Παραδοσιακά όπως κάθε χρόνο η ΣΤ’ τάξη του σχολείου μας ανέλαβε το στολισμό του χριστουγεννιάτικου δέντρου μας στο χώρο υποδοχής του σχολείου μας. Μύρισε Χριστούγεννα στο 1ο Δημοτικό.
Μηνιαία αρχεία: Νοέμβριος 2025
Ο Σκρουτζ και τα πνεύματα των εορτών
Την Τετάρτη 26 Νοεμβρίου 2025 το σχολείο μας μετέβη στο Πολιτιστικό Κέντρο Ν. Ιωνίας και παρακολούθησε την χριστουγεννιάτικη θεατρική παράσταση της παιδικής θεατρικής σκηνής του Γιάννη Χριστόπουλου “Ο Σκρουτζ και τα πνεύματα των εορτών” βασισμένη στο βιβλίο του Καρόλου Ντίκενς. Η παράσταση σε σκηνοθεσία και κείμενο της Κέλλυς Σταμουλάκη και με πρωταγωνιστή το Γιάννη Καπετάνιο ενθουσίασε τους θεατές και τους μετέφερε το μήνυμα της ανθρωπιάς και της καλοσύνης.
MAKE A WISH
Την Παρασκευή 28 Νοεμβρίου 2025 οι μαθητές και οι μαθήτριες του σχολείου μας παρακολούθησαν δύο διαδικτυακές παρουσιάσεις τις οποίες οργάνωσε ο οργανισμός MAKE A WISH Ελλάδας. Την πρώτη παρουσίαση παρακολούθησε η Α’ και η Β’ τάξη και τη δεύτερη η Γ’, Δ’, Ε’ και ΣΤ’ τάξη στην αίθουσα εκδηλώσεων του σχολείου μας.
Στόχος των παρουσιάσεων αυτών είναι η ευαισθητοποίηση των παιδιών απέναντι σε εκείνα τα παιδιά τα οποία αντιμετωπίζουν σοβαρές και απειλητικές για τη ζωή τους ασθένειες. Αγοράζοντας ένα αστέρι ευχής με μόνο δύο ευρώ βοηθάμε να γίνει πραγματικότητα η ευχή ενός παιδιού χαρίζοντάς του έτσι λίγη χαρά και αισιοδοξία για το μέλλον. Αξίζει τον κόπο να κάνουμε ένα παιδί ευτυχισμένο!
ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ 3 (2025-2026)
ΑΞΟΝΑΣ: Συμμετοχή των εκπαιδευτικών σε επιμορφωτικές δράσεις
ΤΙΤΛΟΣ ΔΡΑΣΗΣ: “Μαθαίνοντας να συνυπάρχουμε αρμονικά”
ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ 2 (2025-2026)
ΑΞΟΝΑΣ: Διδασκαλία, μάθηση και αξιολόγηση
ΤΙΤΛΟΣ ΔΡΑΣΗΣ: “Με πυξίδα ένα βιβλίο”
1. Έναρξη δανειστικής βιβλιοθήκης: Όπως κάθε χρόνο έτσι και φέτος λειτουργεί στο σχολείο μας δανειστική βιβλιοθήκη. Οι μαθητές και οι μαθήτριες όλων των τάξεων έχουν τη δυνατότητα να δανείζονται βιβλία από τη βιβλιοθήκη του σχολείου μας με απώτερο στόχο την ενίσχυση της φιλαναγνωσίας. Κάθε χρόνο η ΣΤ’ τάξη αναλαμβάνει χρέη βιβλιοθηκονόμου. Κάθε μέρα στο πρώτο διάλειμμα μία ομάδα παιδιών της ΣΤ” τάξης (διαφορετική κάθε μέρα) βοηθάει τους μαθητές και τις μαθήτριες του σχολείου να επιλέξουν κάποιο βιβλίο, αναλαμβάνουν να ταξινομούν και να οργανώνουν τα βιβλία στα ράφια και είναι υπεύθυνοι για το δανεισμό και την καταγραφή των βιβλίων που δανείζονται και επιστρέφονται στο σχολείο από τα παιδιά.
