ΘΕΜΑΤΙΚΗ 4 2025-2026

Δημοσιεύθηκε από τον/την

ΘΕΜΑΤΙΚΟΣ ΚΥΚΛΟΣ: Δημιουργώ και Καινοτομώ

ΥΠΟΘΕΜΑΤΙΚΗ: Γνωριμία με τα επαγγέλματα

ΤΙΤΛΟΣ: “Επαγγέλματα του σήμερα και του αύριο”

Στα πλαίσια του θεματικού κύκλου Δημιουργώ – Καινοτομώ έγινε γνωριμία των παιδιών με επαγγέλματα του σήμερα και του αύριο.

Γνώρισαν τα επαγγέλματα του Ψυχολόγου, του διαιτολόγου – Διατροφολόγου, του προγραμματιστή τεχνητής νοημοσύνης, τα προσόντα και τις απαιτήσεις αυτών των επαγγελμάτων.

Με τη βοήθεια της εφαρμογής Φωτόδεντρο γνώρισαν με πιο εμπειρικό τρόπο κάποια από αυτά τα επαγγέλματα.

Παρουσίασαν το επάγγελμα που θα ήθελαν να ακολουθήσουν και τους λόγους επιλογής του, τέλος ζωγράφισαν το περιβάλλον εργασίας μέσα στο οποίο θα ήθελαν να εργαστούν στο μέλλον.

Stigmiotypo othonhs 2026 03 25 214651 Stigmiotypo othonhs 2026 03 25 214707 Stigmiotypo othonhs 2026 03 25 214721

ΘΕΜΑΤΙΚΗ 3 2025-2026

Δημοσιεύθηκε από τον/την

ΘΕΜΑΤΙΚΟΣ ΚΥΚΛΟΣ: Ενδιαφέρομαι και ενεργώ

ΥΠΟΘΕΜΑΤΙΚΉ: Αλληλοσεβασμός – Διαφορετικότητα

ΤΙΤΛΟΣ: “Εκπαίδευση στα ανθρώπινα δικαιώματα”

Στα πλαίσια της θεματικής «Εκπαίδευση στα ανθρώπινα δικαιώματα», με τα παιδιά διαβάσαμε τρεις ιστορίες, που έχουν σχέση με τη σχολική καθημερινότητα και τις διαπροσωπικές σχέσεις μεταξύ των μαθητών ,όπως αυτές διαμορφώνονται καθημερινά. Τις σχολιάσαμε, αναλύσαμε, συζητήσαμε , εκφράσαμε απόψεις και προσωπικές εμπειρίες. Στη συνέχεια όλα αυτά αποτυπώθηκαν σε σχετικά φύλλα εργασιών (ακροστιχίδες, λαβύρινθους, ζωγραφιές, κ.ά).

20260525 161039

ΘΕΜΑΤΙΚΗ 2 2025-2026

Δημοσιεύθηκε από τον/την

ΘΕΜΑΤΙΚΟΣ ΚΥΚΛΟΣ: Ζω καλύτερα – Ευ ζην

ΥΠΟΘΕΜΑΤΙΚΗ: Σεξουαλική διαπαιδαγώγηση

ΤΙΤΛΟΣ: “Ο κανόνας των εσώρουχων”

Σκοπός της θεματικής με θέμα « Ο κανόνας των εσώρουχων» είναι η ενημέρωση και ενδυνάμωση των παιδιών, ώστε να είναι σε θέση να
προστατεύσουν τον εαυτό τους από περιπτώσεις θυματοποίησης, παρενόχλησης και κακοποίησης, μαθαίνοντας να αναπαράγουν απλούς
κανόνες αυτοπροστασίας.
Μέσα από τρεις απλές ιστορίες με ήρωες την Κίκο, τη Νίκη και τον Βίκτωρα, εκφράζονται απορίες και απόψεις. Τέλος διατυπώνονται με απλότητα και σαφήνεια κάποια σημαντικά μηνύματα που χρειάζεται να γνωρίζουν τα παιδιά για να είναι ασφαλή.

