Χριστούγεννα Πρωτούγεννα

0

Συγγραφέας: 1ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΚΡΗΝΙΔΩΝ ΚΑΒΑΛΑΣ | Κατηγορία Περιβαλλοντικό πρόγραμμα 2014-15 | , στις 26-12-2013

Με σκοπό να γνωρίσουν τα παιδιά , τι γιορτάζουμε τα Χριστούγεννα , αλλά και να γνωρίσουν έθιμα της πατρίδας μας ξεκινήσαμε το θέμα μας. Τα παιδιά ανέφεραν  και καταγράψαμε ότι ήξεραν για τα Χριστούγεννα.  

Διαβάσαμε την ιστορία της γέννησης  μέσα από το βιβλίο »Ο μικρός Συμεών » .Δραματοποιήσαμε την ιστορία και  την επενδύσαμε με απαλή χριστουγεννιάτικη μουσική. Τα παιδιά ζωγράφισαν την φάτνη.

χριστουγεννιάτικη γιορτή 066

 

 

 

Τονίσαμε  το νόημα των Χριστουγέννων . την αγάπη ,αλλά και την ανάγκη να δείχνουμε στους άλλους πως τους αγαπάμε.Γι’ αυτό το σκοπό σχεδιάσαμε σε χοντρό χαρτόνι  τον Αη βασίλη που είναι αυτός που προσφέρει δώρα στα παιδιά , και τον αφήσαμε χωρίς ρούχα.Τα παιδιά  κάθε φορά που έκαναν μία πράξη αγάπης  (βοήθεια σε κάποιον  συμμαθητή τους, μια καλή κουβέντα κ.λ.π) κολλούσαν ένα κομμάτι κόκκινο  ύφασμα πάνω στα ρούχα του Αη Βασίλη.

χριστουγεννιάτικη γιορτή 065

 

 

 

Στολίσαμε το δέντρο όπως κάθε χρόνο όλοι μαζί.

χριστουγεννιάτικη γιορτή 004

 

Φέτος η κυρία Νίνα έβαλε το αστέρι στην κορυφή του δέντρου και η χαρά στα πρόσωπα των παιδιών  δεν περιγράφεται.

χριστουγεννιάτικη γιορτή 007

 

Και φυσικά χορέψαμε γύρω από το Χριστουγεννιάτικο δέντρο μας για να εκφράσουμε τη χαρά μας  και να νιώσουμε όλοι το χριστουγεννιάτικο πνεύμα.

 

χριστουγεννιάτικη γιορτή 013

 

Στολίσαμε χριστουγεννιάτικα και το κλαδί που κρέμεται στο ταβάνι

χριστουγεννιάτικη γιορτή 015

 

Φτιάξαμε χριστουγεννιάτικες κάρτες 

χριστουγεννιάτικη γιορτή 016

χριστουγεννιάτικη γιορτή 032

Φτιάξαμε με αλατοζύμη  τα χριστουγεννιάτικα στολίδια που θα χαρίσουμε στα παιδιά της πρώτης τάξης.Δουλέψαμε με πολύ  όρεξη.

 

 

χριστουγεννιάτικη γιορτή 020

 

 

Τα ζωγραφίσαμε και τονίσαμε πως αυτά δεν τρώγονται και ας μυρίζουν υπέροχα  λόγω της αρωματικής κανέλλας.

χριστουγεννιάτικη γιορτή 067

 

 

 

Και τώρα στη γιορτή μας. Ένα από τα έθιμα που κάθε χρόνο τιμούμε δεόντως είναι τα κάλαντα. Αυτά είναι το θέμα της χριστουγεννιάτικης γιορτής μας.Παραδοσιακά Κάλαντα.   

Ξεκινήσαμε με τον χάρτη της Ελλάδας. Χωρίσαμε σε γειτονιές : Μακεδονία , Θράκη, Θεσσαλία, Ήπειρος , Πελοπόνησος ,  Νησιά του Αιγαίου, Νησιά του Ιονίου και την πατρίδα των παππούδων μας , τον Πόντο. Δείχνουμε μια περιοχή και ακούμε τα κάλαντα που λέγανε σε αυτή την περιοχή.  

