμε, είδαμε την πολυχρωμία και των δυο και καταλήξαμε οτι τα περισσότερα λαχανικά αφού θυμηθήκαμε και πολλά άλλα είναι πράσινα.
Ο κόσμος των λαχανικών είναι πράσινος
Μετα σε φύλλο εργασίας, κυκλώσαμε μόνο τα λαχανικά και τα ζωγραφίσαμε στο χρώμα που υπάρχουν στην φύση.
ΣΤΟ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ 6
μιλήσαμε και μάθαμε τις Βιταμίνες διαβάζοντας ενα πολύ ωραίο βιβλίο.
Τα παιδιά εμαθαν για την βιταμίνη c,Ε που την έχει το λαδάκι και η ξηροίθ καρποί,Α που την έχει το αυγουλάκι καθώς και την ποικιλλία των βιταμινών Β που είναι όλες αδερφούλες.
Το βιβλίο τους άρεσε πάρα πολύ και στο τέλος ζωγραφίσαμε τις βιταμίνες όπβς τις είχε το βιβλίο.
Παράλληλα
Μιλήσαμε για την σπουδαιότητα του πρωινού μάθαμε, εξηγήσαμε και καταλάβαμε την παροιμία”Το πρωι τρώμε σαν βασιλιάδες, το μεσημέρι σαν πρίγκιπες και το βράδυ σαν φτωχοί.
Μετα απο πολλές επιλογές πρωινού, δώσαμε φύλλο εργασίας”Τί μου αρέσει να τρώω το πρωϊ ”
Στη συνέχεια με τα παιδιά του ολοήμερου διαλέξαμε όλοι ενα χαρτάκι με εικόνες πρωινού και τροφών και αφού τις κολλήσαμε σε χαρτόνι, είπε ο κάθε ενας τί διάλεξε και γιατι του αρέσει αυτο που διάλεξε.Φτιάξαμε μια πολυ ωραία ομαδική αφίσσα.
ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ 7
Σήμερα μας συστήθηκαν για τελευταία φορά οι 5 ηρωες της παρέας της υγειινής διατροφής που είπαμε οτι δεν θα τους ξεχάσουμε και θα τους έχουμε στην ζωή μας.
Και τέλος ”Μάντεψε τί”Επεξεργαστήκαμε πολλά αινίγματα, ψάξαμε, ψαξαμε και τα βρήκαμε.
Αφου λοιπόν ολοκληρώσαμε τον πρώτο αυτο κύκλο των εργαστηρίων κάναμε αυτοαξιολόγηση με μια ρουμπρίκα με ερωτήσεις όπου οι μαθητές/τριες
ακούγαν την ερώτηση και έπρεπε να επιλέξουν την αντίστοιχη φατσούλα(χαρούμενη για το ΝΑΙ,λυπημένη για το ΟΧΙ και σκεφτική για το δεν είμαι πολύ σίγουρος.
Σήμερα Πέμπτη κατ’όπιν προγραμματισμού της σχολικής μονάδας υλοποιήθηκε εκπαιδευτικό πρόγραμμα απο το Μπενακειο Φυτοπαθολογικό Ινστιτούτο με θέμα την ανάπτυξη των φυτών.
Στο πρώτο μέρος το θεωρητικό οι μαθητές είδαν πολλά video και εικόνες απο την εξέλιξη ανάπτυξης των φυτών, μάθανε για τα καλά εντομά όπως η πασχαλίτσα που έχει το ρόλο να εξουδετερώνει τα κακά έντομά, η μέλισσα και η πεταλούδα και τον ρόλο τους στην επικονίαση των φυτών.
Μάθανε για τα έντομα που καταστρέφουν τα φυτά όπως η ακρίδα και η κάμπια, μάθανε για τους μύκητες και τα μανιτάρια, είδανε φασόλια να βγάζουν ρίζες πάνω σε μπαμπάκι και μάθανε οτι και τα ίδια μπορούν να παράγουν τα δικά τους φυτά όπως π.χ με τις φακές και να παρατηρήσουν την εξέλιξή τους. Μάλιστα αυτο είναι κάτι που προγραμματίζεται για την επόμενη εβδομάδα ώστε οι μαθητές/τριες να παρατηρούν και να εξάγουν συμπεράσματα απο την εξέλιξη των φυτών που θα αναλάβουν να φροντίζουν μόνα τους.
Κατ’όπιν της προβολής ακολούθησε το πρακτικό μέρος της δράσης όπου οι μαθητές συμμετείχαν σε μεταφύτευση λουλουδιών σε ζαρντινιερες του σχολείου με σκοπό την αναβάθμιση της αυλής όπως είναι και το σχέδιο δράσης.Τα παιδιά παρατήρησαν το ριζικό σύστημα των λουλουδιών καθώς οι υπεύθυνοι το έβγαζαν απο την γλάστρα και στη συνέχεια ανα τριάδα το τοποθετούσαν μέσα σε ήδη ανοιγμένα λακάκια και με τα χεράκια τους σαν φτυάρια σκέπαζαν τις ρίζες του φυτού.
