Τα παραδοσιακά παιχνίδια είναι παιχνίδια αλλοτινών καιρών , τότε που τα παιδιά έπαιζαν στην αυλή ή στην αλάνα.
Η σημασία τους για την ψυχολογική ανάπτυξη των παιδιών είναι μεγάλη καθώς αναπτύσσει την αλληλεγγύη, την αλληλοβοήθεια , την άμιλλα , την συνεργασία. Το παιχνίδι είναι ζωή και η ζωή είναι παιχνίδι.
Ξεκινήσαμε με τους ωραίους πίνακες της Β.Ψαράκη.
Περιγράψαμε τους πίνακες και αναγνωρίσαμε τα παιχνίδια.Ζωγραφίσαμε και παίξαμε και εμείς τα παιχνίδια που επιλέξαμε.
Τα παιδιά παίζουν στην αυλή βόλους , που έχουν τοποθετηθεί μέσα στα όρια ενός στεφανιού.
Οι πίνακες απλώθηκαν στο πάτωμα και είχαν ένα αριθμό .Τα παιδιά έπρεπε να βρουν τον πίνακα που η κυρία είχε επιλέξει , σύμφωνα με κάποιες πληροφορίες που έδινε
Φτιάξαμε χάρτινα καραβάκια για να δούμε την απλότητα των παιχνιδιών που έδιναν μεγάλη χαρά στα παιδιά τα παλιά τα χρόνια , αλλά και τα σημερινά.
Η επίσκεψή μας στη δημοτική βιβλιοθήκη, με αφορμή την Παγκόσμια μέρα βιβλίου, μας έφερε αντιμέτωπους με την εμφάνιση στο σχολείο μας κάποιων περίεργων επισκεπτών ή καλύτερα θαμώνων που εγκαταστάθηκαν για τα καλά!
Ας πάρουμε όμως τα πράγματα απο την αρχή!
Κατά την επίσκεψή μας στη Δημοτική Βιβλιοθήκη, οι μαθητές μας είχαν την ευκαιρία να εξοικειωθούν με τον χώρο
Να διαλέξουν και να ξεφυλλίσουν βιβλία της αρεσκείας τους
Να μάθουν πώς προσέχουμε τα βιβλία
και να γνωρίσουν τη διαδικασία δανεισμού
Όταν όμως επιστρέψαμε στο σχολείο μας, με την υπόσχεση οτι θα ξαναπάμε με τους γονείς μας για να δανειστούμε βιβλία, συνειδητοποιήσαμε οτι κάποιοι μας ακολούθησαν!
Η γιορτή μας με θέμα τη ζωή των Ελλήνων στα δύσκολα χρόνια της τουρκοκρατίας βασίστηκε στο βιβλίο της Ε. Φακίνου “Τα Ελληνάκια”.Η γιορτή ήταν υπέροχη. Μπράβο σας παιδάκια !
Το σκηνικό μας από τη γιορτή και μία από τις πρόβες
Τα τσολιαδάκια μας και οι Ελληνοπούλες με χαρτοκολάζ
Γνωριμία με τον υλικό πολιτισμό της εποχής
Γνωριμία με τους πρωταγωνιστές του 21
Ο ηρωισμός των γυναικών
Χορεύουμε τον χορό του Ζαλόγγου
και αποχαιρετάμε μία μία τις Σουλιώτισσες
Η γιορτή μας
Η νύφη και ο γαμπρός
και όλο το χωριό
Ο χορός του γαμπρού
και ο χορός της νύφης
κεράσματα για τους καλεσμένους
Ο Αγάς
και ο ξεσηκωμός
Ευχαριστούμε πολύ την Πολιτιστική Στέγη Κρηνίδων που μας δάνεισε την φορεσιά της νύφης
και τους γονείς των μαθητών μας για την άριστη συνεργασία μας!
Το γλέντι του γάμου συνεχίστικε και μετά το τέλος της γιορτής μαζί με τους γονείς των μαθητών μας
Ο Αίσωπος ήταν αρχαίος Έλληνας μυθοποιός. Θεωρείται ιδρυτής του λογοτεχνικού είδους που ονομάζεται παραβολή ή αλληγορία. Αξίζει να σημειωθεί πως δεν έγραψε ούτε μία λέξη, αλλά όλους τους μύθους τους διηγείται προφορικά. Πρωταγωνιστές στους μύθους του είναι η αλεπού, το λιοντάρι και άλλα ζώα που ενεργούν ως άνθρωποι. Οι μύθοι έχουν απλότητα , ιδιαίτερη χάρη και άφταστη διδακτικότητα. Βασικό χαρακτηριστικό το επιμύθιο το οποίο ήταν εύληπτο για τα παιδιά και το λαό.Ο Αίσωπος είναι
κομμάτι της πολιτιστικής μας κληρονομιάς και είναι το θέμα που επιλέξαμε για να δουλέψουμε με τα παιδιά.
