Στα πλαίσια του προγράμματος που διενεργείται κάθε χρόνο με σκοπό την ομαλή  μετάβαση των μαθητών της ΣΤ΄ τάξης στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση η Κοινωνική Λειτουργός του σχολείου μας υλοποίησε σχετικές δράσεις κατά το τρίτο τρίμηνο οι οποίες αποσκοπούσαν στην ενίσχυση της αυτοπεποίθησης των παιδιών και τον μετριασμό του άγχους μπροστά σε αυτή την τόσο σημαντική αλλαγή στην εκπαιδευτική τους πορεία.

Επίσης επισκέφτηκαν το σχολείο μας δύο εκπαιδευτικοί από το 7ο Γυμνάσιο Βόλου οι οποίοι μίλησαν στα παιδιά σχετικά με το Γυμνάσιο, τον τρόπο λειτουργίας, τους κανόνες, τα προγράμματα που διενεργούνται και διάφορα άλλα θέματα.

Την Παρασκευή 21-5-2026 οι μαθητές της ΣΤ΄ τάξης συνοδευόμενοι από τον δάσκαλό τους και τον εκπαιδευτικό του Τμήματος Ένταξης έκαναν την καθιερωμένη επίσκεψη στο 7ο Γυμνάσιο Βόλου  Ξεναγήθηκαν στους χώρους του Γυμνασίου, μπήκαν στις αίθουσες και παρακολούθησαν ένα μάθημα και απηύθυναν τις απορίες τους στους υπεύθυνους οι οποίοι με προθυμία τις έλυσαν.

Η Ε΄ τάξη του Δημοτικού συμμετείχε ενεργά στην «Ημέρα Διαφοροποιημένης Διδασκαλίας» που διοργανώθηκε από το πρόγραμμα Χαρισμαθεία σε συνεργασία με το Ίδρυμα Σταύρος Νιάρχος. Το εργαστήριο, με τίτλο «Ένας γερανός για το πιάνο», συνδύασε δημιουργικότητα, ομαδική εργασία και μαθηματικό σχεδιασμό, προσφέροντας στα παιδιά μια βιωματική εμπειρία εφαρμοσμένης μάθησης.
Αρχικά, οι μαθητές χωρίστηκαν σε μικρές ομάδες και ενημερώθηκαν για τους στόχους της δραστηριότητας: να σχεδιάσουν και να κατασκευάσουν έναν λειτουργικό μινιατούρα γερανό ικανό να σηκώνει το «πιάνο» (ένα αντικείμενο προκαθορισμένου βάρους), δουλεύοντας μέσα σε συγκεκριμένο προϋπολογισμό και με περιορισμένα υλικά. Η προσέγγιση τόνισε τη διαφοροποιημένη διδασκαλία: κάθε ομάδα είχε προσαρμοσμένους ρόλους και επίπεδα δυσκολίας ανάλογα με τις ικανότητες των μαθητών, ώστε όλοι να εμπλακούν ενεργά και να αξιοποιηθούν τα δυνατά τους σημεία.
Οι φάσεις της δραστηριότητας περιλάμβαναν:
•       Σχεδιασμός: οι μαθητές έκαναν σκίτσα και υπολόγισαν διαστάσεις, αναλογίες και σημεία στήριξης για τον γερανό τους.
•       Προϋπολογισμός: κάθε υλικό είχε τιμή στο υποθετικό «ταμείο» της ομάδας. Τα παιδιά έπρεπε να διαχειριστούν το budget, να επιλέξουν υλικά και να αιτιολογήσουν τις επιλογές τους.
•       Κατασκευή: με εργαλεία και εξαρτήματα οι ομάδες κατασκεύασαν το μοντέλο τους, προσαρμόζοντας συνεχώς το σχέδιο με βάση πρακτικούς περιορισμούς.
•       Δοκιμές και βελτιώσεις: κάθε γερανός δοκιμάστηκε σε συγκεκριμένο φορτίο· οι μαθητές μέτρησαν την απόδοσή του, εντόπισαν αδυναμίες και πρότειναν βελτιώσεις σε συνεργασία.
•       Παρουσίαση: στο τέλος, οι ομάδες παρουσίασαν τον γερανό τους, περιγράφοντας επιλογές σχεδιασμού, υπολογισμούς κόστους και τις λύσεις που υιοθέτησαν.
Η δραστηριότητα ενίσχυσε δεξιότητες σε πολλαπλά πεδία:
•       Μαθηματικά: εφαρμογή μέτρησης, αναλογιών, βασικών υπολογισμών κόστους και εκτίμησης βάρους.
•       Φυσική και μηχανική: κατανόηση μοχλών, ροπών και σημείων ισορροπίας.
•       Ομαδική εργασία: κατανομή ρόλων, συνεργασία, επίλυση προβλημάτων και επικοινωνία.
•       Δημιουργικότητα και κριτική σκέψη: βελτιστοποίηση πόρων μέσα σε περιορισμένο προϋπολογισμό

Στα πλαίσια της Παγκόσμιας Ημέρας κατά της Σχολικής Βίας και του Σχολικού Εκφοβισμού η οποία γιορτάζεται στις 6 Μαρτίου η διμελής ομάδα του σχολείου μας που έχει συγκροτηθεί γι’ αυτόν το σκοπό και η Ψυχολόγος της ΕΔΥ υλοποίησαν κάποιες δράσεις που αφορούσαν σε όλους τους μαθητές και τις μαθήτριες με σκοπό την ευαισθητοποίησή τους και ως απώτερο στόχο την πρόληψη κατά της βίας η οποία έχει πάρει μεγάλες διαστάσεις στις μέρες μας.

