Την Τρίτη 21 Απριλίου 2026 οι μαθητές της ΣΤ΄ τάξης πραγματοποίησαν έναν εκπαιδευτικό περίπατο με την καθοδήγηση του Λυκείου Ελληνίδων με θέμα: «Η πόλη μας, ένα ανοικτό μουσείο, γλυπτά με φόντο τη θάλασσα». Πρόκειται για ένα καινοτόμο μουσειοπαιδαγωγικό πρόγραμμα μέσω του οποίου τα παιδιά έρχονται σε επαφή με υπαίθριες μουσειακές συλλογές, με έργα τέχνης – σημεία αναφοράς , που εκτίθενται δημόσια. Εφαρμόζοντας τις αρχές της μουσειοπαιδαγωγικής τα παιδιά ξεναγήθηκαν στα γλυπτά που υπάρχουν στο πάρκο του Αναύρου γνωρίζοντας τους δημιουργούς τους, συμμετέχοντας σε εκπαιδευτικές δραστηριότητες καιπαίζοντας διάφορα παιχνίδια, όλα αυτά προσαρμοσμένα στο εξελικτικό και ηλικιακό τους επίπεδο.
Αρχείο κατηγορίας: Δράσεις
ΕΒΟΟΚ Β ΤΑΞΗΣ ΓΙΑ ΤΗ ΓΙΟΡΤΗ ΤΗΣ ΜΗΤΕΡΑΣ
Με αφορμή τη Γιορτή της Μητέρας, οι μαθητές της Β΄ τάξης συμμετείχαν σε μια ξεχωριστή και δημιουργική δράση γεμάτη αγάπη, χιούμορ και όμορφα συναισθήματα. Τα παιδιά δημιούργησαν ένα πρωτότυπο eBook εμπνευσμένο από τις αγαπημένες καθημερινές ατάκες των μαμάδων, εκείνες τις φράσεις που ακούμε συχνά στο σπίτι και έχουν γίνει αναπόσπαστο κομμάτι της οικογενειακής μας ζωής.
Μέσα από τη συζήτηση, τη συνεργασία και τη δημιουργική γραφή, οι μαθητές θυμήθηκαν αστείες, τρυφερές αλλά και χαρακτηριστικές εκφράσεις των μαμάδων τους και τις αποτύπωσαν με τον δικό τους μοναδικό τρόπο στις σελίδες του ηλεκτρονικού βιβλίου.
Παράλληλα, οι μαθητές δημιούργησαν και μια αφίσα αφιερωμένη στη Γιορτή της Μητέρας, γεμάτη χρώματα, ζωγραφιές και ευχές, στέλνοντας το δικό τους μήνυμα αγάπης σε όλες τις μανούλες.
Οι μαθητές μας απέδειξαν πως οι πιο απλές καθημερινές στιγμές μπορούν να γίνουν πηγή έμπνευσης και έκφρασης.
ΧΡΟΝΙΑ ΠΟΛΛΑ ΜΑΝΟΥΛΕΣ!!!!
ΕΠΙΣΚΕΨΗ ΣΥΓΓΡΑΦΕΑ
Στο πλαίσιο της Παγκόσμιας Ημέρας Παιδικής Λογοτεχνίας, την Τετάρτη, 3 Απριλίου 2026, το σχολείο μας επισκέφτηκε η συγγραφέας κα Κατερίνα Καρόγιαννη και παρουσίασε στους/ις μαθητές/τριες των Α΄, Β΄ και Γ΄ τάξεων το βιβλίο της, με τίτλο: “Όλα μισά”. Η δράση πραγματοποιήθηκε σε συνεργασία της σχολικής μας μονάδας με το Μουσείο Παιδικής & Εφηβικής Λογοτεχνίας (ΜΠΕΛ), του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας. Η συγγραφέας συζήτησε με τα παιδιά σχετικά με το περιεχόμενο του λογοτεχνικού έργου και πραγματοποιήθηκαν παιγνιώδεις δραστηριότητες φιλαναγνωσίας με την ολομέλεια των τμημάτων, αποσκοπώντας στην ενίσχυση του λογοτεχνικού αισθητηρίου των μαθητών/τριών και την καλλιέργεια θετικών στάσεων απέναντι στη λογοτεχνία και τη δημιουργική γραφή.
«Εργαλειοθήκη {toolkit} για περίπτωση ανάγκης»
Στα πλαίσια της δράσης για τον ενεργό πολίτη, οι μαθητές της ΣΤ΄ τάξης ασχολήθηκαν με το κουτί πρώτων βοηθειών. Σκοπός της δράσης ήταν η εκπαίδευση των μαθητών στην αυτοπροστασία και την παροχή βοήθειας σε καταστάσεις έκτακτης ανάγκης, όπως οι φυσικές καταστροφές.
