Εκπαιδευτική Ρομποτική

Την Πέμπτη 28-5-2026 το σχολείο μας επισκέφτηκε ο κύριος Θρασύβουλος Φαρμάκης ο οποίος είναι πρόεδρος της Λέσχης Εκπαιδευτικής Ρομποτικής στο Βόλο. Επίσης ο κύριος Φαρμάκης με την ομάδα ρομποτικής κατέκτησε την πρώτη θέση στον Παγκόσμιο Διαγωνισμό Ρομποτικής Roborave  International 2025 ο οποίος διεξήχθη στο Πεκίνο. Σκοπός της επίσκεψης ήταν να εξηγήσει στα παιδιά τι είναι ρομποτική, τι είναι ρομπότ και πώς αυτά έχουν ενσωματωθεί στη ζωή μας καθώς και το ρόλο που θα παίξουν στο μέλλον. Τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να δουν από κοντά τρία ρομπότ και έκαναν ερωτήσεις γύρω από αυτά, από τα υλικά με τα οποία είναι φτιαγμένα μέχρι το πώς αυτά μπορούν και κινούνται. Οι μαθητές και οι μαθήτριες  εντυπωσιάστηκαν από την επίδειξη και ανταποκρίθηκαν με ενθουσιασμό!

 

pixiz 28 05 2026 16 58 46

 

 

Μαθαίνουμε, Προσπαθούμε, Κολυμπάμε!

Κατά τη διάρκεια του 3 ου τριμήνου, του σχολικού έτους 2025-2026, οι μαθητές/-τριες της Γ΄ τάξης του 1ου Δημοτικού Σχολείου Βόλου είχαν την ευκαιρία να συμμετάσχουν με ιδιαίτερο ενθουσιασμό στο εγκεκριμένο πρόγραμμα κολύμβησης, που πραγματοποιήθηκε στο Δημοτικό Κολυμβητήριο Βόλου.
Μέσα από μια όμορφη και δημιουργική εμπειρία, τα παιδιά γνώρισαν τα βασικά στοιχεία της κολύμβησης, εξοικειώθηκαν με το υδάτινο περιβάλλον και ανέπτυξαν πολύτιμες δεξιότητες που σχετίζονται με την ασφάλεια, τη συνεργασία και την αυτοπεποίθηση. Με την καθοδήγηση των εκπαιδευτών και τη στήριξη των εμπλεκόμενων εκπαιδευτικών τους, συμμετείχαν με χαρά στις δραστηριότητες,\ ξεπερνώντας φόβους και κατακτώντας νέους στόχους. Το πρόγραμμα συνέβαλε όχι μόνο στη σωματική άσκηση και ευεξία των παιδιών, αλλά και στην καλλιέργεια αξιών όπως η προσπάθεια, η επιμονή και ο σεβασμός στους κανόνες. Κάθε μάθημα αποτέλεσε μια ξεχωριστή εμπειρία
γεμάτη κίνηση, παιχνίδι και χαμόγελα.
Θερμές ευχαριστίες στους υπεύθυνους του Δημοτικού Κολυμβητηρίου και στους εκπαιδευτές για την άψογη συνεργασία και τη φροντίδα τους καθ’ όλη τη διάρκεια του προγράμματος. Οι μικροί μας κολυμβητές γέμισαν με όμορφες εικόνες, νέες εμπειρίες και ακόμη μεγαλύτερη διάθεση για μάθηση και δημιουργία!

IMG 20260526 103727 IMG 20260526 103739 IMG 20260526 105900

Δημιουργία Toolkit σε Περίπτωση Σεισμού

Με αίσθημα ευθύνης και μεγάλο ενθουσιασμό, οι μαθητές της Β΄ τάξης συμμετείχαν στη δράση ενεργού πολίτη με τίτλο «Εργαλειοθήκη (Toolkit) για περίπτωση ανάγκης», που στόχο είχε να βοηθήσει τα παιδιά να γνωρίσουν τρόπους προστασίας και προετοιμασίας απέναντι σε φυσικές καταστροφές, όπως ο σεισμός, η πυρκαγιά και η πλημμύρα. Η δράση υλοποιήθηκε σύμφωνα με το πρόγραμμα του Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής και εντάσσεται στις Δράσεις Ενεργού Πολίτη για το Δημοτικό Σχολείο.

