Εκπαιδευτική Ρομποτική

Την Πέμπτη 28-5-2026 το σχολείο μας επισκέφτηκε ο κύριος Θρασύβουλος Φαρμάκης ο οποίος είναι πρόεδρος της Λέσχης Εκπαιδευτικής Ρομποτικής στο Βόλο. Επίσης ο κύριος Φαρμάκης με την ομάδα ρομποτικής κατέκτησε την πρώτη θέση στον Παγκόσμιο Διαγωνισμό Ρομποτικής Roborave  International 2025 ο οποίος διεξήχθη στο Πεκίνο. Σκοπός της επίσκεψης ήταν να εξηγήσει στα παιδιά τι είναι ρομποτική, τι είναι ρομπότ και πώς αυτά έχουν ενσωματωθεί στη ζωή μας καθώς και το ρόλο που θα παίξουν στο μέλλον. Τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να δουν από κοντά τρία ρομπότ και έκαναν ερωτήσεις γύρω από αυτά, από τα υλικά με τα οποία είναι φτιαγμένα μέχρι το πώς αυτά μπορούν και κινούνται. Οι μαθητές και οι μαθήτριες  εντυπωσιάστηκαν από την επίδειξη και ανταποκρίθηκαν με ενθουσιασμό!

 

pixiz 28 05 2026 16 58 46

 

 

ΕΚΔΡΟΜΗ ΣΤΟΝ ΑΝΑΥΡΟ (Β’ τάξη)

Στις 11 Μαϊου οι μαθητές της Β τάξης συμμετείχαν στην εκπαιδευτική εκδρομή με τίτλο “Η πόλη ανοιχτό μουσείο” στον Άναυρο Βόλου. Η κυρία Αποστολία Αρμπελιά από το Λύκειο Ελληνίδων Βόλου έδωσε την ευκαιρία στους μαθητές να πάρουν μέρος σε αυτό το ξεχωριστό πρόγραμμα μέσα από το οποίο γνώρισαν τα γλυπτά που κοσμούν την πόλη μας, την ιστορία τους, τον τρόπο με τον οποίο φιλοτεχνήθηκαν και τι ακριβώς κρύβεται πίσω από την έμπνευση των δημιουργών τους. Οι μαθητές παράλληλα συνειδητοποίησαν πόσο δύσκολο είναι να διατηρηθούν αυτά τα γλυπτά και πως πρέπει να σεβόμαστε την ιστορία και τον πολιτισμό μας.

IMG 20260511 093313 IMG 20260511 101605

ΗΜΕΡΗΣΙΑ ΕΚΔΡΟΜΗ

Πραγματοποιήθηκε και για φέτος η ημερήσια εκδρομή του σχολείου μας με προορισμό τα Τρίκαλα. Επισκεφτήκαμε το Μουσείο Τσιτσάνη και το Δίδυμο Οθωμανικό Λουτρό τα οποία συστεγάζονται και εντυπωσιαστήκαμε από την πολύ ενδιαφέρουσα ιστορία τους.

Το Ερευνητικό Κέντρο – Μουσείο Βασίλη Τσιτσάνη λειτουργεί στον πάνω όροφο ενός εμβληματικού κτιρίου της πόλης, με μια πλούσια και αντιφατική ιστορία. Από το 1895, το κτίριο στέγαζε τις παλιές φυλακές των Τρικάλων. Όταν το σωφρονιστικό κατάστημα μεταφέρθηκε σε άλλη τοποθεσία το 2006, ξεκίνησαν οι εργασίες για την ανάδειξη της περιοχής, κατά τη διάρκεια των οποίων η αρχαιολογική ανασκαφή αποκάλυψε την ύπαρξη ενός “ξεχασμένου” χαμάμ στο ισόγειο. Ήταν το Δίδυμο (ανδρικό και γυναικείο) Οθωμανικό Λουτρό του 16ου αιώνα. Αποτελεί μέρος ενός σημαντικού αρχιτεκτονικού συγκροτήματος – από την εποχή του Οθωμανού κυβερνήτη Οσμάν Σάχ – δίπλα στον ποταμό Ληθαίο, το οποίο περιλαμβάνει, εκτός από το λουτρό, μια θεολογική σχολή, φιλανθρωπικά καταστήματα και το Κουρσούμ Τζαμί.