ΘΕΜΑΤΙΚΗ 1 2025-2026

Δημοσιεύθηκε από τον/την

ΘΕΜΑΤΙΚΟΣ ΚΥΚΛΟΣ : Φροντίζω το περιβάλλον

ΥΠΟΘΕΜΑΤΙΚΗ: Πολιτιστική κληρονομιά

ΤΙΤΛΟΣ: “Γνωριμία με τα αρχαία ελληνικά θέατρα”

Στα πλαίσια της πρώτης θεματικής των εργαστηρίων δεξιοτήτων τα παιδιά ήρθαν σε επαφή με το ν κόσμο των αρχαίων θεάτρων.

Παρατήρησαν σχετικές εικόνες, έκαναν συγκρίσεις μεταξύ αρχαίων και σύγχρονων θεάτρων, κατέγραψαν τα βασικά μέρη του αρχαίου θεάτρου, τη λειτουργικότητά τους, τα μέσα (προσωπεία, ρουχισμό κ.α,) και των ηθοποιών της εποχής.

Έκαναν “ψηφιακή” ανασκαφή σε χώρο αρχαίου θεάτρου.

Τέλος δημιούργησαν και τα ίδια απεικονίσεις αρχαίων θεάτρων, κοστουμιών, προσωπείων και αρχαίας θεατρικής παράστασης.

20251207 070952 20251207 071012 20251207 071026 20251207 071042 20251207 071052 20251207 071102

ΘΕΜΑΤΙΚΗ 4 2025-2026

Δημοσιεύθηκε από τον/την

Θεματικός Κύκλος: Φροντίζω το Περιβάλλον
Υποθεματική: ΟΙΚΟΛΟΓΙΚΗ ΣΥΝΕΙΔΗΣΗ
Τίτλος: “Ανακυκλώνω … Τίποτα δεν πάει χαμένο!”

ΘΕΜΑΤΙΚΗ 3 2025-2026

Δημοσιεύθηκε από τον/την

Θεματικός Κύκλος: Δημιουργώ και καινοτομώ. Δημιουργική σκέψη και πρωτοβουλία
Υποθεματική:  STEM/ Eκπαιδευτική Ρομποτική
Τίτλος: “Oι μικροί εξερευνητές”

Στο πλαίσιο της τρίτης ενότητας των εργαστηρίων δεξιοτήτων, με γενικό τίτλο «Οι μικροί εξερευνητές», οι μαθητές της Α’ Δημοτικού γνωρίσαν τον κόσμο των ψηφιακών μέσων και καλλιέργησαν κοινωνικές δεξιότητες. Με τη βοήθεια των multimedia, ταξίδεψαν νοερά σε ιστορικά μνημεία της αρχαιότητας αλλά και του σήμερα στην Ελλάδα, ενώ «ταξίδεψαν» και εκτός συνόρων, γνωρίζοντας μνημεία όπως το Κολοσσαίο της Ρώμης.
Χάρη στην τεχνολογία της εικονικής πραγματικότητας, έκαναν μια μοναδική βόλτα στον Παρθενώνα, είδαν ενδιαφέροντα εκπαιδευτικά βίντεο και έπαιξαν διαδραστικά παιχνίδια, όπως ψηφιακά παζλ και ασκήσεις αντιστοίχισης. Παράλληλα, ανέπτυξαν την επιχειρηματολογία τους, εξηγώντας ποιο μνημείο θα ήθελαν πολύ να δουν από κοντά. Η εξερεύνησή τους, όμως, περιέλαβε και την τοπική αρχιτεκτονική κληρονομιά, με επίκεντρο την Κίτρινη Αποθήκη που αντικρίζουν καθημερινά απέναντι από το σχολείο. Τα παιδιά ενημερώθηκαν για τη λειτουργία της κατά το παρελθόν και μοιράστηκαν ιδέες για το πώς θα μπορούσε αυτό το κτίριο να ξαναζωντανέψει σήμερα, αντί να μένει ανεκμετάλλευτο.
Ενδεικτικό link βίντεο που είδαν τα παιδιά στην τάξη: https://youtu.be/I6Wl4vyRqvw?is=yYEiyv4yO8HiwO1z
701 IMG 8732 1 695 694

ΘΕΜΑΤΙΚΗ 2 2025-2026

Δημοσιεύθηκε από τον/την

Θεματικός Κύκλος: Ζω καλύτερα – Ευ ζην
Υποθεματική: Υγεία: Διατροφή, αυτομέριμνα και ασφάλεια
Τίτλος: “Δόντια γερά, τρώγοντας υγιεινά”