Α’ ΤΜΗΜΑ
Γ’ ΤΜΗΜΑ
Ευχαριστούμε το Μπενάκειο για ότι προσέφερε στους μαθητές/τριες μας.
Ευχαριστούμε θερμά την μητέρα της μαθήτριάς μας Μακρής Βασιλική για την δωρεά μιας πολύ ωραίας ψηφιακής μηχανής για τις εκπαιδευτικές μας ανάγκες.
Ο ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΩΝ
Συμμετέχουμε την άλλη Κυριακή 26 Νοεμβρίου στην αναδάσωση του Πεντελικού σε συνεργασία με το 1ο και 3ο Νηπιαγωγείο Νέας Ερυθραίας που διοργανώνει η ΣΠΑΠ(Σύνδεσμος Δήμων για την Προστασία και την Ανάπλαση και Προστασία του Πεντελικού ).
Ελάτε όλοι να συμμετέχουμε σε μια δράση εθελοντισμού και προσφοράς προς το Περιβάλλον που τόσα έχει να διδάξει στους μικρούς μας μαθητές.
Ας χαρίσουμε στα μικρά παιδιά αυτην την εμπειρία κοινωνικής ευθύνης και ενεργούς πρωτοβουλίας που συμβάλει στην διαμόρφωση του μελλοντικά ενεργού πολίτη που όλοι θέλουμε για τα παιδιά μας.
Ραντεβού στις 10.00 π.μ στο Ειδικό Σχολείο Πεντέλης πίσω απο το Παίδων Πεντέλης.
Μην ξεχάσετε να κρατάτε και ενα παιδικό φτυαράκι και βέβαια παγουρίνο και καπέλο αν η ημέρα είναι ηλιόλουστη!
Η Προετοιμασία για τον εορτασμο της 17ης Νοέμβρη έιχε ξεκινήσει απο την αρχή της εβδομάδας.
Αφιερώσαμε το εκπαιδευτικό μας πρόγραμμα στην μνήμη των φοιτητών με ποικίλες δρστηριότητες,video, θεατρικό παιχνίδι και κατασκευές.
Α’ΤΜΗΜΑ
Β’ ΤΜΗΜΑ
ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΕΤΕΙΟ ΤΟΥ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟΥ, ΣΗΜΕΡΑ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΤΟΥ ΟΛΟΗΜΕΡΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ 2 , ΦΤΙΑΞΑΜΕ ΣΕ ΠΑΝΟ ΤΡΕΙΣ ΜΑΓΙΚΕΣ ΛΕΞΕΙΣ ” ΨΩΜΙ- ΠΑΙΔΕΙΑ- ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ” , ΕΞΗΓΗΣΑΜΕ ΤΙ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΑ ΣΗΜΑΙΝΟΥΝ.
Γ’ ΤΜΗΜΑ
Είχαμε προγραμματίσει την Παρασκευή να παίξουμε τρια τραγούδια του Πολυτεχνείου.Έτσι οι μαθητές/τριες όλη την εβδομάδα διαδασκόντουσαν τα λόγια του τραγουδιού”Το χελιδόνι”, ΄”Το αρκοντεόν”, και το τραγούδι ” Ο Δρόμος”.
Την Τετάρτη οι μαθητές του Α’ τμήματος πήγαν στα παιδάκια της κυρίας Αθηνά και της κυρίας Κωνσταντίνας και Μαριας και προσκάλεσαν του φίλους τους λέγοντας δυνατα”Θέλετε να έρθετε αυριο στην τάξη μας να πούμε τα τραγούδια του Πολυτεχνείου;΄’
Έτσι μετα την πρόσκληση χαρούμενοι επιστρέψαμε στην τάξη μας και περιμέναμε με αγωνία την επόμενη ημέρα.
Την επόμενη ημέρα ανυπόμονοι οι μαθητές/τριες της κυρία Μυρτώς και κυρίας Έλενας περίμεναν τους φίλους τους καθώς άνοιξε η πόρτα και να τοι !
Τραγουδήσαμε και διασκεδάσαμε…Τώρα πια είμασταν έτοιμοι για την αυριανή ημέρα.
Και η ημέρα της εορτής ήρθε.
Όλοι μαζί στην αίθουσα απολάυσαμε το ωραίο αυτο κουκλοθέτρο με τους ήρωες της Τενεκεδούπολης…
Στο τέλος οι ήρωες μας παρουσιάστηκαν ένας ένας με πρωταγωνιστή τον Δικτάτορα τον Λαδένιο που τελικά τα τενεκεδάκια κατάφεραν να τον διώξουν.Στο τέλος όλοι μαζί τενεκεδάκια και μαθητές/τριες φωνάξαμε Ζήτω η Δημοκρατία !
Οι μαθητές/τριες γέλασαν και φάνηκε οτι το διασκέδασαν.
Στο τέλος παίξαμε και τα τραγούδια μας στην κιθάρα .
Πρίν φύγουν οι μαθητές πήραν μαζί τους τις κατασκευές που είχαν ετοιμάσει για εκείνη την ημέρα.
Χρόνια Πολλά σε όλους !