https://visitthessaly.gr/protaseis/moyseio-tsitsani-sta-trikala

pixiz 25 05 2026 14 10 37 pixiz 25 05 2026 14 16 30pixiz 25 05 2026 15 35 35

Ερευνητικό Κέντρο – Μουσείο Βασίλη Τσιτσάνη

pixiz 25 05 2026 14 25 47 pixiz 25 05 2026 14 22 31 

Δίδυμο (ανδρικό και γυναικείο) Οθωμανικό Λουτρό του 16ου αιώνα.

 

IMG 20260522 114627 EFFECTS

Κουρσούμ Τζαμί

Στη συνέχεια επισκεφτήκαμε τον Ιερό Ναό Πόρτα Παναγιά στην Πύλη Τρικάλων όπου μας υποδέχτηκε ο επίτροπος ο οποίος μας ξενάγησε και μας μίλησε για τον εντυπωσιακό αυτό Ναό με τη μακρά ιστορία.

IMG 20260522 122743

Ιερός Ναό Πόρτα Παναγιά στην Πύλη Τρικάλων

Τέλος, θαυμάσαμε το τοξωτό γεφύρι της Πύλης Τρικάλων το οποίο χτίστηκε το 1514 με χορηγία του Βησσαρίωνα του Β’ και έχει το δεύτερο μεγαλύτερο άνοιγμα από τα παραδοσιακά γεφύρια της Θεσσαλίας (29 μέτρα).

IMG 20260522 134219

Τοξωτό γεφύρι της Πύλης Τρικάλων

Η εκδρομή μας έκλεισε με φαγητό στη Φήκη Τρικάλων στο εστιατόριο “Το Αυλάκι”.

Παιδιά, εκπαιδευτικοί και γονείς περάσαμε μια υπέροχη μέρα!

 

 