Στο πλαίσιο της υποθεματικής «Υγεία: Διατροφή, Αυτομέριμνα και Ασφάλεια», οι μαθητές της Α’ Τάξης του σχολείου μας ολοκλήρωσαν με επιτυχία έναν κύκλο βιωματικών εργαστηρίων με στόχο την καλλιέργεια υγιεινών προτύπων διαβίωσης.
1. Οι Στόχοι μας:
Μέσα από τη χρήση οπτικοακουστικού υλικού, τη ζωγραφική και τον διάλογο, οι μικροί μαθητές:

*Ανακάλυψαν τη Διατροφική Πυραμίδα.

*Έμαθαν να ξεχωρίζουν τις ομάδες τροφίμων και τη συχνότητα με την οποία πρέπει να τις καταναλώνουν.*Εστίασαν στη Στοματική Υγιεινή: *Κατανόησαν τη στενή σύνδεση ανάμεσα στις διατροφικές συνήθειες και τη διατήρηση της υγείας των δοντιών τους.

2. Δράση Αγωγής Υγείας: Μια Σημαντική Συνάντηση:
Την Πέμπτη 29 Ιανουαρίου, το σχολείο μας είχε τη χαρά να φιλοξενήσει εξειδικευμένο επιστημονικό κλιμάκιο, στο πλαίσιο της πρωτοβουλίας των Υπουργείων Υγείας και Παιδείας. Η παρουσίαση και η επιστημονική υποστήριξη πραγματοποιήθηκε από τα στελέχη της Διεύθυνσης Δημόσιας Υγείας & Κοινωνικής Μέριμνας (Τμήμα Κοινωνικής Αλληλεγγύης): Αλιβανίστου Κων/να-Σωτηρία (ΠΕ Ιατρός/Γενικής Ιατρικής), Θεοδοσίου Βασιλική-Ιωάννα (ΤΕ Νοσηλευτικής), Τσαμπίρα Παναγιώτα (ΤΕ Επισκεπτών Υγείας)

3. Ενεργός Συμμετοχή & Συμπεράσματα:
Οι θεματικές ενότητες που αναπτύχθηκαν (Διατροφική Αγωγή, Περιβάλλον και Υγεία, Στοματική Υγεία) κέντρισαν το ενδιαφέρον των παιδιών. Οι μαθητές συμμετείχαν ενεργά, κατέθεσαν τις προσωπικές τους προτιμήσεις και συνήθειες, και έλυσαν τις απορίες τους μέσα από έναν ζωντανό και εποικοδομητικό διάλογο.
Το μήνυμά μας:
«Η υγεία ξεκινά από το πιάτο μας και το χαμόγελό μας είναι ο καθρέφτης της φροντίδας μας!»

pixiz 11 03 2026 19 20 37

https://www.youtube.com/watch?v=N6kzZZrpTyE

ΘΕΜΑΤΙΚΗ 1 2025-2026

Δημοσιεύθηκε από τον/την

Θεματικός Κύκλος: Ενδιαφέρομαι και ενεργώ – Δημιουργική σκέψη και πρωτοβουλία
Υποθεματική: Ανθρώπινα δικαιώματα
Τίτλος: “Είμαι παιδί, έχω κι εγώ δικαιώματα”

Τι έκαναν τα παιδιά στα εργαστήρια:
Έμαθαν για τα δικαιώματα: Αναγνώρισαν τα βασικά τους δικαιώματα (π.χ.
δικαίωμα στην εκπαίδευση, την υγεία, την ασφάλεια).
Συμμετείχαν σε Δραστηριότητες: Δημιούργησαν στα εικαστικά, είδαν
βίντεο, συζήτησαν και έκαναν ομαδικές εργασίες.
Ανέπτυξαν Δεξιότητες: Εξάσκησαν την κριτική σκέψη, τη δημιουργικότητα,
την επικοινωνία, την αλληλεγγύη και τον σεβασμό.
Συνδέθηκαν με την πραγματικότητα: Έμαθαν τι σημαίνει να είσαι ενεργός
πολίτης και να υπερασπίζεσαι τα δικαιώματα.