Μέσα από βιωματικές δραστηριότητες, συζητήσεις και ομαδική εργασία, οι μαθητές διερεύνησαν τι χρειάζεται να περιλαμβάνει ένα κουτί έκτακτης ανάγκης, έμαθαν τη σημασία της πρόληψης και δημιούργησαν τη δική τους «εργαλειοθήκη» με χρήσιμα αντικείμενα που μπορούν να φανούν απαραίτητα σε μια δύσκολη στιγμή. Παράλληλα, ενημερώθηκαν για τους φορείς προστασίας, όπως η Πυροσβεστική και η Πολιτική Προστασία, αναγνωρίζοντας τον σημαντικό ρόλο τους στην ασφάλεια των πολιτών.

Πιο συγκεκριμένα οι μαθητές:
  • αναγνώρισαν περιπτώσεις φυσικών καταστροφών και τρόπους προστασίας,
  • ανέπτυξαν δεξιότητες συνεργασίας, υπευθυνότητας και επίλυσης προβλημάτων,
  • εξοικειώθηκαν με την έννοια της πρόληψης και της ετοιμότητας σε καταστάσεις έκτακτης ανάγκης,
  • ευαισθητοποιήθηκαν ώστε να μεταφέρουν τη γνώση και στην οικογένεια και στη σχολική κοινότητα,
  • καλλιέργησαν την ιδιότητα του ενεργού πολίτη μέσα από τη συμμετοχή, την υπευθυνότητα και την προσφορά προς το κοινό καλό.

Η δράση συνέβαλε ιδιαίτερα στην ανάπτυξη της κοινωνικής ευθύνης και της αυτοπροστασίας, δίνοντας στα παιδιά την ευκαιρία να κατανοήσουν πως ακόμη και οι μικρές πράξεις προετοιμασίας μπορούν να κάνουν μεγάλη διαφορά σε μια κατάσταση ανάγκης. Με σύνθημα «Είμαι προετοιμασμένος, μένω ασφαλής!», οι μικροί μαθητές απέδειξαν πως η γνώση, η συνεργασία και η πρόληψη είναι τα πιο σημαντικά εργαλεία κάθε ενεργού πολίτη.

ChatGPT Image 3 Ioyn 2026 05 30 46 m.m

ΕΚΔΡΟΜΗ ΣΤΟΝ ΑΝΑΥΡΟ (Β’ τάξη)

Στις 11 Μαϊου οι μαθητές της Β τάξης συμμετείχαν στην εκπαιδευτική εκδρομή με τίτλο “Η πόλη ανοιχτό μουσείο” στον Άναυρο Βόλου. Η κυρία Αποστολία Αρμπελιά από το Λύκειο Ελληνίδων Βόλου έδωσε την ευκαιρία στους μαθητές να πάρουν μέρος σε αυτό το ξεχωριστό πρόγραμμα μέσα από το οποίο γνώρισαν τα γλυπτά που κοσμούν την πόλη μας, την ιστορία τους, τον τρόπο με τον οποίο φιλοτεχνήθηκαν και τι ακριβώς κρύβεται πίσω από την έμπνευση των δημιουργών τους. Οι μαθητές παράλληλα συνειδητοποίησαν πόσο δύσκολο είναι να διατηρηθούν αυτά τα γλυπτά και πως πρέπει να σεβόμαστε την ιστορία και τον πολιτισμό μας.

IMG 20260511 093313 IMG 20260511 101605

ΗΜΕΡΗΣΙΑ ΕΚΔΡΟΜΗ

Πραγματοποιήθηκε και για φέτος η ημερήσια εκδρομή του σχολείου μας με προορισμό τα Τρίκαλα. Επισκεφτήκαμε το Μουσείο Τσιτσάνη και το Δίδυμο Οθωμανικό Λουτρό τα οποία συστεγάζονται και εντυπωσιαστήκαμε από την πολύ ενδιαφέρουσα ιστορία τους.