ΕΚΔΡΟΜΗ ΣΤΑ ΦΑΡΣΑΛΑ

Οι τάξεις Δ’, Ε’ και ΣΤ’ του Δημοτικού μας σχολείου επισκέφθηκαν τα Βρυσιά Φαρσάλων όπου είχαν μια ξεχωριστή εκπαιδευτική εμπειρία: ξενάγηση στο σχολικό μουσείο του χωριού, έναν χώρο αφιερωμένο στην ιστορία της εκπαίδευσης κατά τη μεταπολεμική περίοδο. Η επίσκεψη, που συνδύασε μάθημα, βιωματική ιστορία και παιχνίδι, προσέφερε στα παιδιά μια ζωντανή εικόνα των συνθηκών, των κανόνων και της καθημερινότητας των μαθητών πριν από πολλές δεκαετίες.
Από την πρώτη στιγμή οι μαθητές βρέθηκαν αντιμέτωποι με αντικείμενα και εικόνες που αφηγούνταν το παρελθόν: ξύλινα θρανία, μελανωμένες κιμωλίες, παλιές σχολικές τσάντες, βιβλία και αναγνωστικά της εποχής. Με την καθοδήγηση του ξεναγού έμαθαν πως οι σχολικές αίθουσες τότε ήταν πιο αυστηρές — οι κανόνες συμπεριφοράς ήταν αυστηροί και η πειθαρχία υπήρχε παντού. Οι δάσκαλοι τηρούσαν αυστηρό ημερήσιο πρόγραμμα και οι μαθητές γνώριζαν το ρόλο τους μέσα στην τάξη με τρόπο που σήμερα φαίνεται ξένος και, για πολλούς, αυστηρός.
Κατά τη διάρκεια της ξενάγησης, τα παιδιά ενημερώθηκαν για τα μαθήματα που διδάσκονταν στη μεταπολεμική εποχή: βασική ανάγνωση και γραφή, αριθμητική, θρησκευτικά, ιστορία και πατριωτικά μαθήματα, αλλά και στοιχειώδη φυσική και γεωγραφία. Μαθήματα με ξεκάθαρο πρακτικό προσανατολισμό, καθώς η κοινωνία της εποχής χρειάζονταν στερεές, βασικές γνώσεις για την ανασυγκρότηση και την καθημερινή ζωή. Οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να δουν παλιές σελίδες αναγνωστικών, να ακούσουν αποσπάσματα από διδακτικό υλικό και να συγκρίνουν τις διδακτικές μεθόδους με το σήμερα.
Ιδιαίτερο ενδιαφέρον προκάλεσαν οι αναφορές στα παιχνίδια της εποχής. Χωρίς τα σύγχρονα τεχνολογικά μέσα, τα παιδιά έπαιζαν έξω, αναπτύσσοντας δεξιότητες συνεργασίας και φαντασίας. Σχοινάκια, κουτσό, κρυφτό, ζωγραφιές με κιμωλία στους δρόμους και απλά αυτοσχέδια παιχνίδια ήταν η καθημερινή επιλογή για τη διασκέδαση και την κοινωνικοποίηση. Οι μαθητές του σήμερα ενθουσιάστηκαν όταν είχαν την ευκαιρία να δοκιμάσουν μερικά από αυτά τα παιχνίδια και να νιώσουν, έστω για λίγο, πώς ήταν να μεγαλώνεις σε εκείνη την εποχή.
Η επίσκεψη κορυφώθηκε με ένα ζωντανό και δραστήριο μέρος: τα παιδιά επιδόθηκαν σε αθλητικές δραστηριότητες που ήταν συνηθισμένες τότε — διελκυστίνδα, σκοινάκι ομαδικό κι ατομικό, τσουβαλοδρομίες, παιχνίδια με στεφάνια και απλές γυμναστικές ασκήσεις με έμφαση στη συνεργασία και τον σεβασμό. Οι δραστηριότητες σχεδιάστηκαν ώστε να αναπαραστήσουν την απλότητα και τη χαρά του παιχνιδιού χωρίς ηλεκτρονικές συσκευές, ενώ παράλληλα ενίσχυσαν την ομαδικότητα και την αθλητική συμπεριφορά των μαθητών.
Η μέρα έκλεισε με μια απρόσμενη, ευχάριστη έκπληξη: ο Σύλλογος Ενεργών Πολιτών Φαρσάλων είχε ετοιμάσει ζωντανή μουσική και έναν χώρο φιλοξενίας για όλους τους συμμετέχοντες. Η μουσική έδωσε έναν γιορτινό τόνο στην επίσκεψη και έδεσε αρμονικά το εκπαιδευτικό με το πολιτιστικό στοιχείο — μια υπενθύμιση ότι η τοπική κοινωνία διατηρεί ζωντανή τη μνήμη της και την ταυτότητά της. Οι μαθητές χόρεψαν, τραγούδησαν και αντάλλαξαν εντυπώσεις, ενώ οι εκπαιδευτικοί και οι διοργανωτές μοιράστηκαν αναμνήσεις και πληροφορίες με τους μικρούς επισκέπτες.
Η εκπαιδευτική αυτή επίσκεψη στο μουσείο του σχολείου στα Βρυσιά Φαρσάλων δεν ήταν απλώς μια αναδρομή στο παρελθόν. Ήταν μια βιωματική μάθηση που έφερε τους μαθητές σε άμεση επαφή με την τοπική ιστορία της εκπαίδευσης, ενίσχυσε την ευαισθητοποίησή τους για την εξέλιξη των σχολικών πρακτικών και ανέδειξε την αξία της κοινότητας στην καλλιέργεια συλλογικής μνήμης. Με απλά αντικείμενα, παλιά παιχνίδια και ζωντανή μουσική, οι μικροί μαθητές έφυγαν εμπλουτισμένοι — με νέα ερωτήματα, με σεβασμό για το παρελθόν και με μια ωραία εμπειρία που θα μείνει στη μνήμη τους.

pixiz 24 05 2026 18 05 51 pixiz 24 05 2026 18 09 21 pixiz 24 05 2026 18 13 11

 

 

 