Ενδεικτικά link από σχετικά βίντεο που είδαν τα παιδιά στην τάξη:

 

 

ΘΕΜΑΤΙΚΗ 4 2025-2026

Δημοσιεύθηκε από τον/την

ΘΕΜΑΤΙΚΟΣ ΚΥΚΛΟΣ: ΔΗΜΙΟΥΡΓΩ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΟΜΩ

ΥΠΟΘΕΜΑΤΙΚΗ: ΑΓΩΓΗ ΣΤΑΔΙΟΔΡΟΜΙΑΣ

ΤΙΤΛΟΣ: «ΤΙ ΘΑ ΓΙΝΕΙΣ ΟΤΑΝ ΜΕΓΑΛΩΣΕΙΣ; ΓΝΩΡΙΜΙΑ ΜΕ ΤΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ.»

Οι μαθητές της Β΄ τάξης συμμετείχαν στο Εργαστήριο Δεξιοτήτων με τίτλο «Τι θα γίνεις όταν μεγαλώσεις; – Γνωριμία με τα επαγγέλματα», ένα ταξίδι ανακάλυψης στον κόσμο της εργασίας, των δεξιοτήτων και των ονείρων για το μέλλον.

Το πρόγραμμα υλοποιήθηκε σε συνδυασμό με το μάθημα της Γλώσσας και ιδιαίτερα με την ενότητα «Ποιος είναι; Τι κάνει;», δίνοντας στα παιδιά την ευκαιρία να εμπλουτίσουν το λεξιλόγιό τους, να καλλιεργήσουν τον προφορικό και γραπτό λόγο και να εξασκηθούν στην περιγραφή προσώπων και επαγγελμάτων.

Κατά τη διάρκεια του εργαστηρίου, οι μαθητές γνώρισαν παραδοσιακά και σύγχρονα επαγγέλματα, συζήτησαν για τα χαρακτηριστικά και τις δεξιότητες που απαιτεί το καθένα, παρακολούθησαν σχετικό εκπαιδευτικό υλικό, συμμετείχαν σε ομαδικές δραστηριότητες, παιχνίδια ρόλων και δημιουργικές κατασκευές. Μέσα από βιωματικές δράσεις, προσπάθησαν να ανακαλύψουν τι τους ενδιαφέρει περισσότερο και να εκφράσουν τα δικά τους όνειρα για το μέλλον.

Ιδιαίτερα ξεχωριστή στιγμή του προγράμματος αποτέλεσε η συνέντευξη που πήραν οι μαθητές από τους γονείς τους σχετικά με το επάγγελμά τους. Τα παιδιά ετοίμασαν ερωτήσεις, συζήτησαν μαζί τους και έμαθαν πολύτιμες πληροφορίες για την καθημερινότητα της εργασίας τους, τις υποχρεώσεις, τις απαιτήσεις, αλλά και τις δυσκολίες που αντιμετωπίζουν. Μέσα από αυτή τη διαδικασία, κατανόησαν καλύτερα τον σημαντικό ρόλο κάθε επαγγέλματος στην κοινωνία και ανέπτυξαν μεγαλύτερο σεβασμό προς τον κόπο και την προσφορά των ανθρώπων της οικογένειάς τους.

Παράλληλα, οι μαθητές παρουσίασαν στην τάξη όσα ανακάλυψαν, αντάλλαξαν εμπειρίες και συνέκριναν διαφορετικά επαγγέλματα, καλλιεργώντας δεξιότητες επικοινωνίας, συνεργασίας και ενεργητικής ακρόασης.

Μέσα από το συγκεκριμένο εργαστήριο, τα παιδιά αποκόμισαν πολύτιμες γνώσεις για τον κόσμο των επαγγελμάτων, ενίσχυσαν την αυτογνωσία τους, καλλιέργησαν τη φαντασία και την κριτική τους σκέψη και άρχισαν να συνδέουν τα προσωπικά τους ενδιαφέροντα με πιθανούς επαγγελματικούς δρόμους στο μέλλον. Πάνω απ’ όλα, συνειδητοποίησαν ότι κάθε επάγγελμα έχει αξία και συμβάλλει με τον δικό του τρόπο στη λειτουργία της κοινωνίας μας.