Γνώρισαν το κουτί πρώτων βοηθειών και το περιεχόμενό του, με τη βοήθεια της σχολικής νοσηλεύτριας και συζήτησαν πάνω σ’ αυτό. Δημιούργησαν δικό τους κουτί πρώτων βοηθειών με τα βασικά και απαραίτητα είδη που πρέπει να περιέχει , όπως και τα τηλέφωνα έκτακτης ανάγκης (112). Ενημερώθηκαν για τους βασικούς τρόπους παροχής πρώτων βοηθειών από τη σχολική νοσηλεύτρια , και παρακολούθησαν σχετικό εκπαιδευτικό βίντεο για τη χρήση της θέσης ανάνηψης.
ΕΚΘΕΣΗ ΖΩΓΡΑΦΙΚΗΣ ΒΙΝΣΕΝΤ ΒΑΝ ΓΚΟΓΚ
Η έκθεση ζωγραφικής του σχολείου μας, έχει ως θέμα τον σπουδαίο ζωγράφο Βίνσεντ βαν Γκογκ. Όλοι οι μαθητές, από την πρώτη έως την έκτη τάξη, συμμετείχαν με ενθουσιασμό και δημιουργικότητα, εμπνευσμένοι από τα μοναδικά έργα του καλλιτέχνη.
Τα παιδιά γνώρισαν τη ζωή και το έργο του βαν Γκογκ και παρατήρησαν τα έντονα χρώματα, τις δυναμικές πινελιές και τα συναισθήματα που εκφράζονται μέσα από τους πίνακές του. Στη συνέχεια, κάθε τάξη δημιούργησε τα δικά της έργα, εμπνευσμένα από γνωστούς πίνακες όπως τα ηλιοτρόπια, την έναστρη νύχτα, τα ελαιόδεντρα, την ανθισμένη αμυγδαλιά και την αυτοπροσωπογραφία του καλλιτέχνη.
Οι μικρότεροι μαθητές χρησιμοποίησαν φωτεινά χρώματα και απλά σχήματα, ενώ οι μεγαλύτεροι πειραματίστηκαν με πιο σύνθετες τεχνικές και προσπάθησαν να αποδώσουν το ιδιαίτερο ύφος του ζωγράφου. Το αποτέλεσμα είναι μια πολύχρωμη και ζωντανή έκθεση που γεμίζει τον χώρο με φαντασία και συναίσθημα.
Κάθε έργο είναι μοναδικό και δείχνει πως η τέχνη μπορεί να ενώσει μικρούς και μεγάλους.
Υπεύθυνη για τις υπέροχες δημιουργίες των παιδιών είναι η εκπαιδευτικός του σχολείου μας κα Χασάπη Βασιλική.
«Οι Ηρωικοί Πειρατές και οι Θερμοπύλες της γειτονιάς μας»
Το Σχέδιο Δράσης της Α’ τάξης, κατά το 2ο τρίμηνο ήταν το εξής: «Οι Ηρωικοί Πειρατές και οι Θερμοπύλες της γειτονιάς μας»
Θέμα: Τοπική Ιστορία – Θερμοπύλες
Τάξη: Α’ Δημοτικού
Χρονικό Διάστημα: 2-3 εβδομάδες (8-10 ώρες διδασκαλίας)
Στόχοι σύμφωνα με το ΙΕΠ & το Αναλυτικό Πρόγραμμα:
• Να αναγνωρίσουν οι μαθητές τη σημασία της τοπικής ιστορίας και των μνημείων κι ειδικά της γειτονιάς τους.
• Να αναπτύξουν δεξιότητες έρευνας, συλλογικής εργασίας και δημιουργικής
έκφρασης.
• Να ενισχύσουν την τοπική τους ταυτότητα και το αίσθημα της συμμετοχής (ενεργός
πολίτης).
Αναλυτικό Πλάνο Δράσης: Οι μαθητές της Α’ τάξης ασχολήθηκαν με εμβληματικά κτίρια που υπάρχουν στη γειτονιά τους, τα φωτογράφισαν οι ίδιοι, συζήτησαν την παλαιότερη και την τωρινή τους χρήση, καθώς και πρότειναν πώς θα μπορούσαν να αξιοποιηθούν αλλιώς κάποια απ’ τα κτίρια αυτά, όπως η Κίτρινη Αποθήκη που βρίσκεται απέναντι απ’ το Σχολείο τους και παραμένει παραμελημένη. Επίσης, φωτογράφισαν ονόματα των οδών στις οποίες μένουν κι έγινε συζήτηση σχετικά με το από πού προέρχονται αυτές οι ονομασίες. Το τέλος της δράσης, συνδυάστηκε με αναφορά σε ένα εμβληματικό ιστορικό κτίριο της Ελλάδας, τον Παρθενωνα, όπου οι μαθητές παρακολούθησαν βίντεο με τρισδιάστατη περιγραφή του πως ανεγέρθηκε κι ανέλυσαν τις απόψεις τους για το πώς αυτός χρησιμοποιήθηκε ανά τους αιώνες και πως συντηρήθηκε κι ανακαινίστηκε.
ΤΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ
Οι μαθητές της Δ΄ τάξης ασχολήθηκαν με κάτι πολύ σημαντικό πώς μπορούν να γίνουν ενεργοί πολίτες προστατεύοντας τα δικαιώματά
τους. Κάθε παιδί στον κόσμο χωρίς καμιά εξαίρεση έχει δικαίωμα στην εκπαίδευση, στην υγεία, στην προστασία από κάθε μορφή βίας, στην
έκφραση. Οι μαθητές μέσα από δραστηριότητες όπως ζωγραφική, παιχνίδι ρόλων και παραγωγή λόγου εξέφρασαν τη γνώμη τους για τα δικαιώματα.
ΕΡΓΑΣΤΗΡΙ ΣΑΡΑΚΟΣΤΗΣ Α’ και Β’ τάξης
Το σχολείο μας είχε τη χαρά να διοργανώσει ένα δημιουργικό και βιωματικό Εργαστήριο με θέμα τη Σαρακοστή, στο οποίο συμμετείχαν οι μαθητές και οι μαθήτριες της Α΄ και Β΄ τάξης.
Αρχικά, τα παιδιά διάβασαν το παραμύθι “Επτά παπούτσια για την κυρά Σαρακοστή”, μέσα από το οποίο γνώρισαν με ευχάριστο και κατανοητό τρόπο το νόημα αυτής της ιδιαίτερης περιόδου της παράδοσής μας. Στη συνέχεια ακολούθησε συζήτηση για τα έθιμα της Σαρακοστής και για τη σαρακοστιανή διατροφή. Οι μαθητές μοιράστηκαν τις εμπειρίες τους, ανέφεραν φαγητά που γνωρίζουν από το σπίτι τους και έμαθαν περισσότερα για τις διατροφικές συνήθειες αυτής της περιόδου.
Η δράση ολοκληρώθηκε με μια δημιουργική δραστηριότητα: τα παιδιά έφτιαξαν με ζυμάρι τις δικές τους «Κυρά-Σαρακοστές», τις οποίες στόλισαν και τοποθέτησαν στις τάξεις τους. Μέσα από αυτή τη διαδικασία είχαν την ευκαιρία να εκφραστούν δημιουργικά και να έρθουν σε επαφή με ένα παλιό λαϊκό έθιμο.
Μέσα από το εργαστήριο αυτό οι μαθητές ανέπτυξαν σημαντικές δεξιότητες, όπως η συνεργασία, η επικοινωνία και η δημιουργική έκφραση. Παράλληλα, καλλιέργησαν τον σεβασμό προς την παράδοση και την πολιτιστική μας κληρονομιά, ενώ ενίσχυσαν την παρατηρητικότητα και τη φαντασία τους μέσα από τη βιωματική μάθηση.
Ήταν μια όμορφη εμπειρία που συνδύασε γνώση, παράδοση και δημιουργία, χαρίζοντας στα παιδιά χαρά και πολύτιμες εμπειρίες μάθησης.
6 ΜΑΡΤΙΟΥ ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΚΑΤΑ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΒΙΑΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΥ
Με αφορμή την Ημέρα κατά της σχολικής βίας οι μαθητές και οι μαθήτριες των τάξεων Α΄, Β΄, Γ΄ και Δ΄ του σχολείου μας συμμετείχαν σε μια σειρά δράσεων και βιωματικών δραστηριοτήτων με θέμα τη σχολική βία και τον σχολικό εκφοβισμό. Στόχος του εργαστηρίου ήταν η ενημέρωση, η ευαισθητοποίηση των παιδιών και η καλλιέργεια ενός κλίματος σεβασμού και συνεργασίας μέσα στη σχολική κοινότητα.
Κατά τη διάρκεια του εργαστηρίου οι μαθητές συζήτησαν για τις μορφές της σχολικής βίας, τα αίτια που την προκαλούν και τι ακριβώς σημαίνει σχολικός εκφοβισμός. Μέσα από συζήτηση και παραδείγματα προσπάθησαν να κατανοήσουν ποια άτομα εμπλέκονται σε τέτοιες καταστάσεις (θύτες, θύματα και παρατηρητές) και ποιους τρόπους μπορούν να χρησιμοποιήσουν για να τις αντιμετωπίσουν και να ζητήσουν βοήθεια.
Στη συνέχεια τα παιδιά συμμετείχαν σε δραματοποίηση με τίτλο «Σπάσε τον κύκλο της βίας». Μέσα από το παιχνίδι ρόλων είχαν την ευκαιρία να μπουν στη θέση των άλλων, να εκφράσουν συναισθήματα και να προτείνουν τρόπους αντιμετώπισης περιστατικών εκφοβισμού.