Το Ερευνητικό Κέντρο – Μουσείο Βασίλη Τσιτσάνη λειτουργεί στον πάνω όροφο ενός εμβληματικού κτιρίου της πόλης, με μια πλούσια και αντιφατική ιστορία. Από το 1895, το κτίριο στέγαζε τις παλιές φυλακές των Τρικάλων. Όταν το σωφρονιστικό κατάστημα μεταφέρθηκε σε άλλη τοποθεσία το 2006, ξεκίνησαν οι εργασίες για την ανάδειξη της περιοχής, κατά τη διάρκεια των οποίων η αρχαιολογική ανασκαφή αποκάλυψε την ύπαρξη ενός “ξεχασμένου” χαμάμ στο ισόγειο. Ήταν το Δίδυμο (ανδρικό και γυναικείο) Οθωμανικό Λουτρό του 16ου αιώνα. Αποτελεί μέρος ενός σημαντικού αρχιτεκτονικού συγκροτήματος – από την εποχή του Οθωμανού κυβερνήτη Οσμάν Σάχ – δίπλα στον ποταμό Ληθαίο, το οποίο περιλαμβάνει, εκτός από το λουτρό, μια θεολογική σχολή, φιλανθρωπικά καταστήματα και το Κουρσούμ Τζαμί.

https://visitthessaly.gr/protaseis/moyseio-tsitsani-sta-trikala

pixiz 25 05 2026 14 10 37 pixiz 25 05 2026 14 16 30pixiz 25 05 2026 15 35 35

Ερευνητικό Κέντρο – Μουσείο Βασίλη Τσιτσάνη

pixiz 25 05 2026 14 25 47 pixiz 25 05 2026 14 22 31 

Δίδυμο (ανδρικό και γυναικείο) Οθωμανικό Λουτρό του 16ου αιώνα.

 

IMG 20260522 114627 EFFECTS

Κουρσούμ Τζαμί

Στη συνέχεια επισκεφτήκαμε τον Ιερό Ναό Πόρτα Παναγιά στην Πύλη Τρικάλων όπου μας υποδέχτηκε ο επίτροπος ο οποίος μας ξενάγησε και μας μίλησε για τον εντυπωσιακό αυτό Ναό με τη μακρά ιστορία.

IMG 20260522 122743

Ιερός Ναό Πόρτα Παναγιά στην Πύλη Τρικάλων

Τέλος, θαυμάσαμε το τοξωτό γεφύρι της Πύλης Τρικάλων το οποίο χτίστηκε το 1514 με χορηγία του Βησσαρίωνα του Β’ και έχει το δεύτερο μεγαλύτερο άνοιγμα από τα παραδοσιακά γεφύρια της Θεσσαλίας (29 μέτρα).

IMG 20260522 134219

Τοξωτό γεφύρι της Πύλης Τρικάλων

Η εκδρομή μας έκλεισε με φαγητό στη Φήκη Τρικάλων στο εστιατόριο “Το Αυλάκι”.

Παιδιά, εκπαιδευτικοί και γονείς περάσαμε μια υπέροχη μέρα!

 

 

ΜΕΤΑΒΑΣΗ

Στα πλαίσια του προγράμματος που διενεργείται κάθε χρόνο με σκοπό την ομαλή  μετάβαση των μαθητών της ΣΤ΄ τάξης στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση η Κοινωνική Λειτουργός του σχολείου μας υλοποίησε σχετικές δράσεις κατά το τρίτο τρίμηνο οι οποίες αποσκοπούσαν στην ενίσχυση της αυτοπεποίθησης των παιδιών και τον μετριασμό του άγχους μπροστά σε αυτή την τόσο σημαντική αλλαγή στην εκπαιδευτική τους πορεία.