2. Με γνώμονα την ενίσχυση της φιλαναγνωσίας και της λειτουργίας της σχολικής μας βιβλιοθήκης πραγματοποιήθηκε η δεύτερη δράση μας, ένα Χριστουγεννιάτικο Εργαστήριο Ανάγνωσης λογοτεχνικών βιβλίων ανά ζεύγη τάξεων. Οι μαθητές των Α’ και Β’ τάξεων διάβασαν το βιβλίο της Αγγελικής Δαρλάση “Το ωραιότερο χριστουγεννιάτικο στολίδι”, των Γ’ και Δ’ τάξεων το βιβλίο του Μάριου Μάζαρη “Το κλειδί των Χριστουγέννων” και των Ε’ και ΣΤ’ τάξεων το βιβλίο της Mullenheim Sophie Dee “Ένα χριστουγεννιάτικο θαύμα”. Μετά την ανάγνωση των βιβλίων οι μαθητές και οι μαθήτριες κάθε ζεύγους τάξεων μεταφέρθηκαν στο χώρο της βιβλιοθήκης, όπου, χωρισμένοι σε ομάδες των 2 – 3 ατόμων, εργάστηκαν στους δύο σταθμούς που είχαμε δημιουργήσει. Ο ένας σταθμός ήταν “Οι μικροί εικονογράφοι” και ο δεύτερος “Το δικό μας comic”.
Τα παιδιά εργάστηκαν με όριο παραμονής σε κάθε σταθμό περίπου 15 λεπτά. Τα μέλη της κάθε ομάδας δούλευαν παράλληλα σε άλλο σταθμό και με το πέρας των 15 λεπτών άλλαζαν θέση σταθμό και ο ένας / μία συνέχιζε τη δουλειά του ζευγαριού της.
Η συνεργασία, η ομαδικότητα και η διάθεση για δημιουργικότητα έδωσαν σπουδαία αποτελέσματα. τα έργα των παιδιών στοσύνολό τους δέθηκαν σε βιβλιαράκια και κοσμούν πλέον το χώρο της βιβλιοθήκης μας.
3. Στο πλαίσιο της Παγκόσμιας Ημέρας Παιδικής Λογοτεχνίας, την Τετάρτη, 3 Απριλίου 2026, το σχολείο μας επισκέφτηκε η συγγραφέας κα Κατερίνα Καρόγιαννη και παρουσίασε στους/ις μαθητές/τριες των Α΄, Β΄ και Γ΄ τάξεων το βιβλίο της, με τίτλο: “Όλα μισά”. Η δράση πραγματοποιήθηκε σε συνεργασία της σχολικής μας μονάδας με το Μουσείο Παιδικής & Εφηβικής Λογοτεχνίας (ΜΠΕΛ), του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας. Η συγγραφέας συζήτησε με τα παιδιά σχετικά με το περιεχόμενο του λογοτεχνικού έργου και πραγματοποιήθηκαν παιγνιώδεις δραστηριότητες φιλαναγνωσίας με την ολομέλεια των τμημάτων, αποσκοπώντας στην ενίσχυση του λογοτεχνικού αισθητηρίου των μαθητών/τριών και την καλλιέργεια θετικών στάσεων απέναντι στη λογοτεχνία και τη δημιουργική γραφή.
4. Τι συμβαίνει όταν η φαντασία των παιδιών συναντά το χαρτί, τα χρώματα, αλλά και την ψηφιακή τεχνολογία; Οι μαθητές της Ε’ Δημοτικού, με αφορμή την ενότητα της Γλώσσας «Βιβλία και Βιβλιοθήκες», στήσαμε μια ξεχωριστή δράση φιλαναγνωσίας για τους μικρούς
μας φίλους της Β’ Τάξης. Στόχος μας; Να δείξουμε ότι ένα βιβλίο μπορεί να «ζωντανέψει» με πολλούς και διαφορετικούς τρόπους!
Κάθε παιδί επέλεξε το αγαπημένο του βιβλίο και το παρουσίασε χρησιμοποιώντας τα μέσα που του ταίριαζαν καλύτερα. Η βιβλιοθήκη μας γέμισε με:
● Χειροποίητες Αφίσες: Μεγάλα χαρτόνια, ζωγραφισμένα με μεράκι από τα ίδια τα παιδιά, που απεικόνιζαν τους ήρωες και τις σημαντικότερες στιγμές των ιστοριών.
● Ψηφιακές Παρουσιάσεις (PowerPoint): Με εντυπωσιακές διαφάνειες που οργάνωναν την πλοκή και τα μηνύματα του κάθε βιβλίου.