 Στην ψηφοφορία που γίνεται τα παιδιά επιλέγουν τα Κάλαντα της Κέρκυρας.

 Καλώς μας ήρθατε εδώ

και πάντα Καλημέρα

Κάλαντα παραδοσιακά 

θα πούμε αυτή τη μέρα.

Να τα πούμε ;

 

 Απ’ τη Μακεδονία μας 

Αμέσως ξεκινάμε

Χριστούγεννα  Πρωτούγεννα

και ευχές σ΄ όλους κερνάμε. 

Στο γαλανό Αιγαίο μας 

αμέσως θα βρεθούμε

και σε μια κόρη όμορφη

τα κάλαντα θα πούμε.

Στην όμορφη την Κέρκυρα

ρωτάει ο Ηρώδης 

τους μάγους που δώρα κουβαλούν

και γίνεται θηριώδης.

Στον τόπο των προγόνων μας

ποντιακά μιλούσαν

νταούλι . λύρα  -κεμεντζέ

στα χέρια τους κρατούσαν

και κάλαντα τραγουδούσαν.

Μα σήμερα τα Κάλαντα

αλλιώτικα τα λέμε

Τρίγωνα  κάλαντα μες τη γειτονιά

ελάτε να τραγουδήσουμε

όλοι μαζί παιδιά.

Την ημέρα της γιορτής μας επισκέφτηκαν τα παιδιά της πρώτης τάξης του δημοτικού  μετά από πρόσκληση για να παρακολουθήσουν τη γιορτή μας.

χριστουγεννιάτικη γιορτή 026

Το νταούλι συνοδεύει τα ποντιακά κάλαντα.

Μετά τη γιορτή μας δώσαμε στα παιδιά τα δώρα που τους ετοιμάσαμε

 

 

 

χριστουγεννιάτικη γιορτή 027

χριστουγεννιάτικη γιορτή 028

 

 

 

Και φυσικά χορέψαμε ,όπως συνηθίζουμε να κάνουμε στις γιορτές μας

 

 

χριστουγεννιάτικη γιορτή 034

 

 ΚΑΛΗ ΧΡΟΝΙΑ

 

Διαχείριση Θυμού

2

Συγγραφέας: 1ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΚΡΗΝΙΔΩΝ ΚΑΒΑΛΑΣ | Κατηγορία Περιβαλλοντικό πρόγραμμα 2014-15 | , στις 11-12-2013

«Η κυρία θυμώνει όταν το παρακάνουμε με τους κανόνες ή όταν χτυπάει το τηλέφωνο ασταμάτητα και μας διακόπτει. Εμείς θυμώνουμε όταν μας προσβάλλουν, όταν παίρνουν το παιχνίδι που θέλουμε, όταν δεν μας παίζουν, όταν δεν γίνεται το δικό μας…». 

Ο θυμός είναι ένα φυσικό συναίσθημα που πρέπει να μάθουμε να διαχειριζόμαστε ώστε να μην διογκώνεται και να μην έχει συνέπειες στην υγεία και τις διαπροσωπικές μας σχέσεις. DSCN1963Συζητήσαμε και ζωγραφίσαμε για αυτά που μας κάνουν να θυμώνουμε (η κυρία όταν θυμώνει λέει δυνατά: «Νιώθω θυμωμένη. Δώστε μου λίγο χρόνο να μετρήσω αργά μέχρι το 10»).  DSCN1973

 

Εμείς σκεφτήκαμε τις δικές μας τεχνικές, βρήκαμε κάποιες άλλες στο διαδίκτυο και κάποιες τις εμπνευστήκαμε από παιχνίδια και ιστορίες.

