
8 Μάρτη. Παγκόσμια Ημέρα Γυναικών

Δείτε με αφορμή την παγκόσμια ημέρα εκπαιδευτικών την ταινία
«Ο δάσκαλος που άφηνε τα παιδιά να ονειρεύονται» (2006) του Daniel Losset. Το σενάριο της ταινίας στηρίζεται στη ζωή του μεγάλου Γάλλου παιδαγωγού και μεταρρυθμιστή της παιδείας Σελεστέν Φρενέ (Celestin Freinet 1896-1966). Η παιδαγωγική μέθοδος του Φρενέ στοχεύει στη δημιουργία ενός άλλου σχολείου όπου κάθε παιδί αντιμετωπίζεται σαν μια ξεχωριστή προσωπικότητα, μπορεί να εκφράζεται ελεύθερα, όπου η παιδεία δεν είναι αποκομμένη από την κοινωνική πραγματικότητα κι ο ρόλος του εκπαιδευτικού συνίσταται κυρίως στο να βοηθήσει τα παιδιά να βρουν μόνα τους το δρόμο της γνώσης. Ο Σελεστέν Φρενέ, πρώτος αυτός, επεδίωξε να εισάγει τις νέες τεχνολογίες της εποχής στην εκπαίδευση: τυπογραφία, ραδιόφωνο, κινηματογράφο. Είναι πιο γνωστός ως ο πρώτος που έβαλε το τυπογραφείο στην τάξη και καθιέρωσε την διασχολική αλληλογραφία. Λιγότερο γνωστό είναι ότι πρώτος αυτός έβαλε τον κινηματογράφο στο σχολείο το 1926! Ήταν φυσικό οι πρωτοποριακές του μέθοδοι να μην είναι αρεστές στο κατεστημένο, γ’ αυτό κυνηγήθηκε ανελέητα. Πάλεψε μέσα από αντίξοες συνθήκες και στο τέλος υποχρεώθηκε να εγκαταλείψει τη δημόσια εκπαίδευση για να συνεχίσει πιο ελεύθερος το παιδαγωγικό του έργο. Αλλά πια δεν ήταν μόνος. Στη βάση των ιδεών του δημιουργήθηκε ένα μεγάλο διεθνές παιδαγωγικό κίνημα που είναι ακόμα ζωντανό.
Η Γιορτή της Υπαπαντής του Χριστού γιορτάζεται στις 2 Φεβρουαρίου, δηλαδή σαράντα ημέρες μετά τα Χριστούγεννα και αναφέρεται στην υποδοχή του νεογέννητου Χριστού στον ναό και στον εξαγνισμό της Παναγίας. Στη Γαλλία η γιορτή αυτή ονομάζεται “Chandeleur’’ ή Fête des chandelles (γιορτή των κεριών) και έχει πάρει την ονομασία της από τη λατινική λέξη candela = κερί (στα γαλλικά la chandelle που σημαίνει λαμπάδα, κερί).
Την ημέρα της Chandeleur, κάθε πιστός ανάβει μία λαμπάδα στην εκκλησία και τη μεταφέρει στο σπίτι του, προσέχοντας να τη διατηρήσει αναμμένη για να έχει μια καλή και ευλογημένη χρονιά!
Κάθε χρόνο αυτή την ημέρα σε κάθε σπίτι της Γαλλίας αναβιώνει το έθιμο της παρασκευής της κρέπας. Σύμφωνα με έναν παλιό μύθο, σε κάθε οικογένεια γύριζαν στον αέρα την πρώτη κρέπα με το δεξί τους χέρι, ενώ στο αριστερό κρατούσαν ένα νόμισμα. Έτσι η οικογένεια θα είχε σίγουρα χρήματα για όλο το έτος. Αυτός μάλιστα, που θα γύριζε σωστά την κρέπα του στον αέρα και δεν θα του έπεφτε κάτω, θα είχε εξασφαλίσει πλούτο και ευτυχία, έως την επόμενη γιορτή της “Chandeleur’’. ‘’Faites sauter des crêpes avec une pièce de monnaie dans la main et…vous serez riche toute l’année’’ dit le dicton.