Στόχοι του προγράμματος
1. Να γνωρίσουν τους Μύθους του Αισώπου και να χαίρονται τη διήγηση
2. Να βρίσκουν το επιμύθιο ( τι ήθελε να πει ο παππούς Αίσωπος )
3. Να χρησιμοποιούν τους μύθους στις διαπροσωπικές τους σχέσεις.
Τι ξέρουν τα παιδιά για τον Αίσωπο . Τι θέλουν να μάθουν;
Στο σχολείο μας ήρθε ο παππούς Αίσωπος και εγκαταστάθηκε στη παρεούλα όσο έτρεχε το πρόγραμμα.
για να κάνουν τη διαμονή του πιο άνετη τα παιδιά θέλησαν να φτιάξουν το σπίτι του
Ο πρώτος μύθος του Αισώπου που διαβάσαμε ήταν: ¨Η αλεπού και το λελέκι. Το επιμύθιο σοφό και εύκολα κατανοητό
Μην κοροϊδεύεις τους άλλους αν δε θέλεις να σε κοροϊδεύουν και σένα.
Η αλεπού και το λελέκι με ζωγραφική και κολάζ
Η δραματοποιήση της ιστορίας προσέφερε τη δυνατότητα στα παιδιά να τον κατανοήσουν καλύτερα και να διασκεδάσουν παράλληλα
Η αλεπού και τα σταφύλια είναι ο επόμενος μύθος που δουλεύουμε
Το επιμύθιο : Μη λες ψέμματα αν δεν τα καταφέρεις .Καλύτερα να το παραδεχτείς , μην είσαι εγωιστής.
Συνεχίζουμε με το μύθο : Η αλεπού και το κοράκι
Τα κοράκια μας είναι έτοιμα για δραματοποίηση
Το επιτραπέζιο που φτιάξαμε με τους ήρωες από τους μύθους
Λύσαμε σταυρόλεξο και ανακαλύψαμε τις κρυμμένες λέξεις στο κρυπτόλεξο
Οι μύθοι γράφτηκαν από τα παιδιά και αποτελούσαν τον πίνακα αναφοράς για τον μύθο που δουλεύαμε κάθε φορά
Ο λαγός και η χελώνα είναι ο τέταρτος μύθος με το επιμύθιο : Οι αγώνες κερδίζονται με αργά και σταθερά βήματα και όχι με λόγια μεγάλα .
Κολάζ με το λαγό και τη χελώνα
Η χελώνα μας στους αγώνες της αυλής.
Ο μύθος ο Ήλιος και ο Βοριάς σε παράσταση κουκλοθέατρου άρεσε πολύ στα παιδιά .Το επιμύθιο :Με τον καλό τρόπο
πετυχαίνεις καλύτερα και όχι με τον άγριο, κακό τρόπο .Τα παιδιά πρόσθεσαν :Ζητάμε κάτι με καλό τρόπο για να μας το δώσουν , δεν το αρπάζουμε.
Παράλληλα ο μύθος μας έδωσε την αφορμή να μιλήσουμε για τη δύναμη του αέρα
Καθώς αυξανόταν η συλλογή μας με τους μύθους μπορέσαμε να αναπτύξουμε συνθετικά πολλές δραστηριότητες απο διάφορες μαθησιακές περιοχές
Παροιμίες
Γνωριμία με τα επίθετα
Πίνακας διπλής εισόδου με τα χαρακτηριστικά των ζώων που πρωταγωνιστούν στους μύθους
Μια νέα γωνιά λειτουργεί πια στο νηπιαγωγείο μας, το μπακάλικο μας.