Παίξαμε το παιχνίδι «ο καθρέφτης» και μιμηθήκαμε τη θυμωμένη έκφραση των φίλων μας. Γίναμε μπαλόνια φουσκωμένα από θυμό που για να μην σκάσουν ξεφούσκωσαν σιγά- σιγά. Φτιάξαμε τη γωνίτσα του θυμού και την εξοπλίσαμε με το φανάρι του θυμού, το μαλακό μαξιλάρι και τη μπάλα εκτόνωσης. DSCN1964

Ακούσαμε μουσική χαλάρωσης και κάναμε ασκήσεις γιόγκα («χαιρετισμός στον ήλιο» που περιλαμβάνει εισπνοές με ανάταση των χεριών και εκπνοή με κατέβασμά τους στις μύτες των ποδιών, «ο μύλος»  που αναφέρεται στην αργή περιστροφή του λαιμού κ.α.). 

DSCN1894

Ακούσαμε την ιστορία της «Νίτσας Χελωνίτσας» που κρύβεται στο καβούκι της μέχρι να ηρεμήσει. Έπειτα, μιμηθήκαμε την τεχνική της και βάλαμε σε σωστή χρονική σειρά τις καρτέλες με την υπόθεση της ιστορίας. 

Διαβάσαμε το βιβλίο με τίτλο «θυμώνω» και προτείναμε τις δικές μας τεχνικές (: αργό μέτρημα μέχρι το 5, προσευχή, μια βόλτα, μια όμορφη σκέψη, κουβέντα με ένα φίλο μας).

DSCN1972DSCN1965Φτιάξαμε το σύνθημα: «βρίσκω το θυμό, τον πετώ και ηρεμώ» και το κολλήσαμε σε μια μάσκα που κατασκευάσαμε. Και για να μάθουν όλοι τις τεχνικές μας φτιάξαμε μια αφίσα όπου τις αποτυπώσαμε.  

DSCN1966

DSCN1967DSCN1970

Άσκηση για το σεισμό

0

Συγγραφέας: 1ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΚΡΗΝΙΔΩΝ ΚΑΒΑΛΑΣ | Κατηγορία Περιβαλλοντικό πρόγραμμα 2014-15 | , στις 08-12-2013

Την Τετάρτη 4 Δεκεμβρίου  πραγματοποιήθηκε   η  προγραμματισμένη  άσκηση.

Από την προηγούμενη μέρα μιλήσαμε για το σεισμό , τον  Εγκέλαδο όπως τον αποκαλούσαν οι αρχαίοι Έλληνες.

ελιά- σεισμός- ασφάλεια 040

 

Τα παιδιά ζωγράφισαν σχετικά με το θέμα :

 

 

ελιά- σεισμός- ασφάλεια 041

 

Η άσκηση πήγε αρκετά καλά.Τα παιδιά και των δυο τάξεων μπήκαν κάτω από τα τραπέζια και βγήκαν μόλις άκουσαν

την σφυρίχτρα. Φόρεσαν τα παπούτσια τους . τα πανωφόρια τους  και  μπήκαν ο ένας πίσω από τον άλλο.

 Βγήκαν με ασφάλεια από την τάξη και κινήθηκαν προσεχτικά στο χώρο που ορίστηκε για να περιμένουν

 

ελιά- σεισμός- ασφάλεια 021

 

Εξερευνήσεις με ασφάλεια

2

Συγγραφέας: 1ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΚΡΗΝΙΔΩΝ ΚΑΒΑΛΑΣ | Κατηγορία Περιβαλλοντικό πρόγραμμα 2014-15 | , στις 08-12-2013

 

 

 

 