Οι μαθητές των γαλλικών του 1ου Γυμνασίου Πυλαίας με την καθηγήτριά τους την κυρία Α. Κοκκίνη γιορτάζουν τη Chandeleur!!! Συγκεντρώνουν πληροφορίες για το γαλλικό έθιμο, διαβάζουν μια γαλλική συνταγή και φτιάχνουν κρέπες στην τάξη τους τηρώντας ωστόσο τα απαραίτητα μέτρα προστασίας για τον κορονοϊό.
Ευχαριστούμε τη Διευθύντρια του σχολείου μας, την κυρία Βρέζα, που τίμησε με την παρουσία της τη γιορτή μας!
Καλή και ευλογημένη χρονιά σε όλους!
Οι μαθητές και οι μαθήτριες τους 1ου Γυμνασίου Πυλαίας σε συνεργασία με τις καθηγήτριες των ξένων γλωσσών του σχολείου κυρίες Φανή Βασιλικού, Δέσποινα Καραμήτσου, Αναστασία Κοκκίνη και Βασιλική Μάρκου «γιορτάζουν» την Ευρωπαϊκή Ημέρα των Γλωσσών 2021 και συμμετέχουν σε διάφορες δράσεις σεβόμενοι τα μέτρα προστασίας για τον κορονοϊό. Δείτε εδώ
Τα τμήματα των γαλλικών συζήτησαν για τη σημασία της εκμάθησης των γλωσσών, για τη σπουδαιότητα της προώθησης της πολυγλωσσίας και της διαπολιτισμικής κατανόησης, καθώς και για τις διαφορετικές χρήσεις της γλώσσας στον τομέα της επικοινωνίας, της εργασίας, του πολιτισμού. Οι μαθητές παρακολούθησαν σχετικά βίντεο που παρουσιάζουν τη σημασία της γλώσσας στο χώρο της αγοράς και του εμπορίου, στον τουρισμό, στην ψυχαγωγία, στην κοινωνική και πολιτιστική ανάπτυξη και γενικότερα στην επικοινωνία.
Άκουσαν διάβασαν αλλά και τραγούδησαν το « σ’ αγαπώ» σε 21 διαφορετικές γλώσσες, έμαθαν πώς χαιρετάνε σε 50 διαφορετικές χώρες, παρακολούθησαν (στα γαλλικά) προγράμματα σχολείων που παρουσιάζουν τον πολιτισμό και την κουλτούρα διαφορετικών λαών. Μίλησαν επίσης για τη γλώσσα των υπολογιστών, των μαθηματικών, τη γλώσσα της μουσικής και την αργκό, αναφέρθηκαν σε γλωσσικούς κώδικες επικοινωνίας (π.χ. σήματα μορς, τη νοηματική γλώσσα και τη γραφή Braille), τη γλώσσα του σώματος αλλά και τη γλώσσα των ζώων και παρακολούθησαν σχετικά βίντεο.
Με τη βοήθεια και τη συνεργασία των καθηγητριών κυρίας Α. Κοκκίνη, Ε. Πάτκου και Ε. Καράμπελα, παρακολούθησαν διαδικτυακά σε πραγματικό χρόνο το εκπαιδευτικό πρόγραμμα τοu Μουσείου Τηλεπικοινωνιών του ΟΤΕ, ένα σχολικό εκπαιδευτικό πρόγραμμα ΣΤΕΜ, με τίτλο «Μηνύματα Morse με οπτική ίνα». Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Α’ τάξης μέσα από το περιβάλλον προσομοίωσης tinkercad δημιούργησαν μια διάταξη πομπού και δέκτη με microbit και προσομοίωσαν προγραμματίζοντας την ανταλλαγή μηνυμάτων με τον κώδικα morse. Μέσα από την παραπάνω διαδικασία γνώρισαν τις έννοιες του κώδικα και της κωδικοποίησης καθώς και της μετάδοσης της πληροφορίας χρησιμοποιώντας την αναπαράσταση των συμβόλων που χρησιμοποιεί ο κώδικας Morse, της τελείας και της παύλας.