Την οργανώσαμε με πολύ κέφι και μεράκι.Ξεκινήσαμε με συζήτηση και καταστρώσαμε το οργανωτικό μας σχέδιο.Μαζέψαμε τα προϊόντα εντοπίσαμε λογότυπους και ημερομηνία λήξης, τα ομαδοποιήσαμε, φτιάξαμε ταμπελίτσες με κατηγορίες τα κοστολογίσαμε και τα τοποθετήσαμε στα ράφια. Επειδή τα προϊόντα ήταν πολλά φτιάξαμε και αποθήκη.Φροντίσαμε για ταμειακή μηχανή και ζυγαριά για να ζυγίζουμε φρούτα και λαχανικά.Για να το ονομάσουμε, προτείναμε διάφορα ονόματα και ψηφίσαμε. Το επικρατέστερο ήταν “Φούι- Φούι Φάι-Φάι” που προέκυψε από τη συνεργασία του Γιάννη και του Χαράλαμπου. Φτιάξαμε τις απαραίτητες πινακίδες και το διακοσμήσαμε με γιρλάντες όπως “έχουν στα σούπερ μάρκετ. Ετοιμάσαμε διαφημιστικά και τα μοιράσαμε στους φίλους του άλλου τμήματος. Ετοιμάσαμε τις λίστες με τα ψώνια, συμφωνήσαμε με τους απαραίτητους κανόνες παιχνιδιού και το παιχνίδι ξεκίνησε. Καλές δουλειές!
Το ενδιαφέρον μας για τα ηφαίστεια το εκφράσαμε φτιάχνοντας μοναδικά ηφαίστεια από άμμο στην αυλή μας και μάλιστα με πολλή καλή συνεργασία μεταξύ μας. Έτσι λοιπόν, αφού συζητήσαμε και καταγράψαμε τις ιδέες και τις γνώσεις μας για αυτά, ξεκινήσαμε το ταξίδι.
Παρακολουθήσαμε στο διαδίκτυο το βίντεο: “Η χώρα μας από ψηλά”, είδαμε εικόνες εκτυπωμένες που μας έφερε η Σαββίνα, αξιοποιήσαμε το λεξικό που μας δάνεισε η κυρία Άννα και πήραμε πολλές πληροφορίες. Εμπλουτίσαμε το λεξιλόγιό μας με λέξεις σχετικές όπως: λιθοσφαιρικές πλάκες, μάγμα, ηφαιστειακός πόρος, λάβα, κρατήρας, ηφαιστειολόγος και παίξαμε με λέξεις αντίθετες (π.χ. ενεργό- ανενεργό, καυτό- παγωμένο κ.λ.π.). Με ένα πορτοκάλι βοηθό αντιληφθήκαμε τι συμβαίνει στο εσωτερικό της γης και ποιον ρόλο παίζουν οι πλάκες της. Φτιάξαμε το δικό μας ηφαίστειο και το “κάναμε” να εκραγεί. Βρήκαμε τα μεγαλύτερα ηφαίστεια της Ελλάδας στο χάρτη και συγκρίναμε την απόστασή τους από τον τόπο μας. Ταξιδέψαμε σε αυτά χρησιμοποιώντας διάφορα μεταφορικά μέσα και κυρίως τη φαντασία μας. Διαβάσαμε και απολαύσαμε το παραμύθι “Η κατσαρόλα της μάνας γης” (Παράθυρο στην Εκπαίδευση) και τον μύθο του Ηφαίστου. Παίξαμε το παιχνίδι “το ηφαίστειο κοιμάται”.
Λύσαμε το σταυρόλεξο του ηφαιστείου και επειδή είμαστε δυνατοί λύτες κάναμε έναν αγώνα χρόνου μεταξύ των ομάδων μας. Επειδή προβληματιστήκαμε για το τι θα συμβεί αν κατά την έκρηξη χιονίζει, πειραματιστήκαμε με χρωματισμένο σιρόπι ζάχαρης και θρυμματισμένο πάγο. Αντιληφθήκαμε ότι το χιόνι λιώνει όταν πέφτει στην καυτή λάβα.
Συζητήσαμε για τις συνέπειες της έκρηξης και καταλήξαμε ότι εκτός από αρνητικές, υπάρχουν και θετικές. Έτσι καταφέραμε να ηρεμήσουμε τον “Πιπίνο” μας που είχε γίνει “ηφαίστειο” από το θυμό του για τις καταστροφές που προκαλούνται.
Χρησιμοποιούμε cookies για να σας προσφέρουμε την καλύτερη δυνατή εμπειρία στη σελίδα μας. Εάν συνεχίσετε να χρησιμοποιείτε τη σελίδα, θα υποθέσουμε πως είστε ικανοποιημένοι με αυτό.
