Τη Σχολική Χρονιά 2025-26 πολλές ήταν οι στιγμές ΤΠΕ – Τεχνολογίες Πληροφοριών και Επικοινωνιών, που πραγματοποιήθηκαν με τους μαθητές/τριες του Νηπιαγωγείου μας.
Δείτε τις στιγμές αυτές εδώ —>ΤΠΕ 2025-26
Αρχείο κατηγορίας: ΤΠΕ
Αυτοαξιολόγηση Μαθητών/τριών στο Νηπιαγωγείο
Όπως κάθε Σεπτέμβρη, ένα υπέροχο ταξίδι ξεκίνησε για τους μικρούς μας μαθητές και μαθήτριες. Ένα ταξίδι ανακάλυψης και εξέλιξης σε όλους τους τομείς, γνωστικό, συναισθηματικό, κοινωνικό. Μέσα από κατάλληλες παιδαγωγικές πρακτικές, οργανωμένο μαθησιακά περιβάλλον, ερεθίσματα και ευκαιρίες διερεύνησης και βιωματικής προσέγγισης της μάθησης, τα παιδιά κατάφεραν να αναπτύξουν τις ικανότητες τους, να καλλιεργήσουν δεξιότητες του 21ου αιώνα και να κατακτήσουν τους προσωπικούς τους στόχους.
Από τη συμπλήρωση του Φύλλου Γνωριμίας μαθητή/τριας στην έναρξη της σχολικής χρονιάς, με την βοήθεια των γονέων τους, μέχρι τη δημιουργία αυτοσχέδιων βιβλίων/παραμυθιών στη λήξη της και της παρουσίασης των καλών πρακτικών ανά τμήμα παρουσία γονέων, ήταν ξεκάθαρη η εξελικτική πορεία όλων των μαθητών/τριών μας.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
Δείτε τα βιβλία των παιδιών εδώ —> ΜΙΚΡΑ ΒΙΒΛΙΑ Freinet
και πιο κάτω…..
Η συμμετοχή τους σε καινοτόμα προγράμματα και δράσεις, η ανάπτυξη πρωτοβουλιών για συμμετοχή στην κοινότητα και η ανάληψη της προσωπικής ευθύνης, αποτυπώθηκε με ποικίλους τρόπους.
Οι μαθητές / τριες παρατηρούσαν και σύγκριναν τις αλλαγές στο ιχνογράφημά τους, στον τόνο της φωνής τους, στην συμμετοχή τους στη ολομέλεια. Η συστηματική παρατήρηση και οι καταγραφές των εκπαιδευτικών τόσο της γενικής όσο και της ειδικής αγωγής, συνέβαλαν στην αποτελεσματικότητα του εκπαιδευτικού σχεδιασμού και στην εφαρμογή τεχνικών διαφοροποιημένης διδασκαλίας.
 |
 |
 |
 |
 |
Η σταδιακή εξοικείωση των μαθητών/τριών με τις διαδικασίες της αξιολόγησης και της αυτοαξιολόγησης μέσα από τα εργαστήρια δεξιοτήτων και όχι μόνο, σε χαρτί ή στο Ηλεκτρονικό Υπολογιστή (ΤΠΕ) —> ΟΙ ΤΠΕ ΣΤΟ ΝΗΠ/ΓΕΙΟ, αλλά και η συμπλήρωση του ατομικού φακέλου προόδου με τα δικά τους – portfolio, ενίσχυσε τη διαμόρφωση της θετικής εικόνας για τον εαυτό τους, βοηθώντας στην ανάπτυξη της ενσυναίσθησης, της αυτοσυγκέντρωσης αλλά και της καλλιέργειας μεταγνωστικών στρατηγικών, που αποτελούν απαραίτητες προϋποθέσεις για την ανταπόκριση του παιδιού στα μαθησιακά δεδομένα.
 |
 |
 |
Τα φύλλα εργασίας αποτέλεσαν και αυτά ένα σημαντικό εργαλείο για τη γνώση τους και την προσωπική τους πρόοδο, ενώ ενίσχυσαν και την ανάπτυξη της κριτικής τους σκέψης καθώς ήταν αποτέλεσμα προσωπικού σχεδιασμού από τα ίδια τα παιδιά και όχι έτοιμες φωτοτυπίες.
 |
 |
Με το κλείσιμο αυτής της σχολικής χρονιάς τα παιδιά αναγνώρισαν με αίσθημα ικανοποίησης την προσπάθεια, που κατέβαλαν όλη τη σχολική περίοδο εκφράζοντας την επιθυμία να συνεχίσουν, προκειμένου να ανακαλύψουν νέους δρόμους, νέες εμπειρίες με σκοπό να χτίσουν γερές βάσεις για το μέλλον τους.