Τα παιδιά πρέπει να ανακαλύψουν τον κόσμο γύρω τους, να δοκιμάσουν γεύσεις, μυρωδιές και χρώματα, να εξιχνιάσουν τα μυστικά που κρύβονται στα απαγορευμένα μέρη, να δοκιμάσουν τις ικανότητές τους, να τρέξουν σαν σίφουνες, να σκαρφαλώσουν ψηλά για να αγγίξουν τα σύννεφα, να τρυπώσουν σε μέρη που θα χωρούσαν μόνο τα στρουμφάκια, να πετάξουν με δύναμη μια πέτρα για να ταξιδέψει, ακόμα και να προσπαθήσουν να πετάξουν!! Πολλές φορές, όμως, τα πράγματα αντιστέκονται στους μικρούς μας κατακτητές και μαθαίνουν τα όρια του κόσμου και του εαυτού τους με λίγα δάκρυα στα μάτια, ένα καρούμπαλο στο κεφάλι, δυο δαχτυλάκια τυλιγμένα σε μια γάζα ακόμα και ένα σημαδάκι που θα τους θυμίζει τις εξερευνήσεις τους.

 

Φέτος στο σχολείο μας είχαμε την τύχη η ομάδα των εξερευνητών μας να είναι πολύ δραστήρια και ατρόμητη. Έπρεπε, λοιπόν, πριν ξεκινήσουμε τις εξερευνήσεις μας να μελετήσουμε καλά τους πιθανούς κινδύνους που θα συναντήσουμε, να σκεφτούμε τι πρέπει να κάνουμε για να τους αποφύγουμε, και τέλος να μάθουμε πώς να τους αντιμετωπίσουμε.

 

 

Αναγνωρίσαμε επικίνδυνες συμπεριφορές και προβλέψαμε τις συνέπειες:

 

εικόνα 1

 

Τα παιδιά περιέγραψαν τι δικές τους εμπειρίες και τα συναισθήματά τους από κάποιο μικρό ατύχημα που είχαν:

 ελιά- σεισμός- ασφάλεια 039

Ο Δημήτρης  που είναι προνήπιο περιγράφει την προσωπική του εμπειρία και γράφει ΄΄ ΠΡΟΣΟΧΗ ΄΄

 

Η Ναταλί  ,επίσης  προνήπιο ,περιγράφει το δικό της μικρό ατύχημα και τα συναισθήματά της 

 

ελιά- σεισμός- ασφάλεια 037

    Η εμπειρία παλαιότερων μαθητών κρίναμε ότι θα ήταν πολύτιμη. Αποφασίσαμε, λοιπόν, να πραγματοποιήσουμε μια έρευνα στους μικρούς μαθητές του ολοήμερου τμήματος του Δημοτικού Σχολείου. Ετοιμάσαμε το ερωτηματολόγιο μας και πήγαμε να συλλέξουμε τα δεδομένα μας. εικόνα 2

 

 

Ετοιμάσαμε και μια αφίσα για δώρο στους μαθητές που συμμετείχαν πρόθυμα ως δείγμα στην έρευνά μας:

 

εικόνα 3

 

 

 

Και, βέβαια, όπως απαιτεί κάθε έρευνα ακολούθησε στατιστική επεξεργασία στην τάξη για κάθε ερώτηση και ανάλυση των δεδομένων μας.

 

εικόνα 4(1)

 

Το επόμενο βήμα ήταν μια επιτόπια έρευνα στην τάξη μας και την αυλή μας για να εντοπίσουμε και να φωτογραφίσουμε τις κρυμμένες παγίδες και τα επικίνδυνα περάσματα

εικόνα 4 (2)

 

 

Και κάπως έτσι αρχίσαμε να καταστρώνουμε τη στρατηγική μας και τους κανόνες μας για να είναι ασφαλείς οι εξερευνήσεις μας.

 

εικόνα 5

 

 

 

 

 

 

Και τέλος δεν παραλείψαμε να εξερευνήσουμε και τα όρια του σώματός μας και να αναπτύξουμε τις κινητικές μας δεξιότητες: να αποκτήσουμε επίγνωση του όγκου του σώματός μας, να αναπτύξουμε ισορροπία, να αποκτήσουμε έλεγχο και συντονισμό των κινήσεών μας κ.α. Έτσι οι πτώσεις και οι απώλειες στο πέρασμα μας ελπίζουμε να μειωθούν!