Συγκεκριμένα, στην Α’ και Β’ τάξη έγινε ανάγνωση του βιβλίου της Σταυρούλας Βενιέρη “Ο μονόκερος που έδιωχνε τη βία μακριά”. Ακολούθησε συζήτηση με τα παιδιά κατά την οποία έβγαλαν κάποια συμπεράσματα και ζωγράφισαν αυτό που τους έκανε την μεγαλύτερη εντύπωση.

Στη Γ’ και Δ’ τάξη έγινε προβολή του βίντεο “Δώσε μου πνοή” το οποίο δημιούργησε ο κος Γιάννης Μπατάκας, δάσκαλος του σχολείου Άλλης Μεριάς, Εκεί τα παιδιά όρισαν τη βία και συζήτησαν πάνω στο βίντεο για τις εντυπώσεις και τα συναισθήματά τους.

Οι Ε’ και ΣΤ’ τάξεις ενεπλάκησαν σε ένα βιωματικό παιχνίδι με τίτλο “Ρεπα και ‘Αμπλερ”. Κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού τα παιδιά μπήκαν στα παπούτσια του άλλου και είδαν για λίγο πώς μπορεί να αισθάνεται ο διπλανός του.

Οι δράσεις αυτές ήταν μια καλή ευκαιρία να  καλλιεργηθεί η ενσυναίσθηση των παιδιών και η κατανόηση απέναντι στους άλλους.

Στα πλαίσια της πρόληψης για τη σχολική βία και το σχολικό εκφοβισμό η υπεύθυνη διμερής επιτροπή προέβη σε δύο δράσεις οι οποίες έλαβαν χώρα στην αίθουσα εκδηλώσεων του σχολείου. Η πρώτη αφορούσε στις Α’, Β’ και Γ’ τάξεις  κατά τη διάρκεια της οποίας έγινε ανάγνωση του παραμυθιού ” Ο μονόκερος που έδιωχνε τη βία μακριά” της συγγραφέα Σταυρούλα Βενιέρη. Αφού έγινε η ανάγνωση του παραμυθιού ακολούθησε συζήτηση σχετικά με τους ήρωες και τον τρόπο αντιμετώπισης των καταστάσεων και συμπληρώθηκαν κάποια φύλλα εργασίας.

Η δεύτερη δράση αφορούσε στις Δ’, Ε’ και ΣΤ’ τάξεις. Έγινε προβολή του βίντεο “Οι σκέψεις της Νεφέλης” από το Χαμόγελο του Παιδιού και ακολούθησε συζήτηση πάνω σε αυτό. Οι μαθητές μοιράστηκαν σκέψεις, συναισθήματα, ανησυχίες αλλά και εμπειρίες δικές τους ή γνωστών τους και προσπάθησαν να σκεφτούν τρόπους να αντιμετωπίσουν τέτοια φαινόμενα είτε ως θύματα είτε ως θεατές.

https://www.youtube.com/watch?v=B8dPtmaVDro&t=161s

Oι μαθητές της ΣΤ΄ τάξης στα πλαίσια της δράσης για τον ενεργό πολίτη ασχολήθηκαν με την ανακύκλωση των ρούχων. Ευαισθητοποιήθηκαν σχετικά με την ανακύκλωση και την επαναχρησιμοποίηση ρούχων ως μέρος της βιώσιμης ανάπτυξης. Έγινε προβολή βίντεο και παρουσιάσεων σχετικά με τη διαδικασία ανακύκλωσης υφασμάτων.

Οι μαθητές της Δ΄τάξης στα πλαίσια της δράσης για τον ενεργό πολίτη ασχολήθηκαν με το θέμα της ανακύκλωσης των ρούχων. Μέσω προβολής βίντεο, σχετικών εφαρμογών και συζήτησης πάνω στο συγκεκριμένο θέμα, τα παιδιά συνειδητοποίησαν τα προβλήματα και τις επιπτώσεις στο περιβάλλον που προκαλεί η κατάληξη των παλιών ειδών ένδυσης , υπόδησης κ.ά σε χώρους απορριμμάτων.

Το πρόγραμμα «Το χρειάζομαι ή το έχω ανάγκη;» εστίασε στην καλλιέργεια των ενδεδειγμένων καταναλωτικών συνηθειών στους/ις μαθητές/τριες της Β΄ Δημοτικού. Εντάχθηκε στον 4 ο κύκλο των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων «Δημιουργώ και καινοτομώ – Δημιουργική σκέψη & πρωτοβουλία». Μέσα από διαδραστικά παιχνίδια, συζητήσεις, θεατρικά σκετς και εποπτικές κατασκευές, τα παιδιά έμαθαν να ξεχωρίζουν τις πραγματικές ανάγκες από τις επιθυμίες τους. Παράλληλα, ενισχύθηκαν η έννοιες της υπευθυνότητας, της αποταμίευσης και του σεβασμού στους εκάστοτε διαθέσιμους πόρους. Το πρόγραμμα ολοκληρώθηκε με τη σύνθεση μιας αφίσας από τα παιδιά, οπτικοποιώντας αφαιρετικά το περιεχόμενο του προγράμματος.