Οι ΤΠΕ στο Νηπιαγωγείο
Στα πλαίσια του Σχεδίου Δράσης “Εγώ και Εσύ μαζί…Μια ομάδα Δυνατή”, που εκπονεί η Σχολική Μονάδα έγινε δημιουργία Ερωτηματολογίων – Google Forms για τους μαθητές/τριες, τους γονείς/κηδεμόνες των μαθητών/τριών μας και τις εκπαιδευτικούς του Νηπιαγωγείου μας.
Σκοπός των ερωτηματολογίων ήταν η διαμόρφωση ενός θετικού και υποστηρικτικού σχολικού κλίματος μεταξύ των μαθητών/τριών του νηπιαγωγείου, εστιάζοντας στην καλλιέργεια αξιών όπως ο αμοιβαίος σεβασμός, η εμπιστοσύνη και η αποδοχή της διαφορετικότητας και η συμπερίληψη καθώς και η συλλογή πληροφοριών σχετικά με τις συναισθηματικές τους αντιδράσεις σε διάφορες καταστάσεις, που σχετίζονται με τις σχέσεις τους με τους άλλους αλλά και το φαινόμενο του bullying. Για την πραγματοποίηση αυτού του σκοπού στάλθηκαν ερωτηματολογία σε όλους τους εμπλεκόμενους με τους μαθητές/τριες.
Ακολουθούν τα ερωτηματολόγια ανά κατηγορία καθώς και τα στατιστικά αποτελέσματα αυτών από όλη την σχολική μονάδα.
1. Ερωτηματολόγιο Μαθητών/τριών —-> Στατιστικά Αποτελέσματα Μαθητών/τριών
 |
 |
 |
 |
2. ΜΗΝΑΣ ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΣ
Ερωτηματολόγιο Γονέων/Κηδεμόνων —-> Στατιστικά Αποτελέσματα Γονέων/Κηδεμόνων
ΜΗΝΑΣ ΜΑΙΟΣ
Ερωτηματολόγιο Γονέων/Κηδεμόνων —> Στατιστικά Αποτελέσματα Γονέων/Κηδεμόνων
3.Ερωτηματολόγιο Εκπαιδευτικών —> Στατιστικά Αποτελέσματα Εκπαιδευτικών
Κάτω τα χέρια από το Δάσος με την μέθοδο Προγραμματισμού Cody Feet
Μία βιωματική δραστηριότητα με τη μέθοδο προγραμματισμού CodyFeet με στόχο την ευαισθητοποίηση των μαθητών/τριών για την προστασία του δάσους.
Τί είναι όμως η μέθοδος codyfeet; Το CodyFeet είναι μια μέθοδος unplugged κωδικοποίησης για παιδιά προσχολικής ηλικίας (unplugged: στον χώρο του προγραμματισμού και της εκπαίδευσης σημαίνει δραστηριότητες που διδάσκουν βασικές έννοιες του προγραμματισμού χωρίς τη χρήση υπολογιστή ή ηλεκτρονικών συσκευών). Η μέθοδος αυτή επιτρέπει την κατασκευή διαδρομών με τετράγωνα πλακίδια, τα οποία αναπαριστούν με διαισθητικό τρόπο τις οδηγίες, που χρειάζονται για να τις διασχίσει κανείς.
Το CodyFeet γεννήθηκε από την συχνή ανάγκη στα νηπιαγωγεία, να αποτυπώνονται άμεσα επάνω στη διαδρομή οι οδηγίες, που πρέπει να εκτελεστούν για να τις ακολουθήσει κανείς. Τα παιδιά κινούνται ή τοποθετούν πλακίδια στο πάτωμα για να ακολουθήσουν ή να δημιουργήσουν εντολές, χωρίς κανέναν υπολογιστή. Το χαρακτηριστικό που ξεχωρίζει το CodyFeet είναι ότι συνδυάζει την απόλυτη απλοποίηση – που το καθιστά διαισθητικό και ορθό στη δομή του – με τις βασικές αρχές του προγραμματισμού.
Δραστηριότητα: Κάτω τα χέρια από το Δάσος!
Η δραστηριότητα πραγματοποιήθηκε από τους μαθητές και τις μαθήτριες του Τμήματος Ένταξης στα πλαίσια του Εργαστηρίου Δεξιοτήτων
«Προστάτεψε το δάσος, είναι πηγή ζωής» της ΘΕΜΑΤΙΚΗΣ ΕΝΟΤΗΤΑΣ: ΦΡΟΝΤΙΖΩ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ.
Στόχος:
- να ενισχύσουν οι μαθητές/ριες τον προφορικό, αφηγηματικό λόγο τους (σε επίπεδο μακροδομής/συνεκτικότητας) και
- να αναγνωρίζουν και να ακολουθούν σωστά βήματα για να λύσουν ένα πρόβλημα ή να ολοκληρώσουν μια δραστηριότητα, κατακτώντας έννοιες όπως η σειρά, η εντολή και η επανάληψη.