Επίσης επισκέφτηκαν το σχολείο μας δύο εκπαιδευτικοί από το 7ο Γυμνάσιο Βόλου οι οποίοι μίλησαν στα παιδιά σχετικά με το Γυμνάσιο, τον τρόπο λειτουργίας, τους κανόνες, τα προγράμματα που διενεργούνται και διάφορα άλλα θέματα.

Την Παρασκευή 21-5-2026 οι μαθητές της ΣΤ΄ τάξης συνοδευόμενοι από τον δάσκαλό τους και τον εκπαιδευτικό του Τμήματος Ένταξης έκαναν την καθιερωμένη επίσκεψη στο 7ο Γυμνάσιο Βόλου  Ξεναγήθηκαν στους χώρους του Γυμνασίου, μπήκαν στις αίθουσες και παρακολούθησαν ένα μάθημα και απηύθυναν τις απορίες τους στους υπεύθυνους οι οποίοι με προθυμία τις έλυσαν.

IMG 20260423 084822

ΕΚΔΡΟΜΗ ΣΤΑ ΦΑΡΣΑΛΑ

Οι τάξεις Δ’, Ε’ και ΣΤ’ του Δημοτικού μας σχολείου επισκέφθηκαν τα Βρυσιά Φαρσάλων όπου είχαν μια ξεχωριστή εκπαιδευτική εμπειρία: ξενάγηση στο σχολικό μουσείο του χωριού, έναν χώρο αφιερωμένο στην ιστορία της εκπαίδευσης κατά τη μεταπολεμική περίοδο. Η επίσκεψη, που συνδύασε μάθημα, βιωματική ιστορία και παιχνίδι, προσέφερε στα παιδιά μια ζωντανή εικόνα των συνθηκών, των κανόνων και της καθημερινότητας των μαθητών πριν από πολλές δεκαετίες.
Από την πρώτη στιγμή οι μαθητές βρέθηκαν αντιμέτωποι με αντικείμενα και εικόνες που αφηγούνταν το παρελθόν: ξύλινα θρανία, μελανωμένες κιμωλίες, παλιές σχολικές τσάντες, βιβλία και αναγνωστικά της εποχής. Με την καθοδήγηση του ξεναγού έμαθαν πως οι σχολικές αίθουσες τότε ήταν πιο αυστηρές — οι κανόνες συμπεριφοράς ήταν αυστηροί και η πειθαρχία υπήρχε παντού. Οι δάσκαλοι τηρούσαν αυστηρό ημερήσιο πρόγραμμα και οι μαθητές γνώριζαν το ρόλο τους μέσα στην τάξη με τρόπο που σήμερα φαίνεται ξένος και, για πολλούς, αυστηρός.
Κατά τη διάρκεια της ξενάγησης, τα παιδιά ενημερώθηκαν για τα μαθήματα που διδάσκονταν στη μεταπολεμική εποχή: βασική ανάγνωση και γραφή, αριθμητική, θρησκευτικά, ιστορία και πατριωτικά μαθήματα, αλλά και στοιχειώδη φυσική και γεωγραφία. Μαθήματα με ξεκάθαρο πρακτικό προσανατολισμό, καθώς η κοινωνία της εποχής χρειάζονταν στερεές, βασικές γνώσεις για την ανασυγκρότηση και την καθημερινή ζωή. Οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να δουν παλιές σελίδες αναγνωστικών, να ακούσουν αποσπάσματα από διδακτικό υλικό και να συγκρίνουν τις διδακτικές μεθόδους με το σήμερα.
Ιδιαίτερο ενδιαφέρον προκάλεσαν οι αναφορές στα παιχνίδια της εποχής. Χωρίς τα σύγχρονα τεχνολογικά μέσα, τα παιδιά έπαιζαν έξω, αναπτύσσοντας δεξιότητες συνεργασίας και φαντασίας. Σχοινάκια, κουτσό, κρυφτό, ζωγραφιές με κιμωλία στους δρόμους και απλά αυτοσχέδια παιχνίδια ήταν η καθημερινή επιλογή για τη διασκέδαση και την κοινωνικοποίηση. Οι μαθητές του σήμερα ενθουσιάστηκαν όταν είχαν την ευκαιρία να δοκιμάσουν μερικά από αυτά τα παιχνίδια και να νιώσουν, έστω για λίγο, πώς ήταν να μεγαλώνεις σε εκείνη την εποχή.