εικονα 7 (1)

 

 

Γράψαμε ένα  ποίημα  και το τραγουδήσαμε με μουσική rap

 

 

Μέσα στην τάξη πάντα περπατάω

και όταν τρώω

 κάθομαι και δε μιλάω.

Τρέχω στην αυλή

όταν κυνηγάω

και προσέχω πάντα πού πατάω.

Τα χέρια μου προσέχω

πάντα πού τα βάζω

κι όταν υπάρχει κίνδυνος

πάντα εγώ φωνάζω.

Πράγματα στο πάτωμα

ποτέ δεν αφήνω

σ’ ότι είναι  επικίνδυνο

μακρυά θα μείνω.

Βγαίνω από την τάξη

πάντα με ηρεμία

στη γραμμή ένας -ένας

ακούω την κυρία.

Βέβαια, στην ατομική μας αξιολόγηση δεν φάνηκε ότι μπορούσαμε όλοι να αναγνωρίσουμε τους κίνδυνους με ευκολία. Η ομάδα μας, λοιπόν, θα πρέπει να έχει συνεχώς το νου της και να προσέχει ο ένας τον άλλο. (Εικόνα 6)

εικονα 6

Α! και για κάθε ενδεχόμενο αποφασίσαμε να ρωτήσουμε και τη γιατρό μας τι πρέπει να κάνουμε, αν χτυπήσει κάποιος φίλος μας. Έτσι, δεν θα φοβόμαστε πολύ αυτό το περίεργο κόκκινο betadine και θα προσέχουμε καλύτερα εμάς και τους άλλους.

 

Πρόσκληση-δώρο και η γιατρός μας ήρθε στην τάξη μας.

 

 

Κυρία Τασούλα σε ευχαριστούμε πολύ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Τώρα νιώθουμε το ίδιο ατρόμητοι και περίεργοι για όλα αλλά πιο ασφαλείς! Καλή μας τύχη!

 

Η ελιά από την αρχαιότητα έως σήμερα

0

Συγγραφέας: 1ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΚΡΗΝΙΔΩΝ ΚΑΒΑΛΑΣ | Κατηγορία Περιβαλλοντικό πρόγραμμα 2014-15 | , στις 07-12-2013

Με ένα κλαδί ελιάς που έφερε στην τάξη το γουρουνάκι ξεκινήσαμε το νέο θέμα μας.Τα περισσότερα παιδιά γνώριζαν πως από τις ελιές βγάζουμε λάδι . Διηγηθήκαμε το μύθο που οι δυο θεοί Αθηνά και Ποσειδώναςδιεκδικούσαν το όνομα μιας νέας πόλης. Τα παιδιά ντύθηκαν με στολές, φτιάξαμε την τρίαινα , την ασπίδα της Αθηνάς και τους κεραυνούς του Δία

 

ελιά- σεισμός- ασφάλεια 013

 

 

 

Στη συνέχεια ζωγράφισαν και καθώς  δεν υπήρχε ανάλογο βιβλίο στη Βιβλιοθήκη μας  , 

αποφασίσαμε να κάνουμε το δικό μας . 

 

ελιά- σεισμός- ασφάλεια 033

Το εξώφυλλο του βιβλίου

 

 

 

ελιά- σεισμός- ασφάλεια 036

 

 

ελιά- σεισμός- ασφάλεια 031

 

 

 

 

ελιά- σεισμός- ασφάλεια 034

 

 

 

 

 

ελιά- σεισμός- ασφάλεια 035

 

 

 

ελιά- σεισμός- ασφάλεια 028

 

Τέλος 

Το θέμα μας σταμάτησε εδώ καθώς προέκυψε ένα μικρό ατύχημα και αποφασίσαμε 

να κάνουμε  ένα θέμα που αφορούσε την ασφάλεια των παιδιών μέσα και έξω από την τάξη.