Διαδικασία:
Αρχικά, οι μαθητές/τριες του Τμήματος Ένταξης άκουσαν την ανάγνωση ενός παραμυθιού. Έπειτα, σειροθέτησαν τις εικόνες του παραμυθιού και αφηγήθηκαν την ιστορία με δικά τους λόγια, ενισχύοντας έτσι την κατανόηση, την προφορική έκφραση και τη χρονική ακολουθία των γεγονότων.
Στη συνέχεια, βγήκαν στον προαύλιο χώρο και, μέσω της βιωματικής μάθησης, ήρθαν σε επαφή με βασικές έννοιες κωδικοποίησης, όπως η αλγοριθμική σκέψη, η λογική ακολουθία, οι εντολές και η επανάληψη μιας ενέργειας ή ομάδας εντολών (loops). Τα παιδιά τοποθέτησαν στο έδαφος τα πλακίδια της μεθόδου CodyFeet, σχεδίασαν διαδρομές, έδωσαν και εκτέλεσαν εντολές κίνησης και επαναφηγήθηκαν την ιστορία του παραμυθιού.
Μέσα από αυτό το παιχνίδι ρόλων και κίνησης, κατανόησαν βιωματικά την έννοια της αλληλουχίας και της επανάληψης, ενώ ταυτόχρονα ενίσχυσαν τη δημιουργική τους έκφραση και ευαισθητοποιήθηκαν σε θέματα όπως η προστασία του δάσους και του φυσικού περιβάλλοντος.
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
Συμπλήρωση Ηλεκτρονικού Ερωτηματολογίου
Στα πλαίσια του Σχεδίου Δράσης για τις σχέσεις μεταξύ των μαθητών/τριών, με τίτλο “Εγώ κι Εσύ Μαζί… Μία Ομάδα Δυνατή“ για την σχολική χρονιά 2024-25, οι μαθητές/τριες και των τριών τμημάτων συμπλήρωσαν ένα ηλεκτρονικό ερωτηματολόγιο στον Η/Υ κάθε τμήματος με την βοήθεια των εκπ/κών.
Το ερωτηματολόγιο σχεδιάστηκε με σκοπό τη διερεύνηση της δημιουργίας ενός θετικού και ενισχυτικού περιβάλλοντος στο νηπιαγωγείο μεταξύ των μαθητών/τριών. Κεντρικός στόχος ήταν η αξιολόγηση της ανάπτυξης αρχών όπως ο αλληλοσεβασμός, η πίστη στις σχέσεις και η αναγνώριση της ποικιλομορφίας, καθώς και η συγκέντρωση δεδομένων για τις συναισθηματικές τους αντιδράσεις σε ποικίλες περιστάσεις, που αφορούν τις διαπροσωπικές τους σχέσεις και το ζήτημα της σχολικής βίας. Ειδικότερα, επιδιώχθηκε η καταγραφή των αντιλήψεων των μαθητών/τριών σχετικά με τις σχέσεις με τους/τις συμμαθητές/τριές τους, τη συνεργασία και την αλληλοβοήθεια, με απώτερο σκοπό την προώθηση ενός πλαισίου όπου όλα τα παιδιά αισθάνονται προστατευμένα, τιμημένα και ενταγμένα, χωρίς διακρίσεις.
Παράλληλα, η συμπλήρωση του ηλεκτρονικού ερωτηματολογίου από τους/τις μαθητές/τριες, με την υποστήριξη των εκπαιδευτικών, αποτέλεσε μια δραστηριότητα εξοικείωσης με βασικές δεξιότητες ΤΠΕ. Μέσα από αυτή τη διαδικασία, οι μαθητές/τριες είχαν την ευκαιρία να έρθουν σε επαφή με την τεχνολογία σε εκπαιδευτικό πλαίσιο, να αναγνωρίσουν απλές έννοιες και να αλληλεπιδράσουν με τον ηλεκτρονικό υπολογιστή.
Η δραστηριότητα, τέλος, ενίσχυσε τη συνεργασία και την επικοινωνία, καθώς οι μαθητές/τριες συμμετείχαν ενεργά, συζητούσαν και λάμβαναν αποφάσεις, και την καλλιέργεισαν θετική στάση απέναντι στην τεχνολογία. Με τον τρόπο αυτό, το ερωτηματολόγιο λειτούργησε όχι μόνο ως διερευνητικό εργαλείο, αλλά και ως ευκαιρία για την ενίσχυση της ψηφιακής εγγραμματοσύνης σε επίπεδο κατάλληλο για την ηλικία των μαθητών/τριών.
Πρόσκληση Χριστουγεννιάτικης Γιορτής
Ελάτε όλοι στην Χριστουγεννιάτικη Γιορτή του Νηπιαγωγείου μας
“Στο Μικρό μας Γαλάζιο Πλανήτη”,
την Παρασκευή, 20 Δεκεμβρίου 2024 στις 17.00 στο σχολείο μας.
Θα ακολουθήσουν πολλά δρώμενα και εκπλήξεις από το Σύλλογο Γονέων και Κηδεμόνων του Νηπιαγωγείου μας.
—->Πρόσκληση