● Πρωτότυπα Βίντεο: Μικρά “book trailers” που δημιούργησαν οι μαθητές για να δώσουν μια κινηματογραφική αίσθηση στις ιστορίες τους.
Το πιο σημαντικό κομμάτι ήταν η προσπάθειά μας να πείσουμε τους μικρούς μαθητές γιατί πρέπει να διαβάσουν το βιβλίο που τους προτείναμε. Επιστρατεύσαμε, έτσι, τα πιο δυνατά μας επιχειρήματα!!!
Η ανταπόκριση των παιδιών της Β’ Τάξης ήταν ενθουσιώδης. Άλλα παιδιά προτιμούσαν να περιεργάζονται τις πολύχρωμες αφίσες μας και άλλα να παρακολουθούν με ανοιχτό το στόμα τις οθόνες. Βλέποντας τα προσωπάκια των μικρότερων μαθητών να κρέμονται από τα χείλη
μας, καταλάβαμε κάτι σημαντικό: Η αγάπη για το βιβλίο είναι μεταδοτική! Δεν παρουσιάσαμε απλώς χάρτινες σελίδες, αλλά μοιραστήκαμε συναισθήματα και όνειρα. Στο τέλος, όλοι συμφωνήσαμε σε ένα πράγμα: Το διάβασμα είναι μια περιπέτεια που αξίζει
να μοιράζεσαι!
Σας περιμένουμε όλους στη δανειστική βιβλιοθήκη του σχολείου μας για να ανακαλύψετε κι εσείς τον επόμενο αγαπημένο σας «χάρτινο» φίλο!
Να θυμάστε…
Με το διάβασμα ενός βιβλίου…
🚀 Ταξιδεύουμε σε κόσμους που δεν υπάρχουν.
🧠 Ακονίζουμε το μυαλό και το λεξιλόγιό μας.
❤️ Μαθαίνουμε να μπαίνουμε στη θέση των άλλων (ενσυναίσθηση).
5. Οι μαθήτριες και οι μαθητές όλων των τάξεων του σχολείου στα πλαίσια της καλλιέργειας της φιλαναγνωσίας και της ενεργητικής ανάγνωσης συμμετείχαν στον 15ο Μαραθώνιο Ανάγνωσης με θέμα «Γνωρίζουμε την κορυφαία συγγραφέα Αγγελική Δαρλάση και τους ήρωές της» των εκδόσεων Μεταίχμιο. Με τη συμμετοχή τους στο διαγωνισμό στόχος είναι η καλλιέργεια της φιλικής σχέσης των παιδιών με τη λογοτεχνία και την ανάγνωση και η αγάπη τους για το βιβλίο, καθώς και η γνωριμία τους με το έργο Ελλήνων/Ελληνίδων και ξένων λογοτεχνών, πολλοί από τους οποίους έχουν τιμηθεί με σημαντικά βραβεία για τη συγγραφική τους δραστηριότητα.
Μέσα από την ανάγνωση των βιβλίων, που έχουν επιλεγεί για τον φετινό μαραθώνιο, τα παιδιά θα έχουν την ευκαιρία να γνωρίσουν τα βιβλία και τους ήρωες της πολυβραβευμένης, υποψήφιας για το Διεθνές Βραβείο Άντερσεν 2024, Αγγελικής Δαρλάση.
Τα παιδιά της Α΄ Δημοτικού διαβάζουν τα βιβλία:
Το παιδί και το άγαλμα του Άντερσεν
Το ωραιότερο χριστουγεννιάτικο στολίδι
Τα παιδιά της Β΄ Δημοτικού διαβάζουν τα βιβλία:
Το ωραιότερο χριστουγεννιάτικο στολίδι
Τα παιδιά της Γ΄ Δημοτικού διαβάζουν τα βιβλία:
Τα παιδιά της Δ΄ Δημοτικού διαβάζουν τα βιβλία:
Οι καλλιτέχνες (κάθε τμήμα μπορεί να επιλέξει ποιο από τα δύο βιβλία επιθυμεί να διαβάσει)
Οι μουσικοί (κάθε τμήμα μπορεί να επιλέξει ποιο από τα δύο βιβλία επιθυμεί να διαβάσει)
Όταν έφυγαν τ’ αγάλματα – graphic novel
Τα παιδιά της Ε΄ Δημοτικού διαβάζουν τα βιβλία:
Τα παιδιά της ΣΤ΄ Δημοτικού διαβάζουν τα βιβλία:
6. Στις 22/10/2025 , οι μαθητές της Β’ και Γ’ τάξης του σχολείου μας επισκέφθηκαν το Μουσείο Παιδικής και Εφηβικής Λογοτεχνίας (ΜΠΕΛ) της πόλης μας, σε μια δράση που στόχο είχε να φέρει τα παιδιά πιο κοντά στον μαγικό κόσμο των βιβλίων και της δημιουργικής έκφρασης.