Ζβόλος Δ’ τάξη

Oι μαθητές της Δ΄τάξης στις 15-5-2026 επισκέφτηκαν το Κτήμα Ζβόλος στις Νέες Παγασές. Συμμετείχαν στο βιωματικό πρόγραμμα
“Ανθεκτικότητα και φυσικές καταστροφές”, το οποίο είχε ως στόχο νακατακτήσουν γνώσεις για τα είδη των φυσικών καταστροφών όπως
σεισμοί, πλημμύρες, πυρκαγιές και ηφαίστεια και να ενημερωθούν για τους τρόπους πρόληψης και προστασίας σε περιπτώσεις έκτακτης
ανάγκης. Μέσα από βιωματικές δραστηριότητες ανέπτυξαν τη συνεργασία και την υπευθυνότητα.
Ήταν μια μέρα γεμάτη παιχνίδι και μάθηση. Ευχαριστούμε πολύ για τη φιλοξενία τους ανθρώπους του Κτήματος Ζβόλος!!!!!!

pixiz 24 05 2026 17 35 50

“Όλοι μαζί για τη Γη: σταθερό κλίμα, αισιόδοξο μέλλον”

Στο πλαίσιο του σχολικού διαγωνισμού “Όλοι μαζί για τη Γη: σταθερό κλίμα, αισιόδοξο μέλλον”, της Αειφόρουμ (μη κερδοσκοπική οργάνωση) το σχολείο μας συμμετείχε δημιουργικά με δύο τοιχογραφίες και ένα έμμετρο ποίημα, στέλνοντας ένα δυνατό μήνυμα αγάπης, ευθύνης και ελπίδας για το περιβάλλον.
Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Ε’ και Στ’ τάξης μέσα από τη φαντασία, τα χρώματα και την καλλιτεχνική τους έκφραση, αποτύπωσαν τις δύο όψεις του κόσμου που δημιουργούμε.
Στην πρώτη τοιχογραφία παρουσιάζονται δύο διαφορετικές πραγματικότητες: από τη μία πλευρά ένας σκοτεινός κόσμος γεμάτος ρύπανση, καυσαέρια και γκρίζες πόλεις και από την άλλη ένας φωτεινός, πράσινος τόπος με δέντρα, ποτάμια, λουλούδια και χαρούμενες γειτονιές. Στο κέντρο βρίσκεται ένα παιδί που ονειρεύεται και καλεί όλους μας να “φανταστούμε έναν καλύτερο κόσμο” — έναν κόσμο όπου άνθρωπος και φύση συνυπάρχουν αρμονικά.
Η δεύτερη τοιχογραφία εστιάζει στην ανάγκη προστασίας της Γης. Μέσα από τα χέρια που κρατούν το μικρό δέντρο επάνω στον πλανήτη, αναδεικνύεται η δύναμη της φροντίδας, της ευθύνης και της ελπίδας. Η εικόνα της φωτιάς και της καταστροφής γύρω από τη ζωή υπενθυμίζει τις συνέπειες της ανθρώπινης αδιαφορίας, ενώ το μήνυμα «Γίνε η ασπίδα για τον κόσμο που θέλεις!» καλεί όλους να δράσουμε για ένα βιώσιμο μέλλον.
Το έμμετρο ποίημα, δημιουργία των μαθητών και μαθητριών της Β’ τάξης, αποτέλεσε μια δυνατή φωνή ελπίδας και περιβαλλοντικής ευαισθητοποίησης. Μέσα από απλούς αλλά ουσιαστικούς στίχους, οι μαθητές ανέδειξαν τη σημασία της ανακύκλωσης, της υπευθυνότητας και της συλλογικής προσπάθειας για την προστασία της Γης. Το ποίημα «Φαντάσου έναν κόσμο καλύτερο» μεταφέρει το μήνυμα πως η αλλαγή ξεκινά από τον καθένα μας, ακόμη και από μια μικρή πράξη μέσα στην τάξη ή την καθημερινότητά μας. Παράλληλα, αναφέρεται με ευαισθησία στις συνέπειες της κλιματικής αλλαγής, όπως το λιώσιμο των πάγων και η καταστροφή των δασών, καλώντας όλους να γίνουμε η αλλαγή που θέλουμε να δούμε στον κόσμο. Με αισιοδοξία, συνεργασία και πίστη στη δύναμη των παιδιών, το ποίημα κλείνει μεταφέροντας ένα φωτεινό μήνυμα για ένα καλύτερο και πιο βιώσιμο μέλλον.
Η συμμετοχή μας στον διαγωνισμό αποτέλεσε μια σημαντική εμπειρία συνεργασίας, δημιουργικότητας και περιβαλλοντικής ευαισθητοποίησης. Τα παιδιά απέδειξαν πως, όταν ενώνουν τη φωνή και τη φαντασία τους, μπορούν να εμπνεύσουν αλλαγή και να μεταφέρουν αισιόδοξα μηνύματα για το μέλλον του πλανήτη μας.
IMG 359475939a9ed466dd584326cf1665c1 V  IMG ab2d2c8ce1cc37c082d817f6c6ac5166 V Sbhse ta fota anakyklose kai esy. Xekina apo thn taxh soy kanto sth stigmh. 1