Η επίσκεψη κορυφώθηκε με ένα ζωντανό και δραστήριο μέρος: τα παιδιά επιδόθηκαν σε αθλητικές δραστηριότητες που ήταν συνηθισμένες τότε — διελκυστίνδα, σκοινάκι ομαδικό κι ατομικό, τσουβαλοδρομίες, παιχνίδια με στεφάνια και απλές γυμναστικές ασκήσεις με έμφαση στη συνεργασία και τον σεβασμό. Οι δραστηριότητες σχεδιάστηκαν ώστε να αναπαραστήσουν την απλότητα και τη χαρά του παιχνιδιού χωρίς ηλεκτρονικές συσκευές, ενώ παράλληλα ενίσχυσαν την ομαδικότητα και την αθλητική συμπεριφορά των μαθητών.
Η μέρα έκλεισε με μια απρόσμενη, ευχάριστη έκπληξη: ο Σύλλογος Ενεργών Πολιτών Φαρσάλων είχε ετοιμάσει ζωντανή μουσική και έναν χώρο φιλοξενίας για όλους τους συμμετέχοντες. Η μουσική έδωσε έναν γιορτινό τόνο στην επίσκεψη και έδεσε αρμονικά το εκπαιδευτικό με το πολιτιστικό στοιχείο — μια υπενθύμιση ότι η τοπική κοινωνία διατηρεί ζωντανή τη μνήμη της και την ταυτότητά της. Οι μαθητές χόρεψαν, τραγούδησαν και αντάλλαξαν εντυπώσεις, ενώ οι εκπαιδευτικοί και οι διοργανωτές μοιράστηκαν αναμνήσεις και πληροφορίες με τους μικρούς επισκέπτες.
Η εκπαιδευτική αυτή επίσκεψη στο μουσείο του σχολείου στα Βρυσιά Φαρσάλων δεν ήταν απλώς μια αναδρομή στο παρελθόν. Ήταν μια βιωματική μάθηση που έφερε τους μαθητές σε άμεση επαφή με την τοπική ιστορία της εκπαίδευσης, ενίσχυσε την ευαισθητοποίησή τους για την εξέλιξη των σχολικών πρακτικών και ανέδειξε την αξία της κοινότητας στην καλλιέργεια συλλογικής μνήμης. Με απλά αντικείμενα, παλιά παιχνίδια και ζωντανή μουσική, οι μικροί μαθητές έφυγαν εμπλουτισμένοι — με νέα ερωτήματα, με σεβασμό για το παρελθόν και με μια ωραία εμπειρία που θα μείνει στη μνήμη τους.

pixiz 24 05 2026 18 05 51 pixiz 24 05 2026 18 09 21 pixiz 24 05 2026 18 13 11

 

 

 

Ζβόλος Δ’ τάξη

Oι μαθητές της Δ΄τάξης στις 15-5-2026 επισκέφτηκαν το Κτήμα Ζβόλος στις Νέες Παγασές. Συμμετείχαν στο βιωματικό πρόγραμμα
“Ανθεκτικότητα και φυσικές καταστροφές”, το οποίο είχε ως στόχο νακατακτήσουν γνώσεις για τα είδη των φυσικών καταστροφών όπως
σεισμοί, πλημμύρες, πυρκαγιές και ηφαίστεια και να ενημερωθούν για τους τρόπους πρόληψης και προστασίας σε περιπτώσεις έκτακτης
ανάγκης. Μέσα από βιωματικές δραστηριότητες ανέπτυξαν τη συνεργασία και την υπευθυνότητα.
Ήταν μια μέρα γεμάτη παιχνίδι και μάθηση. Ευχαριστούμε πολύ για τη φιλοξενία τους ανθρώπους του Κτήματος Ζβόλος!!!!!!