Κατά τη διάρκεια της επίσκεψης , οι μαθητές περιηγήθηκαν στους χώρους του μουσείου, γνώρισαν σημαντικούς Έλληνες συγγραφείς, ήρθαν σε επαφή με σπάνιες εκδόσεις παιδικών και εφηβικών βιβλίων και περιοδικών και ανακάλυψαν την ιστορία της παιδικής λογοτεχνίας μέσα από το πλούσιο οπτικοακουστικό υλικό. Σπάνια χειρόγραφα Ελλήνων συγγραφέων καθώς και προσωπικά τους αντικείμενα έναν ιδιαίτερη εντύπωση στα παιδιά. Επιπλέον ήρθαν σε επαφή με αυθεντικά έργα εικονογράφων παιδικής λογοτεχνίας, εργαλεία της δουλειάς τους και προσωπικά αντικείμενα που οι ίδιοι παραχώρησαν στο Μουσείο Μπελ. Στο τέλος παρακολούθησαν αποκλειστικές συνεντεύξεις συγγραφέων και εικονογράφων για το Μουσείο Μπελ, μέσα από τις οποίες οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να μάθουν για τα στάδια δημιουργίας ενός βιβλίου από την έμπνευσή τους μέχρι και την έκδοσή τους.
Η επίσκεψη άφησε στους μαθητές εξαιρετικές εντυπώσεις και αποτέλεσε μια ξεχωριστή εμπειρία, που ενίσχυσε τη σχέση τους με το βιβλίο και τους έδωσε το έναυσμα να προσεγγίσουν τη λογοτεχνία με νέα, πιο δημιουργική ματιά.
Ευχαριστούμε θερμά τους υπεύθυνους του Μουσείου Μπελ για την άψογη φιλοξενία και την εμπνευσμένη παρουσίαση.
7. Τελευταία δράση για τη φετινή χρονιά ήταν το κυνήγι θησαυρού στο οποίο έλαβαν μέρος οι μαθητές και οι μαθήτριες της Ε’ και της ΣΤ’ τάξης του σχολείου μας. Τα παιδιά κλήθηκαν να λύσουν γρίφους βασισμένους στα βιβλία της Αγγελικής Δαρλάση που διάβασαν κατά τη διάρκεια του διαγωνισμού που διοργανώθηκε από το Μεταίχμιο. Χωρισμένα σε ομάδες έψαξαν για στοιχεία τα οποία ήταν κρυμμένα στους χώρους του σχολείου και στο τέλος αναδείχθηκαν νικητές δύο ομάδες- μία από την Ε’ τάξη και μία από την ΣΤ’ τάξη.
ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ 1 (2025-2026)
ΑΞΟΝΑΣ: Σχέσεις μεταξύ μαθητών/τριών
ΤΙΤΛΟΣ ΔΡΑΣΗΣ: “Πρόληψη και αντιμετώπιση σχολικής βίας και εκφοβισμού”
ΕΚΚΛΗΣΙΑ ΚΑΙ ΤΕΧΝΗ (Ε’ τάξη)
Την Πέμπτη 5 -11-2025 η Ε’ τάξη του σχολείου μας παρακολούθησε το πρόγραμμα του Λυκείου Ελληνίδων Βόλου “Εκκλησία και τέχνη”. Οι μαθητές και οι μαθήτριες συνοδευόμενοι από τη δασκάλα τους κα Μπούσδρα Χρύσα και την εκπ/κό της Μουσικής κα Καψάλη Τριανταφυλλιά, επισκέφτηκαν τους Ιερούς Ναούς της Μεταμορφώσεως και του Αγίου Νικολάου όπου κατέστησαν ικανοί να εντοπίζουν τα διάφορα είδη των τεχνών που άνθισαν με αφορμή τη χριστιανική λατρεία κατά τη βυζαντινή εποχή. Επίσης ενημερώθηκαν για τα χαρακτηριστικά της Μακεδονικής και της Κρητικής Σχολής στην αγιογραφία, για τον αρχιτέκτονα και τους αγιογράφους που ολοκλήρωσαν τη δημιουργία των δύο ναών καθώς και το μοτίβο που ακολουθείται κατά την τοποθέτηση των αγιογραφιών στο διάκοσμο των εκκλησιών.