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΚΑΙ ΠΑΙΧΝΙΔΙ

Στις 28-3-2026 πραγματοποιήθηκε ο 20ος Πανελλήνιος Μαθητικός Διαγωνισμός “Μαθηματικά και Παιχνίδι¨ 2026 . Όπως κάθε χρόνο, έτσι και φέτος, το σχολείο μας συμμετείχε ενεργά στο διαγωνισμό στον οποίο έλαβαν μέρος οι μαθητές και οι μαθήτριες των Ε’ και ΣΤ” τάξεων.

Stigmiotypo othonhs 2026 05 24 144723

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΚΑΙ ΠΑΙΧΝΙΔΙ 2026

Στις 28-3-2026 πραγματοποιήθηκε ο 20ος Πανελλήνιος Μαθητικός Διαγωνισμός “Μαθηματικά και Παιχνίδι¨2026 για τις τάξεις Ε’ και Στ’. Από το σχολείο μας Αριστείο παίρνει η μαθήτρια της Ε’ τάξης Μ. Ελένη. Θερμά συγχαρητήρια στη μαθήτρια μας και πάντα επιτυχίες στο μέλλον!

“Ένα γράμμα για την Ιωάννα” Α’ τάξη

Η Α’ τάξη, στο πλαίσιο του μαθήματος της Γλώσσας και με αφορμή το κεφάλαιο “Ένα γράμμα για την Ιωάννα”, ήρθε σε επαφή με αντίστοιχο τμήμα Α’ τάξης του Δημοτικού Σχολείου Δαφίων Καλλονής Λέσβου. Οι εκπαιδευτικοί των δύο τάξεων συνεννοηθήκαμε να αλληλογραφήσουμε μεταξύ μας και τα παιδιά να γνωρίσουν όχι μόνο το ένα το άλλο, αλλά και τους δύο τόπους. Οι μαθητές μας έγραψαν ένα γράμμα, στο οποίο το καθένα παρουσιάζει με μια σύντομη πρόταση τον εαυτό του και τα χόμπι του. Επίσης, επέλεξαν τρεις καρτ ποστάλ του Βόλου, για να δώσουν και την όμορφη εικόνα της πόλης μας. Μόλις οι μαθητές του άλλου σχολείου από τη Λέσβο λάβουν το φάκελο με όσα τους στέλνουμε, θα απαντήσουν με δικό τους γράμμα και καρτ ποστάλ του τόπου τους. Μια όμορη επαφή, μ’ ένα παραδοσιακό τρόπο τρόπο, που τείνει να μειώνεται, καθώς πλέον οι άνθρωποι επικοινωνούν κυρίως ηλεκτρονικά.
116 1 111 114 1
113 112 117115 118

ΚΛΕΙΤΑΡΧΟΣ ΚΑΙ ΒΕΡΕΝΙΚΗ

Τη Δευτέρα 30 Μαρτίου διεξήχθη στο σχολείο μας ο 7ος Πανελλήνιος Μαθητικός Διαγωνισμός για την Ελληνική Γλώσσα “Κλείταρχος και Βερενίκη” ο οποίος οργανώνεται από το Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών. Στο διαγωνισμό έλαβαν μέρος μαθητές και μαθήτριες των Ε’ και ΣΤ’ τάξεων.

 

Stigmiotypo othonhs 2026 05 11 170718

Αλλαγή μεγέθους γραμματοσειράς
Αντίθεση
Μετάβαση σε γραμμή εργαλείων