ChatGPT Image 3 Ioyn 2026 05 43 31 m.m

ΘΕΜΑΤΙΚΗ 3 2025-2026

Δημοσιεύθηκε από τον/την

ΘΕΜΑΤΙΚΟΣ ΚΥΚΛΟΣ: ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΜΑΙ ΚΑΙ ΕΝΕΡΓΩ

ΥΠΟΘΕΜΑΤΙΚΗ: ΣΥΜΠΕΡΙΛΗΨΗ, ΑΛΛΗΛΟΣΕΒΑΣΜΟΣ, ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑ

ΤΙΤΛΟΣ: «Ο ΣΧΟΛΙΚΟΣ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΣ ΧΤΥΠΑ ΤΗΝ ΠΟΡΤΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ.»

Κατά τη διάρκεια του Β΄ τριμήνου, στο πλαίσιο του μαθήματος των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων, οι μαθητές συμμετείχαν σε ένα ιδιαίτερα σημαντικό εργαστήριο που εντάσσεται στον Γ΄ Θεματικό Κύκλο «Ενδιαφέρομαι και ενεργώ – Συμπερίληψη, αλληλοσεβασμός, διαφορετικότητα» με τίτλο «Ο σχολικός εκφοβισμός χτυπά την πόρτα του σχολείου».

Στο εργαστήριο συμμετείχε και η ΕΔΥ του σχολείου, με την παρουσία της κοινωνικής λειτουργού, η οποία συνέβαλε ουσιαστικά στην ενημέρωση και την ευαισθητοποίηση των μαθητών γύρω από το φαινόμενο του σχολικού εκφοβισμού.

Μέσα από συζητήσεις, βιωματικές δραστηριότητες, παιχνίδια ρόλων, ανάγνωση και επεξεργασία σχετικών ιστοριών, οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν τι είναι ο σχολικός εκφοβισμός, ποιες μορφές μπορεί να πάρει και ποιες είναι οι συνέπειές του για τα παιδιά που τον βιώνουν. Παράλληλα, συζήτησαν τρόπους με τους οποίους μπορούν να αντιδράσουν σε τέτοιες καταστάσεις και πώς μπορούν να στηρίζουν τους συμμαθητές τους.

Κατά τη διάρκεια των δραστηριοτήτων τα παιδιά εξέφρασαν σκέψεις και συναισθήματα, αντάλλαξαν απόψεις και συνεργάστηκαν για την επίλυση υποθετικών περιστατικών εκφοβισμού. Με αυτόν τον τρόπο κατανόησαν τη σημασία της αποδοχής της διαφορετικότητας, του σεβασμού και της αλληλεγγύης μέσα στη σχολική κοινότητα.

Μέσα από τη συμμετοχή τους στο εργαστήριο, οι μαθητές ανέπτυξαν σημαντικές κοινωνικές και συναισθηματικές δεξιότητες, όπως η ενσυναίσθηση, η συνεργασία, η υπευθυνότητα και η αποτελεσματική επικοινωνία. Παράλληλα, καλλιέργησαν την ικανότητα να αναγνωρίζουν άδικες συμπεριφορές, να υπερασπίζονται τον εαυτό τους και τους άλλους και να συμβάλλουν στη δημιουργία ενός σχολικού περιβάλλοντος που χαρακτηρίζεται από ασφάλεια, σεβασμό και αποδοχή.

Το εργαστήριο αποτέλεσε μια σημαντική εμπειρία μάθησης για τους μαθητές, ενισχύοντας τη συνειδητοποίησή τους ότι όλοι μαζί μπορούμε να συμβάλουμε στη δημιουργία ενός σχολείου όπου κυριαρχούν η κατανόηση, η συνεργασία και ο αλληλοσεβασμός.

Επίσης είχαν την ιδέα να φτιάξουν έναν τοίχο αγάπης. Κάθε μαθητής μπορεί να γράφει μηνύματα αγάπης στους συμμαθητές του, προκειμένου μέσα από αυτόν τον τρόπο επικοινωνίας να εκφράσουν τα θετικά τους συναισθήματα.

IMG 20260212 130922 496  20260315 191431 IMG 20260306 115158