ΠΡΟΤΑΣΗ ΖΩΗΣ (Ε’ τάξη)
Το σχολείο μας επισκέφτηκε το Κέντρο Πρόληψης των Εξαρτήσεων και Προαγωγής της Ψυχοκοινωνικής Υγείας Π.Ε. Μαγνησίας “Πρόταση Ζωής”. Η κυρίες Μπακατσέλου Μαίρη (Ψυχολόγος), Πετροπούλου Γιούλη (Κοινωνιολόγος) και Γώγου Ζωή (Ψυχολόγος) μίλησαν στους μαθητές και τις μαθήτριες της Ε΄ τάξης για τις αιτίες που τους κάνουν να διαφωνούν και να διαπληκτίζονται. Επίσης τους πρότειναν τρόπους διαχείρισης τέτοιων καταστάσεων.
ΛΥΚΕΙΟ ΕΛΛΗΝΙΔΩΝ ΒΟΛΟΥ (Α’ τάξη)
Η Α’ τάξη του σχολείου μας επισκέφτηκε το χώρο του Λυκείου Ελληνίδων Βόλου, την Τρίτη 4 Νοεμβρίου, για να συμμετέχει στο πρόγραμμα: ” Η δασκάλα μου κι εγώ”, που εκπονεί η μουσειοπαιδαγωγός κ. Αποστολία Αρμπελιά. Τα παιδιά κι η δασκάλα τους παρακολούθησαν αρχικά, μέσω προτζέκτορα, μια παρουσίαση που αφορούσε στην εξέλιξη της εκπαίδευσης στην Ελλάδα από τα χρόνια της Τουρκοκρατίας ως σήμερα, με φωτογραφίες σχολείων και μαθητών – εκπαιδευτικών από τότε μέχρι τις μέρες μας. Στη συνέχεια, μαθητές και δασκάλα, έπαιξαν διάφορα παιχνίδια από κοινού που στόχο είχαν να τους φέρουν πιο κοντά και να βοηθήσουν στην ανάπτυξη μιας σχέσης εμπιστοσύνης μεταξύ τους. Τα παιδιά απόλαυσαν όλη τη διαδικασία και σίγουρα ήρθαν πιο κοντά, όχι μόνο με τη δασκάλα τους, αλλά και μεταξύ τους.
Το μαγαζάκι της Β’ τάξης
Με αφορμή το κεφάλαιο της Γλώσσας “Πάμε για ψώνια;” και το κεφάλαιο των Μαθηματικών “Γνωρίζω τα κέρματα του ευρώ” , οι μαθητές της Β τάξης δημιούργησαν το δικό τους μαγαζάκι. Έφεραν στο σχολείο συσκευασίες διάφορων προϊόντων και ύστερα έστησαν το ταμείο, πήρανε το καλαθάκι και το πορτοφόλι με τα ψεύτικα κέρματα και το παιχνίδι μάθησης ξεκίνησε. Οι μαθητές μας γνώρισαν καλύτερα τα νομίσματα του ευρώ, έκαναν πρόσθεση και αφαίρεση ποσών, υπολόγισαν ρέστα και έλυσαν προβλήματα αγοραπωλησίας συγκρίνοντας τις τιμές. Παράλληλα εμπλούτισαν το λεξιλόγιό τους με λέξεις σχετικές με προϊόντα, ποσότητες και χρήματα. Καλλιέργησαν τον προφορικό τους λόγο μέσα από διαλόγους και ευγενικές εκφράσεις επικοινωνίας και διάβασαν πληροφορίες από τις συσκευασίες προϊόντων μαθαίνοντας να εντοπίζουν ουσιαστικά στοιχεία. Κυρίως όμως συνεργάστηκαν ομαδικά, ανέλαβαν ρόλους και ανέπτυξαν κοινωνικές και επικοινωνιακές δεξιότητες.