Πατήστε πάνω στην εικόνα για να δείτε στιγμιότυπα από το εργαστήριο
Στο πλαίσιο της διαθεματικότητας επίσης και συνδυάζοντας το μάθημα της ξένης γλώσσας με το μάθημα της ιστορίας, μελέτησαν τα σύμβολα και τα (ιδεο)γράμματα των Αιγυπτίων αλλά και τα αντίστοιχα της γραμμικής Β’ και έγραψαν το «καλημέρα» και το «σ’ αγαπώ» χρησιμοποιώντας τα γράμματα αυτών των γλωσσών.
Τέλος, διαγωνίστηκαν μεταξύ τους πάνω στις γνώσεις τους στις ξένες γλώσσες μέσα από παιχνίδια και συνεργαζόμενοι σε ομάδες, αποτύπωσαν όσα έμαθαν σε ένα poster και σε ένα βιντεάκι το οποίο η μαθήτρια της Γ΄ τάξης Πιλιτσίδη Άρτεμις έντυσε με τη γλώσσα της μουσικής, παίζοντας με το σαξόφωνό της τον ύμνο της Ευρωπαϊκής Ένωσης.
Οι μαθητές και οι μαθήτριες των αγγλικών της Γ΄ τάξης μελέτησαν το δέντρο των γλωσσών και αναζήτησαν τις ρίζες των γλωσσών της Ευρώπης και τις οικογένειες που αυτές διαμορφώνουν. Εργαζόμενοι ομαδικά ανέλαβαν ο καθένας τους ή ανά δύο τις χώρες που επέλεξαν, μελέτησαν τη γλώσσα τους, τύπωσαν τις αντίστοιχες σημαίες και δημιούργησαν το δικό τους δέντρο γλωσσών. Με τον τρόπο αυτό ενημερώθηκαν για τις διαφορετικές οικογένειες των γλωσσών της Ευρώπης, χρησιμοποίησαν τη γλώσσα της κάθε χώρας για να πουν “καλημέρα” και “τι κάνεις”, παρουσίασαν πληροφορίες που τους έκαναν εντύπωση για τις χώρες αυτές και αναφέρθηκαν σε σημαντικούς ανθρώπους που διακρίθηκαν για το έργο τους.
Στο μάθημα των γερμανικών με την ομαδοσυνεργατική μέθοδο προσεγγίστηκαν περαιτέρω πτυχές του θέματος των γλωσσών σε τμήματα της Γ΄ τάξης. Συγκεκριμένα, οι μαθητές και οι μαθήτριες ασχολήθηκαν με τις τεχνητές γλώσσες, όπως την Εσπεράντο, τα Klingon, τα Naʼvi, τη γλώσσα των ξωτικών του Tolkien και παρουσίασαν με φαντασία την ιστορία, τη χρήση και τα βασικά χαρακτηριστικά τους. Έτσι, αντιλήφθηκαν τη λογική που υπάρχει σε κάθε γλώσσα και το μηχανισμό που χρειάζεται για να είναι λειτουργικ, ή και εύχρηστη. Περαιτέρω θέματα που μελετήθηκαν, παρουσιάστηκαν και συζητήθηκαν περιλαμβάνουν την πολυγλωσσία και πολυγλωσσικότητα, τις μειονοτικές γλώσσες και τα γλωσσικά δικαιώματα, αλλά και τις σπάνιες γλώσσες, όπως για παράδειγμα τη γλώσσα των σφυριγμάτων. Με αυτό τον τρόπο, το εργαλείο της καθημερινής μας επικοινωνίας, η γλώσσα, έγινε αντικείμενο έρευνας και αναστοχασμού.
Δείτε εδώ ένα άλλο βίντεο της δράσης στις τάξεις για την Ευρωπαϊκή ημέρα γλωσσών