Ένα αδέσποτο ζωάκι εμφανίστηκε στην τάξη μας.

Του δώσαμε όνομα ύστερα από ψηφοφορία,
του φτιάξαμε σπιτάκι      

και φαγητό και ο Ρούντυ από σήμερα είναι ο δεσποζόμενος φίλος της παρέας μας.

Γίναμε ερευνητές   και με τη βοήθεια των γονέων ερευνούμε στη γειτονιά για αδέσποτα ζωάκια.

Στο έντυπο αυτό καταγράφουμε τις έρευνές μας καταγραφη ευρημάτων και τις παρουσιάζουμε στην ομάδα 

Η Κατερινούλα μας με τον μπαμπά της πριν να γίνει ακόμη ερευνήτρια είχε ερευνήσει για αδέσποτα και μας έφερε μια πολύ ωραία εργασία στο σχολείο.Εύγε!!!

παίζουμε το επιτραπέζιο της συναδέλφου Ανθή Ζήση  κ προσπαθόυμε το σκυλάκι μας να το πάμε πρώτοι στο σπιτάκι του

Διαβάσαμε την ιστορία (Ειρήνη του Αριστοφάνη)

Συζητήσαμε για τις έννοιες ειρήνη- πόλεμος.

Επειτα είδαμε κάποιες εικόνες από την επανάσταση του 1821 και μιλήσαμε για το τι είναι ο ήρωας.  

Γνωρίσαμε μερικούς μέσω εποπτικού υλικού και έπειτα ζωγραφίσαμε αυτόν που μας άρεσε πιο πολύ κάνοντάς τον καδράκι.

έννοιες (μεγάλο- μεσαίο- μικρό) με την ελληνική σημαία και με τους φίλους μας

ποιος μπορεί να συναρμολογήσει το παζλ τσαρούχι πιο γρήγορα

Η ευαισθητοποίηση των μαθητών , όσον αφορά τα παιδιά με ειδικές ανάγκες , προϋποθέτει κατάλληλη πληροφόρηση και ανάπτυξη βιωματικών διαθεματικών δραστηριοτήτων . Επιλέξαμε να διαβάσουμε το παραμύθι ” Ο τρυφερούλης μικροφτερούλης ” . το οποίο μας μεταφέρει με πολύ μεγάλη ευαισθησία τα συναισθήματα και τις δυσκολίες που αντιμετωπίζει το μικρό ξωτικό , εξαιτίας των κινητικών του δυσκολιών .Την απογοήτευση διαδέχεται το πείσμα και η δύναμη της θέλησης , η οποία πηγάζει από την αγάπη και τη στήρηξη της οικογένειάς του και της καλής του δασκάλας.Βιώνει την απόρριψη από τους συνομήλικους του , γιατί δεν γνωρίζουν αρκετά γι αυτόν . στην πορεία όμως αυτό αλλάζει.
Αναρτήσαμε στην τάξη έναν πίνακα με το αλφάβητο της νοηματικής και μάθαμε να λέμε στη νοηματική τις λέξεις : μαμά , μπαμπάς , παιδί κ.α

Ακολούθησε το παιχνίδι ¨ βοηθώ τον άνθρωπο με πρόβλημα όρασης ” , με στόχο την ανάπτυξη συναισθημάτων αποδοχής και κατανοήσης .Τα παιδιά σε ζευγάρια βρέθηκαν και στις δύο θέσεις και μοιράστηκαν τις σκέψεις και τα

συναισθήματά τους

!

Διαβάσαμε με τα παιδιά μια πολύ ωραία ιστορία που μας χάρισε η κα Ζερβάκη

στη συνέχεια βρήκαμε πληροφορίες στην εγκυκλοπαίδεια για τα κατοικίδια ζώα   .

Με αφορμή την πολύ ωραία εργασία της Κατερινούλας και του μπαμπά της αποφασίσαμε να γίνουμε ερευνητές ανά ομάδα και να ψάξουμε για αδέσποτα στην γειτονιά.

δουλέψαμε το Σ του σκύλου και σκεφτήκαμε και άλλες πολλές λεξούλες απο Σ.

Ακούσαμε και αναπαραστήσαμε το πολύ ωραίο τραγούδι οι “δυο φίλοι”

διαβάσαμε και λύσαμε αινίγματα για τους δυο μας φίλους

σκεφτήκαμε και καταγράψαμε τι μπορούμε να κάνουμε για να δείξουμε πως νοιαζόμαστε για  τα αδέσποτα ζώα

και αφού βρήκαμε στον υπολογιστή το τηλέφωνο του Δήμου στο οποιο μπορούμε να απευθυνόμαστε για τα αδέσποτα δημιουργήσαμε ένα τεράστιο φανταστικό τηλέφωνο γράψαμε τους αριθμούς στα πλήκτρα, το τηλέφωνο στην οθόνη και το καλούμε όποτε θέλουμε

Στα πλαίσια του προγράμματος e-twinning οι θησαυροί του κήπου μας η βαλίτσα των συνεργατών μας έφτασε στο Νηπιαγωγείο μας.

Τι έκρυβε; Κουτάκια με σπόρους, φυτολόγιο με φύλλα από διάφορα δέντρα ανα την Ελλάδα και το εξωτερικό και παιχνίδια φτιαγμένα από τα παιδάκια.

Γιουχου!!!!

παίξαμε με τα παιχνίδια

φτιαξαμε ντομινο λαχανικών και το βάλαμε στη βαλιτσα

κολλήσαμε στο φυτολόγιο φυλλα κουτσουπιας

και στείλαμε σπόρους καρότων.

Η βαλίτσα ταξιδεύει για Ελευσίνα……