Ιδιαίτερο ενδιαφέρον παρουσίασε και η ανάγνωση του παραμυθιού της συγγραφέα Μαρίνας Γιώτη με τίτλο «Μίλα μου». Το βιβλίο αποτέλεσε αφορμή για συζήτηση σχετικά με τη σημασία της επικοινωνίας, της εμπιστοσύνης και της αναζήτησης βοήθειας όταν ένα παιδί αντιμετωπίζει δυσκολίες.
Η δράση ολοκληρώθηκε με μια δημιουργική δραστηριότητα, όπου οι μαθητές κατασκεύασαν τα δικά τους «φύλλα–φιλαράκια». Πάνω σε αυτά έγραψαν λέξεις και φράσεις ενθάρρυνσης που θα έλεγαν σε ένα παιδί που βιώνει εκφοβισμό, δείχνοντας έτσι έμπρακτα τη στήριξη και τη φιλία τους.
Μέσα από τις δράσεις αυτές οι μαθητές απέκτησαν γνώσεις γύρω από το φαινόμενο της σχολικής βίας, ανέπτυξαν την ενσυναίσθηση και την ικανότητα να αναγνωρίζουν άδικες συμπεριφορές, ενώ καλλιέργησαν δεξιότητες επικοινωνίας, συνεργασίας και επίλυσης προβλημάτων. Το σημαντικότερο όμως είναι ότι συνειδητοποίησαν πως η φιλία, ο σεβασμός και η αλληλεγγύη μπορούν να «σπάσουν» τον κύκλο της βίας και να δημιουργήσουν ένα σχολείο όπου όλοι νιώθουν ασφαλείς και αποδεκτοί.
Το έντυπο υλικό που χρησιμοποιήθηκε ανήκει στην evis_school_world και στο san_to _psaraki.
ΛΑΛΙΤΣΕΣ (Β’ τάξη)
Με αφορμή την ενότητα της Γλώσσας της Β΄ τάξης «Μες στο μουσείο», οι μαθητές και οι μαθήτριες είχαν την ευκαιρία να προσεγγίσουν με βιωματικό τρόπο στοιχεία της λαϊκής μας παράδοσης. Στο πλαίσιο του μαθήματος, τα παιδιά έφεραν στην τάξη τις δικές τους «λαλίτσες», γνωστές και ως νεροσφυρίχτρες, ένα παραδοσιακό πήλινο παιχνίδι που παλιότερα διασκέδαζε μικρούς και μεγάλους.
Η παρουσίαση των λαλίτσων προκάλεσε μεγάλο ενδιαφέρον στους μαθητές και αποτέλεσε αφορμή για συζήτηση γύρω από τα λαϊκά παιχνίδια και τα παλιά έθιμα. Μέσα από αυτή τη διαδικασία γεννήθηκε μια όμορφη ιδέα: να ανακαλύψουν και άλλα λαϊκά ήθη και έθιμα του τόπου και να δημιουργήσουν ένα βιβλίο για τη σχολική βιβλιοθήκη.
Έτσι, κάθε μαθητής ανέλαβε να ερευνήσει ένα έθιμο, μια λαϊκή παράδοση ή ένα αίνιγμα του τόπου. Τα παιδιά συζήτησαν με τις γιαγιάδες και τους παππούδες τους, έκαναν ερωτήσεις, άκουσαν ιστορίες από τα παλιά και κατέγραψαν πολύτιμες πληροφορίες. Στη συνέχεια έγραψαν τα κείμενά τους και τα συνόδευσαν με ζωγραφιές, δημιουργώντας όλοι μαζί ένα ξεχωριστό βιβλίο που θα εμπλουτίσει τη σχολική βιβλιοθήκη.
Μέσα από αυτή τη δράση οι μαθητές ανέπτυξαν δεξιότητες έρευνας, συνεργασίας και δημιουργικής έκφρασης, ενώ παράλληλα εξάσκησαν τον γραπτό και προφορικό τους λόγο. Το σημαντικότερο όμως είναι ότι ήρθαν σε ουσιαστική επαφή με την τοπική ιστορία και την πολιτιστική μας κληρονομιά, ανακαλύπτοντας πως τα ήθη και τα έθιμα αποτελούν ζωντανό κομμάτι της ταυτότητας του τόπου μας.
Η δραστηριότητα αυτή αποτέλεσε μια όμορφη γέφυρα ανάμεσα στις γενιές, φέρνοντας τα παιδιά πιο κοντά στις εμπειρίες και τις μνήμες των μεγαλύτερων και αναδεικνύοντας την αξία της παράδοσης μέσα από τη μάθηση και τη δημιουργία.