pixiz 24 05 2026 17 35 50

Ημέρα Διαφοροποιημένης Διδασκαλίας «Ένας γερανός για το πιάνο»

Η Ε΄ τάξη του Δημοτικού συμμετείχε ενεργά στην «Ημέρα Διαφοροποιημένης Διδασκαλίας» που διοργανώθηκε από το πρόγραμμα Χαρισμαθεία σε συνεργασία με το Ίδρυμα Σταύρος Νιάρχος. Το εργαστήριο, με τίτλο «Ένας γερανός για το πιάνο», συνδύασε δημιουργικότητα, ομαδική εργασία και μαθηματικό σχεδιασμό, προσφέροντας στα παιδιά μια βιωματική εμπειρία εφαρμοσμένης μάθησης.
Αρχικά, οι μαθητές χωρίστηκαν σε μικρές ομάδες και ενημερώθηκαν για τους στόχους της δραστηριότητας: να σχεδιάσουν και να κατασκευάσουν έναν λειτουργικό μινιατούρα γερανό ικανό να σηκώνει το «πιάνο» (ένα αντικείμενο προκαθορισμένου βάρους), δουλεύοντας μέσα σε συγκεκριμένο προϋπολογισμό και με περιορισμένα υλικά. Η προσέγγιση τόνισε τη διαφοροποιημένη διδασκαλία: κάθε ομάδα είχε προσαρμοσμένους ρόλους και επίπεδα δυσκολίας ανάλογα με τις ικανότητες των μαθητών, ώστε όλοι να εμπλακούν ενεργά και να αξιοποιηθούν τα δυνατά τους σημεία.
Οι φάσεις της δραστηριότητας περιλάμβαναν:
•       Σχεδιασμός: οι μαθητές έκαναν σκίτσα και υπολόγισαν διαστάσεις, αναλογίες και σημεία στήριξης για τον γερανό τους.
•       Προϋπολογισμός: κάθε υλικό είχε τιμή στο υποθετικό «ταμείο» της ομάδας. Τα παιδιά έπρεπε να διαχειριστούν το budget, να επιλέξουν υλικά και να αιτιολογήσουν τις επιλογές τους.
•       Κατασκευή: με εργαλεία και εξαρτήματα οι ομάδες κατασκεύασαν το μοντέλο τους, προσαρμόζοντας συνεχώς το σχέδιο με βάση πρακτικούς περιορισμούς.
•       Δοκιμές και βελτιώσεις: κάθε γερανός δοκιμάστηκε σε συγκεκριμένο φορτίο· οι μαθητές μέτρησαν την απόδοσή του, εντόπισαν αδυναμίες και πρότειναν βελτιώσεις σε συνεργασία.
•       Παρουσίαση: στο τέλος, οι ομάδες παρουσίασαν τον γερανό τους, περιγράφοντας επιλογές σχεδιασμού, υπολογισμούς κόστους και τις λύσεις που υιοθέτησαν.
Η δραστηριότητα ενίσχυσε δεξιότητες σε πολλαπλά πεδία:
•       Μαθηματικά: εφαρμογή μέτρησης, αναλογιών, βασικών υπολογισμών κόστους και εκτίμησης βάρους.
•       Φυσική και μηχανική: κατανόηση μοχλών, ροπών και σημείων ισορροπίας.
•       Ομαδική εργασία: κατανομή ρόλων, συνεργασία, επίλυση προβλημάτων και επικοινωνία.
•       Δημιουργικότητα και κριτική σκέψη: βελτιστοποίηση πόρων μέσα σε περιορισμένο προϋπολογισμό

pixiz 24 05 2026 16 44 58 pixiz 24 05 2026 16 48 41 pixiz 24 05 2026 16 50 00

Αλλαγή μεγέθους γραμματοσειράς
Αντίθεση
Μετάβαση σε γραμμή